總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們好好寫一份總結吧。總結怎麼寫纔不會流於形式呢？以下是小編精心整理的幼兒園半日活動總結，希望對大家有所幫助。
幼兒園半日活動總結1
昨天下午，我園進行了半日開放活動。小班孩子第一次進行開放活動，之前我還有些擔心，孩子們見了家長會不會不聽老師的組織，會不會撒嬌哭鬧……活動開始後，孩子們的表現完全出乎我的意料。他們似乎比以前更懂事、更認真、更聽話，個個仰着小臉，聽着優美的音樂期待着……
活動開始前先與家長進行了溝通，讓家長了解幼兒園的活動，欣賞寶寶們的作品。接下來就是寶寶們的才藝展示。別小看這羣不起眼的小不點，他們樣樣都是非常出色的，會唱歌、會表演、會數數、會塗畫、會合作……家長們看着寶寶們的表現，笑在臉上，甜在心裏。有的家長說：“我家的孩子在家不聽話，在幼兒園變得這麼好，老師用的什麼魔法啊？”“有時候，孩子回家都把我們教會不少才能，不由自主地跟着他們一起哼唱歌曲。”……
孩子們小便、稍息後，隨着《玩具進行曲》的響起，他們手持飲料瓶搖一搖、晃一晃，開始了飲料瓶變變變活動，探索飲料瓶的新玩法。在這個活動中，我創編了短淺易懂的兒歌讓孩子們學習擰瓶蓋、裝豆豆的方法。“大拇哥，二拇弟，中鼓樓，捏蓋蓋，轉呀轉，轉下來。大拇哥，二拇弟，中鼓樓，捏豆豆，裝肚肚，吃飽了。大拇哥，二拇弟，中鼓樓，拿蓋蓋，擰呀擰，不動了。”孩子們在說一說、做一做中完成了自己的作品，隨着音樂盡情地探索玩法、享受樂趣。家長無不讚嘆，對着自己的寶寶伸出了大拇指。接下來親子互動，家長幫寶寶繫上長長的尾巴，轉眼間飲料瓶又變成了拖拉玩具，踢一踢、釣一釣、搖一搖、晃一晃、拖一拖……孩子們盡情地探索着，最後在樂曲中變成火車結束了活動。
戶外親子互動進行了貼標誌的遊戲。兩個家庭一組，媽媽們把同一根繩子的.兩頭分別拴在自己的腰部，寶寶站在線外的圈內，當媽媽過來時，孩子快速給媽媽貼上標誌，比一比誰貼的標誌多。遊戲在孩子們的歡呼聲中有序地進行，寶寶的合作能力、手眼協調能力，在這個遊戲中充分體現出來。
這次活動的開展，家長了解了幼兒園的各項工作，參與孩子的活動中看到了孩子間的差別，消除了家長的顧慮，同時增進了家園溝通和合作。
幼兒園半日活動總結2
忙忙碌碌的半日活動結束了，我班在半日活動中來了二十多位家長，他們認真觀摩了我們的各項教育教學，還積極參加了幼兒的遊戲活動，還留下了寶貴的建議。
在晨間活動中，我班玩的是套圈和流星球，小朋友在遊戲中，能開動腦筋，一球多玩、一圈多玩，玩出很多種類，玩得不亦樂乎。
在早操活動中，小朋友精神抖擻，口令響亮，動作整齊。家長們都擠到了操場上看自己的孩子做早操。
在盥洗吃副餐的環節中，小朋友自然有序的小便洗手，付餐吃的津津有味，家長看得都不敢相信是自己的孩子，居然能這麼地能幹，一點也不挑食。
在兩節教學活動中，我上的是第一節數學課——做顏色標記,是幼兒知道按物體的某一特徵進行分類。第二節上的是科學課——多彩的襪子,讓幼兒大膽表述自己生活中的經驗。
在區域遊戲中，我們精心偉幼兒設置了多種區角活動，小朋友自選自己想玩的活動，家長可以參與到當中去，親子互動，拉近與孩子的距離，讓家長體驗了一種從未有過的親切。
半天的時間很快就過去了，通過這次活動，不僅拉近了家庭與幼兒園的距離，而且讓越來越多的家長朋友認識到家園共育的重要性和必要性，一種新型的夥伴式的家園協作關係正在建立，爲了使家園更好的形成合力，我們將每學期對家長朋友進行半日開放活動、以及其他讓家長參與的活動。讓家長通過參加活動加強對幼兒園的瞭解，共同完成好幼兒的早期教育。
我們不失時機地爲家長準備了“意見反饋表”，發放表格330分，收回表格278份，94%的家長對活動表示非常滿意，認爲:我們的教育教學活動符合孩子的年齡特點和知識水平，認爲我們的教育教學形式活潑、新穎、生動、直觀，感覺老師們素質很高;有一位家長這樣寫到:老師心中只有對孩子深深的愛，對本職工作的熱愛，才能組織出這麼好的，讓孩子這麼喜歡的活動，並對我園對孩子的悉心照顧和教育，表示衷心的感謝。我們的活動還得到了社區的大力支持，因爲我們知道每個幼兒園都有其自己的特色。家長們看到自己孩子的點滴進步，高興的合不攏嘴，一句話道出了家長的心聲:感謝老師們!!!
另外，我們還要求家長爲我們的教育教學提出合理化的餓建議，有6%的家長對我們的.日常工作和教學提出了建議，小結如下:
1、建議加強宣傳，讓更多的家長了解我們的教育理念;(這是我園下一步需要努力的地方。)
2、建議伙食質量再上一層樓;(與食堂共同商議解決。)
3、建議這樣的活動早通知家長;(這個我們印的是書面通知，並且提前兩天告知家長了，可能是孩子拿的通知在給家長前丟失了。)
4、建議幼兒園多組織一系列的比賽活動;(我園後面的活動還有很多，會滿足家長的要求的)。
5、應多讓孩子參加戶外活動;(這個建議好，我們將想法解決。)
6、要求我們孩子美工活動後準備熱水讓孩子洗手;(這個不好解決。我認爲適當讓孩子經歷點挫折，並沒有壞處，溫室裏的花朵不長久。)
7、建議給我的孩子單獨找一個輔導畫的老師;(不好解決，我們不是給孩子上小課，不可能一個孩子一個老師，條件不允許。)
8、建議每月對孩子的情況與家長溝通;(建議不錯，我們會實行書面與家長的溝通。)
9、希望把每個孩子的表現錄製下來，做成光盤，給孩子留下美好的回憶。(建議好，以後想辦法解決;)
我們將在家長提出的合理化建議的基礎上，能即使解決的儘快解決，需要對家長進行解釋的，多做工作進行解釋，力爭把工作做得更好。
幼兒園半日活動總結3
在老師的精心準備，幼兒的積極投入，家長的熱情參與下，“中一班家長半日開放活動”圓滿地結束了。活動中，我們三位老師一如既往，密切配合組織教育教學活動，贏得了家長們的肯定與支持。
本次活動於10月17日舉行，從早上7：:30幼兒入園開始，至中午11：00結束，活動的主要內容除展示幼兒生活常規外，還通過集中教育、戶外活動和區角活動的形式向家長展示教師的教育教學情況和幼兒的學習情況。許多家長從七點半隨孩子入園開始就開始發現孩子的變化，會自己疊衣服了，能大口吃飯了，會說好多兒歌，會跟着老師的思路積極思考並回答問題，會認真做操，在戶外活動中懂得和小夥伴一起合作推獨輪車“運糧食”，在區角活動中設計出一枚又一枚美麗的貝殼…….當這些在家中看不到的變化一一展現在家長面前時，家長的臉上露出了欣慰的笑容。
本次活動內容豐富多樣，合理有序，將幼兒在園生活的各項主要活動均向家長做了展示。家長通過對觀察和參與瞭解到了孩子在幼兒園的生活情況和學習情況，以及自己的孩子與其他孩子之間存在的差異，同時對老師們的工作有了更深入的瞭解，在幼兒一日生活的各個環節之中，感受到教師工作的瑣碎與辛苦，因而更進一步的理解了老師的工作。所以家長們紛紛對本次活動表示滿意，對老師表示感謝，並提出自己寶貴的建議和對孩子的`期望。
通過本次活動，不僅讓家長走進了幼兒園，瞭解到幼兒在園半日活動的情況，也讓家長感受到參與孩子們活動的快樂，增進了“家園”之間的溝通，拉近了幼兒園與家長的距離，通過這次活動的舉行，結合家長的建議，我們有了更明確的目標，獲得了更多的理解與支持，更重要的是，通過這樣的一個相互交流，幼兒園更多的瞭解了家長們對孩子成長教育的期望，從而更加促進和完善我們教學水平，讓孩子能夠健康快樂的成長。
幼兒園半日活動總結4
4月15日我園將舉辦半日活動觀摩，爲了本次活動順利展開，我們班的三位老師都做了充分的準備工作，從早上來園、早操、晨間體育鍛煉、學習活動等各個環節中每一個細小環節上都做了梳理，在課堂活動的選材上，設計上，各個環節的要點上，我們沈老師又做了整理，同時利用中午休息時間爲每一位幼兒製作教具，從思想上認真對待這次活動的進行。
在早操、晨間活動時幾乎沒有家長參與孩子的戶外鍛鍊。可是孩子們看到自己的爸爸媽媽都在活動現場玩得可歡了，以致於晨間鍛鍊結束了有的寶貝吵着還要玩遊戲，我們只能答應他等會兒再玩。
在學習活動中，沈老師有意識地引導幼兒大膽想象，敢於發言，並充分肯定，表揚幼兒的發言。給每個孩子提供了發言、表現的機會，並在整個教學活動中充分調動了幼兒的積極性。特別是操作活動中，那場面可熱鬧了，我們的家長也出場了，人手一套的操作材料，家長特積極，就怕自己的寶貝落後了，都搶着幫寶貝操作。可見我們的家長都希望自己的寶貝有出色的表現。
家長會開始了，我先讓大家把上課時的表現討論了一下，大家都笑了，相信大家的心境都是一樣的，只是心照不宣罷了。家長會上我最主要的講了兩點，第一點：安全平臺上的安全作業，現在的孩子安全意識還很薄弱，對於學校來說安全肯定是首位，所以我們幼兒園專門開設時間上安全課，爲提高孩子們的自我安全保護意識，當然單方面靠學校和老師還是不行的，需要家長幫助孩子在家中鞏固這方面的知識。所以每當我們授課結束安全平臺就會自動將作業佈置給大家，需要家長和孩子一起在網上完成。可是以前每次佈置的安全作業，要說到好幾遍才完成，爲了這個事我們班上的老師都傷透腦筋了。可是通過這次的半日活動，家長完成作業的速度就不一樣了，第一天佈置就有70％的`家長帶着孩子一起完成了相關的安全作業，還有部分家長因爲網絡的原因登陸不上，（確實是這種情況，我也試了一試）我就讓他們第二天完成，第二天檢查時發現只有一個小朋友沒有完成，這個結果讓我感動和震驚。第二點：就是我們班的《親子閱讀日記》，從開學到現在，我發現《親子閱讀日記》的完成情況和質量都沒有去年做的好了，只有幾個家長能一如既往的完成，還有發現每次佈置作業的時候就有家長在微信羣裏造成負面影響，這對於我們以後開展工作是很不利的，通過這次機會我就把出現的問題扔給了家長。我讓他們回憶老師上課時的情景，“你的孩子在短短的二十分鐘的活動中老師讓他回答了幾次問題，你的孩子表現怎麼樣。相信你們都應該看到，短短的二十分鐘的活動老師關注到每個孩子，你在家每天也用二十分鐘，你的孩子會有什麼樣的變化，你們可以回家試試”。通過這次的交流，情況明顯好轉，每週五佈置的《親子閱讀日記》除了個別外，都能準時上交了，爸媽都做的很用心，內容也精進了不少，最重要的就是辣媽們完成作業的速度也有提升，回家就和寶貝一起完成，體現親子的視頻在微信裏都傳遍了，有的辣媽看見有人完成了又快又好，就在問這問嗎了，自己也想趕上，現在我們的微信羣可熱鬧了。
通過這次半日活動，我們看到了家長的積極配合以及他們對我們的支持與信任，相信有你們做我們堅強的後盾，我們會更加努力。希望在我們家園配合和不斷溝通中促進孩子健康地成長。爲了孩子的明天，讓我們攜手共同努力吧！
幼兒園半日活動總結5
爲了讓活躍幼兒園學習和文化氣氛，增進大家對幼兒在園一日生活的瞭解，促進家園聯繫，營造和諧的家園氛圍，20xx年11月，我園7個班級分別舉行了家長開放半日活動。本次活動主要由早間活動，區域(中班)、集體教學活動(小班)，親子活動《水果拼盤大賽》四部份組成。在園長和各班級老師的的精心策劃下，以及在各位家長朋友們的積極配合下，本次活動取得了圓滿成功!
一、早間活動
“一日之計在於晨”。爲了給幼兒營造一個愉快的入園氛圍，讓幼兒喜歡上幼兒園，我們的早間活動可謂是豐富多彩：室內體制能遊戲，音樂遊戲，英語律動，塗鴉練習，故事欣賞等等。本次活動嚴格按照各班周計劃表時間進行。早間活動中，中一班、中二班、小二班分別進行了塗鴉練習 ，小小班和中三班是室內體制能遊戲《圈圈樂》、《踩高蹺》;小一班則組織孩子進入了建構區 ..... 各班級活動在班級老師的組織下進行得有條不紊。家長通過早間活動了解到孩子開學兩個月以來動手能力和身體運動能力的提高，臉上一個個都洋溢着滿意的笑容!
二、中班區域活動
區域活動是一種小範圍的活動，也被稱爲活動區活動或開放教育，幼兒在活動中可以根據自己的意願選擇角落，選擇材料，決定操作的次數，在獨立的活動中主動地感知和思考，建立自己表象的概念，並通過語言、動作、圖畫等形式來表達自己的想法，蘊含着鬆散性、愉悅性、順應兒童求知天性的種種特點，是培植幼兒創造力的土壤。
根據幼兒的年齡特點和教學安排，本次家長開放日活動，中班年級組開放了三個區域，分別是：建構區，益智區，科學區。
通過各班設置的的區域區角活動的展示，寓教於樂，充分體現了幼兒的主體參與性，同時又調動了家長參與活動的積極性，還將一些新的教育觀念傳遞給了家長，活動取得了較好的效果。家長們通過參與活動，感受活動中的激情和歡樂，從而進一步瞭解了幼兒在園的學習、生活，還幫助家長樹立了寓教於樂的教育觀。在豐富多彩的區域活動中，家長一邊看、一邊玩，一邊體驗着孩子們的成長、一邊品味着孩子的`成功……真可謂一舉多得!難怪家長們很多都反映到以後還要經常組織這樣的活動。
三、小班教學活動
這次開放日，小小班、小一班分別向家長展示了一節音樂遊戲活動，看到自己的寶寶在老師的帶動下欣賞音樂、學唱歌曲，快樂的舞蹈，家長們都露出了開心的笑容，雖然有個別小朋友因爲父母的到來，表現沒有以往好，但家長們都表示理解，不停地鼓勵孩子;小二班的寶貝們則在毛毛蟲老師的帶動下，和爸爸媽媽一起體驗了體智能課堂的精彩，幼兒園裏歡聲笑語一片......
四、親子活動
本次親子活動的內容是：《水果拼盤大賽》。親子活動的目的是爲了豐富幼兒的在園生活，增進親子之間的感情。活動中，每位家長與幼兒都默契配合，大人們忙着削果皮、小孩子忙着擺造型，真可謂是八仙過海各顯神通!整個活動現場儼如一個“水果加工廠”。 大家盡情地發揮着自己的想象力，大膽的創意。經過一番的精雕細琢後，一盤盤如畫般栩栩如生的水果拼盤就展現在大家面前了，有“鴛鴦戲水”、“孔雀開屏”“荷塘月色”“螃蟹過河”……一幅幅作品讓大家目不暇接。
每個家庭都爲自己的作品都貼上參賽標籤，由小朋友擔任評委進行評選。評出了本次水果拼盤大賽的最佳作品獎。
《水果拼盤》親子活動不僅激發了幼兒的想象力、動手操作能力，也讓幼兒和家長們體會了創作成功的樂趣。同時，通過與父母共同參與活動，增進了孩子與父母之間的感情，營造了和諧的家園氣氛。
總之，通過本次“家長開放日”活動，不僅讓家長走進了幼兒園，瞭解到幼兒在園半日活動的情況，也讓家長感受到參與孩子們活動的快樂，理解到“家園”配合教育的重要性。藉着這次“家長開放日”活動的舉行，增進了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長的距離，傳遞了新的教育理念，統一了教育思想，掀起了家園共育的高潮， 爲家園共育搭建起了密切的交流平臺。
幼兒園半日活動總結6
尊敬的領導、園長、老師們大家好：
今天能有機會和大家分享我們大班的半日活動流程反思，我感到非常高興。 幼兒園的教育活動是有目的、有計劃、有組織的。
教育活動的目的性，要體現在半日流程的每一個環節中。因爲，幼兒半日流程生活中的每一個環節都存在着教育價值。
我們大班的孩子，面臨入國小，所以，我們特別注重常規教育的培養。一個班的常規好不好，直接關係到孩子的成長和教師組織一日活動的質量。兒歌是幼兒最早接觸並喜愛的教育內容，讀起來朗朗上口、易記，以兒歌爲載體的常規教育不僅能促進幼兒語言能力的發展，還能讓幼兒掌握生活學習常規的要領，使幼兒養成良好的常規習慣,所以我們在一日環節中都配上了兒歌。
7：30—8：30，是孩子入園的時間。幼兒園是孩子成長的樂園，俗話說：“好的開始是成功的一半”，孩子從早晨入園，以一種愉悅的情緒開始，才能投入到一天豐富多彩的活動中。所以幼兒來到活動室後，我們有兩位老師負責接待工作，一位老師負責在門口做好家長的交接工作(把接送卡交到家長手裏、孩子有需要服藥的了，還要看一下孩子的精神狀況好不好?孩子隨身有沒有危險的物品等)，而另一位教師則負責孩子進活動室後的，提醒個別孩子脫下外套，然後隨着《疊疊樂》的兒歌，輕鬆自如的把衣服疊好放在廚子裏，並做好點名工作。
早晨，幼兒的入園是陸陸續續的，所以他們的活動也不應是統一的、一致的，而應該是自然的、寬鬆的，今天的晨間區域活動是：桌面玩具，孩子可以自由組合、自由選擇，玩的不亦樂乎。
8：30—9：00，是郝小培老師指教的主題教育活動《有規律排序》。按一定的規律進行排序對大班的大部分孩子來說還是比較抽象，它是比較意識的東西，要求孩子有靈活的思維，需要孩子自己去感受、去發現、去理解，所以，光靠老師一味的幫忙點撥甚至告訴答案是根本行不通的。所以在活動中郝老師沒有沿用以往的出示範例，讓幼兒觀察的方法來學習瞭解規律，而是採用了創設情境的方式讓幼兒去感知、去發現規律，這有助於幼兒的理解和掌握，這也是本節活動的一個亮點，利用這個方法突破了活動的重難點。然後又通過讓幼兒動手操作，進一步鞏固了對ABB、AAB等多種有規律排序的方法。最後讓幼兒利用所掌握的知識進行了自創規律排序，在這個環節中，郝老師靈活性較強，如：能力強的一組孩子早早的就完成了，郝老師便讓他們可以再來設計一個不一樣的小路，這讓孩子有事可做，還滿足了孩子的成就感。最後孩子們互相欣賞着作品，感受到成功的快樂。整節活動有情境貫穿其中，設計由易到難，層層遞進，活動的重點和難點把握的較好，幼兒的興趣很濃，積極性也很高，充分體現了學中玩，玩中學的教育理念。
但在活動中也有不足之處：第一是在活動中看幻燈片的時間較長，導致後面的環節結束不太好，但郝老師靈活的把它放到了區域活動;第二就是郝老師在觀看課件時沒有照顧到全體幼兒，導致一側的'幼兒觀察不清楚。
9：00—9：30，是戶外快樂時光時間。也是孩子們最興奮的時刻。孩子們每當聽到動感的音樂，往往會忘記了如廁，所以我們會及時提醒先如廁，今天的天氣有些陰冷，我們還會提醒穿衣服單薄的孩子穿上衣服，以便讓幼兒全身心的投入到活動中。隨着歡快的音樂，孩子們整齊有序、精神抖擻的走在場地上，動感十足的徒手操，孩子們做的有力且優美;輕鬆自如的器械操，讓孩子們的節奏更加和諧;動作緩慢的放鬆操，讓幼兒全身心得到放鬆。在活動中，我們還會及時的關注每個孩子的活動量及精神狀況。最後隨着音樂的結束，孩子的整齊有序的排着隊，說着兒歌回到活動室。
9：30—10：00，這段時間是孩子們如廁、盥洗、喝水時間。這幾大環節，在一日生活中，周而復始，可以說枯燥無味，而幼兒的自理能力和自我約束能力又差，所以我們平時很容易忽視其潛在的教育價值。但是我們配上了朗朗上口的兒歌，既包括了動作的方法及動作的順序，使幼兒不僅學會了動作技能，還鍛鍊了他們的語言能力和記憶力，並滲透了衛生習慣的培養及各環節的安全教育。習慣的養成並非一日之功，我們大班的孩子已經有了輕鬆如廁、趣味盥洗、科學喝水的習慣，並養成了文明、謙讓、有序排隊的行爲，這與老師細心的觀察，耐心的教育是分不開的。
孩子們正處於長身體的時期，吃點(今上午是蘋果)，直接影響到孩子身體的健康成長，但是有的孩子卻不喜歡吃水果，爲了營造寬鬆溫馨的吃點氛圍，我們會在吃點前先介紹水果的營養及好處，然後隨着輕鬆優美的輕音樂，孩子會吃的津津有味。
10：00—10：30，是自由戶外活動時間。爲了孩子的安全，活動前我們首先清點了人數，活動中，根據大班孩子的興趣及年齡特點，除了有意識地組織孩子玩《投球》的遊戲外，還給孩子了一些自由活動的時間與空間。根據孩子自己的愛好，自由選擇運動器械，自由結伴，孩子可以與其他班級的幼兒一起玩，這種打破年齡、班級界限，擴大幼兒之間的接觸與交往，使孩子在活動中相互影響，共同進步。當然在玩的過程中，我們還要認真關注孩子的情感、態度、積極性，既要引導又不要干預過多。讓孩子在快樂、有趣的環境中進行與人交流和分享自己發現到的信息，使他們真正成爲活動的主人。
10;30—11：00，是主題區域活動時間。在這個環節中，我們結合主題教育活動《有規律的排序》，開展了多種益智活動：如：美工區(用繪畫的形式進行排序);操作區(用積木擺一擺的形式進行排序、用橡皮泥製作，進行排序);通過這些活動，讓幼兒對《有規律的排序》活動有了進一步的鞏固。但在區域中我們材料投放不是豐富，所以限制了孩子的選擇，讓孩子的思維受到了侷限。這是以後我們需要進一步調整的，我們會隨着主題的開展，在區域中增添大量相關的材料。讓孩子有東西可操作，有東西可玩，讓孩子自由選擇操作，讓孩子的自由想象能力得到充分發揮。
11：00—11：20，是孩子離園、就餐準備時間。在離園環節中，我們除了檢查幼兒的衣着，幫助幼兒整理衣物外，還要調節好自己的情緒狀態,因爲離園是幼兒在園半日活動的最後時段，孩子們看見家長情緒會非常活躍。此時的我們，既要面對孩子和家長，還要處理很多事情。但是我們仍要積極地狀態面對家長朋友和孩子，愉快地和他們說“再見”，還要關注特殊幼兒，讓孩子們保持愉悅的情緒幸福的離園，並對下午的活動充滿期待。
杜威的一句話：“哪裏有反思，哪裏就有終止。”只有經常反思自己，才容易發現自己活動中的不足與欠缺。在這個半日活動中，我們依據《指南》精神，結合濱州市一日活動規範，根據大班年齡特點，尊重幼兒，關注幼兒的個體發展。在以後的工作中，我們還會查找不足，加以調整，用我們的耐心、專心、和愛心不斷學習和探索，多觀察、多發現、多思考，去關注活動中的每個環節。讓我們的孩子生活在豐富的，多姿多彩的一日活動中，讓他們玩的開心、快樂，有意義，使其能夠健康快樂成長!
在這次活動中，我們還有很多做的不妥的地方，敬請各位領導批評指正，謝謝!
幼兒園半日活動總結7
本次的家長半日開放，我們準備很長時間，爲了能夠達到好的效果，也彩排過兩次，聽課的老師給提出意見，我們反覆的修改，不斷的完善，最後效果還可以，但不足也有很多。
在整個過程中也出現了一些突發的時間，因爲我們彩排了兩次，孩子已經有了概念，因此出示神祕的箱子時，孩子已經知道了箱子裏面是什麼了，神祕感就不是很強了，但孩子還是很配合，當孩子到前面回答問題時，一些孩子有點緊張，沒有回答上來，老師簡單的引導，都能夠正確的答出來。表揚做得好的小朋友，給他們獎勵了小貼畫，但因爲過程中適度比較快，有的孩子沒有來得及獎勵他們小貼畫，孩子的情緒有一點小波動，事先沒有想到。再有就是老師之間的配合，老師之間配合的還可以，只是放音樂時出現了一點小失誤，因此沒有按照原本的計劃走，只唱了一首歌《小老鼠》打了節奏，沒有引出《倫敦橋》沒有和家長互動，沒有讓家長參與進我們的課堂。
對於感恩節的活動準備的`不是很充分，在做蛋糕前沒有講清要求，有的孩子一邊做一邊吃，孩子對家長的祝福語不是很完美，需要老師提醒，最後的《感恩的心》手語，孩子們不是很會做，因爲孩子只是練了一天，效果不是很好，並且在做時孩子與孩子之間的空間距離比較小，因此有幾個孩子出現了爭執，對於這些突發的事情處理的不是很好。
幼兒園半日活動總結8
開學至今已經過去兩個多月過去了，忙碌中時間總是過得很快。爲了及時讓家長全面瞭解幼兒在幼兒園的生活、遊戲和教育活動的情況，增進家園之間的相互瞭解，形成家園教育合力，因此在11月23日開展了"家長半日開放活動"。
一、從這次半日開放活動召開的情況來看，家長都能積極配合幼兒園的工作，準時到幼兒全參加活動。沒能來的家長也都通過電話請過假並表示了歉意。由此可見，我班幼兒的家長對孩子的教育是非常重視的，對我園的工作是關心和支持的。
二、晨檢活動時我們組織幼兒認讀數字寶寶。生活活動時，孩子們自己分組小便、洗手，自己拿杯子，然後安安靜靜的喝豆漿吃點心，很有秩序的一步步的來進行。雖然有的幼兒在見到家長時情緒有點激烈，但絕大部分的孩子還是比較好的能夠獨立的完成自己的事情，家長們看到自己的孩子這麼棒，都很欣慰。
三、天氣原因早點過後的早操我們在教室裏進行的，由於場地限制，幼兒們不能做的開，但都認真的跟着音樂完成動作，搞笑又可愛的幼兒早操逗樂所有家長。
四、隨後的教育活動中，幼兒在特邀家長老師的帶領下上了一節生動的語言課《蘋果紅了》。特邀老師是這次半日活動的特色，邀請學生家長來當老師給幼兒上一節課。老師和家長的位置互換，換位思考進行溝通。也讓其他家長看到城南實驗幼兒園是一所開放的包容的幼兒園，願意積極地同學生家長溝通。做好家園共育的工作。特邀老師陳諾怡的媽媽是中學的老師上課肯定沒問題，而且她準備充分，用兒化的語言講述簡短的故事來告訴幼兒易懂的道理。課上的'很有感染力，幼兒都積極舉手發言，家長們看到自己的孩子上課認真並能積極發言很感動。又很佩服特邀老師的專業能力。
五、親子活動時間到了。我們三位老師事先準備了很多的落葉，並處理好讓幼兒和家長一起做親子手工《樹葉粘貼畫》。提醒家長注意幼兒用剪刀的安全，活動就開始了。電視上滾動播放範畫讓家長更好的與幼兒進行創作。家長和幼兒其樂融融的一起製作一起歡笑。親子活動爲工作繁忙沒時間陪幼兒的家長創造了與子女進行情親溝通交流的平臺，促進的家庭裏父母與子女的和諧相處。
六、對家長提出一些建議：如應注意幼兒的衛生情況、配合幼兒在園的一日所學在家提問幼兒鞏固加強、爲了確保幼兒的安全堅持各年級班級依次排隊在校門口接幼兒離園等，通過這些建議，儘量使家園教育保持一致，同時也有利於幼兒的全面健康發展。
本次半日開放活動增進了家園之間的瞭解，增強了雙方的溝通和信任，取得了預期的目的。通過這次開放日活動的召開，家長也認識到了家庭教育的重要性，同時加強了和老師之間的聯繫，共同配合，使家園聯繫更加和諧。
幼兒園半日活動總結9
萬聖節爲每年的11月1日，是西方傳統節日。節日中小孩會穿上化妝服，戴上面具，挨家挨戶收集糖果。這個節日主題裝扮也是有些奇特、搞怪、嚇人的，可以說這也是一個可以鍛鍊孩子膽識、開拓想象力的節日。
在今天這樣一個秋高氣爽的日子裏，馬榮國際橄欖灣幼兒園又孩子們帶來一場歡樂的萬聖節開放日活動。在學校老師們的提前準備、以及小朋友和家長的積極配合下，全體師生和家長穿着可愛的造型各異的節日服飾，打扮成各種鬼馬精靈的樣子，在園載歌載舞進行了精演的節日狂歡表演。
作爲中班的`孩子，今天是第二次參加這個節日活動，與上年度比較，孩子們對萬聖節有了更多的瞭解，知道這個節日少不了南瓜燈、尖尖帽子、披風、面具各種裝飾物；同時也更多了份期待，他們已經知道萬聖節有個最能讓他們開心的事----討糖果大行動，有的孩子從10月中旬就在數日子等着討糖果了。
作爲中班的家長，今天也是第二次參加這個節日活動，此次活動有別於上年度的單純節日活動安排，而是與日常班級教學進行開放日結合進行，讓家長不僅和孩子體驗了節日的歡樂，還對於孩子在中班後的學習過程有了零距離的瞭解。爸爸媽媽都能感受到孩們的進步，也看到了孩子和老師相處得像朋友一樣非常融洽和諧的關係。
本年度的遊園活動同樣也是節目新穎、精演紛呈。每一項都讓孩子們玩得特別盡興，其中萬聖節頭飾DIY製作、餅乾糖果DIY、刺激摸寶、乒乓頂球高手是所有孩子們的大愛之選。孩子們在遊園活動中都很興奮的左跑跑右跑跑，成羣結伴或者拉着父母一起參與，爲了將所有的遊戲項目通玩一遍忙得不亦樂乎。
半天的活動很快就結束了，大家都有些意猶未盡，讓我們再次期待下一次更加精彩的活動快點到來吧
幼兒園半日活動總結10
我作爲一位新老師在12月11日上午接受了園長和各位年級組長及班主任老師的半日活動考覈。半日活動的組織與實施很好的反映了一個幼兒園教師的綜合素質。不管是班級管理、日常教育教學，還是語言表達能力等等都是一個合格的幼兒園教師所應具備的。經過各位經驗豐富的老師和園長的點評指導，我深知自己還有許多不足的地方，這些天我不斷地在反思自己的工作，也不斷的在領悟。各位老師和園長給我的建議，現反思如下：
1、老師像一個班的總導演，孩子們則是演員。孩子們應該在教師的引導下收放自如的活動遊戲，做爲導演的老師不能被孩子們牽着走。在這方面我還不是一個合格的導演，似乎是一個配角，對於孩子拋過來的球還不能很好的接受並反饋。當讓也不能忽視孩子的自主性。教師不能過多的控制孩子，在一定的規則基礎上要給孩子自由的空間，老師也要學會去傾聽孩子。在以後的的活動中，我要認真備好每一節教學活動，不僅是備教材，更要備孩子，同時加強自身的弱項。
2、每一個活動在心中都應有明確的目標，清楚重點在哪裏，我圍繞重點如何展開。哪怕只是晨間戶外活動的一個小小的集體遊戲，都應該做到心中有數。如本次半日活動中的晨間集體遊戲《龜兔賽跑》主要是訓練孩子的爬和跳的能力，結果在活動開展中我把重點誤導在“圈圈路”上，其實“跳”纔是重點，應把孩子的注意引到“跳”這個點上來。這就要求老師在活動中要及時應變，給與孩子正確的引導。此外，作爲戶外活動應該考慮孩子運動量的把握和個體間的差異。
3、小班孩子由於年齡特點決定生活環節也是孩子們的一門課程。在頻繁生活環節中孩子們能學會很多本領，生活環節對於小班孩子來說是非常重要的。所以作爲老師不僅是要上好一個教學活動，生活環節也是馬虎不得。比如像盥洗、點心這樣的環節，老師也要提出明確的要求。一定要讓孩子們事先明確要求，他們才能按要求去做，所以常規往往在瑣碎的生活環節中培養而成的。
4、教學活動顯然是幼兒園生活的主體部分，也是教師教學能力的體現。關於《嗶嗶啵啵爆米花》的反思如下：環節層次不夠清晰，語言組織不夠簡練，活動的重點把握不明確。在備課時要多考慮孩子的反應，從孩子的角度出發，考慮活動中的每一個細節，圍繞活動目標展開。如何讓孩子積極地參與活動，不僅看活動內容本身是否能吸引幼兒，
也要看教師會不會抓住孩子的興趣點並適時引導，讓孩子保持高度的'熱情。此外，教學活動設計要充分考慮孩子的年齡特點。小班幼兒處於直觀思維時期，讓幼兒比較玉米粒和爆米花的區別，應該讓幼兒一手拿一樣東西進行觀察比較。
5、幼兒園教師與其它的老師不一樣，因爲我們面對一羣可愛的孩子。我們的一舉一動都會給孩子帶來很大的影響。所以如何用語言的藝術，體態的藝術來吸引孩子們是我需要好好學的一門學問。
在此，非常感謝各位經驗豐富的老師和園長給我的指導，作爲新老師我有很多的不足，希望能在不斷的磨練中有進步，有收穫。
幼兒園半日活動總結11
活動時間：20xx年08月31日上午活動地點：大地新雨幼兒園
一、活動目的：
1、增進教師與家長的交流，向家長宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長了解孩子在園的生活學習情況；瞭解幼兒園的教育工作，能主動配合，做到家園互動。
2、立足於幼兒園，放眼社會，充分發揮幼兒園教育的輻射作用，爭取社會各個方面對實現幼兒園管理目標的大力支持，協調好幼兒園教育與家庭教育的關係，進一步推進我園素質教育向縱深發展。
3、讓小朋友們樂意與同伴、家長一起參加遊戲活動，增進家園、親子情感。感受與父母、同伴共同活動的樂趣。
4、培養幼兒大膽的個性，敢於在衆人面前大膽表現自己，表達自己的創造性思維與能力。
二、活動宗旨：家園同樂，健康和諧
三、活動要求：
1、教師在半日活動的設計和安排中，要儘量考慮生活環節的合理化，考慮幼兒的年齡特點和活動興趣所在，使幼兒學得輕鬆、玩得愉快。
2、在具體教學中，教師們一定要注意面向全體，使每一個孩子都有發言或者動手操作的機會，使家長能夠看到自己的孩子在幼兒園的正常表現。
3、在活動環節的'設計中，提倡親子活動的環節，使我們的家長能夠參與到活動中來。
4、活動後教師應有意識地請家長提出合理的意見和建議，同時幫助家長解決疑難問題，使我們的家長開放日活動，真正成爲幼兒園、家庭的合作活動。
四、活動準備：
1、中班：五大領域內容自選，要求要親子參與環節。
2、做好早早操、早鍛鍊的展示準備，加強早操練習，動作整齊，有力，秩序井然進退場。
4、做好各生活環節幼兒的處理能力學習指導工作、保育員做好各項衛生、消毒及保健工作。
6、通知到位，家長意見反饋表，簽到表。
五、活動具體流程：
1、 7:35—8:15入園、晨檢、晨讀2、 8:15—8:50早餐?8：50—9：20?早操 戶外活動?4、9：20—9：30喝水 如廁5、?9：30—10：00教學活動（一）6、10：00—10:10??喝水 間餐7、 10:10—10:40 教學活動（二）8、10:40—10:50 喝水 如廁9、10：50—11:10 戶外活動10、?11：10—11：50??午餐及散步11、?12：00—12：15睡前故事欣賞附：半日開放具體流程表：
時間環節過程及要求備註主班教師配班教師保育員7：308：00晨間接待放輕音樂，熱情接待幼兒和家長，關注幼兒情緒，指導幼兒將個人物品放到指定位置，並愉快信區活動。迎接幼兒和家長，作簡單交流，記錄有關家長囑託等。提早15分鐘到園，做好能通風，開窗及晨間衛生消毒工作，準備幼兒早餐用具等。
8：008：15晨間活動開放自主性遊戲區域，有重點的指導幼兒進行區域活動或開展經典誦讀活動配合指導幼兒開展自主性區域遊戲，給有需要的幼兒提供幫助（入廁、洗手、喝水等。）做好早飯前的準備工作準備幼兒早飯，要求事先盛好飯菜，溫度適宜後發給幼兒8：158：50幼兒吃早飯介紹飯菜名稱協助保育員老師給幼兒分發早飯給幼兒分發早飯9：009：20幼兒早操組織早操活動，精神飽滿，動作規範到位，積極參與，遊戲生動有趣，達到早鍛鍊要求和效果。配合組織早操活動，檢查場地安全等。領操操節動作規範到位，與主班教師一致。檢查戶外活動場地情況，視天氣情況及時恰當地給幼兒增減衣服和墊上小毛巾隔背做好早操場地佈置，並檢查幼兒着着裝情況，鞋帶，衣褲是否整齊。及時給幼兒提供生活上的幫助9：3010：00第一節教學活動展示主班教師爲組織幼兒集中教學配合主班教師做好教學展示，如放輕音樂準備材料等。等。及時爲有幼兒提供幫助，做好個別指導工作。清洗消毒餐具，衛生包乾區工作，配合班級教師進行教學展示提供幫助10:00~10:10喝水，吃間餐提出吃間餐時的要求配合保育員老師給幼兒分發間餐給幼兒分發間餐10：1010:40第二節教學活動展示配合配班教師做好教學展示，如放輕音樂準備材料等。等。及時爲有幼兒提供幫助，做好個別指導工作主班教師爲組織幼兒集中教學。及時爲幼兒和家長提供有必要的幫助，做好材料的擺和收拾，清理場地等工作，配合班級教師進行教學展示提供幫助。
10:50~11:10戶外活動提出遊戲前要求，介紹遊戲名稱，玩法與注意事項，組織幼兒遊戲。配合主班老師根據情況爲幼兒提供幫助。（入廁、喝水等。）；組織幼兒戶外遊戲。
及時爲幼兒和家長提供有必要的幫助，協助遊戲場地的佈置及協調，做好材料的擺和收拾，清理場地等工作。
11:1011:50幼兒午餐組織幼兒安靜遊戲活動，安定幼兒情緒；讓幼兒在餐前飲適當的水，提高食慾，促進幼兒健康。提醒和指導幼兒有序，正確入廁，洗手，等，並配合保育員做好午餐前準備，向幼兒介紹食譜，激發幼兒食慾。消毒桌面，取餐具，午餐及分發午餐，及時爲幼兒添飯菜等。
12：0012：15午睡前散步及睡前故事欣賞帶領幼兒散步，幼兒自由談話或由老師引導談話，後幼兒安靜午睡，老師播放睡前故事。瞭解開放情況，協助整理幼兒物品和儀表。整理餐具，餐後桌面及地面衛生、消毒等。
幼兒園半日活動總結12
我們園中班組在20xx年12月1日星期三舉行了家長半日開放活動，讓家長參與進來，瞭解幼兒在園活動，使家園之間的距離拉的更近，由於形式新穎，內容充實，引起了家長的極大興趣。在半日活動開始之即，我們召開了簡短“家長會”，向家長簡單介紹了半日活動的主要活動安排和各項活動目標，家長在半日活動中，怎樣看，如何看?本次開放日從早晨8:30分開始，一直到中午10:30結束。開展了豐富多彩的.活動。家長觀看了孩子自選活動，主題活動，區域活動集體教學活動等，還和小朋友們一起戶外玩了親子游戲“倆人三足過障礙”本次活動內容豐富，緊湊，比較全面的向家長展示了幼兒在園生活的各項主要內容。
我們通過讓家長參觀區域活動和集體教育活動，讓家長了解幼兒在園的學習方式的多樣性；鼓勵幼兒通過自己動手操作去探究和發現問題，尋找答案。能夠充分體現保教結合原則，在活動中細心地關注每一個幼兒的情況。活動後注意給小朋友喝水。
爲了給家長一個視覺效果，我們對教室環境進一步完善，活動區的開設與主題內容想結合，活動區材料主要是利用家長朋友收集的材料，讓家長體驗孩子在玩中也能學到本領。
通過親子活動，我們把家長從一個旁觀者拉入到幼兒的活動中，成爲參與者。家長和孩子都全身心投入到活動中，孩子們和家長的興趣非常高，我們將這種情景用相機記錄下來，作爲永久的回憶。
家園開放活動的圓滿成功，與家園相互信任密切配合是分不開的，這就對我們老師提出更高的要求:對孩子的關心，對工作的責任感，對家長的尊重和理解，我們會更加努力。雖然存在着許多經驗上不足，理論上的欠缺，但我想只要我們用心就一定可以做的更好。
幼兒園半日活動總結13
年11月17日，中韓莊幼兒園大二班舉行了一次半日開放活動，對於整個活動過程進行系統總結如下：
活動內容的安排主要包括：入園、向老師問好、自由選擇區域活動、集中教育活動、入廁、洗手、喝水、集中教育活動、早操、戶外遊戲、放學前的安全教育、站隊等待家長來接。
檢查情況：
幼兒來園後能夠主動的和老師鞠躬問好，然後向家長說再見。放下書包先取進區卡，然後安靜地進行區域活動。在區域活動時有問題幼兒會積極的舉手示意老師。這是對孩子規則的一種培養。
教育教學活動，這節課我們上的是《假如我有翅膀》，這次活動屬於一次語言領域的談話活動，主要是培養幼兒的語言表達能力和孩子的思維拓展能力。幼兒都能很積極的舉手回答問題，這也是培養孩子以後上課的好習慣。能夠大方的表達出自己的想法用完整的普通話說出來也是一個很大進步。幼兒比較感興趣，能夠按時完成目標。活動課也進行的非常有序。
生活自由活動：幼兒能夠自己有次序的站隊入廁，沒有發現亂跑亂撞的現象。上完廁所後自己去洗手。在洗手時每個孩子第一件事就是挽起袖子這是一個非常好的習慣。洗手、用香皂、衝手、關水龍頭、擦手、自己走着回活動室然後拿杯子喝水。幼兒會自動排隊沒有爭搶現象。但是在洗手或者上廁所的時候有的幾個孩子關係特別好會發生“我等着你，咱們一起”的現象。在以後生活活動的時候會多加註意這些問題。幼兒在喝水的.時候還會發生大聲說話的情況，會再提醒幼兒讓幼兒養成一個良好的行爲習慣。
集中教育活動，這節的集中教育活動是《撲克牌站起來》幼兒對這次的活動非常感興趣，從活動開始就充滿熱情，積極努力的探索其中的奧祕，每個幼兒都有撲克牌，他們想盡辦法的嘗試着讓撲克牌站起來，孩子與孩子間討論着想辦法，其中也體現出來團結的力量。直到想到辦法互相傳達辦法，通過交流嘗試每個幼兒最少知道了兩種讓撲克牌站起來的辦法。活動進行的很順利，目標達到了，也讓幼兒有了成就感。
早操，在做早操的時候幼兒剛開始的興奮是因爲出來玩了，後來組織幼兒進行熱身運動才稍微回到點狀態，一直到正式做操幼兒才完全的進入到狀態中，沒有發現不做操的幼兒。
戶外活動進行的是兩人三足，再講遊戲規則的時候幼兒很用心的在聽，沒有出現犯規現象，進行到後來居然成了一種比賽遊戲。幼兒積極參與遊戲很成功，幼兒真正的體會到了同心協力的重要性，玩的熱火朝天。
進行安全教育，組織幼兒回到活動室後進行安全教育，主要是在家長來接時必須要等家長走的幼兒身邊時才能過去，因爲活動室是守在路口來往的家長比較多這樣就避免了其他的家長會撞到幼兒的情況發生。在路上不得纏着家長買路邊的零食；在自行車上的幼兒一定要注意安全小心駁到腳，坐三輪車的幼兒不得把頭或手腳往外伸以免讓車碰到。說完後幼兒穿戴整齊在活動室前站隊等家長來接。
總起來說這次活動開展的很成功，沒有發現特殊問題，如果照這樣開展教育教學活動和日常管理，我們的幼兒教育會更加輝煌。
幼兒園半日活動總結14
日前，幼兒園人聲鼎沸、喜氣洋洋。爲使家長更好地瞭解孩子在園的學習生活情況，促進家園聯繫，該園開展了“家長開放日”活動。活動內容包括：晨間活動、早操、學習活動、等等。本次家長開放日活動可以說是在忙碌、有序、期待中開始，在精彩、成功、讚歎中結束的。無論是孩子們的晨間活動、早操，還是課堂教學，每一項都充分體現了我們師生團結、和諧、向上的精神風貌，更展現了我們的師生創新、嚴謹、求實的工作作風。一大早，家長們就興高采烈地來到幼兒園，走進班級，具體觀摩及瞭解孩子半日生活學習情況。通過活動“讓家長走進課堂”“讓家長與孩子動”，使家長真實地、近距離地感受了孩子在園的學習、生活情況。
活動展現了幼兒園新的教育理念，展示了教師的才能和智慧，又充分體現了幼兒的主體參與性，調動了家長參與活動的積極性。通過開放日活動，老師的教育方法、教學形式的對家長的啓發更大，家長在領略老師們精彩教學的同時，也關注了自己孩子在集體中的種種表現。也使家長更多地瞭解到幼兒園教育的內涵，讓他們深深體會到老師的用心和家園配合的重要性。
班級開展的家長開放日活動受到了家長的肯定。通過半日活動，家長對老師們的工作有了更具體的瞭解；在一個個細緻入微的環節中，他們感受到教師工作的瑣碎和辛苦，從而更能理解老師的`工作。家長們紛紛對本次活動表示滿意，對老師表示感謝！
在觀摩活動後，家長們還填寫了“開放日活動家長反饋表”，老師從家長們的臉上看到了滿意的笑容；從孩子們的笑聲中感受到了快樂和喜悅。家長紛紛表示，今後要多參加類似活動，以便及時瞭解幼兒園各種教育信息，更有效地配合幼兒園開展有針對性的家庭教育。但本次家長開放日活動取得了圓滿的成功，雖然只是短暫的一個上午，但給予了孩子們的是無盡的快樂，留給家長的是一份回味，而老師們獲得的是一種收穫與成功的體驗。此次家長開放日活動，不僅鍛鍊了我們教師自己的教學組織能力，而且也讓家長了解到孩子在幼兒園的表現，促進了家長和教師的溝通交流，同時對家長提出的意見也能及時反思改正，讓自己的教育水平有更進一步的提高，相信在我們今後的工作中會做得越來越好！
幼兒園半日活動總結15
蒙一班——家長半日活動總結
第一次開家長半日，還是很感謝家長朋友在百忙之中來參加，感謝你們對工作的支持和鼓勵。但是家長半日活動的不足很多，還請家長朋友提一些建議或者意見，也希望能得到你們的原諒。我會反思自己的不足和缺陷，爭取做到下次的進步。
1、活動試演過，對孩子來說失去了新意，所以會出現孩子知道下一步的現象，顯得活動也很死板。
2、集體教學活動展示中可能有些環節沒有顧及到所有幼兒，抱歉。
3、由於粗心和緊張，課堂上出現了錯誤，會反思。
4、最後謝謝蒙一班所有寶寶們的'精彩表現和所有家長們的支持。
