總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以促使我們思考，快快來寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什麼樣的？下面是小編爲大家收集的國中學生工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
國中學生工作總結 篇1
不知不覺中，一個月的時光又悄悄溜走了。我們每個人又在崗位上做了這麼長時間。在這新的一個月中，我們又有了新的改變。
我有兩個職務——一個是領頭羊學習班長，另一個是專項承包負責同學們的演講。但在這兩個崗位上，卻擁有截然不同的感受。
當學習班長，我可謂是初來乍到。雖說是從一開學就追着這個職位不放，追上了才發現不是那麼簡單。每天，都有各科老師各科課代表的各種各樣的分數等着往學分表上謄抄，必須每天都要記住。還有一些課代表不把分數往這裏報，必須死纏爛打的去要……索性大多時候都是資格比較老的幼鄰在幹這些活兒，所以我還是比較輕鬆的。但我這個人是個稍微有點神經大條的人，有時候、尤其在事情很多的時候會患“間歇性失憶症”，有些很重要的事情總是會被我一拍腦袋忘的一乾二淨，事後在崔老師的催促下才發現自己的'疏忽，只能暗自吐舌頭在心裏罵自己了……這一點，也是我下一個月要努力改正的方向吶！
至於負責同學們演講的這個職務，我有時都覺得都不是我在爲大家服務，而是大家在培育我——因爲我自己從這項職務中可謂獲益匪淺。因爲是我點評，所以我決不會像下面竊竊私語的同學那般不用心。我總會安安靜靜、仔仔細細的聽好演講者說的每一個字，也能看出同學們的演講各有什麼優缺點，這樣就練出了“火眼金睛”。我不僅提高了點評演講的能力，久而久之便能“擇其善者而從之，其不善者而改之”，這一點對提高我自己的演講水平也是非常重要的。
可以說，無論哪項工作，我最起碼都能說自己還能讓人滿意。但我還在成長的道路上，我會從承包工作中學到更多，也會把承包工作做得更好！
國中學生工作總結 篇2
爲營造和諧校園，讓困難生愉快地度過假期，xx國中採取四項措施紮實做好睏難生資助工作，促進學生全面健康發展。
一是加強組織領導，傳達文件精神。困難生是學校中的一個特殊羣體，對這些同學援助是否到位，關係到學校的穩定和發展，爲將困難生援助工作落到實處，學校成立了專門領導小組，向這些特殊學生傳達了上級的有關文件精神，讓這些同學從不同側面瞭解了國家資助政策，從而爲學校後一階段的有效幫扶提供了理論依據。
二是確定幫扶對象，建立成長檔案。學校要求各班主任認真排查班裏的困難學生，要求將此項工作做實、做細，對排查出來的學生要耐心地對他們進行談話，鼓勵他們樹立信心，摒棄一切私心雜念，安心讀書學習，從而消除了他們的後顧之憂。各班主任還建立了困難生成長檔案，對他們的成長以及接受資助情況做好詳細的記錄。
三是召開專門會議，制定幫扶措施。學校多次召開專門會議，研究制定了困難生資助措施，對符合條件的困難生按照國家標準按時給他們發放資助金，對那些確實有困難但沒有建檔立卡的學生，學校要求各教師採取家訪的`辦法，瞭解這些學生造成家庭困難的原因，並對這些同學進行心理疏導和安慰，逐漸培養了他們的感恩意識。
四是採取多種形式，實施有效援助。爲徹底打消困難學生的顧慮，學校在暑假來臨之際，採取了“承包援助”的方式，將這些特殊學生承包給各科任教師，或對困難生進行“精神援助”，或對困難生進行物質幫助。爲了豐富他們的暑假文化生活，學校還免費贈爲品學兼優的困難生贈送了圖書，這些做法受到了社會的讚譽和家長的好評。
國中學生工作總結 篇3
日子如同白駒過隙，回首間，又一學期的學生會生活匆匆消逝，國中學生工作總結。循着記憶的流河，我開始追思着我歷程的點滴，開心過，也迷茫過，不論得失與成敗，這點點滴滴共同見證着我的成長，是我一生不可缺失的`財富。
以銅爲鏡，可以正衣冠;以史爲鏡，可以知興亡;以人爲鏡，可以明得失。回首往昔，比照今天，發出聲聲感慨：從經驗淺薄到遊刃有餘，從手足無措到成竹在胸，從一片空白到豐富多彩。
用心做事才能把事做對，認真做事才能把事做好。把事做好，總要有點付出：飯堂值日的，中午守立在那裏;衛生部的，回收各班的垃圾;宣傳部的，參加黑板報評比;生活部的，檢查儀容儀表;廣播部的……每個人都默默無聞，每個人都任勞任怨，工作總結《國中學生工作總結》。校運會上、體藝節上和兒童節上，都能看見學生會同學忙碌的身影，擡板，擡桌子，擡器材，佈置、打掃會場，組織紀律……面對這一切，大家都無怨無悔，毫無怨言。
總體來說，在本學期我的成績是顯著的，並積累了一定的經驗，相信在下個學期會經一步發揚團結精神，延續優點，改進缺點，努力取得更好的成績。在本學期即將結束之際我部真心感謝團委老師和各兄弟部門的鼓勵與支持幫助，在接下來的工作中我會支持配合學校各部門的各項活動促進活動的順利展開，成功舉辦。
在此預祝學生會的工作會愈來愈出色!
國中學生工作總結 篇4
一個學年即將結束了,在這一學年裏,我覺得自己在思想,工作,學習以及個人素質能力等各方面都進步,提高了許多.下面就從幾方面簡單談談一學年來本人在各方面的表現情況.
班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的角角落落。班主任既是聯繫各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋樑，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深入角落，關心呵護，但願班主任辛勤的汗水能澆豔學生成功的花朵，在這裏對我的工作做一些總結：
一、培養學生積極健康的心理。
在平時的教育教學中，我堅持以鼓勵爲主。鼓勵會使學生的心態更加積極，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個讚許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的鼓勵下，更傾向於作積極的`嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力後取得成績的肯定，可以不斷築高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。另外，班主任幫助學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己，隨時調整自己。
二、改變形象，讓教育形式貼近學生。
原先總認爲班主任在學生面前應該板着臉，讓學生怕你，這樣學生纔會服貼，班風才能純正。現在看來並非如此，在不影響正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子，和學生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學生會從內心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開展教育工作。學生也會更樂意接受班主任善意的批評教導，從而減免“口服心不服”的現象。
原先在做學生思想工作時，常感覺大道理已說盡，自己勞力費神，苦口婆心，而學生卻無動於衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。後來學着以他人事例和自身體驗爲參照，現身說法。動之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學生推心置腹，與學生互動共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。
三、抓好學生日常行爲規範，及時發現解決問題。
每到九年級，許多學生開始在思想上出現較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認爲已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹鬆懈。作爲班主任，我適時在學期伊始之際，召開主題班會，讓學生交流體會遵規守紀的重要
國中學生工作總結 篇5
“轉變必有新出路，發展纔是硬道理”對於我們老師來說，每學習一次，就像打開了我們生命成功路上的一盞燈，引領着我們向更高的目標前進。
這次藁城九門鄉中的學習真是讓我們記憶猶新，他們那種勇於執著、探索、堅持不懈的毅力，再次讓我們領略了什麼是名校、名師;什麼是真正的高手。生活中我們追求的東西很多，而時髦的東西總是短暫的，一個人的生命中必須有永恆的閃光的東西，我認爲這些閃光點來源於積極的探索、發現、最後，形成有自己特色的一套工作、學習方法。
“多改變自己，少埋怨環境” 是啊!來到九門鄉中我才又一次深深體會到這句話的含義。這個學校並不像我們想象中的那樣氣派。相反跟我們學校比起來好像還有一點寒酸：並不很大的校園、也沒有窗明几淨的教室、更沒有一個像樣的操場、甚至，也沒有因爲我們的到來而刻意去做一些準備工作。但是，老師備課、學生上課、出操等等一切都是那麼井然有序;更讓人感覺到一種真實的、毫不做作的狀態。
“授之於漁而非魚也” 沒錯!素質教育的開展、新課程教學、似乎都在強調着：學生是學習的主體、老師只是一個指導作用。在這裏體現的尤爲突出。這裏教師們運用非常實用的“學案導學”教師不在單純的.教，而是把自己融入到學生中去，不再是高高在上的師道尊嚴，教師用民主形式的思想和行動去開啓學生的智慧。在課堂教學中充分體現學生的主體作用，學生有主動選擇、發現問題、思考問題、探究、應答、質疑等，一堂課下來，學生在蒐集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流合作的能力，這和傳統式教學中的學生被動學習的效果有着本質的區別，有截然不同的效果。在以往的教學中，我在課前查閱許多資料，課堂上滔滔不絕，教得十分賣力，總以爲所有的知識全部講了才能得到安慰，纔對得起學生。但結果往往是：“老師講得津津有味，學生聽得昏昏欲睡”。最後只得感嘆：現在的學生不愛學習，真難教!其實，不是學生“不領情”，而是老師沒能採取學生樂意接受的方法，沒有教給學生怎樣去學習!
“三高” 是的!學生參與度高; 時間利用率高;目標達成率高;九門鄉中真正在課堂中體現了這三高!這裏沒有滔滔不絕的講解，50分鐘一節課，教師只有十分鐘的時間，教師在這裏是“導師”，成爲學生構建知識的引路人，課堂上教師更多的時候在瞭解、傾聽，學生根據教師設計的學案導學，按部就班的學習，充分調動學生的積極性和主動性，充分發揮了學生的主體作用，真正實現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的三維目標的培養。九門回族鄉中將教師的“講堂”變爲學生的“學堂”，把課堂還給學生，拋棄教師單純的講。平時備課時我們的注意力在課堂知識的“教”上，而九門回族鄉中的課堂教學在如何“導”上，怎樣引導學生。讓學生自己主動積極地去學習!整個課堂洋溢着濃濃的學習氛圍!無論什麼層次的學生都可以把自己融入到學習中去，使自己真正成爲學習的主人!
總之，學習之行收穫頗多!我們一定會吸取九門鄉中的長處，補自己的不足。但是也不能完全照搬，教育，不需要克隆;學校，不是生物工廠，靠生產出一批又一批無個性，無特長的“標準件”學生過日子;我們必須積極探索，總結出一套適合自己學校以及學生的真正有用的教學方法!
國中學生工作總結 篇6
短短7天的軍訓生活結束了，我覺得在這其中體會到了很多，而我的心情也從一個極致走向另一個了極致。記得剛開始訓練的時候，這麼高強度而且正規化的訓練讓很多和我一樣生活在蜜糖中的同學望而卻步，我們每天數着盼着，盼着能夠離開那惡魔般的教官，盼着能快點離開這個鬼地方……
然而當離別的鐘聲在我們的祈禱中真的向我們靠近的時候，我們卻早已經是別樣的心情。忘不了教官在我們站軍姿時對我們積極的鼓勵;忘不了教官最後幾天訓練時沙啞的喉嚨，畢竟這五天患難與共的日子早已築就了我們之間深厚的友誼。我們可能以後會忘了他們的名字，忘了他們的樣子，可是我們心中對他們的感激卻永遠不會變，同時我們從這次軍訓中學到的東西會受益終生。
通過此次軍訓，我體會到了什麼是真正軍人，什麼是真正的紀律。在軍隊這個的大家庭裏，紀律是最重要的：你一個人違反了紀律，整個班級的`同學和你一起被罰，沒有任何商量的餘地，因爲這就是紀律。如果軍人沒有這樣鐵一樣的紀律，在戰場上哪裏會有戰鬥力，到頭來只會像一盤散沙，誰來保衛我們的生命財產安全呢?同樣，我們學生沒有好的紀律，在學習中不能和同學、老師很好的配合，成爲集體的絆腳石，最終的結果只會使被集體無情的拋棄。
再就是我的時間觀念增強了。當你走上訓練場的時候，即使你睡眼朦朧，你也必須打起一百二十分的精神，全神貫注的投入到訓練中。在熄燈前，你必須爭分奪秒：寫日記、洗澡、洗衣服……必須一環扣一環，時間對我們來說，是如此的寶貴。
最後就是培養了我的集體榮譽感。以前對這個詞沒有什麼概念，一個班級同學之間關係不錯就覺得很“團結”了。而和現在就完全不同了，我們時刻想着爲我們的集體爭光，絕不能夠爲我們排抹黑。即使教官對我們並不會嚴懲，但我們自己的內心也不會原諒我們自己。
這次軍訓對我而言確實是美好而值得回味的一段歲月，它令我懂得了許多我所不能在學校中學到的東西，它將成爲我心中一個深深的烙印，指引着我在日後的人生中，踏出更堅實的步伐。
國中學生工作總結 篇7
1、營造良好的學習氛圍
學生的學習態度雖然與學生本身的學習動機、興趣、意志、目標等緊密相關，是決定學習態度、效果的關鍵因素，但是，學習氛圍的好壞也直接影響學生的學習態度和學習效果。所以，良好的學習氛圍的營造也是培養學習態度的因素之一。一個奮發進取的團隊、集體，對培養積極主動的學習態度是大有裨益的。
2、建立可達成的學習目標
目標有遠期目標，中期目標和近期目標之分。任何一種有導向指引功能目標的制定和實施都必須經過激烈的心理衝突。如在制定過程中不求實際，爲制定目標而制定目標，不但會喪失目標所潛在的驅動力，而且會挫傷人本身的積極性和熱情。只有通盤考慮，才能制定出適時的目標，只有目標適時，學生纔會對目標充滿信心，並能竭盡全力爲目標的實現而奮鬥，在目標實施過程和達成中感受成功的快感和滿足。從而更進一步認同目標，達到產生使學習成爲自覺的內化行爲。
3、培養積極的學習動機
學習動機是學習態度最直接的制約因素，學習動機的發展會引起學習態度的改變，學習態度和學習動機一樣對學習效果產生着重要的影響。只有有了積極的學習動機，學生纔會發自內心的端正學習態度，提高學習效率，並能在挫折和困難中披荊斬棘，完成學業，實現真正的素質提高，也纔會爲今後進行終身學習，建立學習型組織和學習性社會產生積極的影響。
4、激發高昂的學習興趣
興趣是走向成功的第一步。一個人要想樂於從事某項工作並竭力達到預定目標，首先應對其所從事的工作充滿激情，有濃厚的興趣，並且將興趣逐漸轉化昇華爲志趣，才能端正其態度。有許多事情，往往要做了之後，嚐到了成功的滋味，纔會體會到它的意義，纔會產生興趣，培養學習興趣的方法很多，只要善於啓迪、誘發，學生的學習興趣會日漸增濃。
5、培養堅強的學習意志
意志是自覺地確定目的，根據目的支配、調節行動，從而實現預定目的的心理過程。意志往往與一個人的自覺性緊密相連。堅強的意志表現爲：遇事有主見，處事能果斷，勇於克服困難，善於約束自己。如果學生具備良好的意志品質，將會努力克服學習過程中的障礙，以積極主動的態度去迎接新的挑戰。
“學習動機”的建立
學習動機是學習態度最直接的制約因素，學習動機的發展會引起學習態度的改變，學習態度和學習動機一樣，對學習效果產生重要的影響。積極主動的學習態度對學習會產生積極作用，而消極被動的`學習態度則會對其產生積極的影響。教師通過強化“學習是自己的權利和義務”，從而讓他們養成熱愛科學知識，自覺地、認真地完成各科學習任務的習慣。
樹立自信心
幫助學生在學習上獲得成功，消除器學習中的消極情緒。有些學生由於智力較差，或學習方法不當，或刻苦程度不夠，因此學習成績不好，這樣的學生缺乏學生的信心，久而久之形成嚴重的挫折心理和不良的想學習態度。這些學生受挫時，得不到鼓勵，而只是批評和白眼，有的甚至還會受到父母的責罵。這樣，就使他們心理上形成了“學習既痛苦”的消極情緒反應。滋生了不愛學甚至逃避學習的思想。所以在學習過程中教師要幫助他們找出學習失敗的原因，指導他們運用科學的學習方法，增強他們完成學習任務的信心，令他們能以積極的態度對待學習中的困難。
培養自控能力
在學習中要求學生能按學習任務進行自我調節、自我規劃和自我改進。使學生能積極學習，並能自覺抑制與學習無關的活動。等學生有了良好的自控能力，再促使他們養成提前預習的好習慣，不僅會提高學習的閱讀能力，還會提高課堂上的閱讀效率。
正視考試與成績
要讓學生明白考試不是目的，分數不是最終結果，掌握知識，提高能力，促進自身總體素質發展纔是目標。讓學生不因考的分數高二驕傲自滿，也不因分數而自卑。學會進行自我總結，包括成敗得失。
榜樣的作用
學生學習態度的形成，與周圍任務和壞境的影響密切相關。通過學習好、又得到大家喜歡的好學生來帶動其他後進的學生，有助於學生形成積極的學習態度。一個有威信、特愛學生並受學生敬愛的教師，也會對學生積極向上的學習態度的形成起促進作用。教師及時的表揚是學生改變舊的不良態度、形成新的學習態度的重要策略。
國中學生工作總結 篇8
20xx年度共青團高橋中學委員會認真貫徹上級會議精神，以培養學生創新精神和實踐能力爲核心，全面實施素質教育的要求，圍繞學校“三優一本”的辦學思想和中心工作，積極組織學生開展活動，抓住“雙迎雙慶”這一契機開展愛國主義教育活動和羣體建設，具體總結如下：
一、常規工作
我校學生會每兩年進行換屆選舉，到今年已經是第17屆了。由於畢業升學的關係，部分委員已經離開學校，在這期間由於工作的需要，學生會及時召開了兩次團員代表會議，增補了三名團員爲學生會委員。現學生會下設七個部，分別爲：學習部、宣傳部、文藝部、紀檢部、體育部、技能部、外聯部，共有一位學生會主席，兩位副主席，七位學生會委員，學生會班子非常團結。每週一次例會交流工作，每月各部門上繳一份常規工作月報表，並向部分學生代表通報各階段工作情況，接受全校學生監督。學生會各部門分工協作、齊心協力、開動腦筋，想盡一切辦法，帶領全校學生開展各種有益的文體活動。
高橋中學是一所規模較大的重點中學，全校學生人數將近xx名。團籍管理工作也是常規工作的一項重要內容。我校的全體團員名單登記在統一的團員登記表上。每年起始年級團員的.檔案材料及時歸檔，登記在團員登記表上。每年度按時對團員證註冊，每年度整理覈對團員登記表，團員證編號嚴格按照局團委下發的編號。每年五月校團委組織全校團員舉行民主評議活動。對團委文件材料、上級來文及檔案管理白宣傳部專人負責，檔案材料比較規範完整，—B文書立卷請專管校檔案工作的老師指導;
校學生會每學期對各班級進行考覈，並把考覈的結果與文明班、先進班考覈掛鉤：利用班主任例會，向各班主任介紹學生會工作的內容和考覈項目，積極爭取班主任的支持，對考覈中涌現出的優秀班級進行表彰。校學生會每月召開一次各班主要幹部會議，向他們彙報各階段工作的進行情況及優點與不足，並佈置下階段工作內容。
校學生會組織全校學生進行社區志願者活動，做到點面結合。“面”上各班級自願組合，就近參與爲原則組織社區志願服務隊，定期定點進行服務，並填寫活動反饋表。“點”上由學生會和學生會幹部組成志願服務突擊隊，在三月五日等節假日積極參與上級組織的宣傳服務活動。校學生會還組織了兩支隊伍一一執法隊和禮儀隊，協助政教處做好學生行爲規範的檢查評比工作。
二、主要工作
(一)思想教育
校學生會認真貫徹第三次全國教育工作會議精神和學校“三優一本”的辦學思想，培養學生的主體意識、自主能力、創新能力，帶領全體同學開展創新活動，鍛鍊能力、提高素質。
我校鄧小平理論學習小組成立至今已有三年多的時間了，其成員爲高二、高三的入黨積極分子，學員們在綜合文科組組長傅明順老師的指導下認真研讀《鄧小平文選》，學習鄧小平理論的基本常識，定期交流，並把交流文章彙編成冊。
校學生會組織全校學生利用黑板報、牆報等形式對學生進行馬克思主義辯證唯物主義教育，增強政治敏感性與鑑別力，同時每月組織學生收看時事知識並進行時政測試。
(二)主題活動
主題之一：
“學雷鋒獻愛心活動”。校學生會每年組織團員在校園內外進行“省下零用錢，支援身邊希望工程”的宣傳活動。學生自編自演各自的拿手好戲，造成一定的聲勢，各班同學紛紛慷慨解囊，獻出一片愛心。募集的錢款中大部分用於捐獻雲南武定縣，其餘部分作爲校“愛心基金”，用於幫助身邊有困難的同學。
主題之二：
“革命傳統教育”。每年四月我校學生會組織高一、高二全體學生到高橋烈士陵園進行祭掃活動，並立下了“以我火紅青春，建設錦繡浦東”的成人誓詞。
主題之三：
“五四”紀念活動。校學生會組織全校學生開展了系列活動，並由各班級自願承辦，如99年慶祝五四運動八十週年的系列活動、即興演講比賽、黨團知識競賽、電腦操作比賽等，讓更多的同學能參與活動的策劃、組織、宣傳、準備，也鍛鍊了部分學生會幹部的工作能力。
主題之四：
“愛國主義教育”。20xx年9月11日美國紐約遭恐怖主義襲擊，造成了大量的人員傷亡、經濟遭受沉重的打擊與全球的震驚。爲此校學生會組織部分學生幹部與派出所民警座談，在聲討恐怖主義的同時要樹立民族自尊心、自豪感，樹立愛國主義情懷。
主題之五：
尊師重教活動。每年教師節前夕組織學生開展各種慶祝活動，如“我眼中的好老師”徵文比賽，新世紀教師形象大討論，老中青三代教師與學生座談會等。
主題之六：
慶祝國慶。每年國慶前後舉行各種慶祝活動，如“班班有歌聲”歌詠比賽，抒發愛黨愛國之情。今年十月份恰逄APEC會議在浦東召開，爲迎接這一盛會，我校團委組織了“迎國慶，迎APCE”英語演講比賽。
主題之七：
喜迎校慶。去年是我校建校90週年，爲此校團委舉辦了一場師生同臺共迎校慶的大型文藝演出，受到了師生的一致好評。
三、特色工作
我校學生活動一改由學生會包辦爲各班根據自身特點主動承辦，增強了同學們的主人翁感和參與意識。各班承辦無形中引入了競爭機制，各班都想把自己承辦的活動搞好，想盡辦法、大力宣傳、積極準備，確保活動成功。校學生會還和他們簽定協議書，各班立下軍令狀——只
國中學生工作總結 篇9
1、樹立爲教學服務意識，協助任課教師搞好演示實驗和學生實驗；
2、課前按時打開多媒體，指導教師正確使用設備。
3、配合教師及時解決上課時出現的'各種設備異常問題，處理好各類突發性故障。
4、注意防火防盜，保證設備的安全並對設備進行定期維護，一旦發現設備故障，應及時處理，若不能自行解決，立即向領導及有關部門或供應商報告。
5、督促老師正確使用設備、如實填寫記錄、課後關好設備和門，督促學生愛護公物、愛護衛生，未經允許不得使用教師機設備。
6、有需要安裝教學軟件的教師，應提前兩天通知，並攜相應的軟件安裝盤到多媒體教室管理辦公室，殺毒檢查後由管理人員協助任課教師進行安裝調試。
7、課後及時檢查設備狀況，對故障設備及時進行維修，以保證教學正常運行；並關閉設備電源、及教室門窗；
8、管理人員要不斷提高專業技術水平，技術上精益求精，熟練掌握儀器設備的安裝、使用和維護方法，保證設備運行正常，爲教學實驗提供優質服務。
國中學生工作總結 篇10
根據學校德育工作目標，在校長室、黨支部和政教處的領導下，根據XX學年度實際情況，認真貫徹中學德育大綱、加強德育工作，提高學生各方面素質，充分發揮學生幹部作用，培養學生自治、自理、自立、自強的能力，爲逐步形成我校的德育工作新的特色，着重做了以下幾項工作：
1、加強學生幹部隊伍建設，充分發揮學生的主體作用。
開學初，學生會認真做好了換屆選舉工作，產生了新29屆學生會執委。爲更好發揮學生幹部在思想教育中的主體作用，培養學生幹部獨立工作能力，堅持每月召開一次學生會執委、班長例會，向學生幹部通報每階段學校工作重點，讓學生幹部進一步參與學校管理。學生幹部工作積極性、主動性有了提高。
2、認真開展集體主義、愛國主義系列自主教育活動
爲進一步加強對學生進行熱愛黨，熱愛社會主義的教育，學生會在具體執委的策劃組織下，開展了一些自主教育的系列活動：
（1）、團委與學生會聯合舉辦紀念“九"一八”XX週年朗誦比賽；
（2）、體育部配合學校開展的體育節，認真策劃組織了高二男籃對抗賽，並協辦了班級競賽，引起了全校師生的關注與支持；
（3）、生活部繼續做好寢室文化建設工作，舉行了最“范特西”寢室評比活動和“美化教室”評比活動
（4）、宣傳部在原有的基礎上優化校園廣播臺建設，舉行了“校園電臺選拔大賽”，建立了張中電視臺，深受廣大同學們的'歡迎
（5）、學習部開展了第三屆“留溪杯”第一輪辯論賽
（6）、生活部出版了多期衛生小常識系列黑板報，讓校園中的學生有了駐足停留的理由。
（7）、學生會執委、團委志願者協會“重陽”赴社區、開展了敬老院服務活動
（8）、精心策劃了XX學年“愛在心中”迎新聯歡會
3、在日常行爲規範活動中進行德育教育
針對不少學生的衛生習慣較差，在政教處和校紅十字會的組織安排下，學生會認真組織全體同學，在升旗儀式上向全體同學倡議，提倡不製造垃圾，不隨意擺放東西，不邊走邊吃零食，不講出話髒話，積極淨化、美化身邊環境；每週通過行爲規範的評比、監察、反饋，再加上值周班級認真努力的工作，校容校貌和廣大同學們的行爲習慣有了很大的改善。
XX學年度通過上述工作，杜絕了重大違紀事件發生，學生自治、自理、自理、自強的能力進一步得到了提高。但是，我們學生會的工作還是不足之處，如：在活動的組織上因爲某種客觀原因而效率不高；在設計活動組織活動是還有欠周全；活動的內容還不夠創新；有時不能自發的組織活動等等一些包括細節上的問題都是有待於在今後加以改進的。總之，學生會的各項工作都會以充分發揮學生主體爲出發點，在校領導和老師的指導下，爲同學和老師架一座溝通的橋樑，也爲我們彼此開創一個展示我們青春和才華的舞臺！
國中學生工作總結 篇11
在過去的一學期裏，學生會在政教處的直接領導下，團結帶領全校同學，結合學生年齡特徵，我校的管理要求，貫徹黨的十六屆四中全會精神，積極開展主題活動，豐富學生的生活，提高學生的素養，健全學生品格，增強學生的法制觀念，進一步推動校園文化建設。回顧一學期，我們主要做了以下幾個方面的工作。
一、以學習貫徹黨的“加強青少年德育建設”的方針，落實德育月活動方案，
全面提升全校同學的人格素養。
在過去的一學期裏，學生會精心組織，定期召開學生會幹部會議，加強理論知識學習，領導技巧培訓，深入淺出地學習，教育並號召全校學生緊跟黨走在時代的前列，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。指導學生會幹部落實政教處的各種方案，做到有佈置、有檢查。
二、落實“督導、示範”作用，淨化校園環境。
本學期以來，學生緊緊圍繞學校的中心，落實各項主題活動，做到常規活動不放鬆，主題活動系列化，本學作結合我校實際，本學期裏，學生會加強對學生寢室的管理力度，堅持一天三查，查就寢紀律，查寢室環衛，堅持一月一評比，從日常行爲，男女寢室，環衛等三個方面對全校全班級進行量化管理，對學生個人進行星級評定，堅持一月一評一公佈並將十星級學生全校通報，六星級以下的'學生進行個別幫教，通過一學期的實踐，全校的十星級學生在逐月增多，六星級以下的學生在逐月減少，全校寢室管理逐步規範，校園環境能夠得到保證學習氣氛越加濃烈。
在督導檢查落實的前提下，對於學生幹部堅持值日一週，示範一週，學生會的幹部既是校園的裏的督查者，更是一名示範者，本學期，學生幹部不僅學業優良，而且絕大多數爲班級的十星級學生。
三、加強學生會組織建設，提高學生會幹部的服務、示範意識。
開學初，召開學生會幹部會議，根據學校工作安排，制訂出詳盡的學生會工作計劃，並定期召開會議，根據政教處的各項活動計劃，各班級依據各班實際去落實，學生會定時檢查督促，使學校的各項活動計劃都得到了落實。定期召開學生會幹部的培訓的工作，不斷提高學生幹部的工作能力和組織意識，堅持優秀學生的評比，使每名學生會幹部都能認識學生會的光榮與嚴肅。
回顧本學期我校學生會工作，我們取得了一定的成績，但我們也要清楚，認識到工作中還存在着一些不足與問題，今後還要進一步努力克服工作中的不足力爭取得更大的成績。
國中學生工作總結 篇12
一、國中是學生生活的一個新轉折點
學生跨入國中，跨入一個新的學習階段，這是他們成長中的一個轉折。在面對新的學校、新的同學和老師、新的班級以及新的學習任務時，學生的反應可能是複雜的，心理上也可能會出現一些不適應。爲了引導學生把升入國中看成是值得高興和祝賀的事情，從而使學生對新的學習階段充滿好奇和熱情，編織新的夢想和期待，並能夠產生積極、向上的心態，在這個新的階段有新的發展。
因此，以“笑迎”引導學生用樂觀、積極、主動的態度迎接新生活，它完全不同於消極、被動適應。“笑”表達了樂觀、積極、主動，還表示了有信心。這裏用“迎”而不用“應”，因爲“迎”表達了主動、積極的心態，而“應”是“適應”、“應對”，含消極、被動的意思。
二、新的教育生活場所，面對一個新生活的起點
國中生活是學生人生中的一個新起點，新的學校和班級是學生進入國中首先面對的環境。如何引導學生儘快融入新的大環境和小環境，對新的學校、新的班級產生熱愛與歸屬感，以積極的態度面對以後的生活，是學生面臨的重要問題。
三、學習生活是學生生活的主要內容
學習是學生各種活動中的主導活動。在新的學習階段，隨着學習任務的增加與難度的增大，學生在學習方面遇到困難是難免的`，如果不能很好地適應，可能會由國小時代的優秀生成爲國中時代的後進生。
因此，如何認識新階段學習的新特點，保持樂觀積極的學習態度，掌握國中學習的特點和方法，是學生能否在以後的學習中有信心克服學習中遇到的困難、不斷爭取進步的基礎，對學生的發展有重要意義。
四、一個人的情緒與一個人的態度緊密相聯
我們可以通過改變自己的態度來達到改變自己的情緒的目的，有些學生一個學科成績不好，往往自己不喜歡這個學科，自己從情緒上都沒有接受這個學科、都不喜歡，又怎麼能學好呢？
所以我認爲：要想改變這種現狀，首先，自己“喜歡”上它！既改變對它的情緒或心理定勢，一旦我們改變了態度，其實做起來是件很快樂的事，快樂的就能學好；其次，積極的情緒、態度、興趣能開發和激發一個人的潛能，着是發掘學生潛能的好方法。
五、成功與樂觀的心態緊密相聯
在毛澤東看來，當年農民的農民運動“好的很”，而反動派卻認爲“糟透了”；林彪疑井岡山革命根據地“紅旗能打多久”；毛澤東卻說“星星之火可以燎原”！教會學生樂觀地看問題，樂觀地面對生活、學習，樂觀的面對人生。相信一切都會好起來的，明天比今天會更好！
國中學生工作總結 篇13
爲全面貫徹教育方針，全面提高教學質量，牢固樹立“健康了第一”的思想，切實加強學校體育工作，我校十分重視《學生體質健康標準》實施和測試工作。在10月的第一週，體育組5位老師集體坐下來協商本校學生體質測試的情況，將測試項目、安排及注意事項都進行了必要的討論。此次會後，大家按照原定的方案進行了測試、數據導入和上報工作，成功的完成了上級的工作任務，期間有着一些收穫，現將工作總結如下。
一、積極宣傳，提高認識、加強管理。
從學期初開始，就要求體育教師對全校各個班級進行《標準》的測試項目以及鍛鍊方法的宣傳教育，幫助學生了解健康的意義和鍛鍊目的。讓學生懂得只有堅持經常鍛鍊才能增強體質、提高健康水平。並通過各種體育活動的形式對學生進行宣傳教育。同時成立了墾利縣黃河口鎮國小實施《學生體質健康標準》工作領導小組，組長由武伯修校長擔任，副組長由高金勇擔任，組員由各班主任、體育教師擔任，領導小組成員進行了分工明確，同時擬定了《標準》的測試計劃和工作重點，嚴格按要求進行測試和評價、及時彙總、統計和上報測試結果。
二、注重效果，與各項體活動結合。
實施《標準》質量的好與壞不僅取決於測試的結果，更重要的是取決於開展活動的過程，若活動開展的好，學生積極參加效果就好，否則效果就差。我校把《標準》與體育教學結合、與課外體育活動結合、與運動競賽等項目結合，取得了事半功倍的效果。
三、測試階段
由於我校的班級多，再者場地器材所限，在多班同時上課的情況下，給測試帶來較大難度，所以，鑑於此體育教師都能協同作戰、相互配合，在測試器材使用上都是統籌安排，尤其是對器材要求高的項目；我們一般在每週一安排好某年級的測試內容，其餘的自行安排與待測項目相關的、發展體能的教材練習和內容。比如：五年級測試：肺活量，四年級練習：立定跳遠。
另外，在發展學生體能的'教學過程中，注意運用實效、趣味的教法、學法，注意發揮學生的主體作用、調動學生的積極性，而不是一味地高壓和強制。如：爲了提高學生的立定跳遠成績，採用了：單足跳接力賽；利用小墊子爲障礙的各種跳躍練習等手段，運用諸如：目標激勵法、競賽法和評價法等，基本做到體質測試和體育教學的有機結合，以測試爲契機來增強學生的體質。
每項測試後，每位教師都能及時、實事求是地將成績登記在冊，所以說，通過努力，我們力爭上報的是相對客觀的我校學生體質數據。
四、高效導入
測試結束之後將所有表格交予組長這裏，由組長進行數據的導入工作。爲了盡最大努力降低工作量，減輕組內老師的工作量，本次學校17個班級的數據導入全部由各年級班主任負責。數據導入到模板後，由組長進行上傳到學生體質健康數據軟件之中。這次的上傳，主要遇到這樣幾個問題，如word版本不符要求出現無法上傳、如數據空值引起的數據不合法、數據超出標準值範圍等，最後都在提示之下順利的完成上傳工作。
五、加強安全教育，保障順利實施。
安全是健康的基礎，在測試工作中我們始終將安全工作放在第一位。每次測試前，總是先仔細檢查測試儀器設備，確保消除因場地器材設備造成的不安全因素。每次體能項目測試前進行充分的準備活動，檢查和了解學生的身體健康情況，有病或身體狀況不好的學生另行安排測試。在測試工作過程中教師和各班班主任、小組長加強監督，杜絕傷害事故的發生。
六、認真做好總結工作
這次體質健康測試，從分佈任務到測試完成，時間緊，任務重。我們覺得沒有全體的力量是不可能在短期內對如此多的同學進行測試的。同時積極發動，精心組織，合理安排，是做好這項重要工作的保證。只要各方面積極努力我們學校完全能夠做好體質測試工作，對學生的健康負責，爲培養全面發展的學生做出貢獻。
目前體育組在校領導的安排下，已經在制訂新的方案，力爭把學生體質健康測試工作規範化，制度化。將體質健康測試工作做得更好。
七、測試數據
（一）測評對象和方法
1、測評對象
我校共有20個教學班，合計748人，先按照導入模板做了學校的測試名單，剔除了少數殘疾學生，一共實測學生數目748人，其中男生394人，佔總人數的52.7%，女生354人，佔總人數的47.3%。
2、測評人員
各年級體育老師。
3、測評項目
測試項目爲按照《標準》要求必測項目：一、二年級：身高、體重、肺活量、50米跑、坐位體前屈、一分鐘跳繩。三、四年級：身高、體重、肺活量、50米跑、坐位體前屈、一分鐘仰臥起坐、一分鐘跳繩。五年級：身高、體重、肺活、50米跑、坐位體前屈、50米×8往返跑、一分鐘仰臥起坐、一分鐘跳繩。
4、測評儀器
測試的儀器是符合國家體育局和教育部標準的中體同方公司體質健康測試專用儀器的STF—5000系列，包括身高體重測試儀、肺活量測試儀。
（二）達標情況
在各班體育老師的幫助下測試得出的數據，根據各年級男、女評分標準，我校學生的達標情況是這樣的：全校748人，實測747人：706人合格，合格率：94.5%；其中35人優秀，優秀率4.7%；523人良好，良好率70.1%。
（三）研究結果與分析
1、學生體質測試總成績分析
我校總成績及格706人，不及格41人。其中肥胖94人，較低體重14人，營養不良1人，正常體重638人。
根據本校測試結果優秀率和良好率明顯偏低，及格率和不及格率明顯偏高，從男女生測試結果看，校內男生的優秀率時顯高於女生，這一組數據說明我校學生的體質總的偏差，且男生優於女生。
2、學生身體形態測試結果分析
肺活量體重等級，及格606人，不及格8人，良好73人，優秀60人。
肺活量是反映人體生長髮育水平的重要機能之一，身高體重指數是反映學生身體形態發育水平的重要指標，對學生評價身體勻稱度，學生髮育以及營養狀況水平具有重要意義。
3、耐力項目測試統計分析
耐力類項目等級，及格595人，不及格6人，良好86人，優秀60人。
4、速度靈巧類項目測試成績統計分析
速度靈巧類項目等級，及格620人，不及格10人，良好89人，優秀28人。
（四）結論和建議
這是我校第一次對全校學生的體質全面檢查測試，總的來說，我校學生的體質情況良好，學生的身體形態，心肺機能和速度等情況較好。但也反映出一些問題：首先，我校學生缺乏鍛鍊意識，其次是學校活動場地有限，不能組織大規模的訓練；再加上學校體育硬件設施欠缺，運動器材也相對欠缺；安全比較重要，衆多因素造成學生運動機會少。
