總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以使我們更有效率，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎？以下是小編收集整理的國小教學工作總結最新，僅供參考，歡迎大家閱讀。
國小教學工作總結最新1
時光飛逝，轉眼在學校工作已有兩年了，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今後更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、課堂教學：
堅持以審美教育爲核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啓迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生爲主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在一定基礎上創造音樂。
不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
二、課堂管理：
爲了使學生能輕鬆、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對於破壞課堂秩序的行爲也進行了善意的批評與糾正。
不足之處是對於學生的一些擾亂課堂的行爲批評力度不夠。總以爲學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較爲寬鬆。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今後應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。
三、課外興趣活動：
爲了更好地培養學生對音樂的興趣，按學校的計劃，在學生中挑選對鋼琴電子琴等器樂的愛好者。興趣小組的成員基本上是自願報名參加的。週一至週日（除週二週六）的.下午第三節課活動。器樂興趣小組的成員是由沒有器樂演奏基礎的學生組成。所以相對之下比較難教，這更要求老師更要認真紮實的教學。
這學期我還帶了幾位學生參加學校的“十佳”歌手比賽，均獲得很好的成績。
不足之處是學生練琴的時間太少，從而導致學生的進步幅度不是很大，沒有達到預期的效果，在今後的時間我將吸取這些教訓，爭取下學期學生能夠取得喜人的成績。
四、考試：
爲了是音樂考試不流於老套、死板，使學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也爲了讓我對每位學生有個基本的瞭解，這學期的音樂考試我採用了：讓學生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現。
五、其他：
我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，並獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：參加市裏的音樂教研活動；練習專業技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜誌；上英特網裏上的教育工作站與各地的中國小教師進行交流。但做得非常不足的是出去聽課太少，出去直接學習的機會不多。
綜上所述，這學期我取得了一定的成績，但也有不足之處，希望以後自己能多多學習，努力充實自己，做一個對學生負責，更對自己負責的好老師。
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這學期我擔任三年級一班和三班的陳雷英語教學。這兩個班這學期有十多個新生都是沒有陳雷英語基礎的學生，而老生已經學習陳雷英語有一年的時間，字母詩歌掌握的都很紮實。不一樣的進度不一樣的層次給我的教學帶來了很大的困擾。但是陳雷英語的特點就是做。運用學生學習母語的方式有針對的教授學生，陳雷英語利用形體教學使教學內容活而不亂，學生喜學樂學，暢遊在英語的海洋裏。更能輕易的記憶所學知識，輕鬆的上好每一堂課。這樣的教學方法減輕了老師的一部分負擔，學生喜歡學，慢慢的趕上來。
以下是我在本學期的教學情況。
學生基礎不一樣是困擾我這個學期教學的重要因素，但是瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一點在我一學期的工作中有深深的體會 。
教學中，備課是一個必不可少又十分重要的環節，陳雷英語也不例外，備課不充分或者備得不好，會直接影響教學效果， “備課備不好，倒不如不上課，”這句話很有道理，備課是非常重要的。因此，對備課我從來都是認認真真一絲不苟。事實證明這些都是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益匪淺。到困難和沉悶。抓住教學的重點，難點，有針對性地講，針對不同層次的學生有目的的講。陳雷英語形體教學生動形象，不沉悶，教學的過程配備大量教具，授課的過程就會胸有成竹，遊刃有餘了。如果沒有認真備課，課堂氣氛就會變的沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。
充分備課能調動學生的積極性，達到良好的教學效果，學生在課堂上的一舉一動都直接影響課堂教學。故而，上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這也不是一件很輕鬆的事，我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的授課受到影響，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。在以後的教學中必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。
英語是一門語言。語言是說出來的。陳雷英語也不例外，所以除了課堂講授的詩歌。字母以外，還要求學生每天在家認真的看光盤 達到複習和預習的目的'，更好的鞏固所學的知識，要求他們認真的完成每天留的作業。一方面複習當天的內容，另一方面，家長對學校教學不瞭解，不知道自己的孩子在學校的具體表現，作業是他們檢測學生學習的一個有利途徑。因此，對於學生的作業檢查我從來都不敢怠慢。
考試是檢測學生的又一重要途徑。在過去的期會考試中，兩個班的成績都還不錯，平均成績均在90分以上。這是我這一學期的工作總結，不成熟的地方，希望得到批評指正。在以後的工作中能取得好的成績。
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光陰似箭，日月如梭。不知不覺這一學期已接近尾聲，身爲一名語文教師，我感觸頗多，我越來越感覺到書上僅有的知識遠遠滿足不了學生那一雙雙飢渴的眼睛，滿足不了他們如飢似渴的求知慾，現將本學期的語文教學總結如下：
一、 課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期，我在這 一方面狠下功夫20xx最新國小三年級語文教學工作總結20xx最新國小三年級語文教學工作總結。爲了上好每一節課，我課前認真鑽研教材，吃透教材，並結合本班學生的實際特點，採用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕鬆民主的教學氛圍，鼓勵學生踊躍發言，形成羣言堂。以學生爲主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵後進生，提供更多的'機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚
二、 通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。
運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣20xx最新國小三年級語文教學工作總結工作總結。三年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，此外，每日組織一位"小老師"領讀，既培養學生的組織能力，又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛鍊。
總結一學期的工作，能夠順利地完成教學任務，所有學生在聽、說、讀、寫各方面的能力都有不同程度地提高。在下學期的工作中還要制定有效的方法來提高後進生的自學能力。
在下半年的教學工作中，我將會繼續不斷的努力中，這些都是我能夠做好的，所以我不會讓我自己感到遺憾，我會一直努力下去的，我相信我能夠做好！
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時間如白駒過隙，轉眼間，20xx—20xx--學期的教育教學工作已經結束了。回想擔任班主任工作的經歷，真正是一個酸、甜、苦、辣、鹹的調味品。回頭想想，帶班還是件幸福的事情。我似乎有一種“校園情結”，喜歡這種工作。爲了發揚成績，克服缺點，現將本學期的工作回顧如下：
一、基本情況
1、學校安排我繼續擔任六(3)班的班主任及該班《語文》、《品德》、《音樂》等學科的教育教學工作;國光銀老師擔任《數學》、《科學》、《體育》的教學工作;宿全元老師擔任《英語》教學。
2、該班共有學生49人，其中男生24人，女生25人。住校生41人，通宿生8人。學生主要來源南哨鄉的四面八方，全部是農村子女，均屬少數民族。
3、該班學生人數較多，學習成績較差，程度出差。上等生佔10℅;中等生佔20℅;下等生佔70℅.是一個教學難度較大的班級。
二、教育學生做事要誠實、認真我對學生灌輸的一個理念就是要踏踏實實，認認真真。不管做什麼事情，我們需要有認真的態度，然後纔是如何去做。學生的學習是一個養成良好思維習慣和行爲習慣的訓練和培養的過程，作爲班主任尤其要認識到這一點。我們如何讓學生離開校園以後還能夠快樂而成功的生活呢?這是我們思考的問題，所以我的教育理念是：讓學生在校學校學到一輩子都用得着的東西——做人做事的正確態度。如庖丁解牛所好道進乎技矣!
當然，在應試教育的禁錮下，我們不得不顧及學生、老師、家長、社會都共同需要的那個考試分數。有的學生學習很認真，與老師同學相處也很好，可就是考試成績總上不去。對於這種學生，作爲班主任，我是喜歡的，因爲我相信一種信念：這學生有正確的對人對事的態度!一旦抓住了機遇，他會發光!
基於我的這種想法，在我的工作中，多了幾分踏實和刻苦，少了幾分浮躁與虛榮。
三、引導學生走向成熟
也許是年齡的增長，也許是經歷的磨練，也許是生活的改變。到了這個學期，多數學生成熟了很多，不再是一年級時候的小屁孩了，翻開相冊，對比了一下，我的學生一個個都長大了不少，平時沒有感覺，這時間猛然發現!不得不感嘆時光流逝，光陰蹉跎!
隨着學生心智的成熟，班主任工作方式也得相應轉變，對於學生不同時期的教育方式探索，一直是我努力的方向。這個時候，師生間的信任、尊重、理解、寬容尤顯得重要，但是是非對錯的教育原則這個時候也顯得更重要了，學生的人生觀和世界觀定型的重要時期，一定要用正確的認識區引導，讓他們走向美好的未來，美好的人生!
四、加強班級管理，狠抓教學質量
任何時候，一個班集體，對於班主任而言最重要的是團結。班級不團結就不好帶，好帶就談不愁出什麼成績了。這個學期我還是一如既往的強調班級的'團結。
我們的學生，大多數是住校生，每一個小組是一個小集體，一個班又分成了不同的小組，每個組的團結協作也很重要。在這項工作中小組長的作用要體現出來，每個小組都做好了，是整個班級團結的一大步!爲班級的文明班增光添彩。小組的作息幾乎是影響全班各種因素的重要關鍵。
學生的學習成績離不開老師的辛勤耕耘。在全縣期末統考
中，該班學生的考試成績在全鄉8個平行班級的位置是《語文》科人均62.106分，居全鄉第二名;《品德》科人均61.143分，居全鄉第一名;《數學》科人均65.806分，居全鄉第三名;《科學》科人均62.694分，居全鄉第六名。
期末臨近，整理思路，發現問題不少，這個學期班主任工
作中能做的，不能做的，做到的，做不到的，做得好的，做得差的都有，既然是總結，不能面面俱到，只能將典型而有借鑑意義的方面反思一下。越反思，越發現班主任工作是一門高深的藝術，做好很難，做得精彩更不容易!
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回顧這學期所從事的五年級美術教學工作，基本上是比較順利地完成任務。在工作中我收穫喜悅也存在一些不足。現將本學期工作總結如下以便以後的教學水平更上層樓。
一、教學計劃貫徹情況
學期初，剛上任五年級美術教學工作，參考了吳芳老師的教學方法，認真制定了教學工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結合學生的現狀和特點，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作。
二、教學情況：
1、按照學校工作管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。美術科學校安排的每週一節，這對於學生來說的很重要的一節課，所以怎麼上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，還通過上網查找相關材料來上好課。
2、在美術課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術課內容的調整，教學中注意體現民族特點，充分發揚中華民族、民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。美術教學中體現時代精神，適應社會發展的趨勢。充分利用本地區的美術資源，查找課外的內容,豐富美術教學的內容。美術教學中注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。
貫徹理論聯繫實際的原則，教學內容的選擇注意到聯繫學生生活的實際。通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能，培養學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創造能力。
3、在教學之餘，我也注重自身發展進步。比如聽課，評課，參加教研組教研活動，取長補短。
三、經驗和教訓
1、本學期我雖然遵循開學初的計劃來進行課程進度安排，但是由於沒有考慮到學生基礎問題，計劃實施的進程比計劃更慢，有些一節課能上完的課用了兩節課，直到二十三號才考完試，沒有學生全面拓展的時間。下次制定計劃時一定會考慮仔細，更加嚴謹。
2、要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高中生的.審美能力。
3、要貫徹啓發式原則，採取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創造。
4、教師應加強示範，特別是對於基礎比較薄弱的班級，並充分利用展示圖片、美術作品、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。
5、要關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。
6、美術教學要儘量注意學科間的聯繫。如在講到點、線、面等概念時，可聯繫數學中的相關概念來解釋。
總之，本學期工作順利圓滿完成，通過總結反思，我將在下一學期的工作中，戒驕戒躁，以飽滿的熱情，取長補短，以待來年教學水平更上一層樓。
五年級學生由於接觸美術作品和閱歷的增加，有了空間深度的感覺，逐漸擺脫了兒童畫的大膽、潑辣的作畫風格，繪畫講究“象”，在表現對象時，繪畫風格傾向拘謹、工細、對於色彩的配置仍然比較大膽、總的來說處於眼高手低階段。回顧這一學期的工作和思想，應該說是收穫多多，但是也有好多遺憾。現在總結如下：
1、深入細緻的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。並注重參閱各種雜誌，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，並不斷歸納總結提高教學水平。
2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合能力的培養。
3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採衆長，提高教學水平。
4、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽羣書，不斷擴寬知識面，爲教學內容注入新鮮血液。
5、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學美術的興趣。
6、學期成績考覈，重在學習態度及對知識技能的掌握理解。
在教學過程中，老師僅僅把學生教會還不行，還要教活，並滲透思想品德教育，培養學生全面發展，這纔是素質教育所企盼的。這就要求我們教師把學生放在首位，不斷充實自己，努力鑽研教材，提高自己的教學水平，才能真正落實素質教育。
7、抓好課外美術興趣小組的活動，發展學生的特長，定期展出學生的優秀作業。
8、"金無赤足，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。
根據教材要求，本學期我有的放矢的進行了形式多樣的繪畫教學，着力提高學生感受美、表現美和創造美的能力。貫徹加強基礎知識，開發智力，發揮學生的個性和創造性的原則，重視審美教育和加強工藝設計教育，力圖把知識性、趣味性和科學性融爲一體。
國小教學工作總結最新6
本學期，我擔任國小二年級英語口語教學工作，在工作中我兢兢業業，努力爲孩子們學習英語打下堅實的基礎。爲使今後的教學工作取得更大進步，現對本年的教學工作作一總結。
一、學習新課標，明確教學目標。
爲了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我對《英語新課程標準》進行了研讀，瞭解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、學會了一些科學評價原則等，從而爲後面的教學提供了充分的依據、奠定了的紮實的基礎、保證了教學的順利進行。
二、紮實備課，理清教學思路。
備課是課堂教學的重要環節，我在備課時做到了以下幾點：
1、課前備課，做到“有備而來”。
我認真閱讀各種教科參考書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯繫，又要考慮新知的橫向銜接;既要突出難點，又要突破重點;既要體現出完整的'教學過程，又要注意好各環節的過渡自然。並製作了各種有趣的教具，爲課堂教學做好服務。
2、課中備課，處理“突發事件”。
課堂上的學生活潑可愛、思維敏捷，隨時閃現着智慧的火花、提出無法預料的問題。這時“按部就班”顯然不行，需要老師急中生智，當堂備課。在本學期的英語教學中，我經常遇到這樣的問題。
3、課後備課，總結教學經驗。
每節課後，我都及時對該課作出總結和反思，寫出教後感，肯定本節課成功的地方，探討本節課不足之處。爲以後的教學工作打下基礎。
三、認真上課，體現以人爲本。
《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。”這便要求，英語課的教學要以學生爲主，培養他們學習英語的興趣，提高他們語言實際運用的能力。爲此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：
1、巧設導入，培養興趣。每節的教學我首先通過做遊戲、唱英語歌來激發學生的學習興趣。
2、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文並茂”的特點，充分運用實物教具、簡筆畫及肢體語言來啓發學生，讓他們參與獲取新知過程，培養他們學習英語的興趣。
3、遊戲活動，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務後，通過師生互動、生生互動的遊戲活動，培養他們的學習興趣，提高他們語言的運用能力。
總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛;同事的幫助，使我幹勁十足;學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今後的英語教學工作中取得更好的成績。
國小寫字教學是書法藝術形成的基礎。學生如能把字練習寫好是終身受益的事。《語文課程標準》明確指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對於提高學生文化素質起着重要作用，必須從小打好寫字的基礎。”寫字是國小生應具備的一項重要的語文基本功。寫字教學是國小語文教學的重要組成部分。
自20xx年3月開始，爲了糾正學生潦草書寫，我校就開展了陽光書寫活動，經過全校師生半年的實踐，學生書寫明顯工整潔淨。寫字課題開展後，學校始終堅持“養成正確書字姿勢，就是寫好字的開始”的教學思路，進行積極的探索、研究、實驗，以促進國小生德、智、體、美等素質的全面發展與提高。
開題的時候，我們精心設定了研究目標：
1、通過課題研究,培養學生的寫字興趣。探求以寫字教學爲突破口，從而影響學生的綜合素質，促進綜合素質的提高，同時糾正學生在書寫時不正確的書寫習慣，提倡人人都寫規範字。
2、探索適合國小寫字教學的課堂模式，構建寫字教學管理體系。
3、通過課題研究，進一步落實新課標，提高實施新課標的水平。形成一支高素質的具備可持續發展觀念、熱心寫字教學事業的教師隊伍。
4、通過教學研究，取得一定質量的教科研成果。包括論文、案例、寫字教學
的優秀課件等。調動全校教師實施寫字教學的積極性。
具體實施過程中，我們又將研究目標細化在不同的研究階段中。如：我們在校長的引領下，課題研究從開題迴歸起點，確定了20xx年我們的研究目標是：
1、培養學生正確的書寫習慣，糾正學生在書寫時不正確的寫字姿勢及握筆姿勢。
2、注重激發學生寫字興趣，初步研討國小寫字教學的課堂模式。
國小教學工作總結最新7
一段時間以來學校抓住義務教育均衡發展的有力契機讓學校品牌更響亮。抓住義務教育“雙高”普九及均衡發展教育的有力契機，爭取資金上設備，強化管理辦特色，抓住時機展亮點，更好的樹立了千金品牌。現將本學期工作總結如下：
一、進一步強化了隊伍建設，在和諧中求得了發展
本學期，我們積極遵循“在實踐中磨練，在合作中進步，在競爭中成長”的培養原則，注重領導及教師隊伍文化建設和內涵發展，全力打造高素質的領導幹部及教師隊伍。
1、完善了幹部隊伍建設。一是更加註重了班子成員政治素質的提高，爲了建設“講政治、講學習，講團結”的領導班子，建設一個廉潔、高效、團結的領導集體，學校制定了集體學習計劃，校級領導班子成員制定了個人研修提高自我發展計劃做到有計劃加強學習、有目標的提高自我。二是進一步做好日常管理工作，學校組織專題例會進一步明確各部門職責，強化工作責任制，努力提升工作效能，各部門均提高了各自的工作效率。三是認真落實民主集中制原則認真做到重大事情班子集體研究，常規工作做到黨政領導及時溝通，提高了班子的威信和工作效率保證了各項工作的順利完成。
2、加強引導優化教師隊伍建設。
（1）師德教育喜結碩果。校長在全校家長會上公開承諾：“強化師德師風建設。”“百年大計，教育爲本；
教育大計，教師爲本；教師大計，師德爲本。”爲了強化師德師風建設，校長在家長大會上選讀了學校工作目標，聘請了家長監督員共同引導教師塑造良好的師表形象。學校還在教師中深入開展師德教育，增強教師的職業感、道德感和使命感，提高教師“熱心愛教、優質施教、文明執教、廉潔從教”的自覺性、積極性和創造性。學校通過讀書學習、教育案例剖析、觀看先進教育影片努力塑造具有“大愛心”（愛學生、愛親人）、“大智慧”（堅定的意志力、快速的反應力、敏銳的洞察力）、“大胸懷”（遠大的理想、豁達的氣度、博學善學）的新時代教師形象。本學期，圍繞師德師風建設主要開展了下列活動：a.組織了師德教育專題講座並結合平日的政治學思統一思想，明確要求，達成共識；b.開展“讓教育充滿愛”主題教育活動，引導教師真正做到愛每一個孩子，把學生當子女。教師們揹着孩子上下樓、照顧特例學生，一個個的爲孩子紮好圍巾、爲了親手將每一名學生送到家長手中而在寒風中矗立的身影、還是摔傷自己爲孩子墊交醫藥費等等現象都是千金師德教育的縮影C.結合行風評議活動，組織開展了家長評教活動。學校向家長公開了校長電話、校長信箱。對學生進行問卷調查，瞭解全體教師在師德師風各方面的表現；d.成立了師德督察小組，定期不定期的進行巡檢，杜絕了體罰、變相體罰，教師的不文明教育等現象。對於體罰、變相體罰行爲，制定相應的教育懲戒措施，與教師簽訂了教師文明教育《師德公約》，有效的杜絕了違背師德現象的發生。學校的師德建設受到了家長的好評，本學期多名家長爲學校、爲教師送來了表揚信、紅錦旗充分的展示了我校師德教育的成果。
(2) 才能互補、團結和諧，發揮團隊合作精神喜收穫。千金團隊不僅強調個人的工作成果，更強調團隊的整體業績。千金團隊的核心是共同奉獻，其精髓應該是共同責任。爲了樹立“全校一盤棋”的思想和“校盛我榮，校衰我恥”的意識，學校在職工大會上進行了動員工作，黨政工青形成合力齊抓共管，利用多種形式開展宣傳教育活動，積極發揮團隊成員的潛能，營造講大局、講奉獻，團結一致，齊心協力和“用心工作，用力工作，用情工作”的良好氛圍。學校聯歡活動在工會的組織下團結了同志，凝聚了感情。校長爲教師典型送上生日禮物、全校教師一起爲典型教師過生日，讓他感受到集體的祝福和快樂。學校隊會參加評比，衆多教師齊心協力共同幫助、共同努力獲得了市級優秀隊會的榮譽。教學評優大家羣策羣力共同研究共同進步，現在的`千金國小教師隊伍是一個能打勝仗，具有高度團隊精神的集體。
（3）正確定位注重教師專業成長讓每一位教師都有提高。本學期開始，我們更加重視了“教師成長工程”。以學校骨幹教師爲基準，鼓勵大家向縱深方向研究，打出自己的教學風格和品牌。對新教師、一線教師，進行全方位的學習和培訓，從研討教材到備課上課，從課堂教學到課後輔導，從班主任工作到家校聯繫，從教育教學方法到策略研究，新教師有了飛躍的進步他們已經成長爲合格的一線教師並且在各自的工作崗位上取得了驕人的成績。新教師吳瓊在市區調研活動中收到教研員的好評，潘美玲指導的舞蹈在市級舞蹈節上獲得了一等獎，趙增美不僅在教學上有了快速的提高，而且敢於犧牲個人時間、不怕苦中午守崗看護學生更加敬業，受到了大家的好評。教師們還爲自己自定了業務提高計劃，相互鑽研、相互學習，通過示範引
路，形成輻射機制每一名骨幹教師都積極執教上研究課不斷的提高了自身的業務水平。
二、在實踐中主動發展，狠抓德育、教學管理實現務實教育。
進一步加強和改進學校德育工作。繼續深入開展了“感動身邊的人評選活動”，不斷的發揮榜樣作用。加強學生的法制教育、預防教育、網絡文明教育、心理健康教育等，積極推進了“心理陽光工程”。學校注重發揮班級德育的作用，組織開展了豐富多彩的班、隊活動，把素質教育落實到班級建設中去。
（一）抓實德育做好師生思想道德建設的引導。
1、強化思想政治工作，夯實和諧向上的思想基礎。
本學期我們更加重視對學生進行思想道德教育，長期有效地發揮德育教育主陣地作用，把思想教育滲透於課堂，溶解於平時。充分利用晨會、思品課、校會、國旗下講話宣傳教育，提高學生的思想認識，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。
我校還運用專題講座、報告會等形式，深入進行法制教育；運用主題班會、文藝演出等形式，組織學生自我宣傳、自我教育，強化法制、安全觀念。強化了班級德育，凸顯德育爲先促進了學生的和諧發展。
2、發揮校園文化建設的德育效能，創設優美和悅的校園環境。
我校立足實際，把優化校園環境，建設優美校園作爲工作重點，努力爲孩子提供有美的教育環境。寬敞、潔淨的校園，得體醒目的標語佈置，童趣化的展示牆，學生們的小書吧，教師們的活動室讓每個學生在不知不覺中接受教育，雖潛移默化，潤物無聲，卻有着明確的德育導向性。
此外，學校還不斷完善校園文化設施、設備，維修了音響設備，及時更新學校展板、黑板報，爲學生自我教育、自我管理、自我服務提供了必要的條件。 “紅領巾廣播站”，弘揚正氣，鞭策後進，激發了全體學生上進的熱情。“紅領巾監督崗”的正常運轉着，使學生日常行爲更爲規範，使學校德育管理得到了進一步完善。少先隊的博客網站，內容豐富，有教育，有知識，有信息，樣樣貼近學校工作，貼近學生實際，陶冶情操、增長知識、展示特長。這些內容，既豐富了課餘生活，又拓寬了視野，有效地提高了同學們的思想政治素質。
3、追求班主任工作藝術化，開展豐富多彩的教育活動，形成多方面教育、塑造新人的氛圍。班級管理是一門藝術，經過教育、引導班主任們更加講究工作方式方法，學校裏提倡班主任與孩子多進行情感交往，用“心”去爲孩子們服務，以得到孩子們的理解與感恩，使得師生之間的溝通更加藝術化；我們也鼓勵、提倡班主任管理互動中與家長“平等”交往，摒棄盛氣凌人，讓老師與家長之間的合作藝術化使得家長與教師之間形成共鳴共同施教。我們還引導班主任從專業道德、專業理念、專業知識、專業能力、專業成果等五方面加強了學習，提高班主任隊伍素質。現在千金國小的班主任隊伍基本上能夠真正成爲學生思想行爲的典範。
（二）注重教學常規，提高課堂效率，穩步快速提升教學質量。
進一步加強了學校教學質量的管理。學校在教學管理中做到了“五抓”：一抓教師的課前準備，做到“腦中有綱，胸中有本，目中有人，心中有數，手中有法”；二抓教師在課堂教學中的收到的效率和效益；三抓學生的學習狀態的研究；四抓學習過程中的反饋及課後輔導；五抓及時有效的檢查、督促與評估。
抓備課，我們以“實用、有效”爲最低綱領，制定備課常規，進行教案檢查，細化評價標準，由重數量向重內容轉化，由重形式向重實用轉化，減少備課與上課脫節的“兩層皮現象”。
抓課堂教學。我們以素質教育思想、新課程理念爲主題，深化各科課堂教學改革，堅持隨機聽課、評課制度，側重課堂教學的管理與指導，逐步提高日常課的教學質量。努力實現課堂良好習慣的養成，更加關注課堂秩序，教學秩序，向課堂要質量。語、數、外學科更加關注課堂效率，藉助課前的有效備課，課中的要點突出，課後的精確輔導達到事半功倍的效果。本學期語、數、外學科期末檢測任課教師全員參與檢測，鞭策了教師更好的提高教學業務。
抓作業。學校的特色作業目的得以體現。作業是習慣，正確、整潔、美觀的作業是培養學生良好學習習慣、端正學習態度的有效形式；作業更是質量，科學的作業內容是課堂教學的延續和補充，有利於提高學生成績；作業是反饋，教師準確、人性化的批改是幫助學生矯正錯誤走向正確的指南。教導處結合各年級、各學科的實際制定作業常規，教學管理人員個把一科，讓特色作業真正發揮了作用。
3、加強了網絡信息化教學工作的輔助作用的研究。
國小教學工作總結最新8
時光飛逝，轉眼一學期又已過去，在這一學期裏，我在課程標準的指導下，以學生爲本，強化健康第一的指導思想，以增強學生體質爲宗旨，通過體育教育教學使學生生理、身心得到健康發展。
就本學期開展了以下工作，回顧這一學期我在一年級體育教學工作中，以學區的體育工作精神和學校的體育教學工作要求，以貫徹“健康第一”爲指導思想，教學工作中能全面貫徹黨的教育方針、熱愛人民的教育事業、積極完成體育教學工作中的各項任務，同時還認真學習業務知識，不斷提高自己的教學水平。
在教學工作中做到具有良好的師德，處處關心愛護學生、積極執行學校制定的一切工作制度，團結教師一道幹好工作。教學中能根據新的體育課改要求，結合學生中存在的具體問題，適當調整教學內容，使每個學生教能充分得到全面的活動，提高學生上好體育課的興趣。工作中還注意幫助體育成績差和身體素質弱的同學進行體育鍛煉。體育工作保證了我校羣體活動的廣泛開展。
一年級的體育教學本學期都認真制定切實可行的體育教學工作計劃，教學工作中能認真鑽研新課改的教材，並根據不同年齡學生特點，認真備課，在備教材的同時，也注意備學生，教學中按照新的課改目標，改變以前課堂教學的幾大基本環節的程序，注意講解示範、重點是講練結合，使學生能很快的學會課時內新學的教材內容，教研工作能積極參加，努力提高本人的業務水平。
本學期廣泛開展羣體活動，我帶一年級體育，開展跳繩，踢毽子，拍球，練習廣播操等活動，今後，我還要再接再勵，繼續努力。發展學生的身體健康和身心健康，從而讓學生喜歡體育，使學生成爲學習主人，從中讓學生玩中學，學中樂的課堂氣氛。
一、教學方面：
我們教研組在本學期初便制定了教學計劃，並能按計劃實施。人人都能參與研究課的教學，在實踐中積累經驗，課後還專門組織討論，談談得失，以促進各自的教學工作。本學期，我們教研組共開了6次公開課，其中3節爲骨幹教師開課，3節爲青年教師開課，另外xx老師參加了四校共同體的展示課獲得好評。
二、訓練方面：
本學期，我們的籃球運動隊、田徑運動隊都取得了輝煌的成績，女籃獲得xx區第三名，田徑獲得xx區第二名。這與教研組各位教師的辛勤工作是密不可分的。早晨7點到校訓練，下午三節課後的大課間時間，又要不顧疲憊投入緊張的訓練工作，但各位教師都沒有怨言，任勞任怨地做好各自的訓練工作。比賽一結束我們都沒休息一週又開始了新一輪的訓練工作，爲學生參加xx市的比賽作準備。
三、成績
1、xx區國小籃球比賽獲區第三名
2、xx區國小生區長杯足球聯賽第五名
3、xx區國小田徑比賽團體第二名
4、xx參加四校共同體教學展示課獲得好評
識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。第二，體育教師要正確運用示範。示範是體育教學的主要教學方法之一，通過示範能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示範要清楚、準確、規範、優美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示範動作，讓學生加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動作要及時。另外，在廣播操教學過程中還得到了各位班主任的大力支持。所以，使我校的廣播操質量，在很短的時間內有了很大的提高。
三、訓練工作。
我能夠長期帶領學生堅持業餘訓練，並做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統的進行訓練。在訓練時間上，爲不耽誤學生的學習，我每天利用下午活動課時間訓練。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。在作學生和家長的工作中，各班班主任老師也爲我作了不少工作，支持了我的訓練工作。因此，我要加倍努力，爭取在下半學期取得好成績。
在體育課教學中，能充分發揮學生的主體作用，培養和提高學生實踐能力和創新精神的最有效途徑是在練習中教師放手讓學生嘗試自編操和遊戲的內容。有了創新意識、創新氛圍，我們應讓學生在實踐中用創新的方法去解決實際問題，提高創新的實踐能力。結合體育課的特點，可把準備部分的徒手操讓學生自編自練，並要求編的操最好不要雷同，爲了使每個學生都有嘗試的機會，每一節請一個同學來帶操。又如在遊戲中，給每一小組一個小膠球，畫出一定的活動範圍，要求每組的學生以小膠球爲中心，創編或組編出大家喜歡的體育遊戲。遊戲前，教師鼓勵學生積極創新，不要照搬已學過的遊戲，組與組之間最好不要雷同，想方設法創編出具有新意、有利於鍛鍊身體、能夠培養體育興趣、具有開拓精神等的遊戲活動，要求只有一個你認爲開心就行。在上述活動中，教師發揮“導演”的角色，充分讓學生自行活動，這樣自編操和遊戲的過程中，創新能力得到提高，思維能力得到提高，學生自我組織和自我管理的能力得到期提高。
體育教材中的一些技術動作是人在實踐中不斷創新、發展、總結出來的，有一定的科學性、實用性、廣泛性，但不是唯一的、絕對的。因爲根據大綱的要求，體育課首先是學生身體的活動，再是技術的掌握，我們大可不必侷限於技術的掌握中，可在平時教學中引導學生求變"創造"出新的技術。如"分腿騰越山羊"，我採用目標教學法看誰能用自己想好的方法越過前面那隻山羊，有的雙手支撐分腿騰越山羊，有的單手支撐分腿騰越山羊這樣技術動作就不是唯一的，但目的是一樣，最後可統一練一練教材上規定的動作，這樣學生興趣濃，充分享受了求變創新帶來的`樂趣了。
五、個體的兼顧——分層教學的實施
傳統的體育課堂教學模式中，學生因爲身體素質的不同一節課中有的吃不飽、有的吃不了，影響學生的全面發展。因此，我在教學中，結合分層次分組，嘗試了分層次教學的實踐。目的就是更好地實施因材施教，實踐中，我先按學生水平的差異分好層次，再因人而異地制定學習目標，對不同層次的學生提出各自不同的要求和教學方法，有效地解決課堂上學生“吃不飽”和“吃不了”的現象。充分發揮和挖3
掘學生的個性潛能，促進不同層次的學生都得到最優的發展，達到全面提高學生的身體素質，更好地提高教學的效果。
這樣，使到各層次的學生都能達到各自的要求，獲得成功的喜悅，最大限度地激發了學生學習的積極性，培養了對體育學習的興趣，增強了學習的自信心。另外，在教學中引入競爭機制，鼓勵積極，表揚先進。對彈跳能力和動作技術有提高的學生，一定時間內適當調整層次，做到能者上，差者下。激勵學生你追我趕、不甘落後、力爭上游等的體育精神面貌，有效地促進學生身體素質和思想品質的提高。
六、評價的細化——個性化的終端評定
在全面推進素質教育的進程中，改革教學評價是目前教學改革的重要任務。體育課也不在例外，我們在教學中實行了等級制評價，目的是使學生學習分數的精確度變得模糊，淡化分數對學生產生的負面影響，消除分數對學生帶來的學習壓力，進而全面地評價學生的學習情況，從而提高課堂教學質量、激發學生學習的興趣。同時，我在開學初對學生進行評定，每個學生設定一個基數，在期末考覈中，根據期初的基數來評定成績，這樣一來，學生的個體化身體差異減小了，只要你在本學期有進步了那你就能取得好成績。這樣考覈，學生的積極性有很大的提高。
實踐中，各項目的評價只對學生公佈等級的檔次，而不直接公佈具體分數。這樣，減少分數的負面影響，同時，由於差異的減小，有效地提高了學生學習的積極性和主動性，幫助學生找回自信心和自尊心，達到全面、中肯地評價學生的體育學習，促進學生身心健康成長。在不斷的探索和嘗試中，要上好有創新意義的課，老師必須有創新意識和創新能力，在教學思想和教學方法上大膽改革，敢於嘗度，敢於擺脫原有的模式，還要在課堂教學中創設寬鬆的學習氛圍，讓學生有廣闊的思維空間，使他們始終處於積極主動狀態，具有不斷創造的慾望，不斷活動的慾望。同時還要學會獨立思考、深入探究的本領。只要我們多嘗試、多實踐，體育課堂一定會有一片嶄新的天空。
國小教學工作總結最新9
本學期，我繼續擔任一(2)班的數學教學工作。全班學生共有40人，通過一年的努力，根據學生的實際情況，採取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。現總結如下：
一、以課堂教學爲重點：
1、備課。學期初，鑽研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，着重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。在電子備課中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課後習題的作用，設計好練習。
2、上課。
（1）創設各種情境，激發學生思考。然後，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接着，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最後，儘量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，爲學好數學邁出了堅實的一步。
（2）及時複習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天複習或第二天覆習，以後再逐漸延長複習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會複習的特點。
（3）努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理複習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理複習。學生經歷了教材由“易”變“ 難” ，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的'創新、實踐提供了可能。
3、認真批改作業
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之後，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣。
4、注重對後進生的輔導。
進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們採用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答採取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢於回答問題，樂於思考。
5、做好測試評估工作。
評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是瞭解學生學習的心理，作爲教師改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。
二、參加教育教研活動：
1、改變教育觀念。明確教育是爲學生今後的發展服務的。閱讀教育期刊，思考培養學生創新意識、實踐能力的方法和途徑。
2、“走出去，請進來”。到其他學校聽課，自己上公開課2節，通過大家交流、討論：在新的課程標準下如何在教學中發展學生的主體性。創造各種適宜的、開放的情境，逐步培養學生的創新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學。
三、不足之處
對教材的鑽研深度還不是很透徹，對數學教學工作還缺乏經驗，對學生的年齡特點、知識掌握規律還不是很明瞭，對學生的要求還不是很到位，更重要的是部分家長沒積極參與教育，學校、家庭的教育不能形成合力，以致於成績上不去。
在今後的教育教學中，我將努力逐步樹立素質教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施，以是爲學生今後的發展服務。
國小教學工作總結最新10
一、師訓先行
1、加大師訓力度，提高教師寫字水平。要切實提高學生的寫字水平，教師素質的提高是關鍵。因此，我校結合師訓工作的開展，狠抓教師的“三字”練習，要求每位教師每天練寫50個鋼筆字，寫一板粉筆字，常抓不懈。定期對教師的習字情況進行總結評比，每學期舉辦一次教師寫字比賽，促使廣大教師養成練字的習慣，提高教師整體寫字水平。
2、加強理論學習。“學高爲師，身正爲範。”教師要想影響教育學生，就必須加強自身理論學習，並理論聯繫實際，靈活運用學到的知識去指導學生。我們認真組織教師觀看學習教育科研方法講座，記下筆記，使教師對於怎樣展開課題研究有了一定的認識；同時，利用放學後的時間讓專業書法教師對全校教師進行相關書法技能培訓，使教師可以更加輕鬆地指導學生書寫。
二、強化落實
爲了強化師生對於寫字的認識，我們特地將校訓改爲“方方正正寫字，堂堂正正做人。”從這學期開始，我們就有步驟有計劃地開展課題研討實踐。
1．強化寫字課程管理。爲了保證寫字工作落實到位，我校根據課程計劃，排足寫字課，一至六年級在地方課時中增設了一節硬筆書法課，做到專課專用。
2．強化寫字常規管理。學期初，教導處安排工作時，特別將書寫的'要求明細出來，平時注意抽查教師備課及學生作業，反饋書寫情況。我們要求各學科教師都重視學生的寫字，各科教學必須結合有關教學內容有機滲透寫字教育，形成各學科齊抓共管的寫字教育氛圍。
學校還專門設立了每天下午練字25分鐘。要求每班班主任及副班主任進教室糾正學生不良寫字習慣。
3．強化課堂教學研討。寫字課是進行寫字教學工作的保證，在課堂教學工作中着重在三個方面：一是激發學生寫字的興趣，使每個學生都愛寫字。二是教給學生寫字的方法、技巧，使每個學生都會寫字。三是訓練學生練字，做到“三會”、“三心”、“三常”：
一會用眼，細心觀摩，經常觀察；
二會用腦，專心研究，經常思考；
三會用手，耐心不苟，經常練字。
我們利用校內公開課組織教師開展書法課堂教學研究。初步確立了書法課堂教學模式，即激趣導入；明確目標；指導寫字；課堂小結。
通過這段時間的堅持，學生的寫字能力大幅度提高，大部分學生能做到寫字大小適中，結構勻稱，整潔美觀，學生整體寫字水平有了明顯提高。
4．及時調查摸底反饋
根據課題研究的進程，針對學生書寫過程中出現的問題，課題組教師認真組織整理了關於寫字方面的調查問卷。面向全體學生及家長髮放，並及時整理歸納，形成調查報告，以便更好地指導以後寫字工作的開展。
總之，我校在開展“國小寫字教學的實踐與研究”課題研究中，努力做到“六個結合”：
一是抓教師書法水平和抓學生的寫字能力相結合；
二是寫字的課堂教學同各種教學相結合；三是寫字的教學同寫字技巧訓練相結合；
四是寫字課堂教學與課外書法興趣相結合；
五是開展寫字教育與學生的和諧發展相結合；
六是開展寫字教育與學校管理和長期建設相結合，逐步形成我校辦學之特色。
通過本階段的課題實驗，課題研究已取得一定的成果。
1．切實加強了學生坐姿的雙姿訓練，大幅度提高了雙姿合格率，讓學生養成了良好的書寫習慣。
2．多渠道培養了學生對書法的興趣，內化爲自覺的行爲。當然，在課題實施過程中，我們也發現了很多的問題。如：調查問卷的調查內容不夠全面；在平時作業和競賽活動中，教師評價缺乏多樣化；缺乏校內書法興趣小組等。
在下一階段，我們將就低、中、高年級段學生、家長以及老師的寫字情況做
更深入地調查問卷，形成調查報告，並以此來調整我們的研究方向。
1．分解子課題，分工合作。
2．研究如何實現國小寫字教育活動評價內容的全面性與評價過程的動態化，將寫字姿勢，書寫習慣與寫字技能三者都作爲教育活動評價的內容，並將其有機地納入到寫字教育活動評價的全過程中來。
3．以“午書”爲主要抓手，研究如何實現國小寫字教育活動評價標準的層次化，評價主體的互動化，評價方式的多樣化和情感化。
4．繼續深入研究寫字課堂教學模式。
5．定期組織各類活動，提高學生寫字水平。以字育人，提高學生全面素質。
總之，在今後的教學實驗中，我們將更加努力學習理論知識，武裝頭腦，提高自身的業務素質和水平，用全新的理念和方法投入到學校課題的實施過程中去。
本學期在區教育局的領導和關心下，我校堅持以人爲本，依靠廣大教職員工，共同努力、團結拼搏、不斷進取，以科學發展觀爲統領，以打造千金品牌教育爲着力點，深化課程改革，強化教育管理，提高教育質量，繼續不斷努力辦好羣衆滿意、社會美譽、學生喜愛、內涵發展的學校，在“雙高”迎檢再上新臺階的努力中各項工作取得一定成績。
國小教學工作總結最新11
轉眼，一個學期的教育教學此文轉自工作已經結束了，回顧這一個學期的教學工作，感觸頗多：我們班是一個有愛心、願奉獻、有集體凝聚力、有集體榮譽感、守紀律、衛生習慣好、愛學習、團結和諧，有積極向上良好風貌的班集體。
一、良好的班級建設，濃濃的學風。
學習是學生的主要任務。二年級的每個孩子，都是那麼天真、活潑、貪玩，學習對他們來說充滿了挑戰。要讓每個孩子都喜歡上學習，有點困難。針對這種情況，我充分的去了解每一位學生的情況，包括孩子以前的學習情況，優缺點，家庭情況等等。也只有充分的瞭解了每位學生才能教育好他！經過細心研究，我發現班上孩子的組成比較複雜，有部分孩子是單親家庭，也有一部分是留守兒童，還有幾個是從外地轉過來。瞭解了每個學生地情況後，我對每個孩子都進行了一次親切地對話，讓他知道老師是關心他的是重視他的。自然他們的積極性和自覺性都調動起來。我班的學生李卓棋剛開始地學習習慣很不好，對學習也沒有興趣，作業也不完成，學習成績也很差，家長也管不了。但是我發現這個孩子很聽話，也很老實。我通過跟他家長溝通發現這個孩子需要表揚和鼓勵，針對他這個特點我儘量去發現他地閃光點，一次作業完成了我就獎勵他一顆小紅旗，上課認真也獎勵他。漸漸地我發現他真的變了，學習有興趣了，最明顯地是他作業每天都能夠完成了，成績是明顯的進步了，達到了中等水平。班級也形成了良好的學習氛圍。另外，從課上、課下培養學生學習的興趣，舉辦一些小型的競賽，如“菊花開滿堂”、“巧手剪冰花”，發揮學生的想象力，動手能力。使學生在各種活動中端正態度，增長才幹。
二、良好的行爲習慣，良好的班風。
良好的班風的形成，是與班主任善於培養學生的`良好行爲習慣分不開的。班級是學生參加學習活動的主要陣地。學習生活常規管理得好，可以培養優良的學風，促進學習質量的提高。因此班主任老師便將自己的工作重點放在學生良好的行爲規範養成教育上。一開始我就過細地抓了孩子們的日常行爲訓練，從“坐如鐘、站如鬆、行如風”到“起立、坐下悄無聲；課堂發言我爭先；聽講專心，書寫端正；排隊快速，行走安靜；做操認真，動作規範，隊伍整齊。”都落到實處，堅持日日抓，處處練。還有許多學生的執筆姿勢和寫字姿勢極不正確，我就手把手地教他們，長此堅持，學生感動的同時也自覺改掉了毛病。老師利用班會、隊會等各種活動對他們進行教育，他們的思想覺悟得到了提高。並且在衛生打掃上，我是實行了小組輪流制，剛剛開始時，我會指導他們作業來打掃衛生，之後就讓他們自己掃。在第二天我檢查時如果沒做好地那就重新再掃。學生在這方面一直都做的很好，我是要求學生是自己的事情就必須自己完成，年齡小並不是藉口。過去總有家長反映孩子自理能力差，吃飯穿衣睡覺全憑家長操心，這學期以來，孩子們發生了很大的變化，許多事情自己都主動承擔起來，家長說他們懂事了，長大了。剛開始，孩子們早上一到校就下位的下位，講話的講話，從不知道利用時間，我就每天都比學生早到教室對他們進行監督，幾天之後孩子們就漸漸養成了早讀的好習慣。過去，老師們總爲孩子們的家庭作業發愁，許多學生不按時交，不完成，我在班上實行了小紅旗獎勵制度，作業按時交地並且完成的好地學生給與獎勵，開始可能有些學生不在意，但是看着別人地小紅旗一天比一天多了棋來，他自己也開始着急了，自然他就會認認真真地做作業了。老師再也不必爲他們完不成作業擔心了。播灑一種習慣，形成一種性格，一種性格，決定一種命運。他們的良好的行爲習慣，定會使他們在人生的路上收穫更多。
三、人人明確崗位職責，爲班級貢獻力量。
班主任不僅要帶語文課，還要管理日常事務，很辛苦。我班在開學初就實行了“人人有崗位，人人要負責”的活動。活動開展以來，班級日常工作很快走上了正軌。剛開始，老師總要提醒同學們擦窗臺，擦桌椅，關門窗，送作業，戴紅領巾……事無鉅細，都要老師操心。現在，有了專人負責，同學自己管理自己，老師就可以騰出更多的時間研究學習，學生的能力也得到了鍛鍊，可謂一舉兩得。比如我們班上的衛生我全權交給鄭思思來負責，她負責分配學生也帶學生去打掃，並且由她來把關。每一個月，班級還要評一次崗位能手。把那些在工作中認真負責，兢兢業業的同學評出來，樹爲榜樣，讓其他的同學學習。
在抓“安全”教育方面，我組織學生學習了“國小學生安全知識”，辦了“重視安全”內容的黑板報，用班會課加強學生重視安全，文明活動的教育。二年級的孩子比較愛玩，玩的方式也很多。班上許多孩子喜歡追追打打，我對他們進行耐心教育，並讓班上的孩子來互相監督，強化訓練，學生改變了，變得文明瞭。現在班上平和、安靜、文明成了風氣。
“花兒朵朵甜甜開，朵朵花兒笑開懷”，我班在學校地各種活動中獲得了很好的成績，連續獲得星級班級。並且在學校第一屆運動會上獲得拔河和接力賽的冠軍，在集體舞比賽中也獲得第二名的好成績，正因爲班級的團級纔好這麼多的好成績。
我也將繼續努力，把每一個孩子都培養成爲優秀的學生，引導孩子們大步向前，齊頭並進，把我們的班集體建設成爲快樂成長的樂園。
這學期的工作總結比較成功,從各個方面對班級進行了總結,也提出了自己的期望。
國小教學工作總結最新12
這學期擔任國小四年級兩個班的英語教學工作。現將本學期的教學工作總結如下：
一、英語學習的情況分析
1、由於我是四年級才接教這些學生，所以學生們未能習慣我的教學方法和教學制度、措施。但總體的學習根底和學習習慣養成都比三年級好。不過原有不及格的學困生成績依然不好，兩極分化嚴重，情況不容樂觀。
2、教學上的一些的困難
跟三年級相比，四年級的教材在難度上加大了，並且增加了四會字母和單詞。教學內容也增加了，
教學任務十分繁重，教師教學，以及學生接受都比擬困難，再加上每週的課時也不多，上課節奏十分緊湊，學生複習的時間相對減少。
二、教學工作
1、我注重培養孩子的英語學習興趣，從各個方面培養和鍛鍊孩子的聽說能力，利用一切時機讓孩子們練習聽說能力，創造說英語的一切時機。有時候在學習某個句型或某些詞的用法時，像做遊戲一樣利用實物寓玩於教。比方在學習第二單元a局部的let’s do時，需要掌握介詞in,on,under，near時，我把鋼筆、書等與學生的學習有關的學習文具藏在某個地方，讓學生閉上眼睛來猜。讓學生猜“isit in/on/under/near…〞?答覆對了，就會得到獎勵。這樣既讓學生喜歡學，又便於掌握。
2、教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，必須備教材、備學生、備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和學生學習的積極性。備課時教師需掌握每一節課的教學內容及重點、難點，同時還要能根據學生的實際情況，採用不同的教學方法。此外老師每天上課都要有充足的精神，這樣比擬容易帶動學生的積極性。
3、及時培養學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂上要求學生注意力集中，真正聽懂老師所講的.內容。在書寫作業中，教師應嚴格要求學生的書寫格式。所以我在教學時，我先讓學生正確書寫26個字母的大小寫，然後讓他們抄寫單詞及句子。對學生的作業或練習出現的書寫錯誤及時當面糾正。並讓該學生正確補寫。使其懂得知錯必改。樣成良好的學習習慣。
三、缺乏之處
1、英語學習注重讀寫結合。但對於學生的課外學習管理不到位，學生在家極少讀書，大局部學生每天只是利用上英語課的40分鐘學習英語。抄寫練習時也很少讀英語，導致很多學生的成績不好。
2、因爲英語的特殊情況，沒有正常的學習語境。學生只能在老師上課時教什麼就學什麼，平時和同學更不會用英語說話。所以有些成績差的學生在厭學中成績就更差了。而作爲老師，只希望學生能自覺學習，沒有嚴格地催促學生進行課後複習和檢查。因此，在以後的教學中，應制定具體的方案和目標，對個別同學進行有方案的輔導。
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本學期在學校領導的正確領導下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,還在業務水平上有了很大的提高．立足現在，放眼未來，爲使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是忙碌的半年；是充滿艱辛的半年；這也是收穫喜悅的.一學期．現將有關方面總結如下：
1、熱愛並忠誠於人民的教學事業，教學態度認真，教風紮實，嚴格遵守學校的規章制度.
2、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類 型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。
3、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
4、在課堂教學中，堅持啓發式教學，堅持向45分鐘要質量。以學生爲主體，以訓練爲主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態度與價值觀，培養學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。
5、真批改作業：佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。爲了做到這點，我常常通過互聯網蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
6、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。
總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收穫了充實與快樂。在以後的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以後的工作中能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，使教學工作更上一層樓。
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一、指導思想
爲了全面實施素質教育，組織學生參加科學健康、生動活潑的體育和藝術活動，提高身體素質和藝術修養，促進學生德智體美全面發展，我校結合實際情況開設了手工活動課。
二、學生基本情況分析
手工製作是一項能培養學生動手、動腦，啓發兒童創造思維的重要活動，是教師引導學生髮揮想象力、創造力的教育活動。學校參加手工製作興趣小組的學生有一年級20名，二年級16名，共36名,雖然學生的能力參差不齊,但因爲對手工製作有着較濃厚的興趣,所以也爲活動的開展奠定了基礎。
三、教學目標
1、加強學生動手能力的鍛鍊，培養學生的觀察能力、想象能力、操作能力。
2、在老師指導和激勵下，學生經過努力克服困難製作成作品，培養學生的成功感，幫助學生樹立自信心。
3、使學生對剪刀、膠水等有較熟悉的操作，特別是提高學生的粘、貼的.技能。
4、通過這項活動，讓學生的動手能力，觀察能力等各方面得到很大的提高，同時也讓學生學會廢物利用，提高學生的審美能力和美化生活的能力。
5、欣賞優秀的手工製作作品，從中體會到手工製作與民族文化、生活的密切聯繫，使學生繼承民族文化，熱愛生活，熱愛大自然。
四、活動時間與地點
時間：每週二和週四活動課時間進行。
地點：一年級教室。
五、教學內容具體安排
第一週，進行手工教學的準備，欣賞作品。第二週，認識各種手工工具，講解注意事項。第三週，講解制作算數手指，畫手指畫。第四周，講解完成手撕畫（龍蝦、水果）。第五週，講解完成摺紙（扇子、小魚）。第六週，講解制作動物頭冠（小豬、熊貓）。第七週，繼續講解制作動物頭冠（熊、狗）。
第八週，講解完成剪貼畫（毛毛蟲、小兔子）。第九周，繼續講解剪貼畫（螃蟹、船）第十週，講解制作紙筒玩具（企鵝、帆船）。
第十一週，繼續講解制作紙筒玩具（仙人掌、花）。第十二週，講解制作紙盤畫（刺蝟、魚）。第十三週，講解制作祝賀卡片，第十四周，回顧一學期的學習，欣賞優秀作品。
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本學期，我擔任三（3）、（4）兩個班的數學教學工作，工作中針對學生的年齡特點，結合本班學生的實際以及自己的風格，完成了各項任務。其間的辛苦自不必言，但看到學生的進步和逐漸成長起來的學生，還是辛苦並快樂着。一個學期即將結束，將自己的一些做法寫下來，做個小小的總結。
一、學習是永恆不變的主題
學期初，我們教研組就制定了詳細的學習計劃，我們嚴格按照計劃進行，學習新課標時，我們積極聆聽，認真做好筆記（校際間的學習）；聽完同事的觀摩課後，我們暢所欲言，互相交流感受，並及時將自己的感受發到博客的“評課議課”欄目裏；授課過程中遇到的問題，及時和大家交流，直到達成共識爲止（同事間的學習）。工作之餘，我還經常借閱一些雜誌，不斷提高自己的業務水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結構。
二、教學是教育工作的中心
三年級的孩子正處於成長的一個特殊時期，這個階段對孩子的發展有很重要的意義。所以在教學中我努力根據學生的實際情況，採取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生良好的學習習慣， 特別是學習重要性的教育。在這個學期，我經常利用契機對學生進行熱愛學習的教育，讓學生認識到學習的重要性，教給他們學習的方法，教育學生要認真上課，積極思考，積極發言，培養學生敢想、敢思、敢說、敢做。鼓勵他們在學習中找回自信，愛學習，能主動學習。
1、教學常規上狠下功夫
備課———學期初，鑽研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，着重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。在二次備課中努力體現教師的引導和學生的主動學習相結合。做到了“課前精心二度備課，及時上傳教案” 。力爭在教學中保證講清重點，分散難點，課堂語言少而精，精而準。
上課———（1）創設各種情境，激發學生思考。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。對學生的回答採取“表揚加鼓勵”的態度，從而打破了“一言堂”或“老師和幾個同學的表演”的局面，學生樂於思考，敢於積極回答問題。（2）針對教學中的重、難點，我採取讓學生先學習、先探究，然後互相討論、比較、交流的.方法，讓孩子們做課堂的主人。在討論中增知識，在比較中辨是非，在交流中長見識。（3）努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理複習形成知識鏈；一學期對整冊書進行整理複習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。
作業———做到精講多練，有針對性。並且嚴格執行學校的“週三無作業日”的規定。作業的佈置做到了適中而形式多樣。學生的作業我儘量及時批改，並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類，哪些是共性問題，需要集中講解，哪些是個性問題，需要個別輔導，做到心中有數。爲了加強作業完成情況的管理，我還將學生分成若干組，每組設數學小組長一名，負責檢查、指導、督促本組同學完成作業，並及時收發作業。
2。教學管理系統化，學生每單元的測試成績及一些重要的能力指標都及時加以記錄，並對學生的知識的掌握和能力提高進行理性的分析，得出更合理的數據。對所教的班的每次測試成績也記錄，並進行分析。只要有進步的，就給予口頭表揚，適當的給予物資的獎勵。
在前面分組的基礎上，各組之間展開競賽，測試時小組均分在90分以上的全組給予加分和獎勵，這樣不僅進步的同學有積極性，組長積極性也挺高。
三、評價讓學生樹立學習的信心
我把評價作爲全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作爲反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，定量採用等級制，定性採用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了哪些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。比如：“這幾天我們學習了較大的面積單位《平方千米的認識》，王同學通過自己的努力，能收集、記錄較大的面積，知道如何推測、換算，在這方面是班裏最好的。但在語言表達方面有一定的困難，希繼續努力。等級評定，優。”這個以定性爲主的評語，是學生與老師的一次情感交流，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數學的自信心，也知道了哪些方面應該繼續努力。
老師的一句話，可能對孩子產生深遠的影響，特別是學困生，對他們的表揚和評價有時會轉變一個孩子。比如，一個平常總不敢大聲說話的孩子，有一天我對他說：“孩子，你的聲音很好聽，大家都想聽聽的聲音，我想你不會讓大家失望，對不對？”學生聽了我的鼓勵，也鼓起了掌。這個孩子終於鼓起勇氣大聲地說了一遍，同學們又報以熱烈的掌聲，自此，這個孩子上課回答問題洪亮起來了。
四、家校聯繫，共同提高
學生的成長離不開家長的引導和配合，家長和老師一條心，才能形成教育合力。本學期，兩班各召開一兩次小型的家長會，主要是學困生的家長和學習習慣不太好的學生家長，我給他們適當的指導和建議，把一些要求細化，比如，每天檢查作業時從哪些方面檢查，書寫、格式、單位名稱、答語，解題的過程都是檢查的範圍。還有我的一些做法，比如，什麼樣的什麼樣的要求等等。有的家長從家長會上了解了孩子的情況，積極配合老師的工作，學生進步挺大；有的家長呢，已經放棄了，對孩子的任何表現無動於衷，所以孩子的進步很小或沒有進步。針對這種情況，我給他們將家長的作用，講孩子的可愛之處，講現在就好比小樹，該修剪的時候家長一定要及時修剪，否則旁逸斜出，會影響孩子的終生髮展等，還鼓勵他們重拾信心，必須和孩子一起成長。只有這樣，孩子纔是有希望的。咱們不能讓孩子在國小階段就喪失學習的信心。
五、不足讓我更加用心學習，增加修養
在教學中，難免有這樣那樣的不盡如人意的地方，比如，面對調皮搗蛋的學生時，面對屢次不交作業的孩子時，急躁是解決不了問題的。
我們的育人工作是很有挑戰性的，每一個學生都是一個世界，要想成爲每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血，但是，當你看到一張張衝着你的燦爛笑臉時，你會覺得一切都值得了。
