總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，爲此要我們寫一份總結。那麼總結有什麼格式呢？下面是小編精心整理的幼兒教師學習總結3篇，希望能夠幫助到大家。
在改革開放的新時代，我國始終將幼兒教育作爲教育事業的一個重要組成部分，我們教育工作者也充分的認識到發展幼兒教育是教育事業發展的需要，是滿足人們日益增長的教育的需要，是提高國民素質的需要。同時，我們感到教師是實施教育的核心，是促進幼兒成長的主要因素。因此，幼兒教育者的專業知識、教育素質和施教能力的發展將影響幼兒的成長。
一、學以致用，內化提升。
在培訓班的第一節課我們就學習了幼兒師範學校張翠鳳老師的關於《學前教育科研的步驟與方法》的系統講座，老師將課題怎樣選題、選題應該遵循的原則、課題研究的方法、課題研究的論文的撰寫、研究報告的撰寫等作了詳細的講解。在學習後，我園按照老師的要求，嚴禁、細緻的將我園參加青島十一五課題實驗方案“愛心教育課程教師教育型的研究”進行了重新的修改和調整，深刻的認識到：發現問題比解決問題更重要的道理，引導教師將班級中亟待解決的問題找出來，採取文獻法、觀察法、調查法、實驗法、個案研究和行動研究的方法開展課題研究，使研究成爲教育教學的常態。
二、反饋反思，不斷提高。
在學習期間，北京教育學院科研處教授還針對“關於課題研究與學校可持續發展”開展了專題講座，就中國小教師個人開展教科研教科研注意的問題、教師專業發展的階梯等能內容作了介紹。學習後，我能在幼兒園積極開展行動研究的方法，如：在我園“幼兒自我保護研究”課題的研究中，我們設計了“不跟陌生人走”、“不吃陌生人食物”的情景，測查出幼兒在室內、室外等不同環境中幼兒的表現，發現幼兒自我保護意識不強，因此，全園開展了豐富多彩的教育，通過看錄像、聽故事等幫助幼兒增強自己的自我保護意識和能力。
通過行動研究，我能在實踐中不斷提高教科研能力，認識到在學習中提高，在實踐中發展是教師成長的必經之路。一學期的學習就要結束了，雖然學習班的學習將要告一段落，但我將在今後的工作中再接再厲，不斷在幼兒園、市、區開展自我學習和共同學習活動，虛心學習，勤於實踐，使研究成爲自己工作的常態。
幼兒教師學習總結 篇2初次感受到了遠程培訓的方便。它給我們提供了不出家門就能學習的機會，觀看教育專家的講座，結合自己的教學實踐，反思自己的教育教學，解決現實生活中面臨的問題。
在暑假裏，遠程培訓，收穫多多，感慨也多多。第一感覺就是學與不學就是不一樣。通過學習，讓我認識到了自己以前工作的不足，通過學習，讓我的觀念有了新的轉變，通過學習，讓我明白了只有常學纔有常新。
第一天，聽了專家《切實做好中國小生安全教育工作》的'講座後，心頭是沉甸甸的，錄像中那麼多血的教訓提醒我們，“生命不保，何談教育”。
選修課程我選擇了“如何備好一節數學課、上好一節數學課、如何評價一節數學課”，因爲自己所學專業不是數學但卻是一名數學新老師，所以我更加註重數學方面的培訓。
《怎樣備好一節課》主講人是特級教師吳正憲，首先講解了備課的兩個重要依據：課程標準、教材，學生的實際。最後討論怎樣設計一堂課的教學活動：第一步要設計好教學目標，第二步設計教學過程，第三步總結（達到目標了嗎？）。最後總結了學生是一切教學的起點，也是一切教學的歸宿；教師要爲學生搭好腳手架。
學習了《如何評價一節課》後，讓我受益匪淺，知道了一節課應從不同的角度去進行考察和審視。
大家都知道，評課活動可以調動教師的教學積極性和主動性，通過評課，幫助和指導教師不斷總結教學經驗，提高教育教學水平；轉變教師的教育觀念，促使教師生動活潑地進行教學，在教學過程中逐漸形成自己獨特的教學風格。
有的聽課者聽了一節課後，雖提了不少意見，但多半是枝節問題，教者板書如何，聲音大小，教態，等等。又或者一味地“好，好，好”，流於形式，那這只是一種時間上的浪費，是極其不負責任的表現。評課的作用沒得以發揮，聽課也就失去了意義。
對於一節課發表自己不同的看法，絕不是否定他人的勞動，這恰恰是尊重他人，關心他人，是責任心強的一種具體表現。當評價一節課時，既要有一定的標準，又要淡化標準。每個人的觀點是不一樣的，有的人很欣賞一種風格，有的人不是很欣賞這種風格，所以要讓不同的人發表不同的意見，讓評價主體多元化、評價方法多樣化，使評價真正成爲促進師生共同成長，促進聽、評雙贏的有效達成。
《如何評價一節課》中老師們在探討的時候，裏面有講到一點很重要也是我體會最深的一點：數學課上估算意識的培養。當教參要老師們講授這節課時培養學生估算意識時，老師纔去培養學生的估算意識。這種做法是不正確的。這意識不是幾節課就能培養起來的。即使教參沒說教師自己就要時時刻刻都有估算的意識，讓估算滲透節節教學，學生纔會在不知不覺發展了估算意識，而不是教學過程的幾節課來注重發展。
教育教學的規律，只有在評課中大家各抒己見，相互切磋，共同探索，才能取得。我認爲在評課中應努力做到：尊重教材，尊重教參，反對照搬教參，尊重教師，反對吹捧。
一名教師，要備好一節課、上好一節課、評價好一節課和開發利用身邊的教學資源這些做起來並不是一件容易的事。聽了講座之後，明白了能讓每一個學生在原有的基礎上有所提高的課纔是一節好課。講座中說的好“上好一節課的價值不是成就教師，而是成就學生”。還知道了課程資源處處都有，只要我們做個有心人，隨時隨地都有我們要的資源。此外，數學課堂中的小組合作學習、課後的教學反思、備課中的多角度思考等等，都令我得到了很多啓發。
在遠程培訓時通過觀看教學實錄片斷、傾聽專家教師點評，我對教學工作，特別是國小數學教學有了更深的認識，教學思路開闊了很多。
總之，此次培訓給予我的很多很多，我會以此作爲新的起點，在今後的工作中牢牢地記住：學生是一切教學的起點，也是一切教學的歸宿；學生探索求學的過程要比獲得單純的結論重要得多。我還要朝努力做一個“大氣”的教師方向努力，正如講座所說的作爲新時期的教育工作者，應該做一個“大氣”的教師，不僅僅是要教給學生課本上的知識，還應該教會學生學會科學的學習，主動的探索，賦予學生更大的後勁。這纔是教師要追求的數學教學價值。
幼兒教師學習總結 篇3不知從什麼時候起，我已經開始覺得心裏有些不安了。當實習日期漸漸接近的時候，我懷着一顆期待的心情等待着，但當日子真正來臨的時候，我覺得有些留戀不捨，甚至感到心痛。
時光如白駒過隙一般匆匆走過，每天清晨伴着丁香花的香味出發，一直到它的隕落，這四個月就這樣結束了，再回首與孩子在一起的日子，我真的很開心，和他們在一起做遊戲，在一起唱歌、跳舞。
頂崗實習對於我們來說真的是一個很好的機會，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識面，古人常說：聽不如看，看不如做。在本次長達四個月左右的實習期間，我們從各個方面瞭解了自己將來的工作性質、義務和責任。
四個月的實習，讓我第一次與幼兒有了親密的接觸，這次真槍實彈的練習，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業，同時也親自嚐到了在一線奮戰的幼兒教師們的辛苦。
實習讓我第一次置身於社會活動中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關係，讓他們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，喜歡聽你講的課。怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。
實習讓我的思想逐漸成熟，爲人處事也學到了許多，在今後的日子裏，我將會繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這四個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的教育生涯中我會做得更好。
實習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛心，這正是我們學習和努力的方向，回顧這些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經驗，這爲我以後的工作打下了堅實的基礎，成爲我珍視的寶貴財富。在這段時間裏，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執着，堅持，奮鬥，理解和珍惜。這是我在學校裏學不到的。剛剛進入幼兒園，才知道原來在學校裏學到的理論知識和實踐結合是多麼困難的一件事，儘管如此，也要努力在實踐中嘗試和運用。
