學校教師教學工作總結模板彙編10篇

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，我想我們需要寫一份總結了吧。你想知道總結怎麼寫嗎？以下是小編爲大家收集的學校教師教學工作總結10篇，希望對大家有所幫助。

一學期以來，在學校領導、教師們的關心和支持下，我在"培優補差"工作過程中，能根據實際情景，有步驟、有措施地實施落實"培優補差"的資料，使學生能較好的得到發展。

經過內化教育，學生的學習動機，學習進取性大大地被調動起來，不管是優等生或是差生，現都能明確自我的學習目的，不是爲別人，而是爲自我;學習風氣較以前有明顯的變化，以前是"要我學"，此刻是"我要學"。經過不斷的加強訓練，教師幫忙學生獲取一個個小成功，學生的自信心，意志力得到很大的提高。現將一學期來的工作總結如下:

1、教學觀念的進取轉化，家長的熱心配合。在工作過程中，教師的觀念能進取轉化，由以前看分數，注重優生的輔導，對潛能生耐心不足，"恨鐵不成鋼"，急功近利的心態轉變爲能正確看待每一個學生，以培養學生素質的提高爲自我工作的重點。在工作過程中能個體分析，羣體分析，確立發展目標和措施，找出每個學生的優點，缺點，潛在的優點，缺點，新的生長點.用發展的眼光看自我，分析別人.進取對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，家長能熱心配合，使得每一位學生能安心於課堂的學習，把潛能生的厭學情緒抑制在一個最低點上。

2、在班級裏建立學生的學習檔案，依此進行分層，設立不一樣層次的學習幫扶小組，確立學習目標。在班級裏努力營造一個良好的學習氛圍，改變教師補課，留課的陋習，把問題交給學生去獨立解決，教師起指導作用。其次，依據學生的本事，對各層次的學生分別有不一樣的完成目標，由易而難，逐層推進。

3、實行"低、小、多、快"的教法改革，充分發揮學生相互教育，自我教育的作用。摸清學生相關準備知識，基礎，本事和心理準備的實際，把起點放在學生努力一下就能夠到達的水平上，使新舊知識產生聯結，構成網絡。根據學生實際，確定能到達的實際進度，把教學的步子放小，把教學資料按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次，分層推進。在實際教學中，根據本學生實際精心設計每一節課，力爭做到精講精練。快速反饋，及時發現學生存在的問題，及時矯正及調節教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益，避免課後大面積補課。

在培優補差的過程中，我採取了這樣一些措施:

1、培優重在拔尖，補差重在提高。

2、課堂上有意識給他們製造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。

3、課外輔導，利用每一天午時的第七節課的時間，組織學生加以輔導訓練。

4、發揮優生的優勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。

5、對於差生主要引導他們多學習，多重複，在熟練的基礎上不斷提高自我的分析推理本事，尤其是學習態度的轉變和學習進取性的提高方面要花大力氣。

6、優生鼓勵他們多做創新的事情，多鑽研奧賽題。

本人一年以來一直在探究和尋求適合中職學生的教學之路，由於我校學生英語知識結構嚴重缺失，如何激發學生的學習興趣，讓學生不再認爲學習英語就是背單詞、講語法、讀課文、做練習等枯燥無味的學習活動，我們老師必須挖空心思的改進自己的教學方法，從而重塑學生的學習自信心，進而培養學生在日常和職業場景中的英語口語運用能力，讓學生懂得學習英語是爲了將來能更好的就業服務。現將本人一年以來的工作總結如下：

　　1、樹立正確的教學觀念

老師要知道學生纔是學習的主體，老師不能代替學生，老師要培養學生自己主動的學習，讓學生明白學習的道理和探索學習的規律。老師不能實行“滿堂灌”，“一堂言”的教學，必須把課堂還給學生，給學生營造一個師生交往，積極互動，共同學習的輕鬆的教學氛圍。

　　2、建立融洽的師生關係

建立融洽的師生關係有利於促進學生對你所教學科的學習興趣。中職生獨立性極強，自尊心也強，學生渴望得到老師的尊重，師生之間只有相互尊重，相互信任，才能建立起良好的師生關係。在課堂上做好學生的老師，循循善誘進而激發學生的學習積極性，大膽求異創新自己的教學方法。課後做學生知心的朋友，關心學生，愛護學生，做一個學生心目中無話不說的知己，給學生的人生之路亮起一束溫暖的心靈之光。

　　3、嚴謹治學，保持良好的教態

教師的教風會直接影響學生的學風，老師的一言一行無時無刻不影響着學生，所以老師必須提高自身的素質，愛崗敬業，學而不厭，誨人不倦，爲人師表，保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習也有直接的影響，老師的教態好，學生就喜歡老師，從而喜歡上老師的課，學生的學習興趣就高漲濃厚，學習也就主動。反之，學生就會不喜歡老師甚至討厭老師的教學。特別是正處於青春期的中職生，也有了自己看問題的獨立見解，對學生更要注意自己的言行，老師語言的輕重，語調的高低以及動作表情都會影響到學生的學習情緒。

　　4、因材施教，摸清學生的學習口味，擬定適合學生的教學內容進行教學

學生學習英語是爲了將來能更好的爲就業服務，所以訓練學生日常和在職業場景中的英語口語運用能力，纔是老師教學的重中之重。老師要根據不同專業的學生教授適合學生職場的英語口語。例如，xx級旅遊專業的學生，20xx年學生要參加省級中職生技能大賽，所以我的教學內容就是“中晚宴會擺臺”英語口語和“中式鋪牀”英語口語。13級旅遊班面臨畢業就業就教授學生酒店職場交際英語日常用語。並訓練學生模擬職業場景進行對話演練。xx級本科2班的學生專業性不強，英語基礎極差，學生學習英語的興趣不濃，就教授貼近學生生活和學生感興趣的日常生活用語，並讓學生充分發揮學生的想象力和語言組織能力，把所學口語編成自己想要的對話進行練習。學生學習興趣濃，學習積極性高漲，並且都能主動的完成和參與到教學中來，看到此情此景學生的學習情景，作爲老師感到無比欣慰和滿足。

在這一年的教學工作中，雖然得到了學生的信任、理解和支持，也取得了不錯的教學效果和成績，但也需要更大的進步和提升，有望在今後的工作中能再得到學生的厚愛，進而促進我對教學工作的熱愛和熱情。

一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收穫多多。總體看，全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續推進我校“自主——創新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

　　一、課程標準走進教師的心，進入課堂

我們怎樣教數學，《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初組織攻關教師和教研組長參加處組織的新課程標準及新教材培訓學習，並參加處研究性學習培訓。在各年級組織認真學習的基礎上全體數學教師集中由黃麗娜陳豔紅兩位教師二次分學段培訓，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的瞭解，本學期各年級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。

　　二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。

本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，爲保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作爲有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作爲教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，組織了第六屆同組共研一課活動，在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我校“自主——創新”的教學模式。

綜合起來看這次教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統一，而這些都並非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教師不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。

　　三、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我們把評價作爲全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作爲教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，定量採用等級制，定性採用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

一、抓好全區參訓教師的教學及教學組織工作

(一)、非學歷教育

1.啓動《教師職業道德修養》公共必修課培訓

XX年根據市區教委關於啓動公共必修課意見，我區組織了《教師職業道德修養》培訓。由我校教育理論組教師承擔面授、組織輔導工作。紮實、有效地做好《教師職業道德修養》的培訓，通過講授、發放材料、錄製軟盤等形式，完成全區7218人的培訓任務。通過培訓進一步提高了教師對職業道德的認識和師德水平有了進一步的提高。

2.繼續教育面授專題培訓

爲了提高中國小各學科教師的專業知識和教學能力，我們組織全區4209人蔘加學科面授專題培訓。 培訓學科國小有語文、數學、科學教育、美術、體育;中學有數學、歷史、地理、美術、體育、政治等，通過請專家、教授、特級教師、名師講學，使教師對學科前沿知識、新的教育理念、教育方法有了深刻的認識，對教育教學工作起到了重要的指導作用。

3.信息技術應用培訓

全區中國小教師共有800人報名參加培訓， 通過學習，參訓教師的信息技術與學科教學整合能力得到很大提高，並較好地應用所學知識製作教學課件等。

4.新課程改革培訓

高中政治教師新課程培訓班。共40人蔘加培訓。培訓目標：幫助高中政治教師深入理解高中政治課新課程標準，把握新課標的理念、結構和內容，從而提高了高中教師實施新課標的教學能力和水平，爲實施新課標、新教材做好師資準備工作。

中學政治骨幹教師新課程理論與實踐研究研修班。聘請首都師範大學胡玉順教授到我區擔任本班指導教師。培訓目標是新課程下教師角色轉換的理論與實踐的探討。

中學地理骨幹教師新課程理念下的教學方法研究研修班 。聘請區級教研員和教改實驗區有經驗的教師承擔培訓任務，採取理論與實踐相結合的方法進行有針對性的培訓。在進行理論學習的同時，帶領學員到基層中學開展聽課、評課等教研活動，收到了良好的培訓效果。

區級骨幹教師信息技術與學科教學整合研修班。共120名骨幹教師參加，學習時間爲80學時。通過對網絡技術的學習，參訓教師蒐集信息、分析信息、處理信息的能力和製作課件的能力都得到了很大的提高。

5.繼續教育專管員、信息員培訓

共160名學員參加了培訓。全區幼兒園、中國小、中等職業學校各單位信息員、專管員經過培訓，加強了繼續教育檔案管理的規範化和系統化。

6.區級骨幹教師培訓

本學年主要對區校骨幹教師進行教師職業道德修養培訓：共502人蔘加培訓。 對骨幹教師進行教師職業道德修養的培訓，進一步提高了骨幹教師師德水平。並組織骨幹教師結合工作實踐又撰寫了師德案例，區繼教辦已經對骨幹教師上交的師德案例進行篩選，並組織專人將優秀案例編輯成冊，擬出版《骨幹教師師德論文集》。

7、新教師培訓。

爲了提高新教師的培訓質量，本學期修改了“十五”初期制定的新教師培訓計劃，更突出實效性、針對性。注重了對新教師的師德、教育教學技能、教學基本功的培訓，收到了較好的教學效果。全區共有261名新教師參加李培訓。

8、組織部分骨幹教師參加“綠色耕耘行動計劃”的培訓：

由北京教育學院組織實施的“綠色耕耘行動計劃”培訓項目，自XX年7月開始到今年年底，開展了集中培訓、跟蹤指導等一系列卓有成效的培訓活動。本次培訓形式靈活多樣，內容豐富多彩，培訓效果顯着，深受學校領導和學員的。

(二)學歷教育

在學歷教育方面，從總的趨勢看，參加培訓的人員是在逐年減少，重點已轉入非學歷教育，但是學歷教育的各項工作沒有放鬆，特別是緊緊抓住考前輔導工作，提高新生錄取率。XX年的專、本科考前輔導的應該說錄取率在70%左右。由我校教師承擔的語文、政治、英語輔導的科目，開始成績是較高的，對提高錄取率起到了較大的作用。

(三)校本培訓

1.開展《教育熱點問題研究》校本培訓教材的培訓

《教育熱點問題研究》一書是我區“十五”繼續教育自編教材，教材內容主要是突出先進教育理念的宣傳，爲加強教師自身修養、更好地適應新課程改革提供幫助。此教材成爲了全區教師對新課程理念的學習、理解和領悟的重要參考資料。各學校都組織教師進行了認真的自學，並完成了每人3000字以上的學習體會，全區7218人蔘加培訓。目前，教師通過學習撰寫的心得體會等材料已陸續上交區繼教辦，由繼教辦組織教師進行成績評定，並選出優秀文章給予榮譽獎勵。

2、抓好中國小校本培訓工作。

今年6月份區教委人事科、區繼續教育辦公室對全區部分學校開展校本培訓調研。通過聽校長彙報，召開教師座談會，查閱檔案材料，交換意見等形式，較全面地掌握了各單位校本培訓情況。通過校本培訓調研，我們感到：校本培訓是“十五”繼續教育的重要培訓形式。校本培訓是受到各級領導重視，受到校長、教師的一種培訓形式，應當廣泛推行這種培訓形式。但是，校本培訓開展不均衡。表現在領導重視程度、教師的認識程度不均衡;學校硬件設施的利用率不均衡;師資隊伍不均衡等影響了部分學校較好地開展校本培訓。區教委人事科、繼教辦將調研情況上報教委後，教委認爲有必要開展評選校本培訓示範校活動，帶動全區校本培訓活動的廣泛深入開展。在區教委的領導下，我們將調研與查看基層學校上報材料相結合，經過反覆研究決定確定了13所中國小爲校本培訓示範校，確定1所園本培訓示範園，通過幫教、幫訓、手拉手等形式，發揮優質校的教師、管理人員、設備的輻射作用，帶動一批薄弱校，提高教師教育教學能力和水平，提高我區學校辦學整體水平，推動全區普教工作走上新臺階。

二、抓好學校校內的教學工作

(一)教師職業道德素質培訓

根據北京市教委《關於加強“十五”期間中國小教師繼續教育校本培訓工作意見》和通州區教育委員會《關於中國小教師“十五”繼續教育校本培訓工作意見》，結合師資培訓工作特點和我校實際情況，制定了“十五”期間我校校本培訓工作意見及XX年校本培訓內容的計劃和具體安排。

今年10月學校召開教代會通過了《通州區第一教師進修學校校本培訓工作意見》《通州區第一教師進修學校論文評審條件》《通州區第一教師進修學校優秀班主任評選條件》。與會代表充分認識了學校開展校本培訓有利於提高學校教師自身政治、思想、道德素質，有利於發揮教師學習的主體作用，促進自身個性發展，有利於學校學習性組織的建設。並深深的感到開展校本培訓是全面提高我校幹部教師素質提高教師培訓質量的重要條件。並決定於11月開始培訓。本年度的培訓重點：

(1)組織學習《教師職業道德修養》必修課教材，採取自學和輔導相結合的方式深入理解教材內容，並結合本職工作加強職業道德修養的提高。通過學習，教師深刻認識到，培訓者必須不斷提高素質，才能真正樹立爲基層服務的意識，才能爲基層做好服務工作，才能保證培訓質量。

(2)、加強對教師現代信息技術應用的培訓，適應新課程改革和學習性社會的需要，提高教師終身學習的能力。組織40歲以下教師學習計算機基礎知識——authorware5.0培訓50學時。並將考覈與競賽結合起來，激發教師學習積極性。

(3)、強化教師教科研意識，提高教師教科研能力和水平。開展專題活動,主題是：“繼續教育培訓內容，培訓模式，管理服務觀念、手段、方法的探究”。在全校教師、教學管理人員中廣泛開展“以師資培訓爲中心”，更新教育觀念、管理服務觀念的研討活動，創造一個優質教學、優質管理、優質服務的進校形象。結合教師專業化和學校長遠發展的需要，提高教師隊伍整體素質，，培訓科研型的教師隊伍，以促進學校可持續發展。

(4)校本培訓管理。學校校長是校本培訓的第一責任人，建立校本培訓領導小組，校長任組長，主管教學校長、主管教職工思想政治工作副校級幹部任副組長，由師資培訓科研辦公室具體組織管理工作。學校爲每位參訓教師建立檔案(一人一檔)，記入繼續教育學分。並與評優、評先、晉職等掛鉤。

(二)、培訓者培訓。

爲把我校建設學習性組織，提高教師整體素質，學校組織起草了《通州區第一教師進修學校校本培訓工作意見》,組織全體教師參加師德培訓、計算機應用培訓、繼續教育科研課題活動。教師積極性較高，學習興趣較濃，效果明顯。同時組織教師參與市區組織的各項培訓。

1、北京教師培訓中心組織的各學科培訓者培訓：

2、計算機教師參加因特未來教育培訓和信息技術學科教學整合的培訓;

3、推薦教師參加英語全國骨幹教師、普通話新大綱、國中政治和語文骨幹教師培訓;

4、組織國小教師參加北京市國小數學、語文學科新課程課堂教學研討活動等。

5、推薦和組織政治、地理、英語、化學、物理教師參加北京教育學院組織的“綠色耕耘行動計劃”的培訓，我校教師普遍反映受益匪淺，對提高培訓者素質起了重要的作用。

通過培訓，拓展了培訓者的學科知識面，在教育教學能力和水平方面也有較大提高，爲更好的開展我區教師培訓奠定良好的師資基礎。

(三)教育科學研究

1、根據《教師職業道德修養》“必修課” 的教學反饋、優秀案例評選、學分反饋等項培訓工作，組織編寫了 區骨幹教師《師德案例選編》。

2、組織教師進行“教育熱點問題研究”一書學習體會的評定學分工作，並將優秀論文編輯成冊。

3、強化研究意識，開展研修活動。學科教師圍繞“繼續教育培訓內容、培訓模式探究”的主題，結合教學實際開展專題研究。本學年末，根據研究情況教師、教學管理人員撰寫論文，學校組織論文評審，評選論文等級,學校給予獎勵,並召開學年度繼續教育教學、管理會,組織編寫“十五”繼續教育論文集。

4、開展繼續教育活動。本學期的主題是：“繼續教育培訓內容，培訓模式，管理服務觀念、手段、方法的探究”。在全校教師、教學管理人員中廣泛開展“以師資培訓爲中心”，更新教育觀念、管理服務觀念的研討活動，學期末共徵集教育教學及教育教學管理論文25篇，評出一、二等獎，中獎率佔50%。爲創造一個優質教學、優質管理、優質服務的進校形象奠定了良好的基礎。

5、堅持校內外調研製度。教師深入教學第一線，開展聽課、評課、教學研究、專題研討等活動，其中本學期教師聽課共計380節，人均達到了20 節。把繼續教育的教研、教學活動着眼點放在適應教師新課程需要、爲基層教學服務上，深受基層中國小的。

6、發揮教學指導組作用。本學期教學指導組的任務：

組織新教師學科專業培訓的開課彙報。共有13位教師講述了本人授課的教學設計思路，會上大家暢所欲言，並就熱點問題，難點問題進行了充分的討論。與會的教師深深感到：這種開課彙報形式好，教師間相互取長補短，有利於本校教師整體素質的提高。

各教研組長組織本組教師開展教學觀摩課、研究課、公開課活動;

組織繼續教育，制定教學論文評審條件，開展論文評審活動，爲我校建成學習型、研究型組織出謀劃策。

三、本學期教學效果

1、培訓。

(1)本學期圓滿的完成了學歷教育、研究生課程班和繼續教育的各項培訓工作，得到基層學校、教師和聯合辦學單位的一致好評，培訓效果好。

2、獲獎。

(1)繼續教育辦公室和我校英語教師(張淑清)組織指導了我區部分國小英語教師參加“北京市遠郊區縣國小英語教師技能展示”大賽，並獲得“最佳教學設計獎”，捧得獎盃和獎狀。

(2)學歷教育獲得“北京市師範大學XX年函授教育先進單位”獎勵。

(3)普通話水平測試獲得“北京市普通話水平測試工作先進集體”榮譽稱號。

3、教育教學研究成果。

(1)繼續教育辦公室組織部分我校教師參加編寫的《骨幹教師師德案例集》一書初稿審閱、編輯工作已經完成，待出版發行。

(2)學校校本培訓領導小組組織了“現代信息技術培訓”課件和繼續教育論文評獎活動，獲得一、二等獎教師的比例佔參評教師總數的50%。

(3)參與北京市繼續教育校本培訓課題研究，我校承擔的子課題《校本培訓制度與管理研究》已取得中期成果——編輯出版了《校本培訓管理制度彙編》初稿，發至全市教師進修院、校。

4、教師個人獲獎、登載論文、參與教科研課題研究等

(1)劉志田撰寫的《信息技術課的實踐創新與課堂實踐》獲得通州區教育學會“創新教育與教育創新”徵文一等獎。

(2)王金華撰寫的《激發思想政治課學習興趣的方法研究》獲得通州區教育學會“創新教育與教育創新”徵文二等獎。

(3)明紀英撰寫的《應用討論法引導新教師進行討論式教學》一文在全國中國小計算機教育研究中心指定刊物“信息技術教育” 第六期登載;並指導我區兩位新教師孫雪濤、趙雲撰寫了 《心路》《我的教學生活》論文， 在“信息技術教育” 第九期登載。

(4)張振鬆撰寫的《加強組織管理，切實抓好國小英語教師培訓工作》發表在《北京市中國小中等職業學校教師繼續教育信息》刊物上。

(5)政治學科郭淑琴、王金華參與了北京市高中教師《生活價值觀》課題研究，成爲該課題組成員。

(6)王學一被北京教育學院聘請爲北京市“義務教育新課程教學資源庫”項目專家。

(7)崔靜平獲得通州區教育系統名師稱號。

四、XX年師訓工作特點

1、層次多，任務重。XX年是“十五”繼續教育的關鍵的一年，凡是“十五”期間開展的各項培訓今年全部啓動，包括提高學歷層次的培訓、三門必修課培訓、各學科骨幹教師的培訓、國小、國中、高中的新課程培訓、信息技術培訓、校本培訓等。同時參加培訓的人員多，全區7000多人都要參加不同層次的培訓，培訓任務相當繁重。

3、培訓的機構多。北京教育大會召開以後，教師參加繼續教育受到了高度重視，與師資培訓有關的大學、學院、教研部門等紛紛參與教師的培訓，我區現在與北京師範大學、首都師範大學、北京教育學院、教師培訓學院和繼續教育學院等高校聯合辦學，充分發揮高校的資源優勢，提高我區教師的水平。

4、培訓的要求高。爲了適應新課改的要求和教師本人的需求，對“十五”繼續教育的培訓內容和形式都提出了很高的要求。從過去教師一人在課堂上講授逐步擴展到學員上講臺，師生互動，開展教學實踐，帶着問題進行培訓等，突出繼續教育的實效性、針對性。今年我區針對教師的需求開展了不同層次的培訓班。有高研班、研修班、新課程培訓班、骨幹班、專業課專題培訓班、學歷班、研究生課程班等。聘請了大學教授、教育專家、特級教師、學科帶頭人、中國小骨幹教師等，登上繼續教育講臺指導我區教師的培訓，收到了較好的效果。

5、培訓難度大。一是時間已過半任務卻沒有過半，逼人緊;二是教師培訓大樓建設期間，需要的教學設備不能完全滿足，硬件條件差;在此基礎上要完成培訓任務，難度較大。但是，在區教委和各基層學校的大力支持下，在我校幹部教師的共同努力下，XX年的培訓任務完成了，這使各方共同努力的結果，再此表示深深地感謝。

總之，我區XX年的教師培訓各項工作圓滿完成了。但是下一半任務還較爲艱鉅，我們還要繼續努力。

一學期教育、教學工作也結束了，回顧這一年的工作有苦也有甜，一學期的工作真的是太多，每一件事情都在我的腦海中劃過，每一個孩子的一舉一動在我的面前閃爍，爲了能更好地總結本學期的教學經驗，吸取教訓，爲今後的教學工作提供依據。特對本學期的教育、教學工作做如下總結：

一、思想方面

熱愛社會主義祖國，積極參加學校組織的各項政治學習，認真的學習局裏的安全教育知識，認真做好學習記錄，保證每一名學生的安全，增強安全意識。利用各種渠道如電視、報紙、網絡等，瞭解國家大事，提高自己的思想政治覺悟。團結同事、遵守園內的各項規章制度。工作認真負責，兢兢業業，努力在平凡的崗位中實現自我閃光的人生價值。

二、教學方面

認真學習特殊教育教學理論，全面瞭解特殊教育新動態，思想緊緊跟上現代教育的步伐。認真鑽研教材，全面細緻的瞭解每名特殊孩子的身心發展狀況，因人施教，使他們得到全面發展。

每一節課我都是認真的選教材，然後根據本班孩子的年齡特點選定教學內容、制定教學目標、設計可行的教學過程，並根據課堂內容製作教具爲教學服務。我和羅老師都是剛接手這個班的，對孩子不是很熟悉，所以每次備課前我們都會先討論，確保目標的一致性，然後對於本班的教學工作進行反思，哪一節課孩子們學習興趣高，接受的快，什麼課孩子們沒有興趣需要我們以後工作中調整教學方法，讓孩子們變被動學習爲主動學習。

環境是爲教育教學活動服務的。根據教學活動的需要和本班的特點，我選擇了一些有特點的裝飾佈置，利用一些廢舊物品（如廢舊的紙箱）。在佈置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動手去製作。

三、家長工作

特殊教育是一個複雜的教育，不是家庭一方面可以勝任的，也不是學校單獨可以勝任的，它需要兩者結合才能取得好的成效。我本把年長的當作自己的長輩，耐心的向他們瞭解孩子的情況，我們尊重了他們，處處爲他們着想，家長也就非常支持我們的工作了。

很多家長都說，“你們老師好辛苦呀，我們在家帶一個孩子已經夠嗆，你們要帶那麼多孩子，真是難爲你們了。還有的說：“你真的有很好的耐心，了不起！”其實作爲一名特教教師光有耐心是不夠的，我們還有細心，更重要的是要有一個愛心，這顆愛心要平等的對待每一個孩子，這顆愛心撒向每一個角落的都是一樣的愛，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還可以贏得家長朋友的心。

愛孩子不是說在嘴上，要掛在心裏，愛孩子要了解孩子的興趣、愛好、家庭狀況等等。由於今年安全工作抓的特別嚴，家長平時是不能隨便進校園了，我就利用早上接待和下午放學的時間和家長交談，瞭解孩子們在家的表現，身體狀況和當時的情緒，以便我更好的在一日生活中觀察孩子的，並有針對性的進行個別教育。看到孩子們的笑臉，感受着孩子們的進步，我無比欣慰。

大家都知道，特校的老師是平凡的，更是高尚的。說平凡，因爲他們是普通教師中最爲普通的。說高尚，因爲他們每天面對的都是最需要社會關注的聾、啞、盲和患有智障的殘疾兒童，他們所付出的艱苦勞動，是一般人難以做到的。在容大特校從校長到教職工的每一個人都是那樣盡職盡責，殘疾兒童，需要更多的關愛。吳星亮同學患有嚴重的癲癇病，發病時渾身僵硬，臉色鐵青。此時只要有他的親人擁抱着他，病情就會緩解。他每次犯病，我都會毫不猶豫地緊緊地抱着他，呼喚着他的名字……

四、其他方面

在珍惜學校提供學習機會的同時，也努力吸收外界的信息和知識，瀏覽特殊教育網站，翻閱特殊教育雜誌，不斷的汲取知識，讓自己永遠處於一灣活水之中。

今年我撰寫的三篇論文獲國家得國家級一等獎和三等獎。今後我將繼續撰寫論文，把問題放到實踐中去解決，在解決問題的過程中提升自己的理論觀點，

五、反思和總結

特殊教育是一門博大精深的學問，而且學無定法，面對如雪花分飛般的諸多教材以及網絡帶給我們豐富的信息經驗，我們必須把握一點：讓孩子們真正做到快樂中學習，在快樂中得到發展。

你們是幸福的，我就是快樂的，爲你們付出的，再多我也值得。

容大特教的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質樸常會喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進他們的世界。我們真誠的理解和支持又呼喚和保護了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓容大特教這個小天地裏充滿童心世界的真、善、美吧！

頂崗實習已經進入了第二週，隨着在崗時間的不斷增多，我也逐漸適應了老師這一身份。應該說通過第二週的實習，我已逐漸完成了從一名學生到老師的身份轉換。

由於我一週八節課，再加上從這一週開始我還負責帶九年級的同學在放學後跑操，所以跟同學們有了更深入的接觸。上課的內容主要還是以體育會考項目爲主，但在教學的過程中，我還刻意的加入了一些身體素質的練習，增加了訓練負荷，希望通過提高同學們的基礎素質從而促進考試項目成績的提高。

但是經過這周的教學後，我發現了一些問題。在教學過程中我發現了國中年齡的孩子在成長過程中所展現出的逆反心理。這對我的教學是一種很大的挑戰，因爲同學們會去有意的挑戰權威，來彰顯自己的個性。比如說在講解技術動作的時候，有些同學會故意不聽講，或着用表情、態度來表現他們的不屑，另外一些同學會集體去忽略教師佈置的計劃，不去好好執行。比如3月4日上午帶七年級2班的一節課，我給同學們佈置的跑圈的計劃，並且詢問了同學們有無身體不適的.情況，同學們都表示沒有身體不適且可以跑步。但是真的跑起來後，很多同學都在走路，並且無視我的要求。下課後，我把其中幾名同學單獨留下聊了聊，才發現同學們其實都是很聽話的，只是想在上課時引起注意，或着想要展現自己的與衆不同。只要耐心地與他們交流，他們都會意識到自己的錯誤，一些同學甚至流下了眼淚。經過這件事後，我覺得老師和學生不光是課堂上這種命令與服從的關係，更應該保持一種相對平等，互相尊重的關係，只有這樣才能使學生更願意上你的課，同時也能提高教師授課的效果。

同時經過這周後我也是適應了擔任體育老師的生活節奏，上課沒有上週那麼疲勞，身體也沒有那麼痠痛，應該歸功於在課上不斷給學生做示範並且和同學們一起運動的結果。但是這周因爲有些感冒，再加上天氣乾燥風也很大，所以嗓子很不舒服，在課上有時口令指揮比較吃力。

另外這周我們的駐縣老師王xx專門來到學校看望我們，對我們的生活起居和上課情況進行了詳細的詢問和了解，對我們每個人都極爲關心，總是擔心我們是不是吃得好住得好，工作順不順利。也對我們接下來的工作提出了要求。在此感謝老師的關心，我們也會再接再厲把工作做好。

在總結我一年的工作之前，我想說一下10年來參加我們這個團隊的感受。07年我參加這個教研組的時候，不僅是從普小跨入特教，更是跨學科教學。那時候我對體育教學要邊學邊實踐，對特奧要邊學邊實踐，對學生更是要不斷觀察瞭解。在這個過程中，我得到了團隊內所有成員的大力幫助。我要由衷地說：咱們這個團隊是一個積極、熱情而專業的團隊，是這個團隊帶我走進了特教體育，給了我進步的機會，爲我搭建了成長的平臺，更重要的是給了我無數次的順風車，如果我點名感謝的話，我怕佔用時間太長，我只好說要感謝以組長爲首的所有教研員們，謝謝大家對我的好。

如今，咱們組新人輩出，課堂那麼精彩，交流那麼專業，我感覺壓力越來越大，該學的越來越多。這一年裏，我依然抱着虛心學習的態度，認真實踐的精神參加每一次教研活動，運用新的理念、新的方法指導自己的工作，把學到的方法運用於教學實踐當中，不辜負領導的信任、在座同人的幫助，更要擔負起引領的職責。下面，我就一年來的收穫和感受向大家作一彙報：

一年來，我們組以“分科教學，雙向測評”的形式開展的教研活動。我們雖然以康復和體育兩個學科分別教學的形式進行的課堂展示，但我們的評課說課卻是從康復和體育兩個專業角度去評價研討一節課，一個教學內容，體現了課堂的整合性，學科的專業性。

　　一、我們要成爲體育和康復雙理念的特殊教育工作者。

接觸體育教學的時候，我覺得體育是一門很專業的學科，肩負着促進學生身心全面發展，增強學生體質，傳授體育知識的重要責任。培智課程標準也提到，通過體育運動，提高學生的大肌肉羣活動能力、反應能力和協調平衡能力，刺激大腦肌能的發展。提高安全意識和運動中的自我保護能力。同時，學習基礎的衛生保健、維護健康、防治疾病的知識和方法，培養積極鍛鍊身體的習慣和良好的衛生習慣，促進學生健康成長。康復課程則在於，根據學生生理和心理的發展需求，以及在運動、感知、言語、思維和個性等方面的主要缺陷，結合學生個別化教育計劃的制定，有針對性地進行各種康復訓練、治療、諮詢和輔導。課程力求使學生的身心缺陷得到一定程度的康復，身體素質和健康水平得到提高。就是這樣兩個既相通又有差別的學科，讓我們這羣人走到了一起，從兩個角度去探討一個共同的主題。

老師們提到“感覺統合不是學會了哪個動作，而感知覺的提升。”以往的教學中，我更多地是關注孩子的表象，看動作完成情況，看動作是不是到位了、是不是發力了、是不是流暢了等等，很少從感知覺上去看孩子。特別是孩子在站隊的時候，不知道遠近，要麼貼得很近，兩臂伸不直；要麼離得很遠，甚至離開隊伍，可能我以往總會抱怨這麼容易也做不好，在大家的幫助下，我知道應該是他們的感知覺出了問題，我們要從康復的角度去評量體育的問題。再如老師們提到的“加沙袋的意義是幫助學生提升感知覺意識。”這一點我真的是從大家這裏學到的，以往的意識中，沙袋就是增加負重，鍛鍊肌肉的，原來還有這樣重要的作用。這種理念我雖然理解了，但我依然不會用，不知道給什麼樣的孩子加，更不知道加多少，這是我在未來的日子裏還要繼續學習之處。老師們提到“利用喜歡的玩具開發遊戲，遊戲是爲了促進感知覺的發展。”特別是聽了海淀老師的培訓之後，我把動作訓練課改成了動作遊戲課，通過遊戲的形式發展孩子的動作指標，讓孩子快樂參與，多感官學習，在個體遊戲和集體遊戲的小社會中發展。當然，對於那些不參與的孩子怎麼辦是個最棘手的問題。再向大家學習的同時我也在摸索着，當他們成爲集體遊戲“障礙”的時候，他們需要躲閃，當他們被圍在集體當中時，也需要被動地活動，他們有時候會觀望，有時候會破壞，我想這些也算是參與吧！至少他們從中也獲得了一些快樂，如果在有一些針對性的指導訓練，相信他們同樣會進步。

　　二、我們開展的教學活動和訓練活動要體現教育的全面性。

教育的內涵有很多很多，作爲學校教育教學的實施者，我們的職責也該有很多。我從網上看到這樣一句話：“學校教育要有助於不斷提高人的生命質量，使今天的青少年在未來生活中更加文明、更加科學、更加幸福、更加美滿。”不言而喻，教師就要肩負起這份職責。我不知道這句話有多麼的權威性，但就我們特教而言我是非常認可的，我相信大家也是認可的，因爲我們的研究課和我們的說課評課都在踐行着這句話的內涵。

老師們提到“帶學生玩而不是教學生玩。”這句話和自閉症專家王梅老師的《人際關係發展干預療法(RDI)》的理論很相像。反問自己的時候，或許我有時候也是這樣做的。當時聽到這句話的時候我有一種豁然開朗的感覺。那麼到底該怎麼做呢？就要看我們的本事了。課堂中有預設，也有生成。帶孩子們玩是預設還是生成，可能很難說。我個人理解，每堂課我們都要有足夠的預設，當我們給孩子提供一種玩具時，就要儘可能多地想到孩子可能會怎樣玩，我們該怎樣做。相信無目的的玩就是玩，有目的的玩就是教育，在不影響孩子心情的情況下，從孩子的健康發展去開發這一遊戲就是至關重要的了。比如我在動作訓練教室中放了兩個軟式拍球。孩子出於好奇，很喜歡這兩個球，有的扔球，有的往地上拍，但是一拍就遠了，無法控制。於是我嘗試着和孩子們玩傳接球、傳接反彈球、原地拍接球，當和動作訓練結合起來的時候，就變成了不同姿勢下的球類遊戲。

他們在快樂的互動中，動作得到了發展，專注得到了提高，社會交際能力也得到了開發，或許這就是緩慢的特殊教育吧！

　　三、我們要有敏銳的觀察力，給孩子一個正向興奮點。

有老師提到日常教育中我們要做到觀察研究，“尋找孩子的溝通方式，發現研究怪異行爲。”相信“孩子總會有自己的興趣點。”遵循“把孩子聚到一起，做他們能做的事。”的理念，從而“增加合理行爲，減少不合理行爲。”還有老師提到“每節課給孩子一個興奮點。”

這些觀點說的很凌亂，但它們要表達的是共同的思想，那就是：我們要有敏銳的觀察力，給孩子一個正向興奮點。在差異而多變的孩子們面前，我們該如何挑戰體育康復活動，調動學生參與，提升學生的認知，是我們大家不斷追求的目標。我倒是覺得，我們不防每天都問一問自己，今天的課堂孩子快樂嗎？今天的課堂孩子興奮了嗎？他的興奮點是正向的嗎？我不記得這是哪次教研活動時深深地激勵了我，以至於我現在上課的時候總會想，這節課的高潮在哪裏，孩子會不會在這裏最興奮。我堅信，這樣下去，我也是最快樂的。

教育是一項事業，事業在於奉獻；教育是一種藝術，藝術在於創新；教育是一門科學，科學在於求真！在康復與體育相結合，在融合教育的今天，我知道我差的還很遠，需要學習的還很多，我會以虛心的態度，認真向同組的老師學習，領會培訓專家領導的精神，積極思考、精心設計，使自己變得強大起來，更好地爲孩子服務。

鐵打的營盤流水的車，參加這個團隊的時候有很多特教老前輩，他們或是退休，或是轉崗，很難再見上一面了，於是我就想到了我，茫茫人海認識大家很不容易，所以我會珍惜每一次和大家交流的機會，再一次謝謝大家，希望我們在今後的工作中不斷進取，生活中處處開心。

20xx——20xx學年度,本人擔任七年級年(3)班語文教學工作.本人堅持認真備課,上課,聽課,評課,及時批改作業,講評作業,做好課後輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,並順利完成教育教學任務.下面是本人的教學經驗及教訓.

要提高教學質量,關鍵是上好課.爲了上好課,我做了下面的工作:

1,課前準備:備好課.

①認真鑽研教材,對教材的基本思想,基本概念,每句話,每個字都弄清楚,瞭解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好.

②瞭解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣,需要,方法,習慣,學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的預防措施.

③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材,如何安排每節課的活動.

2,課堂上的情況:

組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,想方設法創設教學情景,激發學生的興趣和情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明瞭,克服了以前重複的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習的興趣,課堂上講練結合,佈置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔.

3,要提高教學質量

還要做好課後輔導工作,七年級的學生愛動,好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在後進生的轉化上,對後進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等.從讚美着手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境,想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足.

4,積極參與科組活動,虛心向同行學習,博採衆長,提高教學水平.

5,認真學習新課標要求,勇於從事語文教學的新嘗試.

總之,在本學年的各科教學工作中,我都力爭嚴格要求自己,無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,並能做到爲人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教.在今後的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,爲母校的建設與發展奉獻自己的力量!

本學期我擔任高二年級五、六班數學教學工作，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，有計劃、有組織地開展工作。爲使今後的工作取得更大的進步，現對本學期工作做出總結如下。

在這一個學期裏，我在思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業。積極參加各類政治業務學習和學校裏組織的相關教研活動及培訓，努力提高自己的政治水平和業務水平。上好每一節課，並能經常聽各位老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。按照新課標要求進行施教，讓學生掌握好數學知識。還注意以德爲本，結合現實生活中的現象循循善誘，多方面、多角度去培養學生的數學能力。

一、工作完成情況

1、認真備課，爲上好每一節課而做好充分的準備

（1）認真做好課前準備，每一節課都是經過認真構思和計劃的。認真鑽研教材，瞭解教材的基本思想、基本概念，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯。適當的補充相關資料，讓學生在課堂上能學到書本沒有提及到，但是又必須掌握的知識。瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。上課的時候發現學生某些以前已經學過的知識掌握得不穩固就適當及時進行補充複習，讓學生重新回憶已學知識同時在原有的知識基礎上進行新知識的拓展學習。

（2）課堂是教學的主陣地，我向四十分鐘要質量。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，作業注重層次性，作業少而精，減輕學生的負擔，讓學生喜歡數學。

2、做好課後輔導工作。我班的學生愛動、好玩，同時也聰明，缺乏自控能力，有在學習上不能按時完成作業的。針對這種問題，我注重抓學生的思想教育，並使這一工作落實到學生的學習中，尤其在後進生的轉化上，以朋友的身份教育他們幫助他們，讓他們喜歡數學。

3、提高學生學習自信心——注重分層教學。對後進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們採用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，並且巧用幽默，善於運用體態語言，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢於回答問題，樂於思考。

4、想方設法克服學生在數學學習中的不良習慣。

（1）注意力不夠集中。學生在看題、讀題、審題及計算的過程中，急於求成，觀察不仔細，自認爲沒有問題，把算式中的數、符號看錯、寫錯以及漏寫數等所謂的粗心錯誤。還有的學生有意注意總是讓位於無意注意，受周圍因素干擾，在規定時間內不能完成。

（2）學習中，一部分學生由於對計算的重要性缺乏足夠的認識，養成了一些不良的計算習慣。比如計算時粗心馬虎，書寫不公正，潦草；做題時隨意在桌子上、作業本、書的反面或邊緣上，甚至在手上打草稿；有的雖有草稿本但寫得亂七八糟的；做題時精力不集中、邊做邊玩、不注意審題，上手就寫；不習慣檢查，學習過於自信，作業寫完後從不檢驗，而有一些學生只想儘快完成，根本就不想檢驗等。

5、針對學生以上存在的問題，總結出一些借鑑方法：

（1）仔細審題的習慣。教育學生拿到題目後認真審題，看清題目的要求，想明白計算過程中應該注意的問題，然後再動筆計算。

（2）細心檢查的習慣。要求學生從題目入手，一步一步檢查，先檢查運算符號，再檢查數字是否看錯，寫錯，再進行認真的驗算，看結果是否一致，達到檢查的目的。也可以不看自己的計算過程，重新把題再做一遍，看結果是否一致，來查找問題。

（3）認真書寫的習慣。教育學生凡作業即使是打草稿，都要寫得乾淨整潔。

總之，我認真地備好每一節課，在備課中，我認真鑽研教材、教學用書。學習好課標，虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維。在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、遊戲等形式引入新知識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在。並通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創設情景來激發學生的學習興趣，實現了學生感知知識形成的過程。過去常說，要給學生一杯水，教師必須有一桶水，但現在教師更重要的考慮是應該教會學生如何尋找水源，解決用水問題。這必然給我們提出新的要求與挑戰：如何面對新標準、新教材的承接與變化，面對個性化的學生，都是我必須去思考和麪對的問題。

二、工作亮點

針對學生存在的問題，總結出一些可以借鑑的學習方法：

1、仔細審題的習慣。教育學生拿到題目後認真審題，看清題目的要求，想明白計算過程中應該注意的問題，然後再動筆計算。

2、細心檢查的習慣。要求學生從題目入手，一步一步檢查，先檢查運算符號，再檢查數字是否看錯，寫錯，再進行認真的驗算，看結果是否一致，達到檢查的目的。也可以不看自己的計算過程，重新把題再做一遍，看結果是否一致，來查找問題。

3、認真書寫的習慣。教育學生凡作業即使是打草稿，都要寫得乾淨整潔，這樣，既能使作業本美觀，也能使自己在做題時看清題目，避免錯誤的發生。

三、存在不足

回顧反思自己本學期的工作，雖然取得了一定的成績，但距心中的目標還有一些距離。

1、深入學習不夠。

2、差生的輔導沒有做到面面俱到。

3、工作缺乏創新意識。針對存在的問題和不足，我決心在今後的工作中，進一步嚴格要求自己，求真務實，盡職盡責，及時完成領導交辦的的各項工作。

四、努力方向

在以後的工作中，我努力做到邊幹邊學，且思且行，積極反思自己課堂教學過程和教學效果，不斷更新教學觀念，豐富教學內容，及時地查找不足，總結成功的經驗，從而不斷地改進自己的教學行爲，讓每一個學生都能最大限度地發展自己的潛能。

碌又充實的教育教學工作接近尾聲了，我細細的回顧一下自己在這半學期的教育教學工作情況，喜憂參半，下面我就從幾個方面對我這學期的工作做以總結：

一、 思想方面

在思想上我積極要求向上，擁護黨的各項方針政策，參加政治學習，認真做好筆記，響應學校各項號召以及領導交給的各項任務，遵守各項學校的規章制度。

二、教學方面

在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教育。在教學工作中，本學年期，我擔任一年級至四年級的音樂課教學任務。我認真根據新調整的教學大綱和學生實際情況備教案。在教育教學中，在課堂中我開設了“小舞臺”“教你一招”等小欄目，讓學生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲。注重學生學習習慣、學習方法的培養和積極性的調動，堅持以審美教育爲核心，注重培養學生對音樂的興趣，注重以學生爲主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在一定基礎上創造音樂。音樂真正成爲他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂

三、課外活動

課外活動是我校地一面旗幟，對於這方面受益的學生可以說一生受益。根據需要本學期，我擔任舞蹈隊訓練任務。每週週一和週四下午課外活動訓練。舞蹈隊人員多，我把學生分成大班和小班，根據學生實際情況進行訓練，在班主任的配合下，我在二、三年級選了16名新的隊員，認真按計劃活動，學生興趣高，效果很好。利用學生喜歡的遊戲法如：兩人一組推小車練習臂力，貼牆疊人練習前橋等很受學生喜愛。在舞蹈室條件簡陋的情況下，我堅持每次活動前拖地，地毯、軟墊鋪整齊，雖然自己受累了，但看着孩子們的進步我由衷的高興。現在學生能下叉，下腰，打前橋等技巧動作，我還編排了健身操亞運，加油民族舞在希望的田野上，我的勞動得到了認可，我很滿足。 四、個人學習：

我克服各種困難，積極學習各種音樂教育理論，利用間隙時間練習聲樂技巧，爲教學工作做好充實準備。克服困難學習計算機二級，以適應當前教育的形式。。

四、努力目標

1 加強自身音樂素質的訓練，摸索出一套適合我自己的特長和教學方法。

2、在教學中踏實教課，利用各種方法，培養學生 各種能力和思想的進步，爭揉講公開課和參加活動，以錘鍊自己。

五、不足方面

1、教學方面不夠精，有待提高和加強。

2、性格方面還不夠開朗和樂觀，有待改善。

總之，我相信勤能補拙，以及在領導和同志、家人的信任和關心、幫助下，我會更上一層樓，不斷的進步。