總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們來爲自己寫一份總結吧。總結怎麼寫纔不會千篇一律呢？以下是小編收集整理的學習總結與計劃4篇，希望能夠幫助到大家。
20xx年9月20日至今，我很高興能夠參加了20xx年“國培計劃”“縣級教師培訓機構培訓項目”培訓中的一員。 這一個月來在陝西師大遠程培訓平臺上學習培訓，聆聽了八位專家教授精彩的講座、進行了網上實際操作、培訓學員之間的交流、培訓方案的設計，使我的教育理念得到了昇華，教育理論得到了提高，對“國培計劃”的實施有了深刻的瞭解。尤其是緊張而有序的遠程培訓學習。聆聽專家們精彩的講座，解決了平時在教師培訓方面的一些困惑。每一位專家學者淵博的學識、高深的專業素養使我大開眼界，受益匪淺。新的培訓理念、新的培訓模式，給了我許多的啓迪。自己曾接受過很多次培訓，如今深切地感受到身爲培訓者的老師和專家，真的很敬業，在培訓的過程裏全心付出智慧與心血，深深地打動和吸引我們學員，讓我們心中萬分威激，此次培訓學習的收穫也較多。
一、課程設置靈活表現人性化，自主選擇性強。
網絡上聽專家們的精彩講座，那深入淺出、精彩獨到，使我受益匪淺，感觸良多。雖然是網絡上進行培訓方式，可是我通過視頻聆聽了教授專家授課的風範，給我帶來了全新的教學理念，每天聽課、研討、交流，使我在理論上有了很大地提高，對培訓者工作有了更新的認識。此次突顯專家引領作用；課程內容豐富多彩，參加培訓者對課程比較有靈活性選擇，自主性選擇強。我選擇了劉良華教授的《教師專業成長》，張舉範教授《國培計劃培訓方案解讀及教師遠程培訓的組織與管理》、張立昌教授《在參與中學習和行動——教師培訓發展的新取向》、焦建利教授《技術支持的教師專業發展》、白浩老師《網絡學習如何才能真正發生——遠程培訓平臺使用解讀》、王淑蘭教授《教師心理健康與維護》等六個必修課，還選擇了二個選修課分別是馬曉雄教授《現代師德修養》、劉新科教授《怎樣做一名優秀的班主任》。
二、專家授課理念新穎，專業知識性濃。
XXX、XXX、XXX、XXX四位專家的講座高屋建築，深入淺出，使自己多年來在教師培訓方面的一些困惑得到了解開，過去一些模糊的認識得到了明確，思想觀念也得提高，使我感受到了國家對縣級教師培訓機構的空前重視，認識到了教師培訓工作大有可爲重要性。特別是XXX教授的《教師專業成長》深刻闡述了一位好老師的修煉中不僅僅是專業知識，更重要的是對學生潛移默化的薰陶，對其爲人處事的影響。好老師的三項修煉——授業、解惑、傳道。所謂授業，就是傳授專業知識和專業技能；所謂解惑，就是讓學生先有困惑而後得到緩解或解決所謂傳道，就是以自己的人格魅力感染學生，並把自己的思想、理念融入授業、解惑之中，而非單獨傳道，要用自己人格魅力征服學生。。
XXX教授《教師心理健康與維護》的講座，剖析現代教師的內心世界，長期以來，教師工作的顯性和隱性負擔都使教師壓力過大，而教師又是社會的人，不得不承擔相應的社會角色付予的責任和應盡的義務，這一切都使教師疲憊不堪，處於亞健康狀態，不少人因此焦慮、抑鬱。這種狀態嚴重影響到教師的工作和生活，王教授對其剖析，思想獨到、觀點鮮明、條理清晰，實例豐富，並對教師提出瞭如何自我調節、減壓。讓我聽得如癡如醉，她學識豐富，出口句句成語，就是彰顯教授的人格魅力，由衷佩服；焦建成和白浩教授的課讓我認識網絡平臺如何促進教師專業成長和懂得使用網絡資源促進專業水平和提高，讓網絡成爲我們學習與工作的助手，並在教學充分地運用。。
三、注重師德修養，強調班主任具有的品質。
XXX、XXX二位專家對現代教師修養提出自己的看法，明確如何爲人師表，怎樣才能成爲一名優秀班主任，一個好教師應該具有良好的師德修養。如愛崗敬業、關愛學生；刻苦鑽研、嚴謹篤學；教師是知識的重要傳播者和創造者。在當今時代知識層出不窮的條件下，要成爲合格教育者，就必須不斷學習、不斷充實自己。教師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領。要養成求真務實和嚴謹自律的治學態度，恪守學術道德，發揚優良學風。
同時要勇於創新、奮發進取。教師從事的是創造性工作，要富有創新精神，才能培養出創新人才。只有投身教育創新實踐，積極探索教育教學規律，更新教育觀念，改革教學內容、方法、手段，注重培育學生的主動精神，鼓勵學生的創造性思維，引導學生在發掘興趣和潛能的基礎上全面發展，努力培養適應社會主義現代化建設需要、具有創新精神和實踐能力的一代新人。師德是教師在從事教育教學活動中必須遵守的基礎道德規範和行爲準則，以及與之相適應的道德觀念，道德情操，道德意志和道德品質，教師的思想覺悟和品格素養高了。才能擔當爲祖國培養現代化人才的責任感，才能忠誠教育事業，愛崗敬業，盡職盡責；堅守高尚情操纔會提高，才能自覺遵紀守法，廉潔從教；發揚奉獻精神，甘爲人梯，教書育人，“身正爲範”，教師高尚的師品才具有榜樣的力量。當然包括教師關愛學生，循循善誘，誨人不倦，這要教師必須具備深厚的專業知識，廣博的相關領域知識，掌握現代教育理論，教育技巧和教育技術，具備過硬的業務能力。積極開展教育和科學研究，在耕耘中拓展視野，在執教中提煉師藝，昇華師技。教師具備了學而不厭，嚴謹治學，刻苦鑽研的優良學風；具備一絲不苟，精益求精，文明端正，求實創新的良好的教風和工作作風，言傳與身教相結合，那麼學生就會在潛移默化中，既學到知識，又學會求知，做事，做人。
在談到如何當一名優秀班主任時，認爲教師得以身作則、無私忘我，用自己的人格魅力征服學生。要不斷的完善班級管理，讓班級具有活潑開朗，團結合作，追求上進的班集體。教師還要關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛，因爲要讓學生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，要用“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆”作爲關心學生的座右銘，還要相信學生，尊重學生，做好學生的思想教育和心理教育。
四、更新了培訓管理理念，解決了心中的疑難問題
通過此次學習，自己過去習慣的舊的培訓管理模式，注重思想情感領悟的教學管理思路，本次“國培”讓我改變了培訓管理理念。教授們的講座從深層次分析了培訓組織管理及培訓方案的編制、當前教師專業、發展、心裏健康、現代教育技術應用等做了專題講授，引發了我對培訓組織管理工作的反思，新的理念讓我耳目一新，更明晰了今後對培訓工作的改革方向，不能就爲完成培訓任務而培訓，更要注重培訓的組織管理、質量、方式、內容、服務，體現出培訓的人文和諧環境。
此次培訓改變了以往拼盤式講座培訓方式，讓參與培訓學員從理論到實踐，邊學邊用。在專家團隊的引領下，組織學員以團隊合作的方式進行專題行動研修、討論、提出問題、平臺論壇、交流評議、專家專場解答疑難問題，真正做到有問必答，師生遠程平臺互動交流，使學員明確了今後承擔各類培訓的組織管理和服務工作。
總之，在本次國培計劃培訓中，我深刻體會到了作爲一名培訓者教師，作爲教育工作者終身學習的重要性。這次培訓讓我更新了自己的教育理念，豐富了教育教學技能，明確了今後成長髮展的方向。同時也是一次觀念上的洗禮，理論上的提高；知識上的積澱，教學技藝的增長，這是我的豐厚收穫，雖然時間一個月左右，但是培訓心得已促進我教學上不斷成長，儘管別人說，培訓只是一個手段，一個開端。我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己所肩負的責任。今後作爲培訓機構培訓者教師，我將會學以致用，結合我市區的實際情況，及時爲學校的建設和發展出謀劃策，讓培訓的碩果在教育事業發展中大放光彩！此次培訓讓我有收穫和思考，這些收穫不僅來自專家的講座，也有來自同五班全體學員之間的信息交流和平臺互動。就像賀衛東教授所說，培訓學員之間的交流、相互影響、各地的風土人情都是很好的學習資源。應該感謝這次國培，感謝專家的精彩講座、感謝輔導員的辛勤付出，讓國培指引我們的專業成長。
學習總結與計劃 篇2我對我的大學生活做了以下總結：
大學生活的重要特點表現在：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，學習上要求高度自覺。尤其是學習的內容、方法和要求上，比起中學的學習發生了很大的變化。要想真正學到知識和本領，除了繼續發揚勤奮刻苦的學習精神外，還要適應大學的教學規律，掌握大學的學習特點，選擇適合自己的學習方法。大學的學習既要求掌握比較深厚的基礎理論和專業知識，還要求重視各種能力的培養。大學教育具有明顯的職業定向性，要求大學生除了紮紮實實掌握書本知識之外，還要培養研究和解決問題的能力。因此，要特別注意自學能力的培養，學會獨立地支配學習時間，自覺地、主動地、生動活潑地學習。還要注意思維能力、創造能力、組織管理能力、表達能力的培養，爲將來適應社會工作打下良好的基礎。
一、大學學習的主動性特點
大學學習與中學學習截然不同的特點是依賴性的減少，代之以主動自覺地學習。大學教學的目的是培養德智體全面發展的社會主義事業建設者和接班人，教育的內容是既傳授基礎知識，又傳授專業知識，教育的專業性很強，還要介紹本專業、本行業最新的前沿知識和技術發展狀況。知識的深度和廣度比中學要大爲擴展。課堂教學往往是提綱掣領式的，教師在課堂上只講難點、疑點、重點或者是教師最有心得的一部分，其餘部分就要由學生自己去攻讀、理解、掌握。大部分時間是留給學生自學的。
因此，培養和提高自學能力，是大學生必須具備的本領。大學的學習不能象中學那樣完全依賴教師的計劃和安排，學生不能只單純地接受課堂上的教學內容，必須充分發揮主觀能動性，發揮自己在學習中的潛力。這種充分體現自主性的學習方式，將貫穿於大學學習的全過程，並反映在大學生活的各個方面。如學習的自主安排、學習內容和學習方法的自主選擇等等。
自學能力的培養，是適應大學學習自主性特點的一個重要方面，每個大學生都要養成自學的習慣。正如錢偉長所說：一個人在大學四年裏，能不能養成自學的習慣，學會自學的習慣，不但在很大程度上決定了他能否學好大學的課程，把知識真正學通、學活，而且影響到大學畢業以後，能否不斷地吸收新的知識，進行創造性的工作，爲國家作出更大的貢獻。當今社會，知識更新越來越快，三年左右的時間人類的知識量就會翻一番，大學畢業了，不會自學或沒能養成自學的本領，不會更新知識是不行的。
因此，培養和提高自學能力，是大學生必須完成的一項重要任務，也是進行終身學習的基本條件。 在學習方法的選擇上，大學生更應發揮自主性，一般來說大學生學習活動的主要形式有四種：按教育大綱規定的課堂學習活動；補充課堂學習的自學活動；獨立鑽研的創造性活動；相互討論、相互啓發的學習活動。在各種不同的學習形式中，都要發揮學習的自主性，可根據自己的情況，選擇適合於自己的最有效的學習方法。大學的學習，不再是去死記硬背老師所講的內容，而是按照自己的學習目標和專業要求，選擇、吸收有用的知識。在方法上要自主選擇，靠自己去理解和消化所學的知識。
二、專業性與綜合性相結合的特點
大學教育具有最明顯的專業性特點。從報考大學的那一刻起，專業方向的選擇就提到了考生面前，被錄取上大學，專業方向就已經確定了。四年大學學習的內容都是圍繞着這一大方向來安排的。·大學的學習實際上是一種高層次的專業學習，這種專業性，是隨着社會對本專業要求的變化和發展而不斷深入的，知識不斷更新，知識面也越來越寬。爲適應當代科技發展的既高度分化，又高度綜合的特點，這種專業性通常只能是一個大致的.方向，而更具體、更細緻的專業目標是在大學囚年的學習過程中或是在將來走向社會後，才能最終確定下來。
因此，大學在進行專業教育的同時，還要兼顧到適應科技發展特點和社會對人才綜合性知識要求的特點，儘可能擴大綜合性，以增強畢業後對社會工作的適應性。一般來講，專業對口是相對的，不可能達到專業完全對口，這樣，在大學期間除了要學好專業知識外，還應根據自己的能力、興趣和愛好，選修或自學其他課程，擴大自己的知識面，爲畢業後更好地適應工作打下良好的基礎。
任賽
20xx年9月18日
學習總結與計劃 篇3國培計劃培訓使我的業餘生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩。這次培訓讓我們重新燃起了繼續學習的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅定了我們在今後的教育教學當中大膽創新、開拓進取的信念。
一、體驗
回顧這段學習的日子，和着艱辛，但倍感喜悅和欣慰：一路走下來，從開始的激動、不知所措到現在教學中問題的豁然開朗；從初上網時的被迫學習到現在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采??，我超額完成了學習任務，六個專題的必修課全部學完，選修也快全部學完，這一切讓我們的收穫變的燦爛無比。
學習的日子裏，我們觀看的專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精闢獨到的分析又使我們知道了教學中該注意什麼，哪些細節需揚棄。學習期間專家們從教學活動的實效性；任務型語言教學的實施；教師的個人規劃??分別進行了詳細闡釋，讓我們對當前的教學理論和實際上的認識上了一個新的高度。
觀看視頻後是做作業，那是我們自由發揮、暢所欲言的舞臺。在教學中結合自己的教育教學實際，根據專家的引領，利用業餘時間，無論身心多麼疲憊，我們都能認真按時完成作業並能積極參與在線討論、發帖、交流。
遠程培訓，點燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵我們在教育這片沃土生根發芽。給我們的教育教學生活帶來勃勃生機，給我們提供了拓展自己的平臺，讓我們從此不再迷茫。
二、收穫
培訓短暫，但我們感覺學到了不少知識，接收了一些新鮮事物，有的舊觀念真的應該拋棄。專家們的風采、才華、知識的淵博，使我們敬佩不已。聽了專家們的講座，使我明白了作爲一名教師培訓者應具備哪些素質，怎樣做纔會受到教師們的歡迎。
在學習中我們深刻地認識到構建和諧的師生關係也是我們搞好教學的的重要因素之一。每個人都需要得到他人的認可，尤其是正處於發展中的學生，教師的一個眼神、一個細微的動作、一句鼓勵的話語都是對他們最好的獎賞。作一個富有教學智慧和創新思想的老師，在教學中一切從學生的認知出發，注重不同學生不同體驗，讓我把“學生爲主體”這一理念真正落實到教學中，用我的教學智慧，改變填鴨式教學形式，使教學靈活機動適合能力不同的每一個孩子，使其在自身的基礎上都有各自不同的發展.
培訓使自己增強了信心，同時也感受到了壓力。通過本次培訓，使我學習到了許多新的教育理念和教學知識，更使我對信息技術的教與學有了新的認識，並且明確了個人的專業發展方向，爲我今後的學習和工作奠定了堅實的基礎，增強了我的自信心。但也使我感到了壓力，那就是我以後將面臨着如何帶領本校的教師共同發展，如何組織開展好學校的校本研修工作等等。在壓力面前，我想我只有不斷努力
學習，努力去做好每一件事，盡最大的努力去完成好每一項工作和任務。
我將以這次培訓作爲一個起點，不斷努力學習理論知識，勇於實踐，促使自己又快又好地發展起來，盡我所能，努力爲教育事業貢獻自己微薄的力量。
實際教學，真正做到“在學中用，在用中學”。使我們的數學教學乘新課改的東風，揚帆遠航直達勝利的彼岸。
學習總結與計劃 篇4時間飛逝，如今我步入了大四的學習生活了。回憶過去，我總是有很多很多的感慨。記得大一剛進大學校園的時候，我曾是那麼的意氣風發，要用自己的努力創造多姿多彩的大學傳奇。可以，三年過來了，我依然是那麼融融碌碌。渾渾噩噩中，心中的不甘卻一直鞭策着自己要遠行。
在大三這一年中，學習任務雖然減輕了，但依然是繁重。在兩個學期的剛開始，我都是很有計劃去完成學習任務，但是老是不能一直保持下去，在中期階段很容易就放鬆自己，在某些科目落下了很多內容。所以在期末考試的時候，有幾個科目就得臨時抱佛腳，例如在測試技術和液壓與氣壓傳動。
另外，在上課聽課方面，我發現我很容易走神。聽課的時候經常想着其他方面的東西，不能集中精神去聽老師講課。這十分影響我學習的效率和質量，所以這一點我要十分的注意。我覺得這一點可以想個辦法解決，例如找個同學互相監督互相提醒，這樣就可以有效地解決 這個問題。
如今是大四的學習生活了，學習任務十分的輕鬆，但是這也是考驗我們自律的時候了。俗話說得好：“學習如逆水行舟，不進則退。”我們放鬆的時候，別人可能就在一邊努力奮鬥，這在表面上可能看不出來，但時間久了，那差距就明顯了。士別三日當刮目相待，我們都期待更多的進步。
所以展望大四，我有這樣的計劃：
1. 學好大四這個年度的科目。
3. 在整個大學的專業知識要重溫重溫，充實專業知識。
4. 在軌道班學習上要認真學習，增強這方面的就業能力。
5. 在專業知識方面上電腦軟件要繼續努力，該學的就學就得學，該
精的就得精。
6. 擴展自己的眼界，多去圖書館學習。
7. 多留意就業方面的信息，努力要求自己追上求職要求。
8. 開闊人脈，多交朋友。
9. 三人行，揚長避短，追求完美自我。
當然，在生活上也得好好安排。沒有好的生活規律就不能很好的支持自己的計劃：
1．
2．
3．
4．
5． 早起早睡，不睡懶覺，不熬夜。 每天都要準時去上課，沒有課的時候就要去圖書館繼續學習。週末也要不能太放鬆，每天至少要學習三個小時以上。 每天晚上都要堅持複習一個半鍾以上，那怕是晚上有課要上。 假期也要堅持複習。
大四的生活是美好，卻是短暫的。我們肩上的重擔時刻跟我們說：“勇敢向前，繼續向前！”
