醫院教學一直提倡“以學員爲中心，以教師隊伍爲主體”的教學管理理念，堅持以教學改革和教學研究爲動力，帶動教學工作，下面由本站小編爲你整理的醫院教學總結，希望大家希望!
醫院教學總結(一)
在醫院黨政領導的重視支持下，在全院各級帶教及管理人員的共同努力下，在相關部門的積極配合下，順利完成了各項帶教任務，現將年度教學工作小結如下：
一、領導重視，組織健全，確保實習質量臨牀實習質量的好壞，對一個學生成長有着重大的影響。因此，搞好臨牀實習帶教工作，關鍵在於領導重視，我院每年將教學工作列入全年工作計劃內，建立多層次的教學管理組識，院教學管理委員會由業務院長親自掛帥，各學科帶頭人科主任參加，辦公室設在醫務科，併成立了內、外、骨、康、醫技等數個教研室，及各科室由科主任，護士長及帶教祕書參加的教學小組。
醫院教學管理委員會每年需要召開專門會議，研究教學實施方案，制定教學計劃，提出具體工作要求，然後召開各科帶教祕書會議，研究討論如何完成臨牀實習教學任務。使科室明確實習計劃和教學要求，判定科室帶教計劃和教學要求，判定科室帶教計劃及措施，並具體組織實施。科室教學管理是醫院教學管理的基礎，是教學管理的一個重要層次，由此形成的領導統籌，機關督促，科室管理，帶教負責的多層次教學管理網絡。
二、強化制度
實習生入院後，做好入院前崗前教育及培訓。組織學生認真學習教學工作制度，實習管理制度，培訓內容安排了，醫德醫風教育，醫療法律法規知識，醫療文件，處方規範書寫，外科無菌觀念及無菌技術操作，傳染病知識，安全防護措施等專題講座，瞭解醫院概況，實習生職責，教學工作制度，尤其是勞動紀律，請假制度等反覆強調。通過崗前培訓，一是使學生儘快熟悉醫院工作環境;二是使學生牢固樹立制度，法規意識。用制度，法規約束自己的行爲。三是使學生在診療過程中要規範，嚴格執行操作程序，四是教育學生，努力將自己培養成爲醫術精湛，醫德高尚，全心全意爲病員服務的醫務工作者。
三、先選強師資力量，按大綱帶教，確保實習質量
爲了確保實習帶教工作質量，帶教老師是關鍵。在選帶教老師上嚴格按條件：一是思想過硬、責任心強、技術熟練、知識面比較廣;二是大膽管理、嚴格要求、以身作則;三是具備較豐富的臨牀經驗，並且連續在臨牀工作3年以上或主治醫師，副高職以上人員均可擔任帶教老師，帶教老師要明確自己的責任，既要帶業務，帶技術，更要帶思想，帶品德，帶作風，不僅業務技術過硬，更要思想過硬，要以身作則言傳身教，關心學生的工作、學習、出行，幫助學生樹立良好的醫德醫風，職業道德觀，學員纔會嚴格要求自己，自覺地學習，確保實習質量及任務的圓滿完成。
四、帶教工作中的具體做法
在學生實習中，要從幾個環節着手：一是狠抓醫療文件書寫，規定學生每週書寫一份完整病歷，由帶教老師修改，修改超過三處則重抄，各種化驗單，輔助檢查申請單，處方等書寫，帶教老師應認真修改;二是狠抓三基訓練，要求帶教老師對學員的基礎理論、基本技術、基本操作嚴格要求、嚴格訓練，做到每項檢查，每個動作都要正規操作，逐步養成科學、嚴謹的作風;三是狠抓教學查房質量。教學查房是臨牀教學的重要環節，通過教學查房能及時瞭解學生的學習效果，知識面及臨牀技能的掌握情況，查房中進行示範教學，糾正學生不正確或不規範的技術操作;傳授正確的臨牀思維方法及臨牀經驗;要培養學生獨立觀念，分析處理和操作等臨牀工作的能力;四是狠抓實習出科考覈。學生出科考覈應包括理論考覈，操作考覈和集體評級的出科鑑定三方面，各科主任，醫教祕書根據實習大綱，建立理論、實踐考試試題庫，把好出科考覈關，保證每位學員按實習大綱要求完成任務。
五、統籌計劃，合理安排，認真考覈
1、根據學生中醫、中西、鍼灸康復、骨傷、藥劑等專業不同，按各專業實習大綱要求，安排輪轉的側重點也不同，所以要全面考慮、統籌計劃、主項突出、細心安排、儘量合理，以保證實習任務的完成。
2、督促學生認真完成轉科任務，科內教學講課，病案討論以及衣帽着裝，在崗在位情況等進行認真檢查，填入實習生周查月總考覈登記表。月任務按時完成，方可轉入下一科實習。
六、注重實踐
隨社會的進步，病人自我保護意識增強，越來越多的病人選擇臨牀經驗豐富的，職稱較高的醫師爲其服務，病員維權思想增強，無形中學生動手機會少，能力差，在帶教老師的指導下，儘可能爲他們提供實踐的機會，帶教老師要做到多講課、多誘導、多示範、在實踐工作中多提問，讓學生多思考、多書寫、多操作，培養學員的綜合分析，解決問題的能力。但存在問題，學生實習到後期，有些學生考研、找工作不去實習，思想不穩定，針對這些，嚴格考勤，規定實習學生必須在科內工作8小時以上，如不遵守時間或未按時參加教學講座，無故缺崗者，經批評教育，屢教不改者則進行處罰或退回學校等規定，同時嚴格考勤，每週堅持抽查，並詳細記錄檢查情況，從而保證學生有充分的臨牀實習時間，確保實習質量，爲了保證學生安全及實習效果，嚴格落實學生請銷假制度，利用夜間查房抽查學生在崗情況及住宿安全，發現問題及時處理。
醫院教學總結(二)
過去的一年，是我院急診科臨牀教學工作取得較大成績的一年，在院領導及科教辦的重視和直接領導下，按照醫院的《教學管理制度》《教學查房制度》《實習生管理制度》等教學工作制度實施臨牀教學工作，對實習生進行管理;各類各級教學人員各司其職，保證了實習生能在急診科圓滿地完成實習計劃，在我急診科臨牀教學老師積極努力下，逐條落實校教學醫院的指標和具體要求。根據衛生部《專科醫師培養標準—急診科細則》及《急診科建設指南》的要求來籌建我急診科，終於在 20XX 年 1月 14 日順利通過海南省住院醫師和全科醫師規範化培訓基地的評審，這將是我急診科新的里程碑，標緻着我急診科醫療、科研、教學工作步上新的臺階。現將20XX年度教學工作總結如下：
一、過去的一學年，我們完成了如下工作：
1、在過去的`一年裏，我急診科共接收實習生165名，進修生66名，住陪醫師10名。專業涉及急診內、外婦、兒及護理專業，科內組織學習共98次，每週舉行一次教學查房 ，根據其實習大綱要求制定了具體實習計劃，制訂實習生輪轉表，做到儘量滿足實習要求，保證教學質量，完成實習計劃。
2、實習生、進修生及住陪醫師報到後，爲做好實習生的崗前培訓工作，由科內組織三次課時的上崗前培訓，培訓內容爲：醫德醫風教育、工作制度學習、崗位職責學習、急診醫療文書書寫，醫療事故防範、醫院感染管理、醫德醫風教育、醫院的各項規章制度等內容。
3、制定規範化、標準化的急診科教學實習方案。爲了提高各學員的臨牀實踐技能的掌握和學習，提高具體操作的動手能力，我科建立了完善的教學課程、教學方案、教學考覈的設置，建立系統的實習輪轉各急診專業、科室的表現和能力考覈檔案。有針對性的加大各學員的臨牀實踐技能的培養和考覈，每週舉行一次臨牀教學。各急救技能培訓採用模擬人及聲、圖、文並茂的多媒體形式，最大限度的調動了實習進修生的興致和積極性，由科主任嚴抓科室內小講課，講課備有教案，有記錄，不定期進行監督，組織科內大講課;開展了教學大查房，做到理論聯繫實際，培養學員分析問題、解決問題和獨立工作的能力。
4、嚴格執行考勤制度和請假制度。由各帶教老師對各學員實行日考勤，由教學祕書彙總考勤結果並及時上報科教科。科教科對錶現優秀的實習生給予表彰獎勵，對違反實習生管理條例的人員，視情節給予書面檢查、公開檢討或退回學校。
5、積極參加科教科組織召開的教學工作會議，由教學祕書參加，以解決工作中出現的問題，並做好各學員出科後的反饋意見，以進一步完善我科的教學管理體系。
6、於20XX 年 1月 14 日我急診科順利通過海南省住院醫師和全科醫師規範化培訓基地的評審工作，成立了急診科住陪醫師的教學基地，從而大大加大了我急診的教學信心。
二、進一步加強教師隊伍的建設：
我科一直提倡“以學員爲中心，以教師隊伍爲主體”的教學管理理念，堅持以教學改革和教學研究爲動力，帶動教學工作。同時優化教師隊伍，通過多種形式加強對教師隊伍的培養工作，拓寬教師的教學思路，提高教學能力和學術水平，跟蹤國內外最新教學研究動態，加強同國內各急診系統的技術交流和合作，吸收先進的教學及技術理念，採取走近來，走出去的辦法，多次派多位教師前往參加各急診交流會議，並派多位教師參加了海南急救技能比賽，取得了團體第二名，回來後通過互相學習及授課來規範各項急救技能。切實加大宣傳的力度，讓教師樹立正確的人生觀、教育觀及質量觀，增強工作責任心，加強醫德醫風教育，轉變工作作風，做到教書育人，言傳身教，爲人師表。
三、加強教學基地建設以滿足教學改革和人才培養的需要：
隨着醫院新綜合大樓的投入使用，我院加強實踐教學基地建設以滿足教學改革和人才培養的需要，我急診科建立了供教學需要的示教室，面積約80平米，內設有多媒體教學系統、投影儀及電腦等教學設施，擁有基本教具，建立了急診閱覽室供各學員閱覽，目前已籌辦好標準的留觀室、急診病房及急診手術室，擁有足夠的急救設備，正在積極籌備急診ICU，以爭取收治更多的病種，來滿足教學改革及人才培養的需要。
四、存在的問題和不足：
1、 急診留觀室及急診病房牀位數還未達到教學需要，急診ICU還待籌辦。
2、 教學激勵制度及相關各種制度還待進一步完善。
3、 教師隊伍師資還待提高，特別是擁有高學歷的教師不足，教師師資結構還有待優化。
4、 急診手術室的投入使用還待進一步完善。
5、 目前急診科急診量在170人次/日的情況下，醫護人員相對缺乏，在繁忙的臨牀工作下，有時總免不了對教學工作的疏忽。
五、今後急診科教學工作的整體思路和工作目標：
1、 按照醫院的規劃和要求，積極做好招收實習醫師、進修醫師及住陪醫師的工作。
2、 完善急診留觀室、急診病房、急診ICU及急診手術室的配備設置。
3、 加強教學體系的改革，完善各項培訓教育手段及方法。
4、 優化教師隊伍，力爭提高教師具有高級職稱的比例，招收具有碩士、博士學歷的教師，
多形式加強教師的培養工作，拓寬教師的思路，提高教學能力及學術水平。規範教學制度，強化教學管理，提高培養質量及學歷水平。
醫院教學總結(三)
XX年，我院深入踐行科學發展觀，銳意進取，採取有力措施，加大科教興醫工作力度，以科技進步帶動醫院的各項工作，提高了我院的綜合實力和核心競爭力;以學習新理論、新知識、新技術、新方法爲重點，以拓展專業知識，提高業務技能和創新能力爲目的，加強繼續醫學教育工作。
現將XX年衛生科教工作總結和XX年衛生科教工作計劃報告如下：
一、加強衛生科研教管理工作
(一)鼓勵科研論文的發表爲加強我院的學術水平，促進醫療科技進步，加強自主創新，加快學科建設和人才培養，進一步提高我院醫療水平，參照佛山市科學技術研究項目管理的有關規定，結合我院的實際，制定《關於鼓勵醫務人員撰寫論文與科研立項的規定》，進一步激勵業務人員加強專業學習，提倡撰寫論文與科研立項，進行臨牀科學研究。
(二)醫療技術水平得到提高通過激勵政策及引入競爭機制，全院診療水平顯著提高，高端醫療技術得到應用，至此一些新技術、新業務得以順利開展。
二、講求實效，開展多種形式的繼續醫學教育學習
(一)加強培訓，提高傳染病防治能力採取分級分類培訓的方式，組織開展醫務人員手足口病、甲型h1n1流感防控知識全員培訓，特別是強化甲型h1n1流感防治知識培訓，進行登革熱防治知識、疫情報告、消毒隔離、院內感染控制、個人防護培訓。
我院多次組織各級醫療技術人員學習手足口、甲型h1n1流感、登革熱等傳染病診療方案、防控指南等防治知識，實行全員培訓，全院共培訓醫務人員一百多人次。
(二)加強專業學習，提高技術水平開展業務培訓是提高衛生隊伍素質和衛生服務水平，規範醫療服務管理有效途徑。XX年，我院先後舉辦臨牀輸血管理、急救技能、醫院感染管理、男科基礎知識及規範化診斷、護理管理、麻醉藥品、精神藥品管理，加強三基培訓，狠抓“三基三嚴”訓練，專場培訓12次;舉辦“金秋十月京、滬、粵男科專家佛山大會診”活動，特邀北京協和醫院泌尿外科主任宋宗祿教授、首都醫科大學附院特需專家官景印教授、北京天壇醫院泌尿外科主任周柏發教授來院會診、教學;共培訓醫務人員近五百人次，進一步提高了各專業人員的技術和管理水平，促進醫院可持續發展。
(三)推廣中醫藥基本知識和適宜技術按照爭創“中醫藥強省名市”的工作部署，大力開展中醫藥人才隊伍建設，我院聘請市婦幼保健院中醫專家治療不孕不育及授課，努力提高中醫藥診治水平。
三、存在問題與不足科研意識不夠濃厚，科研水平低，缺少科研項目。個別人員對繼續醫學教育工作不夠重視，缺乏積極主動性管理存在漏洞。經費投入不足，受醫院經營發展的限制，難以確保經費投入。
XX年衛生科教工作計劃
一、開展多種形式的繼續醫學教育學習
(一)在院在崗培訓XX年將繼續做好全院人員的在崗培訓，計劃採用理論授課與實際考覈相結合的方式，促進我院醫護人員理論水平與實踐技能的不斷提高。年內計劃開展全院學術講座12次，各專業班組每週一次業務學習，積極邀請上級醫院的專家教授來我院開展學術講座，並爭取與上級單位聯辦舉辦省級或國家級的學術講座和在職學歷教育等;隨機舉行實踐技能考覈與競賽，並對考覈優秀人員給與一定的物質與精神獎勵，以帶動我院學習氛圍的不斷好轉。
(二)外出進修學習將採取短、中、長期相結合的方式，對有一定培養前途，且願意
長期留駐我院工作的年青醫護人員及業務骨幹進行相關專業進修學習，以增強我院專科隊伍建設及整體技術實力。年內計劃選派5—10人次到省、市級以上醫院進行進修學習。
(三)鼓勵並支持醫務人員進行在職學歷教育，積極參加市衛局舉辦的各項學術活動，以提升醫療隊伍整體素質。
年內計劃支持並安排4—6人蔘加在職學歷學習。
(四)加大論文發表激勵力度。年內計劃在省、市級以上刊物發表學術論文5—8篇，以提高醫院知名度。
二、適宜技術推廣工作擬進一步落實此項工作在我院的開展，加大檢查及督導力度，鼓勵相關工作人員積極向患者及社會宣講各適宜技術，並在工作中加以推廣與運用，促進各項技術在廣大人民羣衆中的知曉度。
三、加強重點學科建設工作年內將重點抓好男科與結石病科、婦科與不孕不育特色專科建設力度，努力將之打造成我院的亮點科室。爲此，將大力進行相關科室的人員引進、培訓及硬件投入，辦佛山市最好的泌尿專科醫院，爲廣大人民羣衆生命健康保駕護航。
四、繼續引進新技術新項目本年度計劃引進並開展2—3項新技術，重點考慮泌尿科開展結石病的腔內碎石取石術;婦科重點開展不孕不育症的相關手術;放射科爭取開展子宮輸卵管造影及cook導絲疏通等技術。
五、送衛生下鄉工作年內計劃開展衛生下鄉工作。具體內容包括送醫、送藥、健康宣教。提高佛山人民羣衆衛生保健知識及預防未病的能力，惠及大衆。
今後，我們將進一步提高認識，加強對衛生科教工作的領導，努力解決當前存在的問題，認真總結經驗，紮實開展各項工作，建立一支高素質的衛生技術隊伍，促進我院科教工作再上新臺階。
