總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，不如我們來制定一份總結吧。你所見過的總結應該是什麼樣的？下面是小編收集整理的關於國中學習總結，歡迎大家分享。
關於國中學習總結1
時間過得真快，又是一個新的開始。回顧過去的一週，我有很多的感慨，在看到自己的進步時，又發現一些不足。
在這國中一年級，大家就學過這樣的小詩“人有兩個寶，雙手和大腦。”所以，我們在國小階段培養的就是學習能力和動手能力。可能由於我是家裏的寶貝，條件比較優越，所以動手勞動似乎是我最不願意的事。看來，我身上還是缺乏一些吃苦的精神。其實我都明白一個道理“吃得苦中苦，方爲人上人”，但是做起來卻不容易。要知道心靈手巧，動手能力很重要。往往，能自立的人，喜歡多做事的人，總是會得到比他人的鍛鍊機會，也就擁有了較強的能力。
學習起來就容易得多。現在的學習其實並不難，可是有時我會覺得吃力，或跟不上大家的腳步，主要是因爲吃不了苦，得不到鍛鍊的結果。所以，我覺得我還是要多抓住機會，讓自己在每天都學習中得到不同的鍛鍊。我可以抓住每天掃地的機會，學習如何勞動，同時培養與同學合作的精神。我可以抓住每天讀書的機會，學習如何朗讀，同時培養閱讀的好習慣。我可以抓住每天課堂發言的機會，學習如何與他人交流，同時培養口頭表達能力。我可以抓住每天認真傾聽的機會，學習如何聽課，同時培養聽力的能力。
由此可見，每天，我都有很多機會得到鍛鍊，關鍵就看能否主動地抓住這些重要的機會，因爲機會稍縱即逝，成功的人永遠都是懂得抓住機會的人。我更希望有我自己的成功。
關於國中學習總結2
中國古代的教育思想家、儒家學派的創始人孔子曾經說過：“溫故而知新。”這句話告訴我們，沒有反思就沒有進步、沒有總結就沒有提高。隨着時間的推移，學習的內容也就越來越多，而且有很多內容會容易產生混淆。這時及時進行總結反思、查漏補缺就顯得非常必要。一般地，每個星期應找個適當的時間進行一次周總結、每個月進行一次月總結、期會考試後進行期中總結、期末考試後進行學期總結。一方面對自己在這一段時間的學習情況進行反思、揚長避短；另一方面將相關或相近以及容易混淆的內容及時進行歸納、總結。
如我們在學習哲學常識時，就可以把相關的哲理放到一起來進行學習和研究。在哲學原理中涉及結構問題的大概有兩個：整體和部分的關係原理及量變引起質變原理的第二種情形，因此，通過這一歸納，以後我們在做題時，一見到有關結構問題的材料，就會第一時間想到這兩個哲理，答題有思路了，而且也提高了準確率。
另外，如果在總結過程中還有一些問題或困惑，也可以及時請教同學或老師，讓自己的學習做到儘量不留疑點，紮紮實實地走好每一步，這樣學政治自然也就輕鬆得多了。
那麼，在這個過程中，就需要發揮教師的主導作用，教師應該主動幫助學生進行系統性歸納。如高一《經濟常識》的學習，有一些學生學了大半個學期，老師問他（她）：“政治課學得怎麼樣？”他（她）可能會跟老師說：“哎呀，學了大半個學期，我都不知道學了什麼東西!”這種情況的產生，原因當然也是多方面的，但我認爲如果善於幫助學生進行系統性歸納，可以最大限度地避免這種情況的出現。
關於國中學習總結3
參加國中數學遠程培訓二個多月時間了，通過這段培訓，我受益匪淺，感受很多。下面就是我的點滴體會：
一．對新教材有了初步瞭解
學習了義務教育新課標的理念和課例解讀後，我對於未曾變動的舊的知識點，考綱上有所變化的做到了心中有數。對於新增內容，哪些是會考必考內容，哪些是選講內容，對於不同的內容應該分別講解到什麼程度，也更明確了。這樣才能做到面對新教材中的新內容不急不躁、從容不迫，不至於面對新問題產生陌生感和緊張感。通過學習，使我清楚地認識到國中數學新課程的內容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯繫與區別。專家們所提供的專業分析對我們理解教材，把握教材有着非常重要而又深遠的意義。對於必修課程必須講深講透，對於部分選學內容，應視學校和學生的具體情況而定。
二．對課堂教學設計、教學案例的編寫方面的內容有了提高。
培訓活動中，自己通過視頻觀看學習了“案例導入”、“專家講座”、“互動討論”、“課例作業”等內容，使自己在教學設計、教學案例以及課堂教學等方面有了進一步的提升和加強，特別是在課堂教學設計，令人豁然開朗。通過視頻觀看學習了《有序數對》和《圖形的旋轉》，感覺很有收穫。如以往聽課從未記錄過講課者教學過程各個環節的時間分配，聽課時只注意了講課者的知識傳授情況，而沒注意欣賞、品析講課者的教學追求、洞察其教學的理論依據等。特別是聽了
專家講座後，自己才知道還有很多不足。自己今後將認真按專家的指點開展教學活動。
三．對國中階段“數與代數”、“ 空間與幾何”、“統計與概率”以及“應用性問題教學”的教學方式有了進一步的認識。
本次培訓活動中，培訓的內容極具代表性，涵蓋了國中階段的“數與代數”、“ 空間與幾何”、“統計與概率”以及“應用性問題教學”等內容，因爲自己在以往的教學中對初學幾何的學生開展教學時十分頭疼，特別是在幾何推理的教學中，學生往往不入門，通過專家的培訓講解，使自己在這一方面的教學中有了一定的方法。還有，對於自己在教學中遇到的一些困惑，自己將按專家的要求認真嚴格要求自己，提高自己。
四.教學實戰能力得到加強
本次培訓充分關注培訓教師的實際需要，不僅傳授了現代教學技術和手段，在大的緯度上幫助教師構建理論體系，同時更關注新課程背景下課堂教學深層問題。專家向我們講授了“計算機教學手段應用”“中學教師標準解讀”“教學技術及應用”“新課標解讀”等，先進的教學理念及其別具一格的教學風格使本人在觀摩、思考、碰撞中得到提高。整個培訓活動從實際到理論，再由理論到實際，循序漸進，降低了學習的難度，提高了學習的實效。
五．通過培訓學習，使我清楚地認識到整體把握國中數學新課程的重要性及其常用方法。
整體把握國中數學新課程不僅可以使我們清楚地認識到國中數
學的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上面對國中數學新課程。整體把握國中數學新課程不僅可以提高教師自身的素質，也有助於培養學生的數學素養。只有讓學生具備良好的數學素養才能使他們更好地適應社會的發展與進步。與學生的總結、交流能促進我們產生更多更好的授課方式、方法，產生更多更新的科學思維模式。這對於我們提高課堂教學質量具有非常現實而深遠的意義。
總之，此次培訓活動，使自己的教育教學觀念、教學行爲方法、專業化水平，教育教學理論均有了很大的提升。今後，自己充分將所學、所悟、所感的內容應用到教學實踐中去，做新時期的合格的國中數學教師。
關於國中學習總結4
一學期來，我校共青團工作在上級團委和學校黨支部的正確領導下，通過校團委全體委員和全校團員青年的共同努力，積極探索學校團建工作特點，走出了一條適合學校團建工作的新路子，取得了一定的成績，爲今後我校的共青團工作奠定了很好的基矗現將我校本學期共青團團委工作總結如下:
一、促進團組織的自身建設，發揮陣地作用，不斷提高共青團的影響力和戰鬥力
1、加強政治理論學習，努力提高團員青年思想道德素質。
加強團前教育，嚴把團員入口關，發展團員走上規範化軌道。爲了保證團組織的先進性，針對部分團員入團前後思想行爲的極大反差現象，校團委嚴把新團員入口關，對於想入團的學生，需經個人自薦、班級團支部、班主任層層推薦，經團委審覈後進入團校學習共青團知識，主動向團委提出入團申請，進行綜合考覈，合格者確定爲預備團員，接受全體師生的監督，合格者填寫入團志願書光榮加入共青團。今年，我校發展新團員150名。這樣，通過堅持不懈的學政治理論、搞富有教育意義的活動，使廣大團員青年的思想道德素質進一步得到了加強。
2、以“永遠跟黨走”爲思想教育主題，通過學習“十六大”精神，加強青少年理想信念教育、國際主義、愛國主義教育、革命傳統教育和黨團關係教育，激勵青少年堅定信念，永遠跟黨走，逐步樹立科學正確的世界觀，人生觀和價值觀。
3、配合政教處做好值周生檢查工作。
爲了貫徹《中學生日常行爲規範》，強化養成教育，我校制定了以學生“自我管理，自我教育”爲中心內容的值周生檢查制度，團委配合政教處共同管理此項工作，我們制定了一系列檢查方案，學生會幹部和班團幹部負責檢查，工作分配到人。通過值周生檢查學生日常學習、生活情況，讓學生主動發展，使學生養成自覺遵守紀律，嚴於律己等最基本的文明習慣和道德行爲，爲學校搞好教育教學工作奠定了基矗
4、信息宣傳工作的加強，豐富了服務手段，發揮出輿論的導向作用和監督作用。
我們不斷豐富校園廣播的內容，增強交流，結合學校工作，每個階段制定不同主題，進一步擴大了團組織的影響力和服務效果。通過廣播，週一的“國旗下講話”等，樹立了良好的校園文化風氣，引導團員青年從日常行爲做起，從小事做起，從現在做起，堅持不懈的培養了學生良好的文明禮儀行爲習慣。並對學生加強了校紀校規的教育，使他們真正瞭解學校的各項規章制度，同時加大校園文明的檢查力度，進一步規範了全校學生的行爲，使同學們的自律、自治能力得以加強，逐步使全校學生養成了良好的行爲習慣。
5、認真考覈了各團支部的工作情況，並進行了評估、表彰獎勵。
二、積極開展校內、校外文化活動，增強學生社會實踐能力，豐富師生生活。
一學期來，我校團委開展了大量工作，具體表現在以下幾個方面：
(一)承擔“文明班級”評比各項工作。
“文明班級”評比是學校常規工作的重要內容。在我校的各項評比中，設有“學生考勤、衛生、黑板報、課間操、好人好事”等內容，每天由團委值日的教師帶領學生會的值日干部評比，當天通過黑板公佈結果，每月統計出各年段最好的班級，授予流動紅旗，半學期統計出各年段前兩名，評爲“文明班級”。幾年來，“文明班級”評比從未間斷過。也正因爲“文明班級”評比活動的堅持不懈，校園的衛生環境才得以根本好轉，扎地國中的“學風、校風、班風”纔有了進一步的提高。
(二)開展形式多樣的德育活動：
每學期開始，我們都要組織教師進行師德師風學習，如學習《教師職業道德規範》、《教師職業修養》及相關的典型材料，平時還要工作例會對教師進行政治思想教育。利用“班主任經驗交流會”和評出優秀教師、優秀班主任等形式表揚先進，鞭策落後，增強教師的主人翁精神和歷史責任感。
關於國中學習總結5
時間過得真快，20xx數學國培即將結束，兩個月的網絡國培學習，我聆聽了專家們的講解，課例分析，使我對教育教學有了新的認識。十分感謝國培給我們提供了這麼好的學習和交流機會，感謝爲我們不辭辛苦上課的國培項目組的各位老師。這次培訓與以往的教師培訓不同，不單單在理論上有依據、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，進行操作。在實踐中提高自己的認識，昇華自己的理論水平，對課堂教學有了很深的體會和思考。現將自己的心得和體會寫出來與大家分享。
一、巧創激趣情境，激發學生的學習興趣。
教學實踐證明，情心創設各種教學情境，能夠激發學生的學習動機和好奇心，培養學生的求知慾，調動學生學習的積極性和主動性，引導學生形成良好的意識傾向，促使學生主動地參與到學習的活動中來。
二、運用探究式教學，使學生主動參與。
教學中，在以教師爲主導的前提下，堅持學生是探究的主體，教師着力引導學生多思考、多探索，讓學生學會發現問題、提出問題、分析問題、解決問題，只有達到這樣的境地，纔會真正實現學生的主動參與課堂活動中，活躍課堂氣氛只有這樣，才能使學生品嚐到自己發現的樂趣，才能激起他們強烈的求知慾和創造欲。
三.聽了專家的精彩的講解，我對課堂教學有了一些粗淺的感受。
感受一： 課堂教學要注重教學的有效性,有效的課堂才能保證有效的教學。感受二：要處理好兩個關係，第一，教材、教師、學生之間的關係，教師是數學學習的組織者和引導者、合作者，學生是數學學習的主人，教師要創造性地使用教材；第二，課前、課內、課後的關係，課前要吃透教材和學生，課內要重示範、點評、變式的教學，課後要及時跟蹤、反饋，暴露學生的錯誤。感受三：課堂教學中要體現如下幾條原則，第一，學生是學習的主體，課堂教學中要給予學生充分的動腦、動手、動口的時間和空間，讓學生去經歷、去感受，建構自己的數學知識；第二，要能夠創設情境，讓學生在問題的情境中學習，去解決問題，提示矛盾；第三，教師要形成自己鮮明的個性化的教學風格；
四，教學中要有創新精神，要常教常新。
總之，通過學習和培訓、實踐和反思，我已逐步樹立起了新的教育教學理念，提高了課堂教學和教科研水平。但我深知，自己還有好多的不足之處，在今後的工作中，要多學習一些教育教學理論，用科學理論來指導我的實踐，使教育教學行爲符合教育規律，符合學生的發展，同時，要注意積累、學習、研究，不斷提高自己的素質，大面積提高課堂效率。
關於國中學習總結6
忙碌中又一個學期隨風而逝了，回頭望望，一學期來，本組教師認真落實學校工作要點和組內工作計劃，堅持教育教學理論的學習，積極參加和開展各種教研活動，完善和改進教學方法和手段，爲提高教學質量做出了一定的努力。現總結如下：
1、抓常規
配合縣、學區“教學規範達標”活動，繼續做好教學常規工作，努力形成規範從教、認真從教的良好風氣。本學期期中期末檢查，本組老師的教案、反思、作業批改、聽課記錄均有了很大的進步。
2、不斷學習，更新觀念
學期一開始，全組老師認真學習學校本學期的教學工作計劃。教研組和各備課組及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，並在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。開展命題指導講座、試卷講評指導、如何上好複習課研討，從理論結合實踐，對教師的命題能力、課堂教學能力起了一定的促進作用。
3、同伴互助，團結協作，促進提升
(1)集體備課規範化。本學期，依據校級安排，認真展開以段爲單位的集體備課活動，各級段由備課組長負責分工、同段老師嚴格落實，同時相互聽課，不斷修正，優化資源。
(2)師徙結對活動，繼續發揮組內骨幹教師的引領作用，促進青年教師快速成長，實現人人蔘與，人人提高。
(3)主題式校本教研。經過商議，本學期圍繞主題“如何提高學生課堂參與的有效性”，推出陳凱、陳陳克儉兩位老師進行課堂教學，全組老師分任務觀察、分析、評價、反思。經過集體備課、多次磨課、研討、修正，陳凱老師利用發揮計算機技術特長，收集了豐富的圖片與動畫，激發學生的學習興趣。陳克儉老師則創設學習情境，引導學生進行實驗探索。兩堂課，學生參與廣度與深度都給聽課老師留下深深印象。課後全組成員集中物理實驗室進行說課，評課。組內老師圍繞自己的觀察點發表獨到的見解，對課堂教學進行全面細緻的分析。本次活動，集中展現了全組老師的教學智慧，使老師們對“學生主體，教師主導”的課堂教學有了更深的體驗，對今後的教學有很好的指導作用。
(4)公開課常態化。組內還有多位老師開出了常態化公開課，如汪曉、陳訝訝、吳成孟、張克靜、錢偉力、翁明、張雙老師。爲了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動作爲一個重要的教研活動。各位老師認真備課、設計教案、上課、聽課、說課、評課，互相切磋。如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽課評課活動促進了教學水平的提高。
4、積極外出學習，參與各項評比。
本學期有部分老師參與了甌北學區的校本展示、溫州市實驗改進培訓會、溫州市精品百課展示會。金獻海與吳成孟老師在縣實驗教學改進中獲好成績，鄭愛新、陳訝訝老師等指導學生在各級比賽中獲獎。
5、不足
各位老師評課的規範化、專業化還有待專家的指導加強;老師的科研積極性有待加強，科研能力有待專家的指導提高;外出培訓機會不是很多，這對老師視野的開拓、理念的提升有很大的限制。
總之，本學期，付出，收穫。新的一年，又將是一個新的起點、新的開始，今後我們將一如既往地本着求真務實、銳意進取、勇於開拓的精神，在素質教育的探索和實踐中再接再厲，提升專業水平，做好教研組建設。
關於國中學習總結7
時光飛逝，斗轉星移。轉眼成爲xx一員已半年多了。回首這半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因爲這些印記見證我這樣一個新生的成長。
在過去半年的內，通過不斷地學習，我收穫了很多。時間就是這麼無情頭也不回的向前走着，而我們卻在爲了不被它丟下死命的追趕着。是的，誰都不想被時間丟下。而我們也隨着時間的流逝一點一點的成長。而美好的純真隨着風雨的磨滅化成了成熟。或許這正是成長的代價。回想自己還是考生的那段日子，顯得是那麼的遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜；在思索中瞭解了醞釀已久的真理；在收穫後才知道努力的甜美。
突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨後又不盡然??原來過去所見所識都是那麼的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以後也回嘲笑現在的渺小??我們不得不笑着回首我們所走過的路。： 我有過許多的計劃，有過許多的想法，做了很多，看了很多，但是我仍然有很多遺憾。
我曾經想過當個班幹部、進入學生會、做兼職??做一些以前沒有做過的事情，讓自己忙一點、再忙一點。但是大多都沒有能夠實現，由於我自己的怯懦，我失去了一次又一次的機會??於是我獲得了很多的空餘時間，於是去圖書館看書、在家看電影成爲我新的嗜好。我閱讀了大量的書籍，歷史、哲學、神話、詩詞、童話??有的時候甚至去看一些食譜和旅遊雜記。但是我發現無論我看了多少東西，心中仍然覺得空虛。
因爲書本上的東西永遠都只是一些理論指導性質的東西――我缺少的是實際行動，是一種“衝動”。
如果說“說”的話，我相信誰都很會說，誰都說都頭頭是道，但是實際落實到“做”上面卻是少之又少，而且在做的過程中我們又會體會到“變化”。
出勤情況：請了一次病假。拉下兩節課希望下學期爭取做到全勤本學期沒有遲到的情況。 學習問題：我最大的問題就是上課思想不能集中容易走神上課時我總會想其他的事情。爲此媽說了我很多次了但我卻總是改不過來上課時也不提問更不回答問題只有老師叫纔會回答幾句。
所以比別人少學了很多，成績也因此區分開來。
雖然在上半個學期中我取得了班裏第十名的成績單這是我出生到現在一直沒出現過的好成績但我並不滿足我必須取得更好的成績這樣纔對得起我自己這個學期正是給這個專業以後的學習打基礎所以我很苦惱因爲這個學期我不得不承認我並沒有好好學我知道這是我的學習態度出了問題。
我們不能到了第一關就被打得不敢承認自己。曾經在雜誌上看到了一段話，很經典，也很形象：畢業就像一面面玻璃，我們義無返顧地往前走，不能回頭，不能後退。淚水和血水交雜在一起，因爲來不及擦，所以我們變得血肉模糊。不能丟微笑，它能在我最無助的時候讓我看到光明；不能丟自信，它能在我最迷惑的時候讓我得到肯定的回答??丟了這些，會變得血肉模糊。最鼓動人心的話，我一直記着，一輩子都會記得：“小姑娘，你得加油了。”
一直記着。對了，新的一年，還有一個不會變——我會一直努力！努力的形容詞是一直。
我希望下學期我能做到能夠做到上課認真聽講不與同學交頭接耳不做小動作自覺遵守課堂紀律對老師佈置的課堂作業能夠當堂完成對不懂的問題主動和同學商量或者向老師請教。
學習方法爲了改進學習方法，我給自己訂了一個學習計劃：（1）做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟；對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內容。（2）上課要積極發言。對於沒有聽懂的問題，要敢於舉手提問。（3）每天的家庭作業，做完後先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的。
關於國中學習總結8
在新課程標準下的中學英語教學中，教師要培養和保持學生較濃的學習興趣，應該把握良機，渲染英語課堂氣氛，引發學生的興趣和求知慾;充分研究教材，認真備課，在各教學環節中增加趣味性;注重“以人爲本”，發揮學生主體作用;建立新型師生關係，重視師生情感交流，培養興趣;開展內容廣泛、形式多樣的英語課外活動等。興趣是最好的老師。一個成功的英語教師要在教學中有意識地培養學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處於較佳的學習狀態之中，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學方法，組織學生進行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發學生實踐的熱情，加強對學生學習英語的興趣的培養，讓學生變興趣爲參與實踐的動力，爲語言實踐活動提供源源不斷的動力。
一、把握良機，渲染英語課堂氣氛，創造一個輕鬆愉快的學習環境，引發學生的興趣和求知慾。
中學生這個年齡的特點是：愛說愛動，自我約束、自我控制能力不強，如果教學中忽視這些特點，單純沿用傳統教學模式，使用傳統教學方法進行機械地講解，把他們純粹當成知識的容納器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞彙，他們便不感興趣，因而也就談不上學習的積極性和主動性。目前，中學英語教學質量不佳，恐怕這是一個主要原因。學習需要興趣。就某種意義上講，學英語就更需要興趣。如何激發學生的學習興趣，並保持它，使之成爲他們學習的動力，正是趣味教學考慮的出發點。
二、充分鑽研教材，認真備課，在各教學環節中增加趣味性。
教師對學習材料和內容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時要考慮到對學生學習興趣的一定刺激程度，使學生的思想始終處於積極狀態，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學環節中的趣味性，教學手段的多樣化也有助於使學生的興趣得以保持。呈現語言材料前，教師要想辦法爲學生創設新穎可信的情景，由此吸引學生注意力，再由該情景過渡到課本所展現的情景中，同時，合理地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、現場錄音、多媒體課件等，讓所要呈現的情景更加直觀而富有情趣。比如在進行課文教授時，教師可用從網上下載的聽說讀寫的英語材料、採用自制課件來進行教學，通過聲、光、電的完美結合，用生動的形象、真實的畫面、優美動人的語言和音樂，來豐富學生的想象力，刺激學生的興趣和求知慾，增強學生的記憶效果，從而實現教學目標，達到教學目的。
三、注重“以人爲本”，發揮學生主體作用。
過去的教學常常強調-教師的主導性而把學生單純地視爲教育對象，忽視學生的主體地位;把學生的頭腦看作是可以填充知識的容器，忽視教學特點，無視學生的主觀能動性。教師應把國小生看作是具有成長潛能的生命體，其內部蘊藏着主體發展的機制，認識到教學的目的在於開發學生的潛力，驅動其主體的發展機制，使之成長、成熟。“以人爲本”的理念在教育界越來越深入人心。在教育過程中，以學生爲中心，充分發揮學生的主體性已成爲廣大教師所熱衷的教學方法。母語習得研究及外語學習研究均證實：外語教學中的重點不再應該是 “我們該教些什麼”，而應是“我們如何在課堂教學中創造這些條件”。新課程標準強調的是學生“能幹什麼”，因此，我們在教學過程中應充分體現學生的主動性和創造性，增強學生使用英語的能力。
關於國中學習總結9
歲月如梭，時光飛逝，轉眼間，一個學期的學習生活已經過去。隨着這個學期的結束，我總結出了今年學習感想：
在預習新課時，能主動制定學習計劃，良好的學習習慣是邁進成功的一小步。
在考試時，要沉穩答題，保證對的不丟分。在成功時，要沉穩不能驕傲自大，以至於下次發揮失常。在沒考好時，不氣餒，在心裏想着“失敗乃是成功之母”的道理。要懷着正常的心態來面對成績。
在參加集體活動時，我是這樣做的：
要樂觀，要積極，才能交到朋友。
把老師交給自己的事情作爲一個鍛鍊自己的機會，因爲老師交給我們的任務不會太難，並且還會鍛鍊自己的人際交往、打字的能力。
我剛上國中，增加了四門功課，作業也多了，很累，有壓力，但我還是堅持下來了。考試的成績也有不足的地方，上課愛走神，下課還瘋打鬧，有時候還丟三落四的，作業有時候寫得不認真。但有時候考試得100分，心裏還是很美，很驕傲的。下學期我一定改掉以上的壞習慣，爭取養成好習慣，做個好學生，積極主動參加班級的各項勞動。
總的來說，20xx年是舊的一年，20xx，我來了！
關於國中學習總結10
作爲一個農村國中的政治教師，我深深的感到自己在工作中存在很多的不足之處，通過這次培訓，我學到了很多在工作中總結不出來的經驗和理論，如何使我們的.政治課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿着人情味，作爲政治老師的我更要關注的是蘊藏在政治課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨着師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善於以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啓孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的好教師！
我還認識到：一節好的政治課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在後續。一節好的政治課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗……是一節成功課堂的必要基礎。二是：關注政治：抓住政治的本質進行教學，注重政治思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷政治思維化的學習過程，使學生真正體驗到政治，樂學、愛學政治。此外，我認識到：一節好的政治課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現思維力度，關注政治方法，體現政治課的靈魂，使政治課上出“時代味”！而教師的“裝糊塗、留空間”也是一種教學的智慧和方法。
我深深地感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成爲一名合格的骨幹教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我還是一個國小生，要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因爲自己新而原諒自己教育教學上的不足，因爲對學生來說國小教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，並勇於到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控我相信通過自己的不斷努力會有所收穫，有所感悟的。
在以後的教學中，我要做的是：
第一，學會自我反思。
從以往的實踐中總結經驗和教訓。
第二，加強學習。
讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成爲長流水。
第三，交流。
他人直言不諱的意見與建議可能是發現不足、要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。這次培訓讓我受益匪淺，感謝“國培”爲我們提供這麼難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進！
關於國中學習總結11
一、語文
1、語文一定要多讀，七年級的話，可以根據自己的興趣讀些書籍。或有計劃的讀散文，既可以快速提高閱讀能力，又可以快速增強寫作水平。
2、平時的課本難度不是很大，上課認真聽講，課下完成相關練習基本就可以掌握
3、文言文一定要背，還有古詩詞啦。要考嘛！
4、課外的知識也做了解。
二、英語
1、背單詞最基礎了
2、掌握重點句子
3、常溫習
4、多練對話
5、多練筆
6、記筆記。
三、數學
1、一定要認真聽課。會了也要聽。聽的是老師的思路、正確的解題思路和步驟。
2、作業應該不會多，但要認真做。不會的就多問。我們老師說，理科沒什麼好辦法，就是多做練習，自己多積累。
四、生物
1、聽課。老師講的讓你能夠理解內容。這樣好背。
2、背。在理解的基礎上。
五、地理
1、聽課。我覺得這個聽講還是能補充好多的。老師會總結規律啊，技巧啊。
2、背。
3、地理的地圖是很重要的。也算在背裏面吧。
4、答題技巧。解題要在點上，不要囉嗦。總之，還是聽課，老師會幫助提高解題能力。
六、政治
1、聽課。理解就很重要。老師會把知識分類，綜合。
2、背。這個政治只要背常用的，用在選擇題裏的重點或易混的句子就行。
3、認真地做練習。解題條理清晰。做一道題就有一道題的價值，很多答題的規範格式，做題多了有好處。
七、歷史
1、聽課。歷史說好學很好學，說不好學，背過了也得不到高分。因爲——聽課很重要啊、國中的歷史書並不全面，因而老師的總結和歸納是我們學歷史的很好的幫助。
2、背、記。老師讓背的一定背過，老師讓瞭解的一定有腦裏印象。
3、這個答題很有技巧。字跡工整，條理清晰，觀點明確。
關於國中學習總結12
在我們政治的學習中，我們大家應該及時的掌握一些適合我們自己的學習方法。這對於我們提高我們的政治成績是非常的重要的。那麼接下來學大教育的專家們就給大家帶來國中政治學習常見知識點總結，大家認真的去學習吧。
新課標中國中思想品德妙法“六個多一點”
教有法而無定法，教學方法很多，但要符合教學實際，符合學生實際，要實用，實效。根據自己多年的教學實踐經驗，將思想品德教學的方法歸結爲六個方面。
關鍵詞 新課標 國中思想品德 妙法 六個多一點
一、體驗“多一點”
體驗有哪些?體驗有很多種，有校內體驗、校外體驗、課內體驗、課外體驗和家裏體驗等等。通過學生的親身嘗試，讓學生在活動中受到薰陶，受到教育，得到啓迪，明白生活的哲理及真諦，感悟“事非經過不知難”的道理。
我主要探討課內體驗和課外體驗。
國中生接觸最多的是老師，那麼，同門應怎樣理解老師呢?我創設了一個理解老師的活動：
情景：一天，政治老師來上課，老師喊上課，遇到的現象：有兩個同學沒站起來，趴在課桌上睡覺;有一個正在書桌裏找書;有兩個正在交頭接耳講小話;有一個正丟紙團;有一個同學被另一個罵哭了。老師突然遇到這些事，該怎麼處理呢?
要求：四個小組抽籤決定表演，角色由小組內自定，臺詞由小組同學自己寫，編排由小組自己編排，時間一個星期。其他同學看錶演後回答問題：
1、老師批評學生，要考慮同學的感受嗎?爲什麼?
2、老師給同學們上課辛苦嗎?爲什麼?
3、我們該怎樣理解老師呢?
表演結果：同學們準備得非常充分，每個同學都非常投入，表演生動、形象和感人，扮演老師的李敏同學，費了九牛二虎之力，絞盡腦汁，費盡脣舌，才把事情處理完，弄得滿頭大汗，筋疲力盡，最後“這節課”終於上下來了。
通過對“老師”的體驗，讓更多的學生從實際到內心、由表及裏，由淺入深，深刻地認識老師的職業，今後能理解、關心老師。認識老師的嚴格要求是一種鞭策，也是一種激勵，還是一種鼓舞。知道老師批評學生是爲學生的發展着想，爲學生的前途考慮。因爲，一個學生身上的優點不說跑不掉，但是錯誤不說不得了。
又如校外體驗，有條件的學校可以組織學生到敬老院做些公益活動，幫助敬老院打掃衛生，幫老人洗衣服等。通過校外活動，使同學認識到自己能爲他人服務，爲社會服務，爲社會出力，爲社會做貢獻，自己是一個對社會有用之人，從而培養同學們學會關心他人，幫助他人，服務他人和尊老愛幼的高尚品德。總之，沒有嘗試就沒有成功，有體驗就有能力，有感受，有啓迪，有收穫。學生的親身體驗，可以開發學生的多種智能，發展同學的交際能力、交往能力和組織能力等。
二、歸納“多一點”
思想品德的學習內容廣博，篇幅較長，觀點較多，如何使學生在有限的時間裏認識、記住和會運用所學知識呢?這需要培養學生的歸納概括能力，歸納後的知識要點，便於學生閱讀、記憶和運用，這種方法稱——數字歸納法。
如：競爭是前進的動力——歸納爲“三大動力”。
1、競爭是個人前進的動力
2、競爭是集體前進的動力
3、競爭是國家和社會發展的動力
又如：怎樣正確對待社會影響的四個方面?——歸納爲“四大考驗”。
第一種考驗是什麼?第二種考驗是什麼?第三種考驗是什麼?第四種考驗是什麼?像這樣的例子很多，許多條文的觀點，我都把它用數字進行歸納，這樣便於學生識記。
學習知識，就像走路一樣，只要一步一個腳印地往前走，雖然會走許多彎路，會遇到逆流險灘，也會碰到荊棘叢生，只要我們有這個“過程”，就會有很大的收穫，就會走得更高更遠。因此，老師應引導學生學習數字歸納法。
三、關鍵詞“多一點”
對於一些概念和沒有規律的段落，我採取找關鍵詞的辦法，這樣有利於學生認識重點詞語，記住關鍵詞語，有利於學生靈活發揮，有利於學生學會速記新知識。
如：學習“什麼是自卑”時，我就採用此法。
自卑——就是自己看不起自己，輕視自己，過低的估計自己的優點和能力。將一段話縮記爲七個字“看不起、輕視、過低”。
又如：學習“如何平等待人?”時，我也採用此法。
1、要有發自內心的對待他人人格的尊重。——識記“發自”。
2、要有客觀的事實求是的態度。——識記“態度”。
3、要摒除陳腐觀念。——識記“陳腐”。
4、認清歧視的錯誤和危害，努力清除歧視。——識記“清除”。這樣每句話只需認識兩個關鍵詞，大大減少了識記的內容。學習知識方法得當，則事半功倍。辦法是人想的，只要我們用心去想，總會找到好辦法。
四、小品“多一點”
一個人處於輕鬆愉快的環境中，容易接受和學習新知識。小品是學生對現實生活的真實體驗，讓學生在歡笑、歡樂的氣氛中體驗生活、感受生活、發現生活和感悟生活。小品是集學生創作、表演、語言表達於一身的表演藝術，它給學生更加廣闊的發展空間和天地。因此，教學中應結合教材內容，聯繫生活實際，積極組織學生開展小品表演活動，充分開發學生的表演潛能和特長。
教育是一個漫長而細微的活動，智慧的教育是無聲的啓發、開導學生，不要輕易放棄一個小小的活動，或許對學生有很大的震撼作用。一句名言，一個小故事對學生是一次薰陶和啓發。所以，同學在觀看小品的活動中會受到感染、薰陶和啓發。學生的能力就像一座大金礦，需要一點一點的開發，需要一點一點的積累，積累的越多本領越大。
五、課外信息“多一點”
現如今是知識時代、信息時代、經濟時代和科技時代，信息就是知識，知識就是金錢。科學技術在向前飛速發展，政治教學應與時代同步，跟上時代的步伐，與現實並肩前行。政治教學中，應讓學生認識更多的時代信息，如科技領域的神七升如太空，生物技術方面的轉基因物種，經濟方面的全球經濟危機等等。讓學生認識當今社會的發展和存在的問題及後顧之憂，培養學生的憂患意識。因此，要創造條件，讓學生多看報和多看課外書，節假日，鼓勵學生多看新聞，多瞭解時代信息。同時，政治教師應將更多的時政熱點引入課堂，使更多的學生認識國內、國外發生的重大事情，培養學生關心國家和關心他人，認識社會、關注社會、關心社會、服務社會和造福社會的良好習慣。
六、發言機會“多一點”
學生髮言的機會主要表現在兩各方面。一是課堂提問，二是小組交流。要多給學生髮言的機會，就要多組織學生進行小組交流活動，同學與同學在一起，親近，思想放鬆，放得開，敢想敢說，同學間能大膽交流，能充分發表自己的觀點和看法。合作學習是有效的一種學習方式，是同學取長補短，集思廣義，能有效的把握問題的關鍵的好方法。交流能讓學生施展才華，學有所用;交流能提升知識，提煉語言，提高表達能力;交流是心與心的交融，是心靈的溝通，是情感的流露，是個性的張揚;交流是潛能的開發，是智慧的結晶。小組交流既可以培養學生的歸納、總結和表達能力，又可加強同學間的交流與合作，更能培養同學的團隊精神。
國中政治學習常見知識點總結好了，希望我們大家在政治的學習中認真的掌握這些適合我們的方法，我相信大家會取得成功。
關於國中學習總結13
語文：
1、在基礎知識方面掌握並不全面，選擇題存在失分現象，以後會加強對一些較生僻字詞的積累，並鞏固課內所學生字詞。以及對課文的作者的相關資料的記憶，爭取在字詞方面和語文知識的正確率爲百分之百。
2、對於閱讀理解題的把握不很準確，存在失分，可能是課外閱讀面不廣造成，以後會加強一些課外閱讀，會定期讀一些中外名家的散文或小說。
3、對課本中的文言文掌握不牢固，以後會加強背誦記憶。
4、作文的字體欠缺，語言知識運用貧乏，出現作文分偏低。
數學：
1、對於（你所欠缺的一部分，可能是方程也可能是多邊形和軸對稱）的一些難度較高的題目掌握並不熟練
2、對於一些簡單題目掉以輕心，粗心大意失分。
英語：
1、單詞的熟練程度欠缺，一些相近詞的詞義出現混淆，字母順序可能顛倒。
2、對固定的句型掌握不牢固，單三人稱的運用不太熟練。以後會做這一方面的專項練習。
3、作文出現失誤，導致失分。
紀律因素：
上課並不是很認真，也是考試失分的主要原因。因爲對於老師在課上教授的一些知識未掌握，考試就會失分，以後會注意改正
關於國中學習總結14
一、國中生數學學習方法的現狀與分析
通過近三年的課堂教學實踐，國中生數學學習的基本方法可歸結爲：讀、聽、思、說、記、寫、糾、用，並存在一定的缺陷和不足。主要表現在：
1.諸多學生不會閱讀數學課本內容，總以爲閱讀課本就是看結論，呆讀硬背，不僅沒讀懂讀透，而且應變能力和實際應用能力都較差，嚴重製約了自學能力的發展。
2.學生不能充分認識到老師講課的重要作用，聽課時抓不着重點，導致顧此失彼，精力分散，聽課效率下降，效果極其底下。
3.學生思考問題常常受思維定勢的干擾和影響，不善於分析轉化和進一步思考，其思路狹窄、滯後，甚至受阻，挫傷其學習的積極性，不利於他們的學習。
4.口頭表達能力差。主要表現在解題時會卻無法表達。回答老師提問時，口頭表達的內容不精煉，不生動，欠準確，或答非所問。
5.識記知識多是機械記憶，理解記憶少，滿足於記住結論，而不立足於去理解、概括、聯想，導致認知網絡不能完整建立。
6.書寫格式混亂，條理不清楚，作圖不規範，缺乏應有的嚴謹性和規範性。尤其是幾何問題更爲突出。
7.學生在作業或測試後，對出現的錯誤，不能及時糾正，找不出錯誤的原因及矯正的方法。
8.由於學生對知識的記憶是機械的，重知識結論，輕知識發生的過程及來源，導致不能用所學知識去解決實際問題，應用能力差。
二、指導學生數學學習學法的對策
針對上述存在的諸多問題，作爲教師又如何去指導學生的學習呢?本人認爲應從以下幾個方面去培養學生的“讀、聽、思、說、記、寫、糾、用”的能力。
1.重課本內容讀的指導
南宋朱熹說過：“幼時讀書，背至滾瓜爛熟，不甚了了，成年逐漸感悟，回思意味深長。”這表明一個人學習，讀和悟，讀是第一位的。因此要認真指導學生閱讀數學課本，從課本的各個方面去去深入理解內容。一是讀標題，要求學生細細體會標題，能提綱挈領地抓住教材的主要內容;二是讀例題，在預習時應要求學生帶着問題讀例題，並初步理解解題方法;三是讀插圖，它們可使學生更形象、具體、準確地理解文字的內容;四是讀算式，按算式各部分的原理讀，按算式所表示的意義讀，這樣可以弄清算式的概念和意義;五是讀結語，要求學生對結語逐字逐句地理解分析，以便準確地把握。
同時讀書時要抓好三點：一是粗讀，即邊讀邊圈、點、勾、畫，大體弄懂教材內容，對理解有困難的地方作記號;二是精讀，即在教師講解的基礎上細嚼課文，把握重要的數學概念、公式、法則、思想及方法;三是研讀，即當每一章節內容學完後，整理學過的知識，弄清體系，小結歸納要點，形成知識網絡。
2.抓教學過程聽的指導
數學教學中指導學生聽課，先從培養學習興趣入手來集中學生的注意力，使其激活原有的認識結構，打開“聽門”，專心聽講。其次，要指導學生會聽課，主要從以下幾方面去努力：一是注意聽教師每一節課開始所講的教學內容、重點和學習要求;二是注意聽教師在講解例題時關鍵讀粉的提示和處理;三是注意聽教師對概念要點的剖析和概念體系的串聯;四是注意聽教師每一節課的小結和對某些較難習題及例題的提示等。
3.注重激啓學生說的指導
在數學教學中。怎樣激發啓發學生說呢?第一，啓發學生說思路，說思維過程。課堂上要讓每個學生都有說自己想法的機會，可以讓學生根據某一個問題，獨自小聲說，同桌之間練習說，四人小組相互說，教師學生共同說……等等。通過說，培養學生語言的條理性和思維的邏輯性。第二，引導學生用簡明、準確、規範的數學語言，完整地回答問題，在引導學生觀察、分析、推理、判斷後，啓發學生用自己的話總結，概括出定義、法則或公式，使感性認識上升到理性認識。
4.培養學生寫的指導
數學教學中，教師要指導學生學會做學習筆記;指導學生將數學語言轉化爲數學符號;指導熟練掌握數學常用書寫格式，指導他們學會作圖，培養學生的直觀思維能力。
5.嚴格學生糾錯的指導
(1)設置“陷阱”，誘使學生得出錯誤
有的放矢地選一些頗具迷惑性的題目，在易錯的節骨眼上設“陷阱”，先誘使學生陷入歧途，製造思維衝突，再引導學生在自查自理中掙扎出來，達到學生深刻理解概念和知識的目的。
(2)適時恰當引入錯例，引導學生獨立評析錯誤
對於例題的錯誤解法由學生獨立地對錯誤進行評析和判斷，引導學生獨立尋找錯誤加以分析，讓其自己進行矯正。
(3)強調學生用知識意識的指導
所謂數學應用就是人們在自己工作、學習和生活中，碰到各種各樣的實際問題時，會想到用數學方法解決它。如何指導及培養呢?一是培養學生觀察生活中的數量，記住一些常用數量;二是注意用實際問題引發數學新知識，並及時用新知識解決提出的問題;三是要告訴學生，數學圖形是思考的工具。數形結合，培養學生的用圖能力和直觀思維能力;四是安排一定的室外數學實習，讓學生去討論實際的數學問題;五是收集一些報刊或書籍，讓學生體會到數學應用的廣泛性;六是鼓勵學生髮現和修改課本或學習資料中不合實際的問題。
總之，學法指導必須與新課程實施同步，應從七年級年級抓起，循序漸進，持之以恆，協調發展。教師應善於研究學生學法的現狀並加以分析，研究數學方法與學生指導策略，指導有序，對症下藥，因人而異，因材施教，讓學生知其然，也知其所以然，形成自學能力，提高學習效率。只有這樣纔能有助學生由“學會”向“會學”轉化，真正把素質教育落到實處，使新課程的實施落到實處。
關於國中學習總結15
美術課是中學學生必修的藝術課程，是培養學生對美的追求，有利於學生的發展。然而在當今提倡素質教育當今新課程理念下，良好的美術教育氛圍更是注重對學生的觀察力、審美能力、思維能力、想象力、創造力的培養和提高。因此，國中美術教師必須從思想觀念和教學方法改變以往教學方法，以積極的心態適應新課改的要求，創新新的教學模式。
通過學習瞭解，在國中美術"造型·表現"領域中，本學習領域在七年級階段強調感受、體驗和遊戲性，看、畫、做、玩融爲一體。隨着學生學習的深入學生進入八年級階段，美術學科知識的輪廓將逐漸適度地顯現，如具體分類學習雕塑、版畫、國畫、油畫等類別。造型與表現一體的教學策略，在新課程指導下能夠很好地調動學生的積極性，提高美術課堂教學質量。
總之，在新課程背景下國中美術改革的教學，美術教師不再是知識的傳授者，而是以學習者的平等的心態參與到學生的自主學習活動中去，協同合作，教學相長，把學習的舞臺留給學生。
在美術教學過程中深深的體會到“興趣是最好的老師”這句話的真諦。提高學生的審美能力是國中美術教學的重要任務。
在新課程改革下，通過國中美術課新課程的教學方式，在教與學的活動中讓學生愉快地學習、思考，在愉快中鍛鍊學生的動腦動手能力。學生們在關注熱愛生活中製作出更多更好的藝術品，讓生活變得美麗。
總之，國中美術教學不僅是美術知識學習和技能訓練的活動，也是情感交流的重要活動，特別是在新課程改革的大美術教育背景下，我們更要重視情感教育。這樣纔能有利於學生的全面發展，達到美術教育的目的。
