總結，是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料。小編精心爲你整理了康復科出科自我小結，希望對你有所借鑑作用喲。
我科是腦血管病防治康復中心，中心採用國際卒中單元模式，即集現代醫學搶救、神經康復、精神心理治療、健康教育於一體，並與中醫中藥、鍼灸相集合。將現代新技術與祖國傳統醫學相結合治療各種類型腦血管疾病，腦外傷綜合症、“植物人”，脊髓損傷及腦卒中的危險因素：高血壓、高血脂、糖尿病、高粘血癥等。康復方面開展有中西醫康復項目包括鍼灸、推拿、穴位注射及物理治療、作業治療、語言治療、矯形治療、功能性電刺激等、語言的評定與治療 ，吞嚥障礙的評估與治療，神經阻滯療法，減重支持訓練，生物反饋訓練 ，平衡的評估與訓練 ，腦循環障礙的治療等。
康復醫學是一門新興的醫學學科,已和保健醫學,預防醫學,治療醫學並列而成爲現代醫學中的四大分支之一.它的任務是對傷,病,殘者綜合協調地應用康復醫學手段 ,使其最大限度地恢復身心,社會等方面的功能,迴歸家庭和社會.康復醫學是一門多科性和跨科性的專業,在康復醫療中需要有多個專業人員參加,用專業協作組的方法 進行康復評估和治療。醫學生的臨牀實習階段是理論應用於實際並在實踐中提升，全面訓練臨牀能力的關鍵時期，對學生畢業後能否成爲一名合格的康復醫師和治療師以及對下一時期能否接受更高、更深、更新的知識或技能均產生直接及潛在的影響。
對於醫學生來說，前4年的課堂教學僅僅完成了醫學生教育的一半，如何將理論知識轉化爲實際，實現從學生到醫生的轉變，包括工作、學習方法、醫德醫風、依法行醫、素質、心理、責任等多方位的轉變，畢業實習的作用不可小覷。醫療市場化、教育模式及就業形式的改變，對當前畢業生實習、帶教提出了許多新問題。作爲帶教老師，要從多方面做好引導，加強培訓與指導，加強學生臨牀實踐、創新、交流、表達及獲取信息等諸多方面的能力的培養，使實習生儘快適應這種轉變。在臨牀實習中，帶教老師應重視帶教工作，並做好醫德醫風與法制觀念教育，加強基本功訓練及康復治療技能提高，
本科根據教學實習計劃大綱，爲了不斷提高學生的思想品質和綜合素質，加強康復理論聯繫醫療實踐，培養獨立工作的能力，使學生成爲符合國家培養目標的合格康復治療師，制訂實習計劃如下：
1 重視帶教工作
康復醫生的服務對象是在生命進程中受到困擾而需要真誠幫助的人，醫德是確保醫術發揮良好作用的基礎，是指導和支配醫護行爲的靈魂，是提高醫療質量的前提。如何幫助實習生走好行醫生涯的第一步，臨牀帶教醫師起着重要的作用。帶教老師要意識到自己的醫、教雙重身份，增強責任感，重視帶教工作，悉心指導學生，提高實習質量。不能只讓學生做些聯繫、跑腿等事務性工作，也不能對學生聽之任之，每天只是報到後做些與學習、實習無關的事情。要讓實習生充分利用一年臨牀實習的寶貴時間，少走彎路，使臨牀各方面得到提高，利用帶教老師們的豐富臨牀經驗，完成實習大綱的要求。
2 醫德醫風教育
在帶教過程中，要時刻關心學生的思想變化，以良好的醫德醫風去影響他們，注意培養他們良好的服務精神和嚴謹的工作作風，培養虛懷若谷、無私無畏的高尚品格。多利用集中授課、平時查房等機會，言傳身教，以身作則，時刻保持和諧的醫患關係，使他們形成良好的.醫德醫風觀念。提倡實習生換位思考，設身處地地爲病人着想，儘自己所能爲病人解除痛苦。首先授之以德：品德、職業道德素質的教育 。好的品德乃爲人之本，無論面對一個學生或一羣學生，思想品德素質教育一定要貫穿整個帶教的過程中，因爲我們的對象是病、傷、殘及身心功能障礙者，是一個特殊的羣體，如果我們沒有具備善良、高尚、仁愛的品德，較高的敬業修養是無法完成我們的康復工作的，思想品德及職業素質教育具體在以下幾個方面：
1：要培養學生的愛心、同情心、責任心和奉獻精神。
2：培養他們嚴謹、細緻、實事求是的工作作風。
3：要培養他們羣體間相互尊重、友愛、團結、互助協作的團隊精神。
4：培養他們勤學、勤工作、勤思考、勤總結工作態度。
3 臨牀基本功訓練
（1） 實習目的要求
通過畢業實習,要求理論密切聯繫實際,使學生基本掌握能運用康復醫學的基本技能,對康復醫學科的常見病進行綜合分析,做出正確的康復評定,並提出正確的治療計劃,寫出完整的康復病歷.，掌握康復評定的方法,康復治療的基本技術.，瞭解康復醫學的內容,組成和各室的工作範圍. 通過對本門課程的臨牀帶教實習,瞭解康復醫學的定義,對象,範圍,熟悉康復醫學的評定方法,重點掌握運動療法,作業療法等康復治療技術,瞭解康復醫學工程,掌握腦卒中,顱腦損傷,脊髓損傷等常見神經系統疾病及骨骼肌肉傷病的康復,熟悉小兒腦癱等其它傷病的康復及康復臨牀中常見症狀的處理.
（2） 教學內容
一是狠抓醫療文件書寫，規定學生在本科實習期間書寫5份康復病歷，由帶教老師修改，各種評定表格包括運動、語言、生活質量、平衡等書寫，帶教老師應認真修改；
二是狠抓三基訓練，要求帶教老師對學員的基礎理論、基本技術、基本操作嚴格要求、嚴格訓練，做到每項檢查，每個動作都要正規操作，逐步養成科學、嚴謹的作風；通過實習基本掌握了康復醫學診療規範裏常用的一些評定和治療方法。掌握了腦卒中、腦外傷、脊髓損傷等所致的肢體癱瘓、失語、吞嚥障礙、平衡障礙等的中西醫評定方法和康復手段，如|鍼灸、推拿、穴位注射及物理治療、作業治療、生物反饋、平衡訓練、減重治療、腦循環治療、電刺激、吞嚥治療、語言訓練等。
三是狠抓教學查房質量。 帶教老師教學查房對實習生臨牀收穫尤爲重要，在查房質量上力求做到準備充分，目的準確，查房程序規範，評估方法及手法規範，病情分析時表達能力強、思路清晰，正確評價評定檢查結果，歸納總結時突出重點，結合病例理論聯繫實際，能將本學科有關新進展、新技術反映到查房中。鼓勵實習醫師多聽、多問、多思考，引導學生多看、多想、多參與各種操作，並積極放手，給他們創造臨牀操作的機會，每次操作後都及時進行總結。康復科是實踐性很強的學科，一定要讓實習學生多動手，操作前告誡他們任何操作都有技巧學問，老師放手不放眼，按規範的操作步驟實施每一步操作，嚴格鍼灸及穴位注射、封閉等無菌觀念，鍛鍊其細心、耐心及條理性和協調性，使實習生的動手能力得到提高。教學查房是臨牀教學的重要環節，通過教學查房能及時瞭解學生的學習效果，知識面及臨牀技能的掌握情況，查房中進行示範教學，糾正學生不正確或不規範的技術操作；傳授正確的臨牀思維方法及臨牀經驗；培養學生獨立觀念，分析處理和操作等臨牀工作的能力；
四 是安排課內小講座，每週進行一次全體實習同學講座，內容即有基礎理論也有康復方面最新進展內容，擴大學生的知識面。
五是聯合實習帶教，我院康復科以成人康復爲主，沒有兒童疾病的康復，爲了讓實習同學瞭解和掌握兒童疾病的康復知識，我們與相關兒童腦癱醫院聯繫，安排實習兒童腦癱的系統評估和治療，讓他們掌握了兒童腦癱的肢體、語言、智力、平衡等康復治療和評定方法，擴展了實習面，掌握了更多的康復知識，爲他們畢業後解決工作問題擴展了一些思路。
六是嚴抓實習出科考覈。科室裏根據實習大綱，建立理論、實踐考試試題庫，學生出科考覈包括理論考覈，操作考覈兩個方面，把好出科考覈關，考覈學生臨牀動手能力，使得學生的理論水平得到進一步鞏固和提高。保證每位學員按實習大綱要求完成任務。
通過實習要讓學生基本達到康復臨牀教學的目標，使學生具備較強的臨牀處理能力，熟練掌握了康復科各種常見病、多發病的評估與治療方法，並對康復科特有的各項臨牀操作和評估方法有了更深的印象及認識。
