跨入五年級，聽說相對減少，讀寫逐漸加大，學生對這一調整一時不能適應，英語學習興趣整體有所下降，加上新生中途插班，兩極分化比較嚴重。所以本學期我始終把激發學生的學習興趣放在首位，端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣；其次，注意分層教學，做好後進生的轉化工作爲主引導學生。學生經過一個學年的英語學習，同學們對英語的學習重新產生了一定的興趣，對高年級英語的基本知識與基本技能已有初步的瞭解。同學們的.表達能力、閱讀能力等都得到了相當程度的提高。爲此我做了一下工作：
一、認真備課。備學生、備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課做出總結。
二、增強上課技能，提高教學質量。積極利用多媒體的生動視聽效果，吸引孩子，調動他們的積極性，加強師生交流，讓學生愉快地學習，輕鬆地記憶，舒心地運用。
三、認真批改作業，佈置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的集體訂正或個體講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課後輔導工作。在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高後進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
五、取得的成果：
1、組織兩個班學生編輯出版了兩本英漢雙語作文集《五月天》，編排精緻，插圖精美，每篇文章都凝結着我們師生的汗水。
2、爲學部的英語專場演出選送的英語故事和英語短劇質量較高，爲整場演出填色不少。
3、期中和期末考試的及格率、優秀率和平均分皆超過往年。
4、培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。
誠然，工作中還存在着很多的失誤。譬如，會因爲某些學生的作業不好而遷怒其他學生，會因爲沒有達到自己理想的教學效果而不能及時的調空自己的情緒以至於影響教學的進程。相信下學期一定會更好。
