光陰荏苒，一學期的時光匆匆過去。我們高二語文備課組圍繞着學校的工作重心，貫徹和落實教學工作計劃和教研工作計劃，在新課程改革的時機裏，堅持創新，貴於嘗試，艱辛和樂趣同在，欣慰和煩惱共存，激情和反思不斷。現簡要回顧如下： 本學期工作思路
1．學生方面：
進一步設計培養學生良好語文學習習慣的策略，引導學生有效地學好教材；重點抓好作文的提高；練習的量適當加大，恰當的時候開展一項語文活動。
2．教師方面：教材的處理力求精當，適當作有效延伸；備課組的研討力求有效，常規既要紮實，又要力求有創意；重點做好作文指導。
一、搞好教研集備活動。
首先，我們11位老師在剛升入高二時，就達成共識，儘自己最大的努力，形成集體的合力，齊心協力，使學生的成績能夠有所提高。根據學校精神，每週四我們組都積極開展語文教研活動。語文組11位老師，討論的氛圍十分活躍。大家同心協力爲新課改教學積極討論。集體教研時我們不光是探討知識，解決難題，更多的是分析學情，討論交流更適合新課改情況下，更適合學生主體性學習的教學方法。在集備時，我們把本週導學案上教學中可能遇到的問題做了說明，然後互相進行評議，或補充。甚至有時爭論的面紅耳赤。目的只有一個，那就是使本週的教學更完整、方法更適應學生，重點、難點更突出。有時遇到我們都無法解決的問題，也會去
藉助網絡，以幫助我們拓寬思路。有時我們做出的答案能比網絡的更全面具體。雖然，大家的批改、備課、準備工作都很繁重，但通過交流最終明白了一個道理——交流比自己一個人鑽牛角尖的想要更管用，交流100分鐘，能解決一週的難題，以及一週教學中可能出現的一些問題。大家認爲值得，感受到了集體備課的力量。
二、積極看課、認真上課，努力提高45分鐘的課堂效益。
我們備課組本着學校的精神，加之自身學習的需要，每週都看兩節課，而我也會選擇性的看3節課。經常進行的互相看課、評課活動，讓老師們開誠佈公的說出自己的建議，有助老師的素質提高。尤其是在開校公開課前，組內老師互相看課，還提出自己的寶貴意見，提供資料，想方設法讓組內的老師上好課。本着互相促進、互相學習的精神，，精誠合作，對新課改下的的語文課堂做了大膽嘗試。我們把任務課下或當堂分配給各個學習小組，通過小組交流，教師指導，教師提出展示要求，讓學生到講臺前面來展示講出自己小組做題的思路，講出作此類型的方法。我們發現學生的潛力是無限的，只要我們肯下功夫指導培訓。這種模式的課也取得了一定的成績。
三、積極探索，努力走可改路，形成了符合語文學科的新課改下的教學模式。
在課堂教學中，我們努力創新，形成了一套符合語文學科的新課改的教學模式。我們創設了小課堂。小課堂由學生來組織、主持。一是對昨天的內容有所回顧、二是一些新知識的積累。學生髮揮表現的空間非常大。這也是充分利用了教育學心理學中關於學生“對新事物有興趣”“對課堂有表現欲”的特點。有的班級組織本班學生積累成語；有的班級帶領學生分析作文材料，進行審題立意；有的班級甚至利用表演的形式幫助學生積累作文素材，還有的班級利用各種綜藝節目的形式來提問，充分調動了本班學生的學習的積極
性。我們更是很好的利用了學校爲我們創設的優越條件——加減分制度來調動學生學習的積極性。小課堂的開展，充分做到了學生主體，讓學生自主學習，讓學生主動學習。更讓學生自信，獨立，有自己的見解，再不是人云亦云，再不是茶壺煮餃子。學生的語言表達也更流暢，學生的精神面貌也更積極，甚至受到了外校來學校參觀學習的老師的誇獎。
三、認真分析教學質量，提出針對性的措施。
每天上完課之後，有的老師就會發現一些新課改下的新問題，回來就及時和大家交流，有的老師能提出一些建設性的建議和措施，很好的解決了問題。就是在這樣的環境中，在這樣的共同進取中，我們不斷的提高教學質量。每次月考、期會考試之後，我們組內各位老師都會及時交流各個班級的得分和學生對各個知識點的把握情況。我們甚至會不厭其煩地統計班級學生每道題的得分的情況，以便能找到班級學生的薄弱的環節和優勢，寫出總結。並在此基礎上，提出針對性的改進措施，抓優補缺，幫助有困難的學生補差補缺。並提高班級同學的整體成績。
總之，這一學期我們紮紮實實的幹了些工作，也取得了一定的成績，我們決不會爲此而驕傲，我們要在下學期中，努力提高本年級學生的語文素養，爭取更大的成績。
最後，感謝學校領導對我們高二語文組工作的大力支持和悉心指導。
高二下期期末總結 [篇2]
匆匆，太匆匆。每到期末都會發出這種感嘆。這個學期過完，高中就度過了2/3了。自己16了，也快成年了。上了大學，就真的成年了，回想一下，這一年裏我又收穫了什麼呢？
首先，從心理上講，我感覺我又成熟了一些。開始對以後有一些想法了，也逐漸想着讓自己幹些什麼事了，雖然自己有時候不能剋制住自己。在成熟的過程中也仍有一種不成熟，想要改變卻並未實現的地方。從以前的打球不注意時間到現在的客服自己的哪一點慾望；從以前的自己解決問題到現在的學會問老師、問同學；從以前的對生活的漠不關心到現在的積極面對……我發現自己在一分一秒地變變成熟，以前看以來很熱衷的東西在眼中已變成了幼稚的代名詞。是的，我長大了。開始懂得很多東西，開始知道有些東西該怎麼看清，也許現在的我能夠離開自己主觀的意願，站在一個旁觀者的角度來思考一下，有些事我做得對還是錯，有些話我到底該不該說……
當生活上的一些困難一直困擾着我是，我會感到有些喪氣，甚至有些怨恨自己。先天的影響是無法改變的，但是有一個很重要的原因，即後天形成的習慣。我越來越認爲習慣對人的影響是非常之大的。曾經當自己猶豫、放棄一些事情時爲自己開脫，認爲這只是一件小事，以後要真遇到什麼的話自己會超凡脫俗、一鳴驚人的。其實不然，沒有量的積累，那裏會有質的飛躍呢？所以習慣要在每一件事上培養、改良。這一點早就知道，但到現在纔有了一些領會。然而這又是一個艱苦的過程，變革永遠是困難的，常常會出現半途而廢周而復始的情況。關鍵是當陷入困境之時，阻力會變得異常的大，如何保持住自己的本心不動搖是很難的。具體的方法我至今都沒有找到，只希望以前的“周而復始”作爲量的.積累，讓我在以後的生活中得到質的飛躍。到了什麼時候我能夠在困境中保持冷靜，在誘-惑面前保持清醒，在困難面前勇敢地正視它，那就說明我真正地做到了自己“質”的飛躍。其次，學習上。就我個人相比而言，高二的我比高一的我學習更努力了一些。
或許是“知恥而後勇”吧！高一過了一年，高二終於有所醒悟了吧！但這種醒悟只能算是一種“微醒”，至於能不能真正醒來還有很長的路要走。自己現在還很容易就受到外界很大的干擾，這也如前面所言，習慣問題，也許解決了這個問題之後，我就能夠真的得到自己所想要的東西了吧！ ^_^
高二下期期末總結 [篇3]
根據學校德育計劃和要求，一學期來，我班以文明行爲爲教育主線，把思想教育貫穿於班級的一切工作中。在抓思想政治教育的前提下，重點抓了“三個教育”和“三個建設”。“三個教育”即：學習教育，常規教育，個別教育。“三個建設”即：班級文化衛生建設，幹部隊伍建設和班集體建設。通過一系列教育活動的開展，班集體形成了一個奮發向上，熱愛集體的良好氛圍。
一、以人爲本，抓好“三個教育”
1、 強化學習教育
指導學生制訂學習計劃，不要脫離學習的實際，目標不能定得太高或過低，以能通過自己的努力能達到爲宜，要在時間上確定學習的遠期目標、中期目標和近期目標。在內容上確定各門功課和各項學習活動的具體目標。利用、晚讀前十分鐘讀英語，在英語科代表李菀瑩、譚宵同學的領下，同學們堅持了一個學期，我相信同學們的英語成績一定會提高的。充分利用科代表的作用，在學科方面起到模範頭作用，如十個語文科代表除了領讀以外，還講解文言文虛詞和實詞，進行文言文翻譯，詩詞鑑賞和作文指導，化學科代表周小詩同學每節課上課時，同學們讀課本，通過讀課本來掌握基本知識。政治，歷史，地理，科代表-張順怡 、吳蜀魏、 黃靖每天早晚讀和課前堅持帶讀政、歷、地的考試內容，爲我們班的會考科目能順利過關打下良好的基礎。
2、抓常規教育
按學校的要求，讓同學們每天提前十分鐘來校，我自己每天也堅持提前在教室，等候同學，在他們面前起到了表率作用。
3、 加強個別教育
金無足赤，人無完人。學生中存在這樣那樣的不足也是難免的，對待學生的缺點和錯誤應採取個別教育方式爲主效果更好。平時，有的學生不守紀，遲到，早退，曠課等不良現象，切忌不分場合簡單訓斥，而是問明情況後，採用個別教育方法。做到曉之以理，動之以情，以理服人。當然個別教育也不是一，二次教育就能完成的，要常抓不懈。有的同學經過一，二次教育後，能改正其缺點，但也有的同學必須“打個別教育持久戰”，也就是說，要有一個耐心，細緻，持久的教育過程。實踐證明，個別教育方式比公開場合訓斥教育方式效果好。
二、以班級工作爲主線，抓好“三個建設”
1、抓班級文化衛生建設
班級的文化衛生建設如何，也體現了班級的精神面貌如何，因此，在抓常規教育的同時，把文化衛生建設作爲重點來抓。定期更換後面黑板學習的內容，使班級有一個良好的文化氛圍，在衛生建設方面，環境衛生責任到人，天天小掃，每週大掃。地面，黑板，桌椅，門窗始終保持明亮整潔，從而爲同學們創造了一個良好的學習環境。
2、 抓班幹隊伍建設
首先，抓班乾的組織建設。在競聘上崗和民主選舉班委會的基礎上，進行分工負責制。同時，在各負其職的基礎上，做到團結合作的精神。例如：班長負責考勤，輪流值周，體育委員抓出操，學習委員負責學習，考勤和班級日誌的記載則由班幹輪流“執政”。又如，班委會討論提供的計劃，總結素材，分別由班長、副
班長等班幹輪流執筆，並負責向全班同學報告。通過抓組織建設，培養了班乾的責任感和協助能力。
其次，抓班幹部的思想建設。班幹部的表率作用在全班起着舉足輕重的作用。因此，加強班乾的思想教育以及表率作用事關重要。對班幹要從思想上，學習上，行爲上，工作上嚴格要求，從點滴小事上做起。如，帶頭遵守校紀校規，不遲到，不早退，不曠課，帶頭做操，參加升旗儀式，帶頭參與運動會、“紅五月”等校和班級組織的一切活動。每學期我們還開展了“班幹述職”報告會。對錶率作用好的班幹給予表揚，對錶率作用不夠的進行個別教育，對個別教育不改的予以調整。通過一系列教育活動的開展，幹部素質大有提高，爲班級工作的順利開展起到了積極的作用。
3、加強班集體建設
（1） 培養集體主義精神
一個集體，如果只有骨幹的力量，而沒有羣衆的力量，這個集體不會有戰鬥力和凝聚力。因此，光有班乾的表率作用，而沒有同學們的積極性，班級工作是不能順利開展的。鼓勵同學們參加各項活動，在重在參與的思想影響下，同學們都能積極參與校和班級的各項活動。在活動中，雖然有些活動沒取得好成績，但在精神上我們取得了好成績， 同學們互相幫助，鼓勵、關心、照顧等等，充分體現了同學們之間的團結和友誼，增強了同學們的集體榮譽感。如：排球、運動會、“紅五月”等都充分得到了體現。
（2）開展豐富多彩的活動，提高同學們的綜合素質
爲了使班級集體成爲一個積極向上，團結奮鬥的集體。我們利用一切機會，開展豐富多彩的活動，來提高同學們綜合素質。這學期，我班舉行了“不忘國恥，振興中華”、“神六知識競賽”、“學校成績我知道”、“孝道禮道我來演”等主題鮮明的班隊會，同學們積極參與活動，不僅配合了學校的教育活動，也提高了學生的素質。
（3）增強民主管理意識
要創建一個平等、和諧、有凝聚力的班集體，關鍵在民主管理。我班在開展各項活動中，在組建班委會、在開展評優活動中、在制定班級管理目標和制度等方面，廣泛徵求同學們的意見，充分發揚民主，尊重同學們的民主權利。因此，在班乾的組建和評優活動中，令同學們滿意。
一學期來，我雖然做了一些工作，也積累了些經驗，但還存在很多不足，如：如何提高學生學習的興趣和積極性？如何使少數學生能自覺遵守紀律？如何提高同學們的綜合能力和素質等等，都有待我進一步探索和提高。我將發揚成績、克服不足，把工作做得更好。
