暑假即將來臨，期末考試也臨近了，本學期的各項工作將畫上句號。爲了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也爲了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結與說明：
一、培養學生學習語文的興趣
國小生對待學習，往往偏重於興趣，興趣能激發學習的積極性，增強求知慾望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在後天環境和教育影響下產生和發展起來的，尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成爲教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成爲課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
(1)規範學生的學習習慣。
正確的學習習慣的養成，有利於教學的實施，更有利於學生的學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面：
①漢語拼音：利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進行復習、鞏固漢語拼音。
②字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。
③課文朗讀：抓好課前預習、逐漸養成認真預習的好習慣;課堂上運用範讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學生進行朗讀訓練與指導。
④閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。爲進一步攻破這一難點，也爲了增加課外閱讀量，每週安排一節閱讀課，專門進行閱讀訓練。
⑤爲了全面提高學生的語文綜合素養，採用一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。提高學生對古文化的感悟能力，並進行記憶積累，逐步養成日積月累的好習慣。
(2)培養積極探究習慣，發展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。爲此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的昇華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考後，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學，給了學生更多的自主學習空間，讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體現自我價值。
二、重知識遷移，由課內向課外拓展
以課堂學習爲核心，能動地向學生的校內生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行爲訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。在語文教學中包括對學生進行愛國、思想品質、發奮學習等的教育，因此就不能僅僅侷限學習方面的教育。爲了對學生進行愛國教育可以讓學生課後蒐集有關家鄉變化進行一個圖片展，增強熱愛家鄉的感情。爲了提高學生的品質,把學過課的文可以延伸到家庭，說說自己在家的體驗，學會感恩，讓學生 既學到知識又品質良好發展。
三：備好課，做好充分準備
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。課前，爲了令教學生動，不沉悶，我還爲此準備了大量的教具，確實教學效果十分理想。同時，爲了備好課，花大量的時間在網上查找相關課件或者自己加工、自己製作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，學生也沒興趣聽課，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。
四、積極參加教研活動，努力提高教學水平。
這學期的教學工作可以說是非常難忘的，在深鑽教材的同時，積極參加各種教研活動。
五、存在問題
學生在語文學習方面都存在以下幾點不足：
1、漢語拼音掌握不牢固，生字詞、練習中的成語記得似是而非;
2、閱讀能力普遍不高，尤其是學生的.獨立閱讀能力差，沒有耐心去認真閱讀理解。
3、書寫不規範的學生有一少部分，作業格式不規範。
“一份耕耘，一份收穫”。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以後的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融爲一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負，爲實現自己的目標而奮鬥!
國小語文期末總結 [篇2]
一年來，認真學習貫徹黨的精神，嚴格遵守《中國小教師職業道德規範》要求， 落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效爲教學工作的基本原則，以培養學 生創新精神和實踐能力爲重點，以新課程改革爲契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計 劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面 積提高，現就將一年以來工作情況總結如下
一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念 1、堅持每週的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法 的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學 習新的《課程標準》 ，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯繫到實際教學工作 中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪 潮的"洗禮"。
2、通過學習新的《課程標準》 ，使自己逐步領會到"一切爲了人的發展"的教學理念。樹 立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關係，使尊 重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條 件的理念落到實處。將學生的發展作爲教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主 性的培養與發揮，收到了良好的效果。
二、教學工作 教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持 抓好新課程理念學習和應用的同時， 我積極探索教育教學規律， 充分運用學校現有的教育教 學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在
（一）發揮教師爲主導的作用 1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確 把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總 結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學爲主，不搞滿堂灌，堅持 學生爲主體，教師爲主導、教學爲主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點， 突破難 點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。
經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今後講 課的方向和以後語文課該怎麼教和怎麼講。
4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情 況，以便在輔導中做到有的放矢。
（二）調動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好， 不同的生活感受和不同的表現形式， 使他們形成自 己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生爲主體，教師爲主導，通過各種遊戲、比賽等 教學手段， 充分調動他們的學習興趣及學習積極性。
讓他們的天性和個性得以自由健康的發 揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變"要我學"爲"我要學"，極大地活躍 了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
（三）做好後進生轉化工作 作爲教師， 應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面， 對優生的優點是顯而易 見的，對後進生則易於發現其缺點，尤其是在學習上後進的學生，往往得不到老師的肯定， 而後進生轉化成功與否，直接影響着全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以 下幾方面抓好後進生轉化工作
1、用發展的觀點看學生。
應當縱向地看到：後進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天 好。
2、因勢利導，化消極因素爲積極因素。
首先 幫助後進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。
其次以平常的心態對待
後進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主， 也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到"真誠"二字，即教師不應有絲毫虛僞與欺 哄，一旦學生髮現"有假"，那麼教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受"， 即能感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法， 如對學習的畏懼、 猶豫、 滿足、 冷漠， 錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最後做到"理解"二字，即通過學生的 眼睛看事物。
因爲做到了以上幾點，所以我在後進生轉化工作上，效果還是明顯的。
四、班主任工作 作爲班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響着學生，對學生起着言傳身教的作用。
所以在工作中我一直遵循"嚴要求，高標準"的指導方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常 講，着重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行爲習慣等。
2、發揮"小幹部"的大作用：大膽放手使用班幹部，通過制定班級管理制度，對學生各 方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。
3、經常與任課教師取得聯繫，瞭解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育， 激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，並掌握學生的課業負 擔量。
4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校 組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的 學習、生活習慣。
5、經常與家長保持聯繫，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女 等。
通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行爲規範等都有了較大轉變，爲 今後的教育教學工作打好了基礎。
總之，一年來，幹了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存 在着一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行爲習慣還不夠規範等，在今後的工作中，我 一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
