談到學習，提到最多的兩個字便是“方法”。方法決定着學習的效果，學習效率的高低，學習成績的高低。
自上了國中以後，媽媽開始督促我改變原有的學習方法，針對學科多，方法要採用得當，會取得事半功倍的效果。我不以爲然，依然我行我素：將尋找的數學答案倒推回去解題，上課學完的古詩詞不及時背誦；政治因爲是開卷考試而不屑於複習，對答題材料也不認真看，文科類知識死記硬背。這樣的學習方法讓我遲到了苦頭，時間管理不好，得不到充分的休息，成績沒有提高反而覺得越來越吃力。有些知識像一鍋漿糊，運用時反而記不清，搞不懂了，有些剛看過的書轉眼就忘。
進入八年級，通過聽段老師的語文課，逐步按照段老師的學習方法，通過抗干擾記憶，粗心訓練、時間管理等等有效地學能訓練，潛移默化的改變着我不良的學習習慣，找到學習中的不足，對自己的缺點和錯誤進行反思。定期對所學的知識進行歸納總結，注重細節，自己哪裏差就在那裏下功夫，發現問題，改進問題，再解決問題，一步一步地完成。我定期對自己的學習狀況進行反思後，並制定出整改的計劃，慢慢地我悟到了學習是爲自己而學的，我從需要督促到主動學習，早上早起背誦課文，數學不懂得題，跟同學和老師一起討論，直到弄懂。對文科知識進行總結，歸納串聯快速記憶。自看了段老師的《中學生時間管理寶典》後，慢慢地有效時間多了，刻意提高時間的利用率，每天按時完成老師佈置的作業，休息的時間也提前了不少，保證了第二天飽滿的精神。我的學習變得輕鬆，愉悅，成績也穩步提高。
步入九年級，學習氣氛一下緊張起來，每個月進行一次月考，針對這次的月考我進行了反思，數學成績不是那麼理想，還是沒有找對方法，我覺得數學題是一題百通，運用方法不正確就會覺得很難，數學所缺的是一個總結歸納；語文的閱讀作文還是我的弱項，在考試中沒有潛移默化的使用方法。所以針對以後的語文考試，要進行方法的運用，養成列提綱的習慣；物理這一次的考試讓我措手不及——沒有時間檢查卷子。不僅是物理，很多科目都有這個現象，總結出的原因有兩條：1.知識量和難度的提升2.在考試中浪費了時間。因此我認爲在每一門考試中都需要合理規劃每一道題的答題時間，練習有關的題型。我認爲心態也很重要。我要在今後調整好心態，發揮最高水平！
這次月考過後，與七年級八年級感覺完全不一樣了。針對這次的考試，進行反思，是一個新的開始。這一次的反思報告是一個全面的診斷，我在今後要對症下藥，治好自己的“疾病”。
寫後小記：方法的改變見證了我的進步。在九年級這一年中，我要盡力實現自己的計劃，解決自己的問題，真正改變自己！
九年級學結及反思 [篇2]
今日種種，似水無痕，明夕何夕，君已陌路。
——題記
對於九年級的到來，注意到的更多是會考這樣的話題，並沒有想象中那樣面對離別的悲傷，或許是反應遲鈍，對於即將畢業，即將分離這樣的事，一向沒有什麼感覺。
那一天，已經忘記是什麼時候，是在做什麼，是誰，只是記得有人說了這樣一句話：“這是我們在一起的最後一個冬天了。”先是像聽了搞笑一樣大笑，到最後，仍是帶笑，心底已經暈開一片心酸。
大概，很多人都忘了吧。大家都在急急忙忙的`向着會考前進，每天翻動書頁的聲音，教室裏濃郁的咖啡氣味，開始更多地想，是不是誰又學到深夜？是不是自己比別人學的少了？卻很少有人再想到，這樣的感覺，是最後一搏的感覺，亦是離別的感覺。
可能是到了秋天，想得格外多些，看到樹木一片蕭瑟，看到那樣的校服，那樣的一張張臉從眼前走來走去，覺得再正常不過，再合理不過，可是，就是這樣熟悉到自然的一羣人，還有不到三百天，就再也不會像今天這樣，我也再不會有機會，在自己最喜歡的位置，看窗外的樹葉落到地上，看窗外來來往往的人羣。
曾經聽過已經畢業的學長說：“只要能和他們在一起，再累一次，我也是願意的。”曾經還以爲他只是太過善感，原來，真的如此。
很多人都沒有察覺到這樣的氣息，我很希望我可以對一些隻言片語不要那樣重視，不要想的那樣多，如果是那樣，我是不是也可以像身邊的人們一樣，不知不覺，後知後覺。
開始更加多的寫作，我不知道爲什麼會有這樣的情緒，只是覺得，最後一年，最後九個月了，我可不可以，多留下一些自己的文字，給自己這樣的一段時光，留下更多的記憶，我對一切的預想都是美好的，現在我已經擬好了很多期專輯的主題，只是文章還沒有加進去，但我隱約的感到，可能有很多，都來不及了，我來不及繼續寫他們的故事了，我擔心，一年之後，就會就此收場了，就像一場太過倉促的夢，還沒有暢快淋漓的享受，就已經早早的落幕，總是在悔恨的，爲什麼沒有早一些產生寫散文的想法，爲什麼要等到兩個學期後才猛然驚醒的發現原來自己也是能寫作的，有些晚了。
聽人說到“最後一年，要珍惜”，這樣的話，我從來只是一笑置之，珍惜？怎麼珍惜呢？每個人都是一樣，永遠在追求求不得和已失去，即使我想要留住每一天，可是就這樣，時間還是從我手中離開了，抓不住的，似水無痕。能做的，或許就是每一天都有價值一些。所謂珍惜，本就是不可能的，若是人能學會珍惜，又何必說出“要珍惜”這樣看似告誡，卻是則自嘲的話呢？
第三年的夏至，陽光，或許會很漂亮。
寫後小記：收回那些幼稚誇張到可笑的所謂誓言，珍惜不是在丟棄一次後的重新拾起，而是初見時便付以真心。若是將“似水無痕”送與所有人，那麼便留下一句“君已陌路”送於你罷了。
九年級學結及反思 [篇3]
九年級是這樣來的，默默地靜靜地悄無聲息地走到我們身邊，像一支沒有前奏的歌，像一段沒有起源的歷史。路邊的樹似乎比人更知冷暖，當我們還麻木地穿着短褲在秋天的縫隙裏奔波時，綠葉已換下戎裝，怨不得老人們總說：“一葉可以知秋”，而一個人卻什麼也不知道。用什麼能破譯九年級的密碼？一個方程，一個公式還是一排字母？大概是一種感覺，像樹葉知道季節更替一樣的感覺。我傻傻地和同學們搶着過馬路，憨憨地在課外班上佔座位，無聊地從車筐裏撿一摞傳單鬧着給大家疊紙飛機，那些陌生的和不陌生的眼睛總是一遍遍提示我：“姐姐呀，你上九年級了呀！”
新一屆的七年級學生豪情萬丈地在學校的各個角落探祕，課堂上一遍又一遍的自我介紹，憧憬着未來三年的國中生活是否會像小說裏寫的那樣。而我則每天面無表情地從他們身邊經過，無意中捕捉着自己兩年前的影子。我知道，不過多久，他們也會對五彩斑斕的校園活動麻木，然後死心。在做了與成績拼搏一番過後，誰都會變得冷冷的，變得現實，變得善於活在當下。我曾一度嚮往初高中生活，現如今，每當我在操場上看到七年級新生跳馬鞍跳沙坑那些熟悉的情景時，都會有一種從動畫片裏走出來的感覺，那種當過客的日子又該怎麼描述呢——眼前和電視劇裏的場景出奇地相似，而我卻無論如何也分不到一個角色。
考試大概就是九年級孩子主要的生活吧。每天教室總會有空白的卷子驕傲地躺在課桌上，還衝着我們嘿嘿地笑。我們又因爲老師把卷子早發了幾分鐘而莫名其妙地高興。提筆，答題，所有的說話都因考卷的出現歸於平靜，留下一片寫字的沙沙聲。每個人都在埋頭寫字，那樣子真的很可愛。
月考剛過了，馬上就要期會考試。想到九年級生活心如死水，想到成績又心潮澎湃。教室像一隻只籠子，我們像“小鳥”被禁錮在裏面。陽光敲打着窗戶，我們嫌外面太吵，把窗戶關得很緊，陽光又輕撫着孩子的臉，我們又嫌晃眼，拉上了窗簾，拒絕了它的問候。我知道它只是想給我們冰冷的目光加一點溫度，而我們的失禮讓陽光很傷心，因爲有一朵雲哭了，其實大家都很無奈。
上九年級了，我發現大家都很像孩子——他們會在課間的樓道里玩着一年級時就熟悉的遊戲，贏了的人總是很有成就感；他們會搶來別人買的零食大嚼一番；他們會掰着已經痠麻的右手指節發出奇怪的聲音自己卻聽得很快活……其實，九年級會讓人變得像孩子，變得什麼都不在乎。我不在乎大家笑着叫我“某化某”，也不計較前面的同學指着我的卷子喊：“學霸”……對所有的稱號我都驕傲地答應，因爲這樣的經歷也不過餘下幾個月而已，明年六月當我離開這裏，這熟悉的聲音都只是記憶，你永遠不會知道我有多珍惜。
我上九年級了，因而更依戀和同學在一起的日子。他們令人震撼的答題速度，高得不可抵達的分數，令人折服的思維方式都一一刻在我關於國中的記憶裏。和他們在一起的九年級，一點兒都不累，這是真心話，決非從緊咬的牙齒間勉強地擠出來的。那人那事那景讓這一年註定成爲我最難以忘懷的一段日子。這種生活比電視劇更美，比海報更斑斕，只能用心去體會用時間去丈量。
寫後小記：腳下的落葉軟軟的，新的夢想又在枝頭孕育了，感謝以前所有的夢想，那些變爲現實的，令我自豪。我會認真的前進，帶着我沉甸甸的夢想。
