2015年7月參加了爲期三天的臨牀心理護理理論與技術新進展的培訓班，感觸頗深。如何應用臨牀心理護理的理論和技術爲病人更好地實施心理護理，幫助患者獲得最適宜的身心狀態，是我們要學習的目的所在，也是臨牀心理護理的目標所在。
通過劉曉虹教授及其弟-子生動的講課，讓我們瞭解了臨牀心理護理的理論框架，心理護理已成爲現代護理模式——整體護理的核心概念。沒有心理護理的護理是缺憾的護理!心理護理只有與其他護理方法緊密地聯繫，更深入地依存、滲透、融會貫通於護理全過程，才能突顯其影響患者心態的獨特功能和良好效用。心理護理聽起來有點虛幻，但心理護理的實施是有原理可依據、有規律可遵循的，從劉曉虹教授的臨牀心理評估到陳瑤老師的心理評估常用工具的操練，使我們充分了解到臨牀心理評估與所有護理評估一樣，是整個護理過程不可缺少的重要環節，對促進患者身心康復、和諧護患關係、提高整體護理質量等均具有重要意義。通過中美臨牀心理護理模式的比較與思考，注意到我國臨牀心理護理的現狀，引出了我國開展臨牀心理護理的思考，如何看待“權威與突破、借鑑與模仿、照搬與創建、國際化與國情化”的關係?需要我們把握好彼此間的尺度，加快探索和嘗試。
爲病人開展心理護理，首先是要關注自身的心理問題，在社會高速發展、生活水平大幅提升的當今，人們的主觀幸福感卻越來越少，職業人羣的身心健康問題亦日益突出，以人爲工作對象的人類健康維護使者(醫護人員)更是面臨嚴峻的挑戰。護士的身心健康維護不僅僅關乎從業人員自身，每個從事護士職業的個體都應該對此有更深入的思考。長期以來，職業倦怠始終困擾着從事護士職業的人，但凡談及護士職業壓力源，人們很容易聚焦其職業風險、世俗偏見等外在壓力，倘若換一個視角，更多地着眼於護士職業倦怠的“內在影響因素”，開發自身潛能，或許對減輕護士們的職業倦怠、增進護士人羣的身心健康更爲有益。內在影響因素主要歸納爲職業心態、認知評價、人際適應三方面，縱橫職業比較、優化職業心態;維護職業自尊、積極認知評價;開發自身潛能、拓展應對策略。正如羅丹說的，“工作就是人生的價值，人生的歡樂，就是幸福的所在。”每個人都可通過改變理念而改變自己的情緒和行爲，因而改變自己的人生。
作爲一名產科病房的護理工作者，如何爲孕產婦、嬰幼兒開展心理護理呢?這樣一組特殊人羣，她們的心理需求有哪些方面?這將是我以後的工作中需要用心去體會和感悟的，處於人生特殊階段的她們，更需要我們用心去揣摩她們的心理狀態、去了解她們的心理需求，以便能提供並滿足更高層次的服務需求。在迎接新生命的那一刻，她們有痛苦的微笑、有滿心的焦慮、更有無限的期待和感慨......一位住院患者的良好心境源於其對醫護人員及其他醫院員工所提供優質服務的高度評價;反之亦然。像劉曉紅教授主編的護理心理學上有這樣的一個經典案例，裏面有一段對護士的描述：她們腳步輕盈，慢聲細語，臉上總是掛滿了微笑;當她們給患者打針時，總是先抱歉地說“有點痛”，可總在患者尚未感到疼痛時就打完了……小小的針尖，服服貼貼地進入血管，又被穩穩當當地固定好。她們技術掌握普遍優秀。爲減少患者的痛苦，她們不知付出多少努力。很真切樸實的一段話語，卻字字透露出患者對護士無比的信任和那種讓人羨慕的護患關係。剛入院時親切的自我介紹、細緻入微的入院宣教將一下子拉近護患之間的距離，溫暖鼓勵的話語、熟練輕柔的操作都將在每一位母親的人生中留下美好的記憶，在每一個生命的開端送去母愛般的呵護。
讓我們重視心理護理，用心去感悟，用心去護理吧!
護理理論學結 [篇2]
這幾天的培訓聽了一些專家關於教師心理健康問題的講座，我又查找了一些相關的學習資料，感想較多。教師的心理問題直接影響着學生的心理髮展，是值得我們深究的一個問題。教育專家對上海市部分教師心理健康狀況進行測試，結果顯示當前我國教師的心理健康狀況令人擔憂。其中心理健康問題檢出率爲48%，其中12%有明顯心理症狀，2%較爲嚴重，其餘有輕度的心理症狀。調查結果表明教師心理健康問題已成爲一個不容忽視的現實，如何改善教師的心理健康狀況，提高教師心理健康水平已經成爲我們亟待解決的問題。
一、重視教師心理健康防衛
教育工作與其他職業相比性質、內容比較簡單，但教師心理容易被一些不容迴避的問題所困擾，當不良情緒得不到釋放，就會造成教師心理狀態失衡，導致心理健康水平下降。
教師要重視自身的心理健康防衛工作，一是在調節、控制情緒上下功夫，通過自我情緒的調節，有意識對情緒的發生、發展加以調控，尋找有效的、適合自己的放鬆和排遣方式。如情緒轉移、向朋友傾訴、適度發泄等方式疏導不良情緒，達到生理或心理方面的新平衡。二是教師要保持正確的處事態度。正視現實，客觀公正地看待自己和他人，既不能自高自大，又不能妄自菲薄。學會接納他人，尊重他人，待人處事既有自知之明又有容人之心。三是保持積極進取的良好心態，主動適應環境，不斷學習掌握新的知識、新的教學方法、尋求新的發展，才能真正擁有心理上的安全感。四是科學地正視自身的生理健康。生理和心理是相互影響的，生理是心理活動的物質基礎，生理方面發生某種病態，就會引起心理方面某些症狀，教師要重視身體健康，積極參加各種形式的健體活動，以擁有一個健康的體魄。
二、建立良好的心理環境
所謂心理環境，是指客觀環境中的各種事物，在它們爲人所感受和體驗時，對人的心理和行爲產生影響，在人的頭腦中形成的環境映象。心理環境影響心理健康水平，心理環境良好的人，情緒愉悅穩定，生活態度積極，人際關係和諧，行爲能自我調節和控制，具有主動適應於社會環境的行爲和能力。
教師要建立良好的心理環境，首先要樹立正確的人生觀、價值觀，以積極樂觀態度面對生活和工作，能夠根據社會要求，隨時調整自己的意識和行爲，使之符合社會規範。能夠擺正個人與集體、社會的關係，正確對待個人得失，時刻保持良好的心態。
其次熱愛教育事業，在思想上承認自己的職業身份，正確認識教師工作，自覺履行教師職責，即崗位職責、社會職責、國家職責。做到愛崗敬業、教書育人，尊重關愛學生，能夠自覺按教師的標準去要求自己，對教師工作充滿信心，對學生充滿愛心和希望，以工作的勞苦爲歡樂。
第三是建立良好的人際關係。良好的人際關係，不僅是教育工作的需要，更是人類自身心理髮展的需要，和諧的人際關係，使人心情舒暢，精神振奮，工作愉快，形成積極樂觀、開朗的性格。不良的人際關係，使人心情沉悶，抑鬱寡歡，有礙於個人心理健康，久之形成冷漠、孤僻的消極性格。教育的人際關係主要是教師與兒童、家長、同事、領導之間的關係。面對多樣、複雜的人際關係教師應本着尊重、理解、溝通的原則，對待兒童、家長多一份尊重和理解，善於傾聽他們的心聲，爲他們解除學習和教育過程中的困擾；與領導和同事相處，主動溝通、換位思考，採取寬容的態度對待他人，相互理解，縮短彼此間的心理距離。積極開拓社交渠道，創造與他人交往的機會，主動參與國小的集體活動和社會活動，豐富自己的業餘生活，在和諧的環境中促進心理健康發展。
三、爲教師營造和諧的工作環境
教師心理健康是從事教育工作的必要條件，也是教師自身發展的需要，更是兒童心理健康發展的需要。學校要爲教師創造一個融洽、溫馨、積極進取的工作環境，減輕他們的工作壓力與心理負荷。
國小管理者要深入瞭解教師，積極創造條件滿足教師的需要。一是滿足教師的學習需要，在工作上爲教師提供學習的機會和條件，鼓勵他們接受繼續教育提高學歷層次，爲他們報銷學費；組織教師到外地參加有關學習活動，使教師獲取更多的專業知識，提高教育教學能力。二是滿足教師體現自我價值的需要，建立獎勵機制，通過評先樹優活動，幫助教師實現自身的價值。三是滿足教師的生活需要，關心教師的身體健康和生活需要，如定期爲他們檢查身體，解決子女入學問題，落實教師的福利待遇，做好後勤保障工作等，爲教師解決後顧之憂。同時積極開展豐富多彩的文體活動，使教師緊張的情緒得以放鬆，始終保持良好的心理狀態。
國小要不斷提高教師心理承受能力，引導教師樹立正確的人生觀和價值觀，正確對待工作中的挫折和壓力，以積極的態度化解壓力。在教師成功、失敗時引導正確總結，幫助教師克服盲目樂觀或自卑自怨的情緒，保持心理平衡。
四、 增強教師對挫折的耐受力
能接受困難和挫折的考驗，忍受挫折打擊，保持人格完整和心理平衡，是心理健康的重要標誌。
教師要具有直面挫折的意識，把挫折視爲人生的一項重要內容，在挫折中激發自身潛在的能力與活力，加強教育責任心，磨練自己的意志，在失敗中尋求成功，積極調整心態走出挫折。心理學家認爲，人們所經受的心理挫折以及缺乏正確的心理調解手段，是產生心理問題的直接原因。調查表明目前教師存在心理疾患者中，有30%源於在經歷挫折和打擊時沒有得到正確的調整和疏導。教師遭遇挫折後應認真分析挫折產生的原因，及時調整工作思路，明確是非標準，提高抵禦挫折的能力。
教師擔負教書育人的重任，要培養出心理健康、人格健全的兒童，教師首先要擁有健康的心理，教師的心理健康防衛工作不容忽視。
護理理論學結 [篇3]
我院康復科成功舉辦國家級康復護理學習班
7月12日在廣武酒店7樓會議廳內傳來娓娓動聽的授課聲，100餘名護理同胞們聚坐一堂，室內時而沉聲靜氣，嚴謹專注；時而掌聲雷動，經久不息；時而羣情激昂，氛圍活躍。原來是中山大學附屬第三醫院康復科主辦的國家級繼續教育項目《腦卒中吞嚥障礙患者護理新進展》學習班正在這裏如火如荼的舉行。 學習班上，首先我院護理部方蘅英主任和我科丘衛紅主任在學習班上做了熱情洋溢的開幕致辭，對全國各地護理姐妹們表示熱烈的歡迎，其次，簡單介紹了我院康復醫學科十多年來建科的歷程和醫療優勢，對我科康復護理所做的工作給予了肯定，並對此次學習班成功舉辦寄予厚望。緊接着就進入了精彩的授課環節，我們丘主任以生動詳實的資料，聲情並茂的講解了吞嚥的正常生理功能及萬貴芳老師就吞嚥障礙患者的篩查和評估做了系統講解；胡昔權主任圍繞腦卒中吞嚥障礙診斷治療，以及營養管理方面做了最新的解讀，其抑揚頓挫而又情感飽滿的授課，；霍建珊護士長理論聯合實際，生動詳實，深入淺出的以多個具體的臨牀案例講述了腦卒中吞嚥障礙患者誤吸的原因分析，緊急救治和管理；內容豐富精彩，緊扣臨牀；隨後李慧娟護士長就臨牀護理路徑的構建及實施的精彩授課與霍護長的康復護理質量質控的授課共同闡述了我科獨具特色的護理模式和整體發展框架以及如何具體有效的的執行來保證護理質量；此次還邀請營養科卞華偉教授和中醫科護士長張德葵護士長爲這次學習班授課，其專業實用，生動精彩的授課，學員們聽得津津有味，掌聲落落響起；康復護理技能的現場演示及考覈更是調動了學員們的積極主動性，現場是有問有答，互動頻頻，課堂氛圍非常融洽和活躍。整個學習班過程環環相扣，有條不紊，精彩紛呈，高-潮迭起，講者們結合專科特色，從實用性，先進性，科學性的有針對授課，並聲情並茂，由淺入深的傳授護理知識。
課間休息期間，授課老師與學員們聚坐一堂，有說有笑，一邊品嚐着茶歇提供的特色點心和本地鮮果同時，一邊相互交流，學員們也趁此機會積極提問，老師們都給與了耐心的專業解答；科護士長還心思細膩，特地安排工作人員製作了ppt介紹羊城的旅遊景點及美食天下在課間播放，讓學員們學習期間也領略本地的風景佳餚。
此次學習班不但向學員們介紹了我院康復專科護理的發展現狀，而且爲大家提供了一個相互交流分享學術成果，傳播新理念，新知識的平臺。通過調查反饋，廣大學員們一致認爲通過此次學習受益匪淺，總體滿意度達96%。我院康復科全體護理人員將繼續“秉承重點、實幹、合作創新的科室理念與行爲準則，不斷努力迎接新的機遇和挑戰，希望在未來的康復護理髮展中，更上一層樓，創造更輝煌的成績。
護理理論學結 [篇4]
隨着社會的發展和科學的進步，人們的物質生活水平有了顯著的提高，人類對健康的需求也在日益增加，這就推動了醫療衛生體系的改革步伐。醫院正逐步向社區衛生服務機構發展，護理也有臨牀擴展到社區和家庭。作爲一名中專護士，我感覺雖然就業環境寬鬆了許多，但是文憑低，知識匱乏，壓力仍然很大。 在護理人才濟濟的今天，只有不斷的學習，努力提高自己的專業知識和綜合素質，才能不被改革的浪潮所淘汰。正因爲認識到這一點，我參加了xx-xx大學聯考，如願以償進入xx-x專科班繼續學習深造。在學習期間，我認真聽老師授課，講解疑難問題；完成了各科作業和考試，對專業知識有了進一步的認識和提高，並且通過了全國護士執業資格考試，獲得了證書。在工作期間,我在老師的悉心指導與耐心教導下，認真學習《醫療事故處理條例》及其法律法規，積極參加醫院組織的醫療事故護理條例培訓，多次參加護理人員學習。通過學習使我意識到，社會主義市場經濟體制的建立，法律制度日益完善，人民羣衆法制觀念不斷增強，維護自身的合法權益已成爲人們的共識。因而豐富法律知識，增強安全保護意識，使護理人員懂法、用法，減少醫療事故的發生。在工作過程中，本人嚴格遵守醫院規章制度，認真履行護士職責；嚴格要求自己，尊敬長輩，團結同事，關心病人；不遲到早退，踏實工作；始終以“愛心，細心，耐心”爲基本；努力做到“眼勤，手勤，腳勤，嘴勤”，全心全意爲患者提供優質服務。在臨牀工作中，本人嚴格遵守科室制度，按時參加護理查房，熟悉病人病情，規範熟練進行各項基礎護理操作及專科護理操作。正確執行醫囑，嚴格執行“三查七對”，規範書寫各類護理文書，及時完成交接-班記錄，並做好病人出入院評估護理和健康宣教。認真執行無菌操作規程，做好術前準備指導，並完成術中，術後護理及觀察。在搶救工作中，一絲不苟，有條不紊。同時，本人積極參加各類病例討論和學術講座，不斷豐富自己的業務知識。通過學習，對整體護理技術與病房管理知識有了更全面的認識和了解．。
通過將所學運用到臨牀實踐中，經過三年多時間的觀察和積累，我總結出了一套臨牀輸液室護理工作經驗，如下：
一、配藥方面：無菌溶液裏經常會出現橡皮碎屑類的無菌異物，往往給病人造成許多擔心和誤會。爲了避免這一現象，通常我在配藥時，將針頭斜面與瓶塞水平面呈120°～130°的角插入。需要多次插入時，選擇從同一針孔進針或取下瓶塞上的針頭採用另一個針頭吸藥，然後再通過瓶塞上的針頭注入。
二、肌肉注射方面：在肌肉注射混懸液時，由於配製時間過長，容易發生針頭阻塞，導致多次注射，增加了病人的痛苦。爲了提高注射成功率，我主張讓病人採取坐位注射，取臀大肌定位消毒，然後將溶媒沿瓶壁慢慢注入，搖勻後吸取，藥瓶內排空氣，水平持針法快速深部肌注，效果很好。
三、輸液方面：靜脈輸液是臨牀工作中經常性的基本操作。靜脈穿刺是講究技巧的。對於淺表粗直的血管，採取針頭與皮膚間呈60°角快速進針法，可以減輕病人的疼痛；對與細、短、滑、不充盈的血管，局部熱敷或輕輕拍打，至血管充盈後，固定好血管，選用小號針頭，以15°～30°角進針，可以提高成功率；對於位置較深的血管，按解剖位置用手指腹觸摸，有飽滿感，掌握好深淺，摸索進針。
在輸液過程中，通常會遇到這樣幾種情況：
1.輸液前不能夠順利排氣：我的方法是插上輸液器時不用關閉調節器，掛輸液瓶的同時將茂菲滴管倒置，與垂直面呈60°角，待滴管內液麪達2/3時，緩慢將茂菲滴管轉正斜放，使液體流入輸液管直至排盡針頭內空氣，然後關閉調節器，這種方法排氣很成功。
2.穿刺失敗：這方面的原因很多，有技術因素、心理身體因素、患者因素等。我的經驗是：首先，向病人說對不起，然後穩定好自己的情緒，在得到病人理解後，另選血管穿刺。對於滲漏部位，囑咐病人勿按揉，六小時內勿燙，二十四小時後熱敷，並按摩促其吸收。
3.輸液至皮膚冷痛：當氣溫較低時，長時間輸液會使局部皮膚髮冷，疼痛，用熱水袋熱敷可以緩解；如果有刺激性藥物輸入所引起的疼痛，除熱敷外還可以在輸液部位或周圍進行按摩推拿，但動作要輕柔防止針頭滑出血管。
4.更換藥瓶不及時至輸液管內進空氣：如果空氣只進少量時，迅速關閉調節器，用彈撥法或卷折法將空氣彈入茂菲滴管液麪上。如果空氣已到輸液管下段，彈回很費時，可以通過過濾塞處排放。
5.兩種藥連用時出現混濁或結晶至滴速減慢或不滴：臨牀操作中我發現維生素B6與雙黃連配伍會出現混濁至滴速減慢；穿琥寧與氟羅沙星配伍會出現結晶至輸液管阻塞。所以不能將其配伍，如需連用時，應該在兩者之間用生理鹽水沖洗輸液管。
6.拔針後出現皮下血腫：出現這種情況有可能是按壓部位在穿刺點下。更好的方法是拔針時按壓點選在穿刺點上面一釐米處或者用手掌大魚際按壓，切勿揉搓。血腫處二十四小時後熱敷可以促進吸收，減輕疼痛。也可以用土豆片敷幫助其消腫。
以上便是我的經驗總結。今天我能有所進步和提高，首先要感謝學校老師們的辛勤教育和指導；也要感謝臨牀上的老師們認真的幫助和提點。總之，在臨牀護理工作中，一定要做到膽大心細，勤觀察、勤動手、勤思考，善於總結經驗，才能完善自己的護理技術，更好地爲病人排憂解難。護士，是一份神聖的職業。作爲一名合格的護士，我熱愛祖國，忠於自己的事業；具有高度的責任心和同情心；擁有健康的身體和心理素質；時刻不忘自己的職責和使命；全心全意爲人類健康服務。每當我穿上護士服，心中就無比的自豪，也深知自己肩上的責任重大。我希望，在今後的工作中，繼續努力，不懈奮鬥，做一名優秀的白衣天使，爲護理事業奉獻自己的青春和熱血。
護理理論學結 [篇5]
物是人非事事休，這句話似乎說得有點太過於悲涼。馬上就該畢業了，在外工作有時真的會有這樣的感覺，很陌生。自己的事情還是得自己解決，努力過就好。四年一晃，我真的長大了，我要工作了。之前要對我的大學做個自我鑑定。
在學校學習的過程中，我有很強的上進心，勇於批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀。努力地學好每一門功課，掌握了紮實的專業技能和知識，並且有很強的適應能力和學習能力。同時，我非常注重英語和計算機方面能力的培養，通過了國家英語四級和計算機二級。此外，我還利用課餘時間自學了windows、office(word、excel)等系列辦公軟件。我學習刻苦，曾多次榮獲校級及國家級獎學金。除了專業知識的學習外，還注意各方面知識的擴展，廣泛的涉獵其他學科的知識，從而提高了自身的思想文化素質。
在生活方面，我養成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，有嚴謹的生活態度和良好的生活作風，爲人性格外向、活潑開朗、熱情大方，誠實守信、樂於助人，有積極向上的人生態度和理想追求，擁有良好的處世原則，能與同學們和睦相處;營造了良好的人際關係，受到他人的好評和贊成。
在社會實踐，我積極地參加了學校組織的各種校內活動和社會實踐活動，鍛鍊了自己的能力，培養了強烈的集體榮譽感和處理突發事件的能力，並使自己的特長得到充分發揮。學校就是個小社會，通過她我窺見了社會的一角，並在大量的實踐活動中我學會了待人接物和爲人處事的道理，做事積極主動，能很好的與人交流溝通，有強烈的團隊合作精神和服務精神。
即使我真正的工作經歷並不多，但作爲初步入社會者，年輕和活力就是資本，我具備出色的學習能力並且樂於學習、敢於創新，不斷追求卓越;作爲參與者，我具備誠實可信和吃苦耐勞的品格、對工作認真負責，積極進取，個性樂觀執着，敢於面對困難與挑戰，富有團隊合作精神。天下之大，捨我其誰。
三年的.大學校園生活是我人生的一大轉折點。我於xx-xx年9月以優異的成績考入xx大學。四年的校園生涯和社會實踐生活我不斷的挑戰自我、充實自己，爲實現人生的價值打下堅實的基礎。一直都認爲人應該是活到老學到老的我對知識、對本專業一絲不苟，因而在成績上一直都得到肯定，每學年都獲得三等獎學金。在不滿足於學好理論課的同時也注重於對各種應用軟件和硬件的研究。因此在第四學期開始就被老師信任爲計算機房的負責人。
有廣泛愛好的我特別擅長於排版及網頁美工和多媒體的製作，就任本班組織委員的同時也加入了校學生會宣傳部。對工作熱情、任勞任怨，和部內成員團結一致，一年間我由部委升爲部長。在任部長期間注重配合學校、學生會其它部門，出色的完成各項宣傳工作，促使學校的各種運作更順利的同時行。
學校的各種活動都熱情的參加，在xx-xx年至xx-xx年間獲校文娛比賽及知識問答比賽等一等獎。大膽創新對校報版面進行改革,使得校報的受視率提高到一個層次。學校的各種活動都熱情的參加，在xx-xx年xx月獲校演講比賽一等獎。
身爲學生的我在修好學業的同時也注重於對社會的實踐。本着學以致用，實踐結合理論發揮xx-xx年暑假我以熟練的計算機技術應聘入揭陽市凌先電腦公司技術部任技術員兼培訓部教師。技術員兼培訓部教師。xx-xx年暑假我在惠東縣億鵬印刷公司學習名片和小型廣告、商標設計，自身對這方面有堅實基礎和濃厚興趣的我用一週時間就熟練了各樣設計軟件，之後做出了大量出色的設計方案，得到同學及老師的一致好評。
本人具有熱愛等祖國等的優良傳統，積極向上的生活態度和廣泛的興趣愛好，對工作責任心強、勤懇踏實，有較強的組織、宣傳能力，有一定的藝術細胞和創意，注重團隊合作精神和集體觀念。
時光匆匆而過，從一名大學生，走上社會，走進醫院，我成爲一名救死扶傷的護士。本人從xx年進入xx職業技術學院就讀以來，一直一嚴謹的態度和積極的熱情投身於學習和工作中，雖然有成功的淚水，也有失敗的辛酸，然而日益激烈的社會竟爭也使我充分地認識到成爲一名德智體全面發展的優秀大學生的重要性，但當真正接觸到病人後，我發現，臨牀護理和書本上還是存在着差距，自己不僅右紮實的理論，熟練的操作，還要有愛傷觀點等等年。無論如何，過去的是我不斷奮鬥、不斷完善自我的一年。
在思想上，與黨中央保持一致，堅持四項基本原則，認真學習三個代表重要思想。要求積極上進，熱愛祖國、熱愛人民，擁護中國的領導、擁護各項方針政策，遵守國家的法律法規及各項規章制度積極向黨組織靠攏，向黨遞交入黨申請書;有很強的上進心，勇於批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀。服從命令，聽衆指揮。能嚴格遵守醫院的各項規章制度的;能積極參加醫院和科室組織的各項活動並能尊敬領導，團結同事。
在學習上，嚴格要求自己，憑着對成爲一名優秀白衣天使的目標和知識的強烈追求，刻苦鑽研，勤奮好學，態度端正，目標明確，基本上牢固的掌握了一些專業知識和技能，作到了理論聯繫實際;除了專業知識的學習外，還注意各方面知識的擴展，廣泛的涉獵其他學科的知識，從而提高了自身的思想文化素質。在工作上，在科主任及護士長的領導下，我能做到上班不遲到、不早退。正確執行醫囑及各項護理技術操作規程，做好基礎護理。嚴格執行無菌操作和三查七對制度。發現問題，及時解決。在工作中能理論聯繫實際，遇到不懂的問題能及時向護士長及年資深的老師請教，努力提高自身的業務水平。對待患者能文明禮貌的服務，做到舉止、態度和藹，急病人所急，想病人所想。除了完成常規的基礎護理外，還熟練的掌握了專科知識和各項護理操作，經常下病房與患者溝通，及時瞭解他們的動態心理，並做好健康宣教。
在生活上，養成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，有嚴謹的生活態度和良好的生活態度和生活作風，爲人熱情大方，誠實守信，樂於助人，擁有自己的良好出事原則，能與同事們和睦相處;積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷，用有限的生命投入到無限的護理工作中。
在今後的工作中我會更加不斷努力地學習，以不斷提高自身的業務能力。從而使自己的理論知識及操作技能更上一個臺階，以便能更好的服務於患者。爭取做一名優秀的護理人員，以無愧於白衣天使的光榮稱號!
