高一生活學結反思

歷練後的飛翔

——高一學習生活總結

高一生活真的不容易，並不像想像中的那麼輕鬆。原以爲熬過九年級，一切就都結束了，高一又可以“復活”了。但誰知，一切纔剛剛開始……

“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”

別了，高一！別了，（5）班！從去年的金秋九月，一轉眼到了今年盛夏。一路走來，幾許感慨，幾許收穫；幾度迷茫，幾度覺醒；幾次失落，幾次奮發；幾多大志，幾多夢想！！！

幾位老師——與關愛相伴

我的數學老師李巖，是我最最崇拜的偶像派教師。但今天，我想說的是他另一方面的可愛與可敬。

由於李老師很年輕，還不到28歲，所以大家都親切地稱他爲“巖哥”。他是一位最能融入學生的老師，我們課上是師生關係，課下是朋友關係。他似乎是“堅持從羣衆中來到羣衆中去的工作作風和求真務實的工作原則”，帶領着我們（至少是我）愛上數學，知難而進，迎難而上！

我最愛找李老師聊天，聊學習，也聊八卦，或是聊完學習聊八卦。但無論聊什麼，總會有收穫。

期末考試前，我去找他解答習題。但一進辦公室，他沒有講題，卻先聊起了學習方法。從用腦方式到學習效率，李老師那帶着鼓勵語氣的話很客觀，也很坦誠。他告訴我走自己的路，一步一個腳印，走穩、走實，不要管什麼第一實驗班的傳奇。

之後我們又自然而然地聊起了八卦。我問他：

“據小道消息稱，您的生日是8月8號，奧運會開幕那天！是真的嗎？”

“當然是真的！8月8號凌晨1點23分——一喊‘1，2，3’我就出來啦！”

另外，我想說的是李老師的胸懷——包容學生的小小疏忽，也包容學生的“沒大沒小”。他們班的學生犯了小錯，他從不會劈頭蓋臉地訓斥，而是嚴肅但很和氣地說教。在課下，他也從不在乎大家直呼其名或是稱他爲“巖哥”。

李老師是在海邊長大的，是大海和海邊的岩石成就了他的性格吧。

英語孫慧老師也是很讓人難忘的。我在《蜀道難》一文中說過了，孫老師是哈爾濱工業大學的外語博士，畢業後直接任教於哈工大，後因丈夫的工作原因調到人大附中。她不光教課盡心盡力，而且對學生也是百分之百純關心。

有一次，一位同學流鼻血了，老半天止不住血。孫老師看到後，立即通知了班主任，讓她去看一下。要知道，孫老師當時已不教我們班課了。

其實，孫老師在這學期期會考試結束後就不教我們班了。我當時很想寫幾筆，但一拿起筆，“竟無語凝噎”。之後，在英語課上聽東北話的樂趣就再也沒有了。但是，這個現實我卻好長一段時間難以接受。當我捧着英語書走進英語辦公室時，怎麼也無法面對一個陌生的面孔。所以剛開始，我總趁新老師不在時，拿起英語書，躡手躡腳地鑽進辦公室去問孫老師。即使孫老師已不教我英語了，但遇到她拿不準的問題，也決不草草敷衍。經常在我走後，她繼續翻詞典，查清後專程跑到我們班告訴我。這是一種嚴謹的治學精神，也是爲人師表的楷模。

我曾問孫老師，從教大學到教高中，是否覺得遺憾。孫老師認爲,有遺憾但更有收穫。遺憾的是自己自由支配的時間少了許多，而且久而久之，英語水平會有所下降；但收穫的是和學生之間的感情更深了。

是的，孫老師的一言一行都在用愛心感染着他人。

當然，還有幾位老師也讓人心存感激。如語文張雅萍老師、地理王育宏老師、歷史劉衛民老師，請原諒我在這裏不能一一講述他們的事情了。但不能不說的是，我不喜歡有些老師的粗魯、持重，也不喜歡有些老師的冷淡甚至冷漠。我想在此就不“金榜題名”了吧，大家心中自有定論。

幾個朋友——與友誼同行

注：由於我們班同學的“維權意識”較強（其實是比較靦腆），所以我就不把他們的名字打出來了，但知道“內情”的人一看就知道是誰。

一、與我共同點最多的人：

這位同學是典型的“訥於言而敏於行”的性格。平時不怎麼愛說愛笑，甚至開始給人的感覺有點冷，但相處久了你會發現，她是一個很善良、很善解人意的人。下面就簡單羅列一下我和她的主要共同點：

1.都去北師大二附會考過文科實驗班，但我沒考上，她下午沒參加面試。

2.軍訓結束後評選優秀通訊個人，每班兩人。我們班男生是我，女生是她。

3.剛上高一時競選團支部書記，我們班只有我和她參加競選，結果我以一票的微弱優勢當選。

4.我和她都喜歡易中天。

二、與我做同桌最久的人：

這位同學和我做了一年同桌。她也是語文課代表，但幹起工作來比我認真負責。其實，她最大的特點就是認真、踏實。無論是學習還是工作，她都是絕對的一絲不苟。

作爲同桌，我和她時常互幫互助。但今天，我卻想說說加引號的“互幫互助”。

有一次上政治課，班主任問中國共產黨的宗旨是什麼。她似乎知道我答不上來，還沒等我反應過來，就小聲告訴我“全心全意爲人民服務”。

還有一次上物理課，老師又提問到我。她依然是以極快的速度把一份複習材料遞給我，答案就在上面。

我也是“幫助”過她的。化學課上，老師讓閱讀教材回答問題，提問到她，當發現她沒有答對時，我立即小聲說出了答案，但可惜她沒聽清！

三、最愛笑的`人：

我們班有一個最愛笑的樂天派代表人物，他經常因爲一點並不十分可笑的事情爆發出陣陣銀鈴般的笑聲，使你也不得不跟着他一起笑。我們都認爲他是典型的樂天派，但他卻說愛笑並不一定快樂。聽到他這話之後，開始覺得很有道理，但通過對他的觀察，我發現他真的很快樂，以至於你跟他在一起也不得不快樂！從他身上我感受到，教育（education）的最終目的確實是“愛到開心”呀！

“一蓑煙雨任平生”

由於我選擇了文科，所以高二不得不被分到一個新的集體中去學習、生活，不得不與我所眷戀的班級、老師、同學、朋友分別，不得不再次面對幾十個陌生的臉龐……

——這也是我不情願的呀！下面，就用《阿根廷別爲我哭泣》這首歌的歌詞來表達我內心的感受吧：

其實，我決定學文，是沒有什麼可說的，開始也沒打算說。但是，文理科的選擇是我們人生中的又一個岔道口，這使我有理由坐下來談一談。

對於我個人而言，文理分科沒有任何懸念。我早在國小還沒畢業，就可以說基本確定要學文了。半開玩笑半自負地說，我學文是“歷史的選擇”；說的實際一點，可能是受環境的影響太大了。

從小，早晨一睜眼便看到爺爺在練書法。後來，爺爺又教我背了一些古詩。相反地，媽媽教我算數，我卻很不樂於接受。

後來上學了。一、二年級在張家口，學校偏重語文，課時比數學多。三年級後轉學到北京，一直到國小畢業，都是改變我命運的語文班主任媽媽王萬霞老師帶班。之後國中三年，也都是一位語文老師當班主任。看來我學文是上帝安排好了的事呀！就連高一一年的班主任都是政治老師（可惜我早已決定學文，這位政治班主任對我沒有什麼影響，我的政治學得也不是很好，呵呵。）。

我後來想，其實對於有的人來說，學文和學理，很可能最後是殊途同歸。在這裏，希望我的同學們都能選定自己的路，堅定不移地走下去，我衷心祝願你們成功！

我早已選定了屬於我自己的那條路，儘管這條路可能會荊棘叢生，可能會暗藏風風雨雨，但我相信我自己會堅強地走下去，走向明天，走向光輝——“一蓑煙雨任平生”！！！

——鷹的重生是歷練後的飛翔！！！

——於2015年7月17日

高一生活學結反思 [篇2]

我過了一個十分清閒的假期。

在享受着難得的娛樂的同時，我回想了自己一年來的經歷。

初入高中時，我鬥志昂揚，對一切都充滿了好奇；而如今，我的銳氣全無，甘爲平庸，走在一種寬闊的柏油路上，我只是人羣中最普通的一個。

我遠離家鄉，帶着夢想來到楊村一中。本想一鳴驚人，卻屢屢碰壁。但我依舊珍惜這來之不易的學習機會。剛剛住進宿舍時，舍友們都感到新奇。大家聊家鄉，聊生活，聊理想。那時，我常常因爲被吵得無法學習而大聲呵斥她們。而現在，舍友們聊到很晚的時候，我只會想：我不學習，她們也一樣不學習，這樣我有什麼損失呢？當我意識到這個想法有多麼愚蠢的時候，我的成績已經退到了文科班一百七十多名了，我發現，我，對自己，已經越來越沒有信心了。

也許是因爲我以前太驕傲，難喝別人搞好關係，所以，只有把心裏話講給父母聽，用去了大部分可以用來學習的時間。放假回家後，又只顧着放鬆，總把作業推到最後。返校後，我還在作業中掙扎。別人已經在看作文書、做課外題了。於是，和別人的差距越來越大，我的成績也越來越下降。

我想，我應該分清學習與放鬆，合理的把握時間。魯迅先生說過：“時間像海綿裏的水，總是可以擠出來的。”我要學會利用時間，提高成績，無愧於自己和父母的理想。

高一生活學結反思 [篇3]

時光飛逝，轉眼間，高一學年就要結束了。我覺得對這一學年做一個深刻總結是很有必要的。因爲這既是對自己的反省，又是對未來的一個計劃。

首先這一年中我總結出自己缺乏學習主動性，沒有會考前的緊迫感。以至於成績不是很理想，還有待提高。歸根結底問題是出在自己身上：毅力不堅韌，沒找到學習方法。 然後就是第一次體驗了高中的生活。在這多姿多彩的生活裏，我堅信“快樂比痛苦多”同時也不得不承認“不經歷風雨怎見彩虹”。因此我正漸漸地在快樂中成長，在困難中學會堅強。

最後，我想再一次確立自己的學習目標：上大學。一個很普通卻有非常意義的目標，馬上要到高二的分班了，接着是會考再到大學聯考。一個個考驗正漸漸逼近，而時間不會因你而逗留片刻。趁着覺悟還不算遲，趕緊亡羊補牢。重整軍心，向目標前進!前進!

個人總結

高一的第一個學期就這樣結束了.迎來了盼望已久的寒假。

總結這個學期的學習，我想，主要有以下幾個方面：

第一，學習態度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律;對老師佈置的課堂作業，能夠當堂完成;對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。

第二，改進了學習方法。爲了改進學習方法，我給自己訂了一個學習計劃：(1)做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟;對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內容。(2)上課要積極發言。對於沒有聽懂的問題，要敢於舉手提問。(3)每天的家庭作業，做完後先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，複習複習。(4)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書;每天晚上做完作業，只要有時間，再看幾篇作文。

第三，課外學習不放鬆。能夠利用星期天和節假日，到少年宮去學習作文、奧數、英語和書法，按時完成老師佈置的作業，各門功課都取得了好的成績。參加少兒書法大賽，還獲得了特金獎。

經過自己的不懈努力，這學期的各門功課，都取得了比較好的成績。自己被評爲三好學生，還獲得了“小作家”的榮譽稱號。

雖然取得了比較好的成績，但我決不驕傲，還要繼續努力，爭取百尺竿頭，更進一步，下學期還要取得更好的成績。

高一生活學結反思 [篇4]

相信讀者一定看過不少對於學習方法的論述，對於一般的學習方法也早已爛熟於心。我在這裏就不再對大家都已知道的方法做過多論述，下面就是我對於高中學習所總結的方法。

第一章 對於思想和觀念方面

１　現在提倡快樂學習，老話也說好學不如樂學，於是我們會對當今令學生勞苦的教育存在怨言，但樂學不一定是學得輕鬆，而是內心的快樂，即使學的身體勞累而卻能體會到學習的樂趣即爲快樂學習，樂學在於內心。

２　方法一次找不到，必須自己多次實驗創新。有些同學在書上看過狀元的學習方法後就進行使用，卻只是邯鄲學步，沒有什麼效果，還打亂了自己原本的學習習慣。殊不知狀元的學習方法並不適合自己，原因是不同的人適應不同的學習方法，不同的學習階段、不同的學習能力，都適應不同的方法，最適合自己的方法是經自己多次實驗並在這一過程中不斷創新得到的，他人的方法也許不適合自己。另外在這一過程中必須有耐心，有勇氣，有創新意識。我的方法也是從七年級開始到現在經歷四年才逐漸形成一套較爲完整的理論。

３　必須要培養出一種學習的責任心。即幾天不學習就有一種空落落的感覺，像缺了什麼一樣。有了這種感覺就說明自己已有了熱愛學習的心，學習的習慣也就更易保持。

４　態度必須認真，不能有糊弄的心態。認真的做作業可以使自己從作業中學到更多，也使自己有更多時間對從作業中想到的拓展內容有更多思考時間。

５　能力大都是後天培養，先天的智商影響很少。我就是一個不太聰明的人，從小到大一直到九年級，老師、家人都說我的學習主要靠努力，而不是靠聰明的腦袋，我也一直這樣認爲。但到了高中後班主任卻說我很聰明，理解能力很強，這對我來說可真是破天荒的頭一次。如今我想，智商也是可以通過後天的培養來提高的，我就是在多年的鍛鍊中獲得了提高。只要你肯付出努力。另外能力要有目的的培養，如培養邏輯思考能力，可以多做些此類的題目。

6 我認爲理解記憶就是指自己可以推出來的程度，比如一個公式當你能推出來時你纔是真正的記住了。這樣你就能知道它的來龍去脈，記得也更牢固，知識也能形成密不可分的網絡。

第二章 對於日常方法方面

１　當今學習知識量大，要背誦的東西很多，記憶力好是一方面，還必須做的是進行有選擇的背誦。人的腦袋是有限的，能存的東西也有限，在學習中僅選擇最重要的知識點背誦，對於較容易、記憶要求不高的知識點進行理解記憶即可，在考試時能回答出大致意思即可，這樣也不至於思維混亂。

２　學習的關鍵在於聽課，聽課時應注重聽老師的講課思路，而不是一個題的結果。很多同學一味的聽老師講，從不細細揣摩，當老師講到結果時，就匆匆的把黑板上的過程和結果抄下來以完成任務。當考試中再遇到類似的題目時只有望題興嘆。其實聽了思路纔有可能舉一反三。

３　在知識網絡不清晰時必須進行整理。如列提綱、畫網絡圖。甚至僅將所有的知識點列在一張紙上也會有很大的好處。

４　記憶的方法。我在記憶單詞時常會先在一番朗讀後，感覺記得差不多了，就把英語部分蓋住，看着漢語釋義，憑自己的記憶複述出英語單詞的拼寫，然後再將漢語部分蓋住複述漢語釋義。在這一過程中將自己沒有記住的詞標上，着重記憶。後來在一本書中見到類似的方法，被稱爲試圖回憶法，即在看完要記的內容後合上書本，在腦中回憶一遍，我試了多次，效果還不錯。

５　對自己的學習要有“自知之明”。自己的強項、弱項、強科、弱科、各科的學得較好的知識點、較差的知識點都要了如指掌，再對弱項進行補充，就可以使自己不至於偏科，更均衡，協調進步。

６　學會放鬆。高中是很苦的，心理壓力也較大，體力消耗也很厲害，必須學會放鬆，可以鍛鍊、聽音樂等。但也絕不能追本逐末，聽音樂而忘了學習。

第三章 各科方法簡述

語文　　多讀多背多積累。只有自己讀得多了，記得多了，寫作文時才能想得到，拿得出來，閱讀時才能想到其情感、其寫作方法。讀得多語文才能學好。

數學　　理解定理後多做題，在題中繼續理解。題不在多，不再難，在典型。最好能分知識點、出題點做題。

英語　　對於記單詞方面，見第二章第四條。另外在詞性的記憶不清晰時，可以將單詞表上所有同一詞性的詞寫在一張紙上。記憶印象將會更深刻。

學過短語單詞後要立即進行運用，自己造句。寫作文時更要大膽運用剛學到的短語語法。

歷史　　總結理解一個時代的特點，如古代是重農抑商、小農經濟，近代是民族經濟坎坷發展、半殖民地半封建社會。

形成腦中的時間線。先要對某一世紀裏所發生的事件有大致瞭解，然後記住在哪一年代，最後落實到哪一年。

高中歷史，理解很重要　。

地理　　學會記圖，可以描圖、摹圖、做模型等。

知識點條理化，可以列提綱等。

政治　　僅背重要的問題、常考的問題，其餘理解。

條理化，可以列提綱。

物理　　理解定理後多做題，在題中繼續理解。定理一定要理解透。

化學　　弄懂化學原理，重在理解，其次記憶。如原電池加快反應速率，要理解其原理才能在考試中應用。

生物　　對比記憶。如蛋白質、核糖、糖類、脂質的元素組成可以放在一起記憶。

看動態圖像，還原生物過程。可以看課件，也可以自己畫。

總述：方法還要靠自己總結實驗，從其他地方看到的只能作爲參考。希望讀者在學習過程中能找到自己的學習方法。