總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它是增長才乾的一種好辦法，爲此要我們寫一份總結。但是卻發現不知道該寫些什麼，以下是小編精心整理的班主任教師工作總結，歡迎閱讀與收藏。
班主任教師工作總結1
孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對孩子的成長極爲重要，甚至會影響到孩子的一生。瞭解孩子的家庭教育，是學校教師不可忽視的一項重要任務，而家訪正是瞭解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離，爲孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。本學期家訪總體上還是收穫頗豐的，現將本人的家訪心得體會總結如下：
一、深刻認識到了家訪的重要性
因爲和孩子相處不到半年的時間，對孩子的家庭還不夠熟悉，爲了更好地瞭解他們，家訪就顯得尤爲重要。通過家訪，較爲深入地瞭解到學生的家庭環境，家庭教育情況，以及家長對孩子，對老師及對學校的期望等等。實踐中，更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的願望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋樑，家訪增進了教師和孩子間的真情實意。
二、家訪取得的成果
第一,家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以反映孩子在校內的各種表現和進步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別學生進行相關的.教育，通過和家長的共同討論而達成共鳴，找到最適合個體的教育方法。
第二，對學生的瞭解更加全面。每個孩子在學校裏和在家裏的表現判若兩人，有的在校內很活潑大方，在家裏看到老師就會很害
羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過於興奮，想盡情的表現自己，我們可以通過家訪更全面的去認識孩子，瞭解孩子不同的行爲習慣和興趣愛好。
通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學生，大多數家長比較忙，家長們無暇照顧孩子們的學習，有空也是隨口問聲“作業做好沒有？”這樣致使孩子們的學習的自覺性較差，通過這次與家長的交流，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關心孩子的吃喝，孩子的學習也要照顧周到。另外，家庭成員內部不一致的教育力量難於與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導致孩子學習習慣不好。此外，有些家長只注重孩子的學習成績，放鬆了思想品德教育、紀律教育。對孩子有求必應，以至於溺愛和放縱，養成了孩子的驕縱心理。有些家長，由於孩子的基礎較差，對孩子的學習不管不問，這樣以來，孩子的成績越來越差，使孩子失去了學習的興趣和學好的信心。這些問題的存在很普遍。之所以出現這些問題，在於我們的家長教育不得法。而我們的教師，作爲孩子教育的一個主體，更應該做好家校之間的合作，爲衆多的家長排憂解難，使家庭教育良性發展。
在家訪的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今後的工作更不應有懈怠之心。
班主任教師工作總結2
本學年我擔任大莊國小三年級（1）的班主任工作及語文教學工作。班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含着這項工作的重大意義。因此，在本學期的班主任工作中，爲了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質，全面提高教育教學質量，現對本學年的工作作如下總結：
一、深入學生、親近、瞭解學生，做學生的朋友。
多年的班主任工作告訴我：“只要瞭解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此，爲了能更加深入地瞭解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，儘快瞭解本班學生方方面面的表現。在長期接觸中，我瞭解到：我們班的學生年齡小，比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，學習的積極性也比較高。但很多學生課堂上很不主動，上課時回答問題不積極，班幹部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。在晚睡方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰，缺乏耐心，學習上沒有上進心，經常有不按時交作業的現象。
針對本班學生的特點以及他們中存在的問題，我沒有急於採取措施，而是本着“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機會接近學生，瞭解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢於和我接近了，願意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經過一段時間的努力後，學生中不按時交作業等不良現象大有改觀。
二、加強學生思想教育，培養學生的良好習慣。
學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成，必須從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。
第一、行爲規範教育，也包括法制、社會公德教育。由於學生的年齡小，自我約束力差，所以我對行爲習慣的培養常抓不懈。開學初組織學生學習有關規範內容，督促學生在思想上提高認識，平時，發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。在班裏實行班幹部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔垃圾、說髒話、不按時完成作業、上課不注意聽講等不好行爲及時指出，要求改正。一學年來，絕大部分學生都能自覺遵守行爲規範，維護集體榮譽。
第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行爲融入集體之中，個人要服從集體。由於家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行爲的自覺性。所以，開學來，通過學校的各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協作、互幫互學，增進友誼，大家共同進步，並通過參與，培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學生表現不錯。
第三，學習重要性教育。開學一段時間後我就發現我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。
一是加強和任課老師聯繫，瞭解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；
二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況；
三是注意對他們的教育方法。採取鼓勵與表揚相結合的方式。“激勵勝於頌揚，表揚勝於批評”。在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好。”“加油！老師爲你們喝彩。”讓學生“在鼓勵中發揚成績，
在微笑中認識不足，”在輕鬆愉快的氛圍中受到愛的薰陶，情的感染。一旦發現他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。
三、努力轉變後進生。
1、首先積極瞭解學生，摸透學生的.特點，從學生身上挖掘閃光點，並給予正確的引導。在課堂上，要關注後進生，尊重後進生。學生在校裏主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請班中成績好的同學作他們的小老師，在學習上關心、幫助他們，讓他們體會到班集體的溫暖。
2、多與家長聯繫，做好家訪工作。許多家長對後進生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責。爲了讓家長了解他們的學習情況，通過家訪，加強與家長溝通，以爭取家長的支持配合。
3、及時疏導，細緻說理。有些學生在課堂上違反了紀律，被老師點名批評時，表面裝出接受批評的樣子，實際心裏暗暗責罵老師，甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行爲的弊端，及時疏導，診治心病，讓學生消除牴觸的情緒，放低偏見，重振其鼓。
四、做好家訪工作。
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯繫，取得家長協助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有七、八個同學經常不按時完成作業，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯繫家長，向家長反映孩子在校表現，並與家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。後來，經過老師和家長的多次教育，這一部分學生現在改變很大，基本能及時完成作業了，學習成績也提高了不少。
五、取得的成績。
通過師生一年共同的努力，本班學生整體素質有一定的提高，在參加今年全縣三年級綜合檢測中，也取得了一定的成績，其中語文合格率達到100﹪，佔全鎮同年級第一名，優秀率達到﹪，佔全鎮同年級第四名，平均分分，佔全鎮同年級第三名，綜合名次佔全鎮同年級第三名。
本學期，通過我班全體師生的共同努力，己經形成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學期的工作中，還存在很多有待加強和改進的問題。比如學生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響班級的整體成績。這都有待於下學期班主任工作的加強。
總之，國小班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧着一顆“愛心”，加深自己的理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的班主任工作方法，是完全能夠幹得非常出色而遊刃有餘的。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把班主任工作做得做的更好。
班主任教師工作總結3
從入學初的前兩週，逐漸滲透爲一個月。我們一年級慢慢訓練入學教育，目的是建班立制，訓練課堂常規，培養學生良好的學習、衛生和生活習慣，爲幼小銜接作好準備。一個月結束了，孩子們每天的變化都讓人欣喜不已，訓練的成效是顯而易見的。現做以下總結：
一、亮點：
1、家校溝通快。
一年級入學教育家長會當天，我們班班就創建了班級QQ羣，開通校訊通，家長第一天送孩子到班就能加入班級羣，讓家長有種歸屬感，儘管從第二天起家長就不能走進校園，但家校聯繫並末因此受阻。這爲我們家校溝通架起了很好的橋樑。
2、很快叫出學生的名字。
孩子多，爲了儘快記住他們，我們要求家長幫助孩子製作名牌。一週之後取消名牌，基本上能隨口叫出學生名字。對學生情況很快就熟悉了。這點對學生來說很重要，讓她感覺到安全和信任感，師生間距離一下拉近了。
3、注重衛生習慣的培養。
從學生到校第一天起，就培養學生良好的衛生習慣，告訴學生每人準備一個塑料袋，有垃圾要扔進自己的垃圾袋中，不能隨手亂丟。因此，往年是跟在學生屁股後面撿拾垃圾，今年這種現象大大改觀，沒有學生亂丟垃圾。
課桌擺放整齊、地面乾淨，現在仍然是這樣，每天方老師一進班每一件事就是讓學生將桌椅對齊，這個習慣保持很好。
4、工作細緻入微。
剛入學，孩子們互相併不認識。排起路隊就特別困難。剛站好的隊，一解散，孩子們就找不到自己的隊伍。所以我們各班排路隊時都是按學生順序對照名單一一清點，在這方面格外細緻認真。
5、及時反思並總結入學教育工作。
今年的入學教育多了集體研討。吸取以往的經驗，大家集體交流討論。總結辦法。提前把遇到的'困難想出來。寫總結反思就太傷腦筋，麻煩得很。但爲了鞏固成果，形成經驗，我們每天都在研討。
二、不足：
1、各科老師候課、師生問候禮儀沒有統一，這讓科任老師有些爲難。希望我們今天在此確定一下，常規要求能統一的就統一。
2、課間安全教育還有待加強。第一天，爬升旗臺的比較多，我進行了批評教育後有所好轉，但追跑的學生還是很多。爬窗戶的、追逐打鬧的，更得加強安全教育。
班主任教師工作總結4
時光荏苒，一學期的工作即將結束。在這學期裏本人擔任語文及班主任教育教學工作。能自始至終嚴謹、認真的治學態度，勤奮、堅持不懈的精神從事教育事業。過去的半學期裏，我班在學校和年級組的正確領導下，在任課教師的大力支持和配合下，我班班級各項工作順利開展，學生在學習、生活等方面都有了一定變化。同時，本人認真負責，勤懇敬業。所以班級一直比較穩定，初步形成了良好的班風、學風。學生之間已形成了一定的競爭氛圍和團結友愛的可喜局面，班級已經有了一定的凝聚力。但也有一些方面不盡人意，還需繼續努力。 現將本學期的工作總結如下：
一、班級工作思路
以德育工作爲首， 以服務教學工作爲中心，立足班級常規工作，狠抓學生的養成教育，培養良好的學習習慣和生活習慣，形成良好的學風和班風;以班級文化建設爲載體，打造班級精神文化特色，形成班級凝聚力，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，促進學生形成健康的個性和健全的人格。
二、以德育工作爲首，注重班級文化建設
1、確定班級目標，編成響亮的口號： “不到最後一刻，決不放棄”。
2、制定班級公約。班級公約主要分學習方面、班務方面、衛生方面和日常規範等五個方面。從而使班級管理制度化。
3、制定“班訓”。通過徵集意見反覆討論，共同確定了班訓：超越自我，注重過程。
4、打造“班級精神”：自強不息的進取精神，厚德載物的包容精神。
5、撰寫“班主任寄語”：“給自己一個奮鬥的理由!”這是對“班訓”和“班級精神”的拓展和延伸。 總之，通過各種渠道塑造一個團結、向上、和諧的班級文化氛圍。
三、立足常規，做好班級管理
1、每週一次班會，並有相應的班會記錄。
2、座位輪流制，每週調動一次，前後左右滾動。
3、建立激勵機制，每次考試，年級前10名進行物質獎勵;根據成績分的小組在考試會考的做好的小組也要適當的獎勵。
4、經常找學生談心，關注學生的'思想動態，指導學生適應高一階段的生活和學習。
5、衛生工作常抓不懈，責任到人，實行班幹負責制，班主任隨時檢查監督，確保同學們有一個整潔的學習環境。
四、加強班委會建設，發揮學生班乾的作用
新學期開學後，根據在軍訓中的表現，我初步選出了班長和紀律委員。開學後，又由學生毛遂自薦成立班委會和課代表。
在具體的工作中，按實質內容把班務工作劃分爲三個系列：思想文化建設由團支部書記負責，宣傳、組織委員協助;常規工作由班長負責，紀律、勞動、生活、體育委員和組長協助;學習方面由學習委員負責，課代表和組長協助。三個系統由班長和團支書統一領導，分工協作，形成一個具有系統合力的緊密團結的有機整體。
五、與各任課教師加強交流，協調教學工作
首先，協助授課老師蒐集教學信息。
其次，經常和任課老師進行交流，及時掌握班級學生的學習動態。
六、與家長溝通，加強家校聯繫
爲了更好地瞭解、教育學生，我常主動和學生家長聯繫溝通，隨時注意孩子的動向，及早發現問題、解決問題。
七、班級活動
1、成功地組織了學生德育實踐課《採擷世間的最美》
2、響應學校號召，組織學生召開特色主題班會及各項徵文、學生會競選。
3、根據學校部署，狠抓學生日常規範，制定“學生不規範行爲整頓方案”。並對整治活動進行了反思，明確了今後班級工作的重點。
以上便是我對這個學期班主任工作的實踐總結。成績和不足並存，有些想法和做法還不夠成熟，尚有待改進。但毫無疑問的是，通過我的實踐，我深刻地感受到一個活潑、和諧向上的班級已經形成，班級向心力和凝聚力也在不斷加強。我將繼續努力，更加嚴格要求自己。
班主任教師工作總結5
本學期我擔任八（3）、（4）、（13）班教學工作以及八（3）班的班主任工作。在工作中，本人遵守學校各項制度，積極參加學校組織的各種教學活動，嚴格要求自己，虛心向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真備課、聽課、及時反思，使教學工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，爲使今後的工作取得更大的進步，現對本學年的教學工作總結如下：
首先，對於八年級學生剛接觸物理這門學科，由於國中物理各個知識點之間聯繫不是太強，有些概念也比較抽象，有些學生經過一段時間的學習還是有些跟不上。所以針對這個實際情況，決定採取堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高能力”的指導思想。以此激發學生的學習興趣，不斷提高學習成績。
其次，我做到認真備課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材內容做到心中有數，並參考相關資料，認真鑽研教材，確定重難點；同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法；除此之外，更要備學生，根據學生的實際情況（即學情）採用適合易於他們接受的教學手段，不斷培養學生的`學習物理的興趣。認真寫好教案，對每一節課都做到“有備而來”，課後及時對授課做出反思，總結其中不足。爲了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。
授課之後，做到精講精練。鑑於學生的基礎薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息；或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待於加強鞏固練習。在每單元結束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習鞏固所學知識。習題或是從調研題選擇，抑或是從其它套題或網絡上選擇具有針對性的習題供學生練習。
認真批改作業。佈置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業中得以直接體現出來。對於難度較大的題目，學生出現錯誤較多的作業，課上利用時間統一詳細講評每個錯誤；對於學生不該出現的問題，指導學生及時糾正。每週進行兩次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。並針對學生的聽寫情況，認真透徹地進行講評，根據其情況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學相長。
在努力上好課之餘，爲了不斷提高自身水平及業務能力。我積極參加各種講座，經常利用各校公開周的機會去聽課“取經”，不斷給自己“充電”，以適應時代發展對於教師職業技能的要求。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，我還在不斷的摸索前進。希望在未來的日子裏，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。
班主任教師工作總結6
一轉眼，一個學年過去了。在這個學年中，我一如既往地認認真真教學、踏踏實實工作。我深知自己身上的重擔：不僅是一名語文教師，更是一位班主任、教導處副主任。三重身份給予我更多的使命。不僅要抓好自身的教學工作、教導處工作，更要肩負起班級的管理和學生的教育工作。下面我從三個方面對本學年的工作情況作如下總結。
愛心—育德
教育是一項崇高而神聖的事業，想作爲一名合格的人民教師，就得加強自己的師德修養，愛崗敬業。在平時的教學、生活中，我用一顆寬容的心對待學生，關愛每一個學生，尤其是那些學習上有困難的學生，對他們多鼓勵，少批評，不挖苦諷刺學生；對待缺乏學習信心的學生，我經常找他們談心，從中找到癥結，採取相關措施，對症下藥。我總用正確的言行舉止影響學生，做到爲人師表，率先垂範。
匠心—教學
在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣，爲了提高自己的教學水平，我堅持經常翻閱《國小語文教學》、《國小語文》、《特級教師教學設計》等書籍。還爭取機會多外出聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。每上的一節課，我都做好充分的準備。在備課過程中，我認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。
在課堂上，我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的自主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。平時，我要求學生的作業格式工整、規範，並養成良好的學習習慣。當然，我也嚴格要求自己認真批改作業，並及時做好訂正。對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。
育心—立本
班幹部是老師的左右手，所以我把培養得力的班幹部作爲這學年班主任工作的一項重要內容。這學年裏，我爲他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標，各施其責。還常給班幹部定時開會，瞭解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作，使他們能在同學中樹立起威信，成爲同學學習的榜樣。在他們的努力下，班務工作能正常開展，我們班的各項常規工作像早讀、衛生、課堂紀律等都抓得比較好，爲我減輕了負擔。
班主任的工作是瑣碎的，卻更需要耐心和細心。我熱愛每一位學生，他們和我是平等的，我尊重他們，也努力地去了解他們。平常課前課後，儘量到學生當中去，和他們聊天，聽學生反映，觀察學生的精神狀態和情緒變化。誰進步了，給予表揚和勉勵；誰退步了，給予點醒和鞭策；誰生病了，給予關心和愛護；誰有困難，給予幫助和安慰。讓學生親近自己，使自己成爲他們的朋友。在工作中，我發現與學生交談，特別是進行思想教育時，需要把握學生心理，運用一定的談話技巧。平時，我還潛心研讀相關的心理學和教育教學資料，學習他人寶貴經驗，努力使自己做得更好。學生就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現在的底色將註定其基礎色調。紅則愈紅，黑則愈黑。而我希望我帶給學生的是一片晴空、綠地、清水……這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時，我會更加努力地邁好每一步。
專心——積澱
教育是一個發展性的職業，它要求從事這個職業的教師應堅持學習，永不間斷，只有這樣，才能不斷的充實自己，做到“問渠那得清如許，爲有源頭活水來”的境界。因此，我利用業餘時間學習教育教學的新理論，新理念，新方法。
同時，堅持自學業務，提高自己的業務水平。自己經常在網上觀看一些比較優秀的教學錄像及教學實錄，增加自己的教學經驗，並且多次在學校的組織下前往其他學校觀摩、學習教學活動，獲益匪淺。
自己也結合許多優秀教師的教學經驗，進行實際教學，取其精華，不斷實踐，努力使自己儘快成長。這學年裏，我上了兩堂公開課：《母雞》和《普羅米修斯》，並參加了龍灣區舉行的“我心中的一堂好課”評比，《母雞》這堂課被評爲龍灣區網絡展示課。平時，我也樂於筆耕，認真撰寫論文和案例。《用語文的方式細讀文本》獲溫州市學科論文二等獎；《淺談提高國小語文教師文本解讀能力的思考》獲龍灣區教師教育論文二等獎；《請多看一眼》獲龍灣區班主任敘事案例一等獎，溫州市三等獎。
細心——摸索
雖然到教導處多年，但到本學期，我才做回了自己的本職工作（以前一直在從事德育工作）。這學期，我主要負責期初表冊填寫、學籍網管理、期中期末教學檢測、代課安排。這些事情都比較繁瑣，所幸在楊老師的指導和幫助下，一切工作井然有序。
總之，我將一如既往的本着虛心、求實的原則，認真學習，努力實踐，使自己的教育教學能力達到一個新的臺階。
我一直擔任二班語文教學及班主任工作，在這一年裏，始終遵循黨的教育方針，爲人師表，始終確立以人爲本的教學思想，重視學生的長遠發展。對於學校分配的工作能以大局爲重積極配合，在耕耘自己的一畝三分地上兢兢業業，認真備課、上課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔差工作。對待學生能做到嚴慈並濟，發揚教學民主，不斷提高教學水平。在工作之餘我常常在教學雜誌、專業的教研網絡上廣泛獲取各種知識，不斷提升個人政治、業務理論修養和專業技能，所記錄的業務筆記達幾萬餘字。
在教學中，我始終堅持以人爲本的教學思想、以生動有趣富有實效的課堂教學爲追求。低年級的識字教學對孩子們來說是枯燥無味的，根據孩子們的認知規律和學習需求，我常常課前常常認真研讀文本，和同事探討有效而富有趣味的教學方法，找準重難點精心設計教學方案，在充滿趣味競爭的組織形式下力求用生動的導入，豐富有趣的識字方法,以及課中穿插的小故事和詼諧幽默的話語調動孩子的學習興趣，因此學生們都愛上語文課。
我很重視提升學生對語文文字的藝術審美情趣，力求學生用心靈與文本進行深入的對話，激發心田深處的情感之流，並進行恰到好處的德育滲透。所以我通過對朗讀的指導來達到這一目的，用情景的創設和再現以及動情的`範讀進行指導，用形式多樣層層深入的朗讀進行訓練，不僅在一定程度上提升了學生的朗讀和閱讀理解的能力，學生在課堂上也潛移默化接受了思想上的再教育，同時不知不覺也積累了大量的語言詞彙，並能在日記中進行恰當的運用。在多次的訓練指導下，很快孩子們的朗讀水平在整體程度上有了很大的提高，讀起書來動情動心，涌現出了向軍、何玉亭等這樣的愛朗讀朗讀有感情的孩子。有時早讀時聽到孩子們自發的聲情並茂的朗讀，讓人深感欣慰。我相信，有了良好的開端，只要我這樣堅持下去，孩子們的語文素養就一定會一點一滴慢慢積澱。
對潛能生的輔導是我在教學外又一大關注的重點。班上有三十八名農民工子女，家長普遍文化程度低，學生素質很差。其中李小紅、汪靜靜、方嬌、張宜奉這四個孩子的學習基礎相當差，她們的父母沒有文化又整天爲生計操勞，沒有時間也沒有能力來輔導學習，這些孩子衣着總是髒稀稀的，頭髮亂蓬蓬的，課堂上也常常沉默寡言，這讓我深深感到，雖然她們的出身條件和家庭環境和別人相差甚遠，但是她們也應該享受到學習的快樂，決不能讓她們在人生的第一步就輸在起跑線上！因此對她們課內外學習的輔導我就一直承擔了下來。長期以來，一般中午和下午放學的時間，我手把手地教她們複習拼音，認讀生字課文，複習課堂上沒有掌握的內容，家庭作業也是我手把手親自輔導他們訂正，輔導她們一題一題去做。往往一道簡單的題卻要三番五次地講，還有可能她們不明白，但我一直用極大的耐心和親和的態度盡心着；在課堂上，我給予她們非常密切的關注，常常將一些簡單的問題鼓勵她們回答，並對她們的表現給予充分的表揚和鼓勵。世上無難事，只怕有心人，輔差，貴在早抓和持之以恆。我在她們的身上傾注了大量的時間、心血和汗水，事實證明我的輔差工作是有效的，成功的。她們的成績越來越有進步，一年級期末考試都在八十分以上，去年孩子們的期末成績都在九十分以上,在今年的學習上,我已經明顯感覺到這四個孩子的學習不是很吃力了，人也變得自信開朗。
做爲一個班主任，我堅持以學生的長遠發展爲本,關注學生的身心健康。現在的家庭都只一個孩子，有的被老人溺愛，蠻橫霸道；有的父母工作繁忙無暇顧及孩子學習和教育，孩子養成懶惰愛撒謊的惡習；有的對於同學之間的小矛盾總喜歡怨怨相報；還有些學生性格孤僻，動則施展暴力，在人際交往中不能很好地處理和同學的關係。由此我狠抓班風建設，晨會課、語文課上，我用古今中外人物的小故事和報刊中的報道，對學生進行品德教育。教育學生要擁有一顆感恩的心，體諒父母，同學之間寬宏大量，學會站在他人角度思考問題，學會做學習的小主人、學會自我保護等等。並制定嚴明的班級紀律，做到獎懲分明。同時對有問題的孩子，我放下教師的架子，從學生心靈教育入手，找準契機像媽媽和長者一樣進行富有人情味的談心，幫孩子明白自己的優點和不足，並教他正確處理事情的方法。多次的嘗試我發現老師充滿人情味道的談心能使孩子很樂於接受老師的批評教育和指點，不僅能慢慢的改正缺點，性格也會趨於平和。如今班上同學之間爲小事打架的少了，有的孩子在發生誤會後能夠主動進行溝通解決的多了。
人的潛力是無窮的，不論成年人還是小孩子，所以我注重學生能力的培養。把那些關心集體、積極熱情、辦事認真、有一定組織能力和特長的學生選拔到班幹部的崗位上來，在開學初開展各種活動，給學生表現的機會，例如一分鐘自我推薦，主持一次晨會領讀，帶隊做操、放學等，考查學生的實際能力，對任用的班幹部經常留意他們的行爲，每隔一段時間就要召集在一起開會，教他們如何管理班級，如何開展活動，並讓他們留心觀察班主任的工作方法，創造機會讓他們在獨立工作中進一步培養和鍛鍊其工作能力。姚子薇是個學習優秀工作負責的班幹部，可是膽量小，說話細聲細氣。爲了鍛鍊她的膽量，六一，我特意安排她代表班級講故事，我指導她從表情、動作、儀態、語氣上進行了多次訓練，後來她一個人落落大方的在舞臺上表現非常出色，令熟悉她的家長們大吃一驚，有了這次鍛鍊，如今的她勇敢大方多了。通過對學生潛力的挖掘，涌現出了沈雷坷慶、付宏濤、劉金伶等優秀的班幹部。常常和家長積極增進交流，關係和諧，許多家長都知道我是個坦誠正直負責的人，對我的工作相當的支持，非常信任、感教師對孩子教育。
做爲語文教師，我用責任和良心爲學生的發展盡心盡力，做爲一個美術教師，我儘可能讓學生更多的享受到繪畫、創作、寫生和製作的樂趣，對學生作業採取滿分爲百分並進行作品展示的激勵機制，極大調動了學生對美術的興趣，許多學生的繪畫熱情高漲，繪畫水平有很大的進步。指導學生所做手工《客廳》的作品受到辦公室同事們的大佳讚賞。每期我們低語組所承辦的黑板報，我發揮自己的專長盡心盡力地辦好報頭和插圖，受到各位老師的好評。
做爲一個教師，我也喜歡文學朗誦。因爲精彩的
朗誦示範能感染學生，增強學生對對文學作品的理解，常常我對着電視主持人的美文朗誦如癡如迷，虛心學習他人朗誦演講技能，並形成了自己的風格，在本年度師德演講會上，我的演講一至贏得了大家的肯定和好評。
這一年來，我從不遲到早退，堅持出滿勤，團結同事，凡事能爲他人着想，凡事能以學校利益和學生利益爲重，在今年校服徵訂和保險購買的事情上，我對學生和家長反覆宣傳，誠懇細心做好工作，一次性的就使全班的孩子成功定製了校服；反覆打電話給諮詢保險的家長進行宣傳，買保險的孩子也越來越多了。我不是一個性格張揚的人，但我的骨子裏卻有着對事業的敬重和追求，總愛實實在在地做着分內的工作，我以做一個優秀教師爲目標，時刻不忘提升自己的業務水平，平時我將所上的教案設計傳到qq上一個有名的語文教研羣上，從來自全國各地的同行的點評探討中吸取寶貴經驗，在新浪ｕｃ這個有名的網絡視頻交流平臺裏，我常常觀看名師教學視頻錄像，聆聽各種專題講座。大量吸取教育理論的營養。通過長期在專業網絡上的學習和交流，積澱了一定的教學經驗，充實了豐富的教育理論，並積極進行教學反思，本年度在省級校本教研網上發表文章四篇，輔導的學生作文有三篇在市級報刊上發表，有兩篇論文獲得市級二等獎，個人博客獲區級優秀博客，所上公開課獲得校級一等獎，教案設計、師德論文獲得校級一等獎，師德演講獲校級一等獎，個人教師博客獲校級二等獎，本學期被評爲校級優秀輔導員。俗話說一份耕耘，一份收穫，有成績也有不足。感謝全體教師對我工作的支持，也希望教師們批評指正。我一定再接再厲，把工作做得更好。
班主任教師工作總結7
本學期本人擔任了七年級二班的班主任工作，一學期過去了，各方面的班級工作得到了任課教師的認可，班級形成了良好的班風和學風，本人現將班級工作總結如下：
一、建立了一支有進取心、能力較強的班幹部隊伍。
本學期我班通過民主選舉，班主任的耐心指導，建立了一支有進取心、能力較強的班幹部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣，學生養成良好的行爲規範，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的.班風，培養出了一個團結、向上、文明的集體，學習成績良好。
二、深入班級，抓好班級管理的每一個細節。
1、引導學生努力辦好每一期黑板報，注重調動學生通過“聽雨軒”、“班級風采展”的班級文化角，營造良好的班級氛圍，構建良好的班級文化。
2、通過學校和班級的各種活動、各項比賽，培養學生自信心和集體觀念，增強班級凝聚力。
3、結合常規教育，培養學生的良好的學習習慣，建立學習組，掀起競爭活動，促進學生共同進步，定期開展學習活動，培養學生良好的學習態度和方法，利用期中總結大面積獎勵了班內各方面都有進步的學生。並且在家長會上，充分肯定了學生的每一點成績和進步。
4、利用課餘時間與學生談心交流，瞭解學生的思想動態，及時疏導解決學生的問題。堅持批閱學生日記，及時和學生進行交流和溝通，通過日記架起了師生之間交流和溝通的橋樑，對於學生取得的進步及時給予表揚和肯定，並把有文采和有思想的日記，讓同學在班內交流，形成了學生寫日記，寫好日記的熱潮。
5、切實抓好本班的衛生保潔工作和管區區的清潔工作。重視學校的大掃除，創造清潔衛生舒適的學習環境，初步形成了班內良好衛生習慣。
6、學校教育與家庭教育相結合：平時，通過電話、家訪等途徑加強與家長的聯繫溝通，使家長對孩子在校表現做到心中有數，請家長協助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對症下藥。
結合本班情況開好家長會，針對學生的現狀，與家長共同探討解決問題的方法，並對下一步工作做好安排，儘快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。加強與科任老師的聯繫溝通，及時發現問題、解決問題，共同教育好學生。本學期召開了兩次家長會，家長會不僅進行教師和家長間的交流，還安排進行了家長代表的交流發言，豐富了家長會的內容，提高了家長會的時效性，取得了很好的效果。
雄關萬道真如鐵，而今邁步從頭越。本人會在新的學期努力改進班級管理理念，把握機會努力學習，保持班級穩定和良好發展，爲帶出一屆優秀學生而努力奮鬥。
班主任教師工作總結8
在忙忙碌碌中，我們的學期又接近了尾聲。回顧這一學期自己的工作，真是喜憂參半。一邊擔負幼兒班的班主任工作，一邊擔負一年級的語文教學工作。兩者都很重要，都馬虎不得半下。這就會讓我在這一年的工作中將會是忙碌不停的。雖說工作累點，苦點，但是我還是感謝領導這樣的安排，慶幸自己的幸運，讓我能有這樣一個磨練的機會，讓我不斷學習不斷進步。儘管一年級語文教學工作很重要，但幼兒班班主任這個角色也是重要的，因爲我的對象是一羣太小、太需要保護的孩子們。我只能朝着一個目標努力：爲了孩子們的身心健康，盡心盡力地工作，讓他們學有所樂，學有所獲。
今年的幼兒班只有19個孩子，雖說人少，但由於沒有一個固定的老師擔任教學工作，一個班，有七個老師每天輪流下去擔任不同學科的教學，所以，這羣孩子們的養成習慣將會是一個讓人頭疼的大問題。每天的早上和中午的時間就變成我這個班主任進行衛生、禮貌、養成、安全教育的時間了。日積月累，孩子們漸漸已適應這樣的環境，也知道我每天必將嘮叨的點滴，因此，只要看見我，孩子們便會不由自主地想起哪些該做，哪些不該做了。半年下來，孩子們在大家的共同努力之下都有很大的進步。
1、在平時的教育中，尊重幼兒，營造平等、和諧溫暖的班級氛圍。用眼睛關注每個幼兒，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈。養成他們良好的學習習慣，與活潑開朗的性格。我平時就鼓勵小朋友多方面的發展，在平時活動的時候，有時候我會放一些音樂給小朋友聽，讓他們學會欣賞。有時候放比較動感的音樂跟小朋友一起笑啊，唱啊，跳啊，讓小朋友有真正自由空間!讓我也回到了童年時光!我鼓勵每一個小朋友用自己的方式去表現自己。讓小朋友在一日生活環節中有所放鬆。謙讓、禮貌等良好的習慣也在這當中穿插教育，孩子們不僅學到了知識，而且行爲習慣也養好了。在12月28日舉行的鎮幼兒才藝大賽中，我們大班的餘佳慧和謝張妍小朋友在唱歌比賽中分別獲得了一、二等獎。謝琪、謝昊楠、曹婷茜三個小朋友在繪畫比賽總獲得了三等獎。小班的`江程越小朋友獲得了唱歌比賽的二等獎。你看，這些不都是孩子們的努力所得嗎?
2、我力求從小事做起，耐心細緻，班上今年剛進來的小班小朋友比較多，自理能力比較差，語言、動作發展都比較慢，剛開始時，我幫助他做一些事情，而且帶着大班的孩子一起幫忙，接着讓大班孩子主動幫助，到後來就鼓勵他們自己做事，鼓勵他要學會自己的事情自己做，體驗成功的喜悅。到現在，只要我稍微提醒，孩子們馬上就會說：“自己的事情自己做!”
3、幼兒園裏無小事，安全責任重泰山。我們儘量排除身邊存在一些不安全因素，教育幼兒走路不推不擠，身上不帶不利於安全的物品，使孩子懂得一些簡單的保護自己的一些方法，教育幼兒出門要遵守交通規則，不在馬路上玩耍，過馬路要走人行橫道等，使幼兒產生初步的自我保護意識，讓不利於安全的一些“隱患”遠離幼兒。時時刻刻，日復一日的，每天都重複着這些安全小常識，終於，半年下來，孩子們沒有出一起安全事故，我想這是大家最高興之處的。
4、教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵;家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠的對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求儘量去滿足，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友。開學初期我就把我的手機號碼留給每一位家長，以便家長更方便快捷地與我進行聯絡，更好地關心孩子的成長。
辛苦了半年，勞碌了半年，孩子、家長和我都有自己的收穫。在收穫的同時我感覺到自己也有不足之處：原本在開學初期準備創設的成長記錄牆沒有建成，原本在班級上開展地好多有意義的活動也沒有落實到位。我想，等明年開學時，我一定要將這些沒有完成的任務逐一完成好，讓孩子們更加快樂、有意義地學習!
伴隨着孩子們的天真笑臉，我陪伴着小三班的孩子度過了一個學期，馬上，他們又長一歲。看着他們的長大，我感到非常欣慰。我愛孩子，更愛這份工作。記得剛開學，面對這些初次離開父母呵護、哭哭啼啼的孩子們，我付出了自己所有的愛心、耐心和熱心，對所有的孩子關愛有加。半年過去了，孩子們在一天天成長，不斷進步，讓我們更能感覺到自己是最幸福的老師，而幼教事業是最陽光的事業。
對於我而言，擁有孩子們的心是我的動力之源，是我爲人師最大的收穫和財富。人說：不當家，不知柴米貴;我想：只有當了班主任，才能深味其中的瑣碎和細緻，也正是細微之處方見精神。平時，我致力於從小事着眼，從小事做起，以實際行動詮釋“教育就是服務”的新理念。我作爲小三班的班主任我感同身受班主任工作的辛勞和心血，我油然而生強烈的使命感和敬業精神，我傾力奉獻自己的愛心和知識。在全心全意付出的同時，我也常收穫着不經意的驚喜，期間有孩子們父母有情有意的書信，有孩子們用稚嫩的筆畫下的我的笑臉，有孩子們的熱情的擁抱和甜甜的問好等等，所有這些都將成爲我初爲人師的彌足珍貴的記憶瑰寶，今天我轉身但並不停下腳步地做一個回眸，真實地記錄我和孩子們相處的點點滴滴，也許會令你忍俊不禁，也許你會覺得微不足道，也許……這裏有我對班主任工作的體會、思考和探索。
作爲年輕的幼兒教師應該抱着怎樣的心態來對待自己的工作呢?首先我覺得應該自覺地在教育實踐中注意積累經驗，進行深入的鑽研和獨立的創造，在反思研究中超越自我;其次，每天比別人多做一點點。我們幼兒園是每個班只有一名教師，比起別的幼兒園師資力量相對優有點緊缺，午餐都是與幼兒一起進行的，有時候孩子不小心把飯給灑掉了，我們還要幫忙打掃，所以說我不僅僅是一名教師還是阿姨、保育員。工作一天真的很累，但同時我也覺得過的很充實、很快樂，因爲我愛孩子，所以我不怕困難。“不爲失敗找理由只爲成功找方法”是啊!辦法總比困難多，讓我們攜手共同努力吧!
“一切爲了孩子”、“爲了孩子一切”、“爲了一切孩子”是新綱要的最高宗旨和核心理念。因此，教師應從高高的神壇上走下來，深入幼兒中間，以飽滿的熱情，良好的情緒和真誠的微笑面對每一位幼兒，和孩子們融洽在一起，讓他們感受到教師平易近人、和藹可親，與幼兒談心、做遊戲，詢問其生活、遊戲、學習情況，拉近師幼間的心理距離，與每個幼兒打成一片，做幼兒的知心朋友。總之，在以素質教育爲核心的今天，我們應該堅持對幼兒進行創新教育，培養幼兒創新精神，同時教師也要加強學習，更新觀念，改進教學方法，既要重視知識的傳授，學法的指導，更要注重幼兒創新能力的培養，以適應知識經濟和社會發展的需要。 一個學期結束了，在同學們和教師的共同努力下，全班無一例安全事故發生。但是，安全工作是班務工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時時講，警鐘長鳴才能杜絕一切不安全的事故發生。今後，關注學生的生存環境，關注學生的人生安全仍將是未來學校工作的重點。我將進一步重視安全教育工作，盡心盡職做好安全教育工作。
班主任教師工作總結9
國小六年級班主任工作總結班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收穫的。本人擔任國小六年級的班主任工作。作爲國小畢業班，本班學生特點是中上層生少下層生多，多數學生學習情緒不穩定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養成習慣，大部分學生個倔犟，有一定的逆反心理，給本班的班務開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來談談自己一學期的所得、所悟與所感。一、營造氛圍，促進優良班風的形成。
1、抓好紀律教育一個班級能否正常的發展，紀律的好壞起着很大的影響，因此一開始本人結合《國小生守則》、《國小生行爲規範》和校規制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規可循。爲良好班風的形成奠下基礎。
2、開展班級活動，引導健康發展作爲六年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面着手，力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態、積極向上的心理，養成了讀書讀報的好習慣。
3、鼓勵競爭，共同進步沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發學生高昂的鬥志，發掘學生巨大的潛能。
二、以德育爲主，重視養成教育。常規管理是德育的`重點，只有常規管理跟上去了，才能更好地開展各項養成教育工作，而習慣的養成也利於常規的建立。
1、勤於用自己的雙手給學生做出示範在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡目染”。開學初，學生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室後面的“衛生角”。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。諸如此類的細節和動作，都能給學生以積極的心理暗示，成爲學生仿效的榜樣，進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。
2、加強日常行爲規範教育，強化行爲規範的養成訓練
本學期我組織學生認真學習了《中國小生守則》、《國小生日常行爲規範》，學校還開展了這兩項比賽活動，要求每位同學言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛生、愛護公物、儉樸節約。這些方面的內容就是同學們養成良好行爲習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行爲習慣都有了比較大的進步。
3、建立嚴格的檢查制度，讓常規養成教育自覺化養成教育就是通過各項活動，使同學們言行“規範化，自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規範的情況，是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。
4、加強學生文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關係和諧的人際關係是健康生活、快樂學習的重要保證。我從文明禮貌
教育入手，對學生進行教育，提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關係。三、培養學生良好的習慣。班主任在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培養學生良好的行爲習慣和學習習慣。這一任務的完成必須由班主任下決心，動真格，採取各種方法，並且要堅持下來。四、積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，以勝利者走。後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。在這方面，我作爲班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成爲差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，及時讚揚他們，及時使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。這個學期的班主任工作，我也積累了一些經驗，這些經驗是我將來管理班級的財富。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗，把班主任工作做得更好。
班主任教師工作總結10
在高三緊張而又忙碌的奔跑中，終於到達終點。在過去的一學期裏，擔任畢業班的班主任工作，面臨高三下學期繁重的備考任務，班主任工作成爲高中階段最重最累的工作，既爲每個考生整理檔案，帶領他們參加體檢，走向大學聯考，還要做深入細緻的思想工作，現將本學期的工作總結如下：
一、 班級管理中，用制度說話
1、 繼續進行量化管理，繼續執行《班級公約》，《班級請假制度》，《學生操行量化考覈標準》實行獎罰制度。加強紀律約束。爲了保持正常的教學秩序，對遲到、曠課的學生，實行嚴厲的批評教育及按班規考勤制度進行嚴厲處罰，同時對全勤的同學，學期結束予以獎勵，以保證整個高三學習的正常進行。
2、 單週召開一次班幹、團幹會議，雙週召開小組長會議，大力開展經驗交流和思想教育活動，培養班幹部的服務意識、管理意識和奉獻精神，激發其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發揮班級工作計劃的核心作用，當好班主任的得力助手。保證班級團結和諧的學習氛圍，及時瞭解班級情況，對出現的問題及時處理，儘量把不好的狀態扼殺在萌芽狀態。
3、 保證提供一個清潔整齊的生活環境。由值周班長、勞動委員，帶領本組值日生，責任到人進行每天值日工作，保證一個清潔、舒適的學習環境，形成良好的衛生習慣。
4、協助學生改善學習行爲習慣，科學調整各科學習時間。改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重複訓練重點知識。
二、加強思想教育，關注學生心理健康
1、 密切關注學生思想動向。高三後期學習時間緊壓力大，容易造成極大的心理問題，所以要密切關注學生思想，對出現消極悲觀的思想學生及時做工作，始終保持樂觀進取的心態，對班級整體出現思想波動現象，要及時幫助學生進行疏導，做好心理調整工作。
2、做好學生每次月考後的思想工作，防止思想因爲分數起伏波動。每次考試的成績很大程度上決定着學生的學習士氣，因此，鼓勵學生正確對待成績和分數，並在每次考試中總結、進步;做到考好再接再厲，考不好愈挫愈勇。
3、本學期與學生進行一對一面對面交流，深入瞭解他們的學習和心理動態。本學期學生的思想工作必須做到人人見面，突出重點。深入瞭解學生的內心世界，爲他們排除學習緊張帶來的不良心理障礙。
4、繼續和全班同學一起書寫《高三(某某)班班級日誌》，班級日誌作爲班級管理的重要渠道，不僅可以爲師生搭建一個交流、溝通的平臺，融洽師生關係，而且可以充分發揮學生的主體作用，在學生思想政治工作中具有非常重要的作用。在班級日誌中，記錄同學們的成長曆程，.寫下每個同學的`人生格言、願望、快樂與憂傷。日誌給了他們展示的平臺，成了個性化的“大舞臺”。通過班級日誌建立同學老師交流平臺，思想上，精神上有歸屬感，並指導學生學習方法豐富同學的課餘生活，深化學習、明確學習目的，幫助學生找好精神歸宿感。
三、營建大學聯考氛圍，讓學生愉快備考
1、做好大學聯考減壓工作，激發同學們一邊爲理想前途而拼搏的熱情，一邊從大學聯考壓力中解放出來，開展主題班會：“我努力，我收穫”。
2、督促學生做好學期學習計劃，小考小結，合理安排學習時間，處理好閒暇時間，並且形成良好的高三學習規律，把握學習節奏，在一張一弛中調整狀態，以的身心投入學習生活。
3、做好每次月考成績分析，針對每一次月考成績，瞭解學生的階段學習情況，對成績進步、退步以及成績進步不明顯的同學分別做好思想工作。
4、每週星期一早上7：00帶領全班同學在足球場跑步，由班主任與同學們一起享受跑步時光，既保證學生有健康的身體迎戰大學聯考，同時也是身心放鬆，加強班級凝聚力，營造輕鬆學習氣氛。
5、每次月考後，召開任課老師見面會，和任課教師溝通，形成合力。對學生成績及近期學習進行總結分析。
6、堅持與同學一起學習經典文學作品，用文學作品去感染學生。以強大的精神食糧豐富學生內心世界，提高學生素質和道德品質。好的文學作品是人類的精神食糧，對於心底純潔、富於幻想的學生來講，文學作品教育影響作用更大。讓學生品味文學作品是培養健康情感、豐富學生精神世界的獨特的方法。和學生一起朗讀，甚至抄寫一些經典的文學作品，使學生心靈受到洗滌，情感得到淨化，美好的思想情感，豐富的精神世界在潛移默化中逐步形成。
9、定期召開班團幹會議，調動學生管理學生的積極性，讓學生參與班級管理，瞭解學生情況並及時處理各種問題及潛在的矛盾。積極聯繫任課教師，並定期和學生家長聯繫，形成合力，共同促進一個良好的班集體的形成。
四、關心學生生活、經常走訪學生寢室
在班級管理方面，我注重人文化，把老師對學生的愛滲透到方方面面，儘量做到師者父母心。
高三學生多數是住宿生，班主任要多到他們寢室真實瞭解他們生活和學習環境，尤其是家庭困難的學生有無生活困難，適時幫他們解除後顧之憂，全心投入學習。
總結一學期的工作，有收穫，有喜悅，也有教訓，有不足。的體會是：只要有愛心，多投入、花時間，多學習，多探索，就能在工作中享受到樂趣，享受與學生在一起的過程。所幸的是本屆大學聯考，學生考出了可喜成績，上線率79%。
班主任教師工作總結11
經過一學期的努力工作，我對於本學期的班主任工作作如下的總結：
一、有計劃開展工作在學期一開始，根據學校及政教處的工作安排本學期的工作計劃。
本學期主要工作就是讓學生更好地適應學校的日常管理，以及更加了解班規和班級一日常規，培養學生樹立良好的學習習慣和衛生習慣，端正學習態度，糾正不良學習習慣。針對此目標，開展了一系列活動如《請你認識我》組建班集體活動、《感恩的心》老師節慶祝活動、《我的心思，告訴你》樹立正確的目標教育活動、《我和奧運》及《改革開放三十年讀書徵文》增強學生愛國意識。《我爲班級出份力》班幹部競選活動、《榜樣在我身邊》先進表彰活動、《我們的風采》學期評先活動、《善於總結，以便提高》《我來爲你獻經驗》請年級前五名的同學做報告，《看誰最先》的動員報告，期中期末複習動員等一系列的活動。縱觀學期發展，班級裏開展的活動基本上都是依據計劃而進行的。
這也使得我工作的開展看起來比較有序，都能在學校開展的活動之前已確定下班級的參與同學名單。這豐富了班級的氣氛，也深厚了班級的學習氣氛，期間分別召開了四次班會，三次團會，請班會成爲班乾的議事的主要中心。開展民主評選優秀學生幹部及三學生，選出一名優幹，六名優秀學生，因爲公平、公正、透明使同學們得到好很好地民主上的鍛鍊。
二、班級成績針對八年級學生的特點，本學期工作重點主要是習慣養成教育。
在考勤、衛生習慣作業習慣、上課習慣、儀表方面等各方面結合學校和班級的.百分制競賽對學生進行監管教育，要求學生在“一日常規”方面習慣成自然，形成良好的班風、學風。
本學期的活動較豐富，即運動會、讀書活動，國慶文藝表演，元旦託球及美術比賽。大力宣傳、表揚積極報項、上場的同學，提倡這種“爲班級爭光，奮力拼博”的精神，對班集體的建設特別是班集體凝聚力都是非常有利的，同時這也是今後班級工作打下良好的基矗在活動後，及時對學生的表現作出評定(以表揚爲主，當然也要指出不足之處或建議)，目的就是使每個同學認識到：個人影響集體，集體帶動個人，自己的成功與失敗對班級起着舉足輕重的作用，樹立學生的自信，在班級營造惜時如金，爭分奪秒的良好文化氛圍，爲備考作好物質和精神的準備。本在廣播操比賽中，獲得校第二名，運動總分第二名，託球比賽一個第一名，一個第二名，在美術比賽中也有尚佳的表現，在期會考試中也同樣取得令人驕傲的佳績，年級前100名，我們班就有25人進入，年級前10名我們就佔了5席。當然這和同學們的努力是分不開的。
爲更好地開展教育工作，使每一個孩子得到充分的發展，也使家長更好地瞭解子女在樣的表現，本學期初召開了一次家長會，還有一次部分學生的小型家長會。在家長會上，針對學生的現狀，與家長共同探討解決問題的方法，並對下一步工作做好安排，儘快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。同時，我利用自己的空閒時間不斷地走訪了許多學生家庭，通過家庭聯繫把學生在校的各方面的表現反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數，請家長協助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對症下藥。必要時通過校迅通與家長進行聯繫或告知相關事項同，做到工作不僅要具體還要考慮到細節，儘量避免節外生枝現象的發生。
三、存在的問題和需改進的方面
作爲一名班主任，在班主任工作上還欠缺，如班級衛生工作抓的就有不足，同時對所有的學生也不是面面俱到，在下學期的工作中，除了繼續向老教師請教經驗外，自己應學會探索與積累，及時將自己工作中的成功與不足進行總結，多看班集體建設方面的書籍，提高自身的理論修養與水平。在下學期，工作重點是繼續抓學生的習慣養成教育，使之習慣成自然，便於班級形成良好的班風，增強班級凝聚力。
班主任教師工作總結12
真正踏入工作崗位已經一個月。一個月的工作和生活中，感觸最深的就是，應該以一顆平常心對待新的工作，新的生活。
一個月前的我，剛踏出大學的校門，所面對的工作和生活環境都是陌生的。在新的，但又陌生的環境中，心中，有的是一份憧憬和激情，憧憬憑着自己的努力闖出一片新天地。但也有着一份不安和恐懼，因爲未來是未知的，我不知道將會遇到什麼困難。在一個月的工作當中，我遇到過很多困難，但憑着自己的努力以及老師們的幫助，這些困難都一一解決了。解決困難的過程，同時也是一個學習的過程；面對困難，最後學會解決困難，更是一個很好的心理成長過程——平常心看待困難，困難出現了，總有辦法可以解決的。
一個月的班主任工作，給了我更大的挑戰和成長條件。班主任，決不是一個簡單的名詞。它要負責的不僅是學生的學習，還包括學生的日常行爲規範；它所面對的對象不僅是學生，還包括學生家長。在一個月的班主任工作生涯中，也曾經浮躁過，也曾經爲自己的有心無力而懊惱過。但我發現，浮躁和懊惱都是無濟於事的，學生需要慢慢地教，自己，也需要一個慢慢的成長過程。
在面對學生的時候，我學會了更多的是需要寬容，要用平常心看待他們的發展。我們班是一個十分好動調皮的班級，在調教孩子日常行爲規範的時候，我花了很多心思，苦口婆心地不知道講了多少次，可每天，總有一些事情會發生。爲此曾經懊惱過，不知道是孩子的問題還是我的問題。印象最深的是，有一次有幾個孩子在推推撞撞，其中有一個還是各方面都非常優秀的學生幹部，在批評他們的時候，他哭了。事後，我找了他談心，他以爲我還要批評他，一副可憐兮兮的樣子。當時我也不知道爲什麼，看着他，我突然忍不住笑了，他看到我笑了，也笑了，還露出兩個小酒窩，樣子很可愛。只是簡單的一幕，他又變得活潑可愛了，一開始擔心他會產生的牴觸情緒並沒有產生，而且，類似的錯誤也沒有在發生。這正是我想要的結果。沒想到，最想要的結果竟然只是因爲簡單的一笑——三年級的學生還處於成長的轉折期，犯錯是在所難免的。如果對孩子的每個錯誤都過於執着，並且在心裏將他們的錯誤昇華，只會增加自己的心理壓力，對於孩子的成長，也並不有利——正確看待孩子犯的錯誤，有一定的危機意識，在孩子犯錯之後要嚴格批評，但批評後更要和他們講道理，關鍵是要孩子明白老師爲什麼要批評，我覺得，這纔是最重要的。用平常心愛孩子，我相信問題會慢慢迎刃而解。
班主任面對的不僅是學生，還有學生家長，這也是我們需要面對的一大難題。不同的家長需要我們有不同的溝通方式。與家長的溝通交流，需要更多靈活的表達技巧。家長會可以說使我們與家長溝通的一個橋樑，應該是一個很好的溝通交流的機會，但因爲這張場合還是第一次面對，因此在面對的時候還不能應對自如，在家長面前顯得還比較幼稚。雖然家長會我有許多應該改進的地方，但在整個準備的過程中，我都花了很多心思去準備，並且也是盡我的可能希望做到最好的結果。我覺得，對於怎麼召開家長會，怎麼主持家長會，怎麼和家長互相配合教育好孩子，我還有很多需要學習和改進的地方，但相信只要虛心向有經驗的老師學習，在學習中慢慢探索，並且本着一顆愛孩子的心，我相信，除了孩子能夠感覺到，家長也一定能夠感覺到。
在班主任工作中，還有一項工作讓我有很深感觸的，就是班級配合學校的活動。也許是對學校日常工作常規不熟悉吧，在配合學校開展工作的時候，雖然已經很努力地做到最好，但更多地是感到力不從心。尤其在剛接觸學校常規的時候，那種不熟悉的感覺曾經讓我覺得教師的威嚴受到挑戰，因爲不熟悉，往往是學生在提醒我這個時間應該做什麼，這讓我有種不自在的感覺。不過回頭想想，這種感覺並不應該產生，在面對新環境的時候，不熟悉是不分年齡的——努力適應新環境，不懂就問，在學生心理可能也會產生一種良好的榜樣作用。當然，經過一個月的學校生活，加上各位老師的耐心指教，現在的我對學校的日常行爲規範已經慢慢熟悉，雖然還有不足的地方，但我相信，只要我虛心向老師們請教，耐心學習，一定會越做越好的。
在學校的角色，除了是一名班主任，同時也是一名語文老師，雙重角色讓我不得不花費更多的努力平衡班主任和語文老師兩者之間的關係——雖然很累，但收穫很多。其實，有時候覺得班主任和語文老師之間兩者的角色是統一的，因爲作爲一名人民教師，傳授給學生的並不只是單純的知識，而且應該包括培養他們良好的行爲習慣；而在作爲一名班主任培養、約束他們的行爲習慣的時候，也要通過傳授知識，使他們明白什麼纔是真正的道理。因此，兩者應該是統一的。因此，雖然在努力取得兩者角色平衡的同時我不得不花費更多力氣，但也是因爲兩個角色的擔任，讓我更好地取得兩者之間的平衡點。
在這個月的語文教學中，我覺得自己在備課的態度上是值得肯定的。在備每一節語文課的時候，我使用的都是詳案。雖然在備詳案的時候需要花費較多的精力，但對於新老師而言，備詳案的確更有利於我們在課堂上對知識的講授，而且也能更好地進行教學反思，對應該反思的環節更爲清楚明瞭。因此，雖然比較累，但我仍然堅持在備課的使用詳案。對於這一較爲有效的備課方式，我將會繼續堅持。
在備課的過程中，除了自己備，我也會汲取其他老師的意見。在教學過程中，經驗的.確是必不可少的。與其他老師共同討論自己的教案的過程，對我而言，是一個很好的自我提高的過程。尤其是我的師父樑少霞老師多次對我教案的指導，使我明瞭了自己在備課過程中的不足，以及教案的某些環節在課堂教學中可行性的不足······這些都讓我對自己的教案有個很好的反省機會，也更好地保證了課堂的上課質量。
在一個月的語文教學過程中，當然我也有許多做得不足的地方。比如，由於課堂經驗的不足，在教案的設計上還存在一定的不足，在課堂氣氛的調動上，在學生學習積極性的調動上，還有許多需要不斷改進的地方。而且，在引導學生學習的時候，也許是受到本班上學期語文成績的影響，因爲本班在上幾個學期的語文成績都是名列全級前茅的，這也讓我感到較大的壓力。一直認爲他們是十分聰明的孩子，因此在課文引導的時候，很多時候會希望把更多的知識灌輸給他們，從而忽略了他們實際的接受能力——當孩子的實際接受與自己的期望值產生偏差的時候，壓力，也在無形中形成了。
記得有一節課，其中的環節我高估了學生的能力。一個統領全文，但又稍稍超綱的問題我在讓學生讀完課文後就開始嘗試回答，結果全班沒有一個學生能夠回答上來，即使是進行引導，從學生的眼神也可以看出，他們並沒有真正地理解。在這節課剛上完的時候，我曾經感到非常的困惑，我懷疑是因爲自己引導得不足。但冷靜之後，反省之後，我明白到了，這節課的不足之處就在於我不應該把問題放在那麼前，我實際上是高估了學生的正常智力發展和知識水平，從而製造了自己的壓力——平常心看待之後，冷靜反省之後，在第二課時的時候，我選擇了全文講解完之後再返回提問這一問題，結果，學生就能夠回答出來了——平常心看待學生的知識水平和智力發展，多進行解釋和耐心知道，學生一定能慢慢達到自己的期望水平。
一個月的時間，可以說很短，回想起來就像是昨天發生的事情一樣，也可以說很長，因爲在這一個月的時間裏，我有了非常豐富的經驗和經歷。這些經驗和經歷告訴我，一個月的教師生活，我有許多需要不斷改進的地方，因此我還需要不斷地努力；但同時我也有應該值得自己肯定的地方，因此應該有信心自己能把工作做好。
在接下來的教育教學工作過程中，我一定會發揚優點，改正缺點，用心把自己的工作做好。我會不斷想着一名合格的班主任和一名合格的語文教師的方向前進！
班主任教師工作總結13
安全工作是一項長期而又艱鉅的任務，必須毫不鬆懈地抓下。國小生雖然有了一些安全意識，但由於年齡小而對周圍一切事物充滿了新鮮感，因此危險時刻都存在。如何切實作好了安全教育工作，防範於未然，本學期我擔任五（11）班班主任，回顧這一學期的安全教育工作，現總結如下：
一、加強自身安全知識的學習
作爲教師，肩負着全班孩子的安全責任，因此自身必須具備一定的安全知識，以便教育學生，在遇到突發事件時才能更加及時有效的處理。 通過對安全知識的學習，使我們明確安全工作的重要性以及開展安全教育工作的必要性。同時在平時的教育教學工作中，做到心中有數，細心觀察一切可能存在的安全隱患，在面對一些突發事件的時候，能做到冷靜、正確、有序。
二、培養學生的安全意識
安全工作常抓不懈，教育學生在學校裏不玩危險遊戲；出校門時，要求學生戴好小黃帽，慢行通過校門；在公路上，要靠右邊走，不能在路上玩耍；要按時回家。還經常教育學生注意飲食衛生教育，教育他們不喝生水，不吃變質的食品。班級中沒有安全事故發生。
三、培養學生遵守紀律習慣
我們班級男生較多，行爲習慣很難培養。首先向學生貫徹落實學校裏的規章制度和《國小生日常行爲規範》，經常利用班活動課、教育學生怎麼樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些學生或者個小組做得好的及時表揚，在班級中樹立榜樣。發現不良現象及時糾正，並實行班幹部分工負責，逐步形成讓學生自己管理自己的班級管理模式。
四、開展豐富多彩的教育活動。
1、利用班會、隊活動、活動課利對學生進行安全知識講解。
通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的'防溺水、防、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。
2、還利用學校廣播、黑板報、等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全徵文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。
3、通過告家長書增強家長的安全意識。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防範能力和自我保護能力。嚴禁學生在教室、樓道、樓梯處追逐打鬧、遊戲、擁擠；嚴禁學生在校內騎車、翻越圍欄、門窗、做危險動作；嚴禁學生帶尖銳器械進校園。
4、教育學生外出要經家長同意，不得在外住宿。教育學生遵守交通法規，注意來回路上的安全；對違反社會公德的行爲要勸阻，發現違法犯罪行爲要及時報告。教育學生不進營業性舞廳、營業性遊戲廳、酒吧、網吧和音樂茶座等不適合國小生活動的場所。
5、學生的交通安全教育：給學生講解基本的交通安全知識,如過馬路走人行道,看紅綠燈等。
6、學生的飲食安全教育：主要包括對學生平時飲食衛生習慣的教育,購買正當食品,不買無商標和無生產日期的劣質零食等方面的教育。
7、學生的人身安全教育：對外界事物學生缺乏辨別能力，因此對學生的人身安全教育主要包括不隨便和陌生人搭訕，放學後不在學校或街邊逗留，遇到壞人要求救，不能擅自做帶危險性的事情，牢記緊急電話110。
8、做好晨午檢工作，嚴防各種傳染病、流行性疾病的發生，健全檔案。
9、安全知識競賽。在班上，以小組爲單位開展安全知識競賽。舉行安全手抄報比賽。
總之，安全工作將是一項長期而又艱鉅的任務，我們必須把安全教育工作放到一切工作重中之重，並要長期不懈地繼續下去，爲我們的教學工作打好堅實的基礎。
班主任教師工作總結14
剛入職就被勝任爲班主任，自己除了喜悅，更多的是對自己能力的懷疑。我私下諮詢了許多自己之前的老師，得到了許多寶貴的意見，自己摸索着進步。這期間也有過困惑和煩惱，但是看到孩子們一點點的進步，內心也是非常喜悅的。在這近三個月裏，我班在各個方面都有了很大的變化。
衛生方面：最早沒有主動去打掃衛生的習慣，但是現在學生自己能夠認真的做好值日，並且督促其他同學進行班級衛生的保持。到了班級打掃衛生的時候，大家都爭先恐後的去打掃衛生。
學習方面：大部分學生都能夠按時完成作業，上課積極回答問題。班級學困生的人數也在逐漸減少。
紀律方面：能夠在課堂上嚴格要求自己，營養餐也能有秩序的進行排隊，安靜的進行就餐，班集體榮譽感增強。
當然，雖然班級取得了小小的進步，但是就我個人而言還存在許多問題
1.對學生的關注不夠多，班裏有部分學生是留守兒童，對他們的關心應該更多點，只是一味的關注孩子學習，卻忽視了孩子的內心世界。
2.對孩子缺乏耐心；
3.班級管理技能缺乏；
4.缺乏教育教學機智。
成長需要不斷的實踐和總結，在今後的班主任工作中，我應該做到以下幾點：
1.虛心向有經驗的教師學習，多聽聽別人的見解；
2.要善於反思，反思中才能及時發現問題，每次考試、班會、集體活動等都可以進行反思。
3.提高自身的專業技能，豐富自己的知識。不斷學習，不斷充電，只有這樣才能在學生面前樹立威信。
4.一定的'溝通能力同樣重要。上週我班進行了家長會，雖然自己準備的很充分，但是由於緊張，中途還是出現小瑕疵。我們要給家長及時反映孩子在學校的情況，也要及時瞭解孩子在家的情況。也是在家長會上得知，有的孩子在學校膽小，不愛說話。可是在家裏卻嘰嘰喳喳的說個沒完。有個孩子回家給父母說不想去學校了，原因是因爲和同桌鬧了彆扭。這些孩子不願意跟老師說的話，我們只有及時跟家長溝通，才能瞭解孩子的具體的情況。所以，我們應該定期跟家長聯繫。
5.分層教學，之前就聽老師說過分層教學，我覺得非常實用。這也適應了因材施教這一教育原則。我們可以對班級學生進行分層管理，對學困生進行課下輔導，進行班級優生幫帶。
6.耐心對待每一個孩子。低段的孩子更需要我們耐心指導，之前聽老師說過，對孩子要做到彎下腰去跟他們交流，要讓孩子有平等尊重的感受，這樣更容易走進孩子內心世界。放下急躁的性格，平心靜氣的去跟孩子溝通，或許會有意想不到的收穫。
7.分享更多的愛和鼓勵給孩子。可以是一個問候，一個微笑，一個大拇指。我批改作業會給完成比較出色的同學畫一個星星或者笑臉。聽家長說，她的孩子作業完成的非常認真，還是在媽媽的輔導下完成的，但是因爲馬虎出現一個拼音錯誤，沒有得到笑臉，孩子爲此很難過。可見，適時的鼓勵孩子非常重要。我班的孩子在我陪餐過程中，總會悄悄的給我端來凳子。有幾次公開課，孩子們反而鼓勵我不要緊張。孩子雖小，卻有一顆大大的愛心，這讓我進行了反思，我又是如何關愛孩子的？
8.教師一定要給孩子樹立好的榜樣。不管是語言還是動作，孩子的模仿能力特別強。我們班幾個小老師，每次在給大家領讀時，揹着手，在教室裏走着，那神態和語氣特別像我平時上課的樣子。所以，我們平時一定要注意自己的言行，一舉一動都對孩子或多或少的有影響。
班主任教師工作總結15
時間在指間流逝，還來不及體會其中的酸甜苦辣，一學期，轉瞬間就在每天匆忙的腳步聲中結束了。班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標誌，也能從中體驗到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心着、幫助着，互相鼓舞着、照顧着，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好的班集體對每個學生的健康發展有着巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細緻的工作。現將本學期的工作做如下總結：
一、加強學生的文明行爲習慣和安全教育
要求學生進一步規範自己的文明行爲，及時發現各種安全隱患，並告訴同學引起注意。安全教育是我課間談話的主要內容，如果安全出了問題，什麼也得不到保障。我經常例舉一些事例叫學生來分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實際問題。我經常問他們：你和同學發生摩擦該怎麼辦？你發現同學打架你怎樣處理？在學校裏應該玩些怎樣的遊戲……等等。增強學生的安全意識，讓學生體會，打架對誰都沒有好處，遇到事情應該冷靜，告訴老師，老師會幫你解決，不要爲了一時逞能而做錯了事。當然，對於同學間發生的一些問題我及時處理，設身處地爲他們着想，慢慢地學生也就信任你了，也願意跟我說心理話，我解決問題也就輕鬆多了。
二、培養學生的學習興趣，端正學習態度，給學困生更多幫助，以形成良好的學習氛圍
學習是我們的一大重點。所以，我有目的地的向家長和同學們滲透了這學期我們的重要任務，讓他們意識到學習的重要性，並利用一切可以利用的時間抓緊學習。我抓住了兩個可以利用的時間：晨讀和午間。我們每週的一、三、五安排的是語文，二、四是數學，我覺得這學期的早上和中午時間利用得比較充分，學生進了教室後能真正靜下心來學習並取得一定的實效。我們班後進生也不少，而且這些同學基本上都是非常懶惰貪玩的，因此，我給這些同學換了座位，確立了同桌學習小組。根據他們的特點，給予必要的指導和幫助。對於這些後進生的表現我也及時給予反饋，對於有進步的及時表揚，以樹立他們學習的自信心，同時增強班級的學習氛圍。
三、積極參加學校組織的各項活動和比賽，並作好充分的準備
雖然學生學習任務比較重，但對於學校組織的各種活動和比賽，我們都會全心投入。因爲通過活動或比賽，給了學生各種鍛鍊的機會，他們各方面的素質也同時得到提升，使他們能更好地學習。因此每次我們都作好了充分的準備。我鼓勵同學們儘可能參加集體的活動，強調同學們應該有紀律性，有維護班集體的愛心。我希望我和同學們都能認認真真地做好每一件事情，不管結果怎樣。同時也讓學生體會到，不管做什麼事情都要付出汗水。
四、民主，公平，公正地對待每一個學生
我覺得對學生不妨民主一些，因爲比起低年級，他們要成熟一些，能力強一些，有什麼事可以和他們商量商量，要多空出時間來，多找他們談談心、說說話。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學生相處，讓學生感受到你的.善意，你對他的關心和愛護，他們就樂於聽你的，樂於幫你，樂於不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學生能夠接受你。其實剛開始的時候我們班也有不少脾氣倔，和同學、老師態度都差的學生，經過幾個學期的感情投資，我真正感受到了他們的進步，特別是我班的倔脾氣的幾名同學也越來越會和你分享他的想法，遇事也更冷靜了。
這是我這學期來做班主任的工作總結，也是我帶這個班級堅持所做的一些工作，我知道可能還有一些班主任工作沒做到位，還有很多工作等着我去做。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領路人，只要我們班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恆，和風細雨，定然潤物無聲。我想通過時間的磨鍊，我會吸取更多班主任的工作經驗，用真誠對待事業，用愛心對待學生，用熱情對待生活，用正義對待人生，把我的班主任工作做得更好。
