在我們平凡的日常裏，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的幽默的語文老師作文，希望能夠幫助到大家。
幽默的語文老師作文 1
我的語文老師姓郭，同學們都親切地稱她——郭老師。郭老師高高瘦瘦的，戴着一副黑色邊長方形眼鏡，平常最喜歡穿長裙子和運動鞋。她特別幽默，但幽默中帶着一絲絲的嚴厲。
記得有一次，郭老師快速地來到了教室，瞪着眼睛嚴厲地說：“誰沒有交作業，自動站起來！”望着低着頭慢吞吞站起來的同學，郭老師兇巴巴地說：“你們這些同學，爲什麼不交作業呢？是想要氣死我這‘老婆子’嗎？下次再這樣，我就讓你們到外面去倒立一個小時！”我們都被郭老師的幽默話語逗得鬨堂大笑，緊張的氣氛也頓時煙消雲散。
還有一次正在上課時，班上有一位自稱爲“亮哥”的同學沒有認真聽講，坐在那發呆，立刻就被郭老師那雙明亮的`大眼睛發現了，但郭老師並沒有馬上批評和責罵這位“亮哥”，而是走到他跟前，輕輕地拍了拍桌子，但見“亮哥”還在發呆，就皺着眉頭大聲地喊着說：“‘亮哥’，你是想換一個名字吧，叫‘呆瓜哥’好不好呀？”這時，全班同學頓時笑得更歡了，有的哈哈大笑，有的眼睛笑成了月牙兒，還有的笑彎了腰。可是“亮哥”卻紅着臉說：“這個新名字還挺不錯的嘛！”
怎麼樣？這就是我們班既幽默又嚴厲的語文老師，也是我心中最喜歡的老師。
幽默的語文老師作文 2
在學校裏有人喜歡嚴肅的數學老師，有人喜歡溫柔的英語老師，有人喜歡嚴厲的.體育老師，還有人喜歡有趣的科學老師，而我卻喜歡幽默的語文老師——周老師。
周老師他個子不高，中等身材，烏黑的長髮，常常扎一根辮子，她有柳眉星眼，水汪汪的，他的鼻子挺而直，像刀刻般給人一種堅毅感覺。周老師不僅是我們班的語文老師，還是我們班的品德老師，周老師在學校裏穿得很休閒，她平易近人、幽默、和藹。我們跟老師很親密。
記得有一次，在語文課時老師讓我們寫作文時主題是“漫畫老師”，吳志忠大聲地問：“周老師，英語老師單身嗎？”周老師笑着回答：“你打聽得這麼清楚幹什麼？難道你長大以後還要娶英語老師？”說完同學們都哈哈大笑，整個教室都充滿了笑聲。接着我同桌又笑着問道：“周老師你還單身嗎？”周老師笑着說：“我都有兒子了。你說呢？”下課時，我們常常圍着周老師聊天。
周老師，您青春陽光、活力四射。您不僅是我們的良師益友，也是我們的親人，老師謝謝您！
幽默的語文老師作文 3
說起我的語文老師——李老師，她的外貌十分有特點，香腸嘴，臉上長滿了痘痘，嘴的右下角有一顆痣，同學們都說她像《裝在口袋的爸爸》中的徐痣魔。
李老師十分幽默，上課的時候常常給我們說笑話，原本難以理解的東西，頓時變得簡單易懂。我印象中最深刻的是一次的課。那天，老師安排下來，大多數同學都不知怎麼動筆。
一看大家都皺着眉頭苦思冥想，她問道：“一碗湯裏掉進了一隻蚊子，這碗湯是給客人喝的，誰比客人更慘？”這時，有人迅速回答：“是蚊子”老師接着問：“爲什麼呢？”那位同學馬上回應：“因爲蚊子沒有了生命！”說到這裏，老師接着講：“對了，生命只有一次，可見生命是多麼寶貴呀！我們要珍惜生命！”珍惜生命，這就是老師要我們領悟的道理。聽老師這麼一講，大家都明白該怎麼寫了。
當然啦，幽默歸幽默，她要是嚴厲起來也是讓人害怕。有一次，我寫錯了一個字，她發現後，便讓我回家寫一百遍，讓要我抄五遍《鄉下人家》。
幽默的.李老師總是能帶給大家歡樂，同學們都喜歡她的講課方式，我也不例外。這樣的老師，你們喜歡嗎？
幽默的語文老師作文 4
我是在港華絲絹杯的展覽館看到了他的話，很瀟灑的簽名，朦朦朧朧的遠景，那蘆葦在水中的倒影脆弱卻又美麗。
是他，領着我走上了這條路;是他，我心目中的好老師。
我心目中的好老師已近四十，可是卻比年輕人還要有活力。他似乎是個雜家，因爲什麼都明白一些。他很幽默，可是這幽默有些冷感。具體的表現便是能夠一邊講冷笑話一邊將不認真的學生罵個狗血淋頭。
我心目中的好老師的爲人只能用剛剛好來形容。不會有太多的疏離，可是也不會有太多的'偏袒。他用他的嚴厲在我的心中樹立了一個很高大的形象，可是他耐心到極點的指導讓我感覺亦師亦友。
我心目中的好老師也許很不完美，可是他將我領進走進了藝術殿堂。一開始的我拎着幾根脆弱的線條站在大門口，而他卻送了我一幅色彩斑斕的圖畫。
他告訴我既然喜愛畫畫，那麼每個人都是天才。以前的我一向不相信，可是在他領導我們將線條變成了幾何體又成石膏像之後，我不得不承認，每個人都有天賦。
很多人都不是太理解他。因爲很少有人真正懂畫畫，就算我學了這麼久還是不能保證理解。他的畫很有色彩感，可是卻又是真真實實的黑白鉛筆畫。性格有些怪，可是並不妨礙我尊重和喜愛他。
不僅僅僅因爲他是一個老師，而是因爲在我心中他是一個老師，一個好老師。
他與很多人不一樣。他不會如此簡單的告訴你一個讓你早已厭煩的大道理，他會用畫筆告訴你人活着的好處。他會在我們上課的時候告訴我們一些名人軼事，一笑過後便會更加認真的投入到畫畫當中去。
他了解學生的堅決和堅持，所以他從不強求。也許經過他手的人並不是每一個都能成爲畫家，因爲不會畫畫的也明白梵高、達·芬奇。可是他追求隨性和自由，他需要的是努力，他告訴我們藝術是自由而不被束縛的，它是翅膀，羽翼豐滿之後載我們飛翔。
他是我心目中的好老師。
不爲別的，只是在他的心目中每個人都是天才，他明白——誰是天才。
幽默的語文老師作文 5
我們最愛上的語文課是被快樂包圍着，每一堂課都充滿着歡聲笑語，這一切都是因爲我們有一個幽默的語文老師——宋老師。
課上畫畫
有一次，宋老師要求用廢品做手工，爲什麼要用廢品呢？爲的是通過這樣的活動，增加環境保護意識，但我們當中有一些人搖頭晃腦睡着了，宋老師發現了，於是，在黑板上畫了一條栩栩如生的小狗，而旁邊有一個調皮的小男孩津津有味地吃着零食，卻把果皮等垃圾扔在了小狗身上，我們看了捧腹大笑。笑聲漸弱，宋老師便開始上起課來。活動與課堂結合，使我們深入瞭解書本內容，提高學習效率。
給掛飾一件
一次上完課後，宋老師帶着狡猾的笑容，對大家說：“下面我給大家猜個字謎，謎面是一字十三點，難在如何點。”見大家許久沒有反應，她又說：“都不會嗎？猜對送小掛飾一件哦。”同學們立刻來了精神，陸續猜了幾個字，都被否決了，最後，有一個同學站了起來，說道：“汁。”宋老師露出了欣喜的表情，讓猜對的'同學領獎。那位同學笑得十分燦爛，同學們都流出羨慕的神情。只見宋老師取出一件掛飾給那個同學看了一下，立刻收了回去，調皮地說：“哈哈，你們上當了，我說的掛飾一件的的件是看見的見，是個動詞。也就給你們看一下而已。同學們再一次鬨堂大笑。
灑墨水
宋老師十分和藹可親。一次，宋老師穿了一件白襯衫，下課了，一位同學不小心把鋼筆扔了出去，筆在飛的過程中不忘給宋老師留點紀念，墨水濺了宋老師一身。黑墨水在白襯衫上格外顯眼，這一來，同學嚇壞了，我們在一旁也十分緊張。我們認爲宋老師又要火山爆發了，但宋老師只是笑了笑說：“哎，你給我的襯衫染色，也不提前打個招呼，讓我有個思想準備”。同學們哈哈大笑，原來宋老師身上還有許多幽默細胞呢。
這就是我們的宋老師，幽默風趣，最是贏得了同學們的歡迎，因爲她總能寓教於樂，讓嚴肅的課堂輕鬆起來，讓我們快樂地學習。
幽默的語文老師作文 6
提到老師，在我記憶的星海中，有一顆明星格外耀眼。夏老師是曾經教了我四年的班主任，她對我們十分嚴格，但她的臉上卻時常帶着親切的笑容。夏老師幽默風趣的教學風格，讓我深深地愛上了學語文。
一次的語文課上，因爲已經臨近中午，許多同學無精打采地坐在椅子上，好像一堆軟綿綿的洋娃娃，根本直不起腰來，注意力極度不集中。夏老師看到這些情景，皺了皺眉，但並沒有像其他老師那樣突然大喊一聲：坐直了！而是用眼神掃視了一下那些同學，停頓了片刻，微笑着說：咦？某些人今天怎麼了？魂飛出去了？這可逃不過我的‘火眼金睛’哦！全班同學哈哈大笑，那幾個同學也不好意思地笑了笑，立刻把身子挺直。
當課上到一半時，窗外突然傳來了幾聲清脆的鳥鳴，一些同學不由自主地往窗外看去。夏老師輕輕地嘆了一口氣，笑意仍然寫在臉上，順勢指了指窗外：這鳥啼聲的確很動聽！可是我認爲，課堂裏的知識比窗外的世界更精彩！不是嗎？你們聽，鳥兒們因爲你們開小差不唱歌了呢！夏老師句句幽默的'話語把同學們的注意力又重新拉回了課堂，大家迅速把目光轉向老師和黑板。我在心裏暗自佩服夏老師的口才。
當夏老師講到載歌載舞這個成語的時候，覺得歌這個字比較容易寫錯，便拿起粉筆，在黑板上畫了一幅圖。圖上畫着一個小女孩，正在望着一個大哥哥，大哥哥手裏拿着一張十元紙幣，正在張着嘴巴唱歌，音符在他的頭上飄蕩。這是什麼意思呀？同學們一臉疑惑，不知道夏老師的葫蘆裏賣的是什麼藥。只見夏老師一邊指着黑板上的圖畫，一邊笑眯眯地說道：你的哥哥欠你十塊錢，你對他說：‘不用還了，唱首歌兒吧！’記住‘歌’字的寫法了嗎？同學們不約而同地咧開嘴巴笑了，夏老師用一幅趣圖讓我們牢牢地記住了歌字的寫法！從那以後，班級裏沒有同學寫錯過這個字。
十年樹木，百年樹人！夏老師正是通過她幽默的語言，帶領我們在語文的知識海洋裏愉快地暢遊。
幽默的語文老師作文 7
一頭烏黑的頭髮，一雙明亮的眼睛，一個大嘴巴，高高的，瘦瘦的，你猜猜他是誰？沒錯，他就是我們的數學老師黎老師。
黎老師的'臉紅紅的，鼻子也是紅色的，像極了《三國演義》裏的關羽，他最大的特點就是幽默，我們班常常被他惹得鬨堂大笑。“叮咚叮咚”上課了。黎老師走進教室，我們迅速回到座位，“老師，您好。”在一系列的課前準備完成後，我們正式開始上課了，“這堂課我們學習植樹問題。”黎老師的“歡樂課堂”繼續進行，他讓我們計算一道數學題，610-8=？老師眉頭一翹，嘴巴一歪，好像十分有把握似的。他拿起粉筆，好像不用思考，信手就用粉筆把答案寫了上去。空氣瞬間凝固了。呀，原來黎老師寫錯了，把602寫成了502。我們班的“小機敏鬼”率先發現，舉起手來，用堅定的目光看着老師：“黎老師，您寫錯了！”黎老師露出了驚訝的表情，扭頭一看，吃一驚，他故作緊張地說：“快快快看，外面的天氣真不錯！”“哈哈哈哈”同學們都笑了起來，原來外面真的在下雨，好像上天也要爲難黎老師。接下來，黎老師和同學們展開了一場激烈的對話。
“外面的樹開花了！”老師伸頭縮頸，抓耳撓腮，彎下腰，曲下背，用手指着遠方對我們說。
我們沒說話，也沒做動作，只是眼睜睜望着黎老師，看着他的動作，心裏憋住了笑。
“小明，你的筆掉了！”
只見小明紋絲不動，對黎老師說：“黎老師，我們的筆都好好的呢！”
接着，黎老師耍了個小計謀，他甩起粉筆，故意扔到了一個小角落裏，這招真是高明，同學們果不其然都看向了那個方向，黎老師趁機把答案改了。我們都說：“黎老師，你偷改答案。”黎老師終於承認了，又語重心長地說：“看，520就是我對你們濃濃的愛。”
我喜歡黎老師，因爲他是個幽默的好老師。
幽默的語文老師作文 8
汪老師是我們班的數學老師，教了我們快四年了。我喜歡他並不是因爲他長的多帥，也不是因爲他有多慈愛，而是因爲他的幽默和風趣，跟他在一起，我們很快樂，即使挨他的批評，那也是一種享受。
有一回上課前，組長報告汪老師，說程小樂的作業沒有寫。上課鈴響了，汪老師一臉嚴肅地走進教室，我們的心都提到了嗓子眼，這回程小樂要“倒大黴”了。果然不出所料，只見汪老師徑直朝程小樂的座位，闊步邁去，像是急着幹一件大事。再看看程小樂滿臉的緊張，像一個木頭人待坐在自己的座位上。走到跟前，汪老師清了清嗓子，一本正經地說：“程小樂很快樂，嘿嘿嘿……汪老師不快樂，要想老師快快又樂樂，趕快補好作業了。”“哈哈……”全班同學頓時大笑起來，班上的氣氛一下子輕鬆了下來。小樂臉漲得通紅了，深深地埋下了頭，課後，主動將作業補好交給了老師。
記得一次課堂上，汪老師請張健同學回答一個問題。他回答的聲音很輕，像蚊子在哼，吱吱唔唔地聽不清楚，於是，汪老師走下講臺，來到他身邊，微笑着說：“張健同學，你嘴裏含了塊什麼糖呀？快吐出來給大家瞧瞧，這糖可費了你的獅吼功了。”張健心領神會，用大嗓門回答了剛纔的問題，老師向他豎起了大拇指。
汪老師不僅用幽默的語言，化解了一個個緊張的氣氛，糾正了我們一個個錯誤的習慣，還用幽默的語言，教會我們許多數學上的知識，讓我們的學習變得輕鬆快樂。
有一回汪老師在上行程問題時，周胡駿和汪章鵬不知爲何在底下上“小課”，汪老師停下來一本正經地說：“剛纔老師的講解周汪二人似乎已經瞭如指掌了，你看他們都已經開始討論‘相遇’了呢。”聽了老師的.話後，他們倆不好意思地低下了頭。汪老師藉機和二人一道表演了“相背而行，相向而行，追及問題”的情境，大家一下子明白了其中的解決方法。
幽默中透着嚴厲，嚴厲中帶着幽默，這就是我們的汪老師，一個大家都喜歡的好老師。
幽默的語文老師作文 9
劉老師，我想大家並不是那麼陌生吧！他有時嚴厲，有時幽默，有時大大咧咧的，有時……。工作了十幾年了，沒有一天遲到的，什麼都堅持，不放棄，他就是——音樂劉老師。
劉老師別看五十多歲了，但十分精神，十分健康，不像別的人，四十歲都是一身的病。劉老師的身高一米八幾，身形十分的悍猛，濃眉大眼，頭上時不時就有這摩絲，他說話的語氣，……讓同學們哭笑不得。
四年級時，劉老師帶我們音樂，我們以爲是副科老師嗎，就沒有什麼恐怖的，一定很好，很溫柔，很善解人意。結果，剛一進去，我們都說說笑笑的不停，有的甚至還打了起來，可是；劉老師什麼也沒說，只是靜靜的在一旁看這，我們，都覺得劉老師原來真的是那麼好，於是，更加放肆了，宋浩喆的一聲大笑下，全班的開始跟着笑開了。
這時候，劉老師“咳”了一聲，我們下了一大跳，馬上變得安安靜靜了，隨後，劉老師，把剛剛在課堂上搗亂的'人全部叫下來，然後，語重心長地說，“今天，是第一堂課，就算了，記住，這個東西叫“好記星”，以後，誰敢再課堂是搗亂，別怪我翻臉不認人”。我們被好記星，給嚇住了，規規矩矩的站好，害怕劉老師的好記星，劉老師開始彈鋼琴了，琴聲十分的悅耳，讓我們不由自主的陶醉在其中，身臨其境，雖然是第一次，但是，我們以後再也不敢再劉老師的面前搗亂了。要不就要挨“好記星”。
五年級的時候，我參加了管樂團，知道劉老師是那麼的多才多藝，不光會彈琴，還會吹各種各樣的樂器。一有時間，就會給我們講一些歷史故事，講的滔滔不絕，口若懸河，讓我們。陶醉優美的故事中去了，一有時間，劉老師時不時的就叫我們怎樣做人的道理。讓我們怎樣做人，怎樣做一個好人！一有大活動的時候，總是語重心長地說一句話“不打勤，不打懶，專打不長眼！”
劉老師，多才多藝，不僅口才很好，而且精通各種樂器。他不僅在教我們學樂器，在教我們學樂器的，學音樂的時候，同時也在教我們怎樣做人！
幽默的語文老師作文 10
我有一個老師，她就像是一個快樂的天使，每次上她的課時，前幾節課帶來的憂愁總會煙消雲散。她，就是我的語文老師——莫老師。
原本我們是無緣結識莫老師的，但在四年級時，原來的語文老師，因爲工作原因，沒能隨我們一起到新校區。所以就換成了莫老師。
她個子高挑，身材微胖，有着一頭烏黑的秀髮，一對眼睛玲瓏閃爍，嗓聲也甜美。但由於首次教我們，又由於我們跟錢老師感情很深。所以同學們都不怎麼喜歡她，一直嚷嚷着讓錢老師回來繼續教我們。但一週過後，同學們徹底地接受了她，並喜歡上了莫老師。
記得那是莫老師的第一堂語文課，爲了熟悉同學，莫老師以“擊鼓傳花”的方式請同學做自我介紹，前面幾個同學，膽子還不算小，爲了在新老師面前展示自己，自我介紹說得很流利，當然，莫老師也及時地給予表揚與獎勵。
但接下來的一個同學出狀況了。她支支吾吾了半天，也憋不出一句話來。這時莫老師說話了。她說：“嗯，這位‘童鞋’怎麼啦？是不是小腦瓜突然絆了一下，爬不起來呀，快一點哦！”我們都覺得莫老師的'言談很有趣，鬨堂大笑起來。莫老師又等了一會兒，見她還是沒有出聲。便以一種生氣的語氣說：“你說不說？你不說是吧？"這時，所有同學都認爲莫老師要大發雷霆了，但沒想到她後面又以一種幽默的語氣說：“你不說。我說。”全班同學都被莫老師逗得前俯後仰。在這樣輕鬆得氣氛中，那位女同學也流暢地介紹了自己。
第一堂課我們便領略到了莫老師的幽默感，接下來對她的陌生感大大降低了。後來我們發現，莫老師不僅言談充滿幽默感，而且她十分博學，聽她的課是一種享受。一個星期後，我們就徹底地接納了她。
莫老師既是我們的老師，她更是我們的朋友。因爲她的出現，我更加喜歡語文這門課程了，感謝學校爲我們安排了這樣一個好老師。
幽默的語文老師作文 11
我最喜歡的老師是我們的數學老師——印永生。我們這印老師論幽默，那可是榜上有名。就連我外公和媽媽都給印老師起了一個響亮的“綽號”——老頑童。
瞧，印老師左手攥着紅筆，大搖大擺地向我們走來，有點像我們熟悉的鵝老爺。“叮鈴鈴”上課了，這節數學課我們學的.是面積計算單位的進率是多少，印老師講得非常生動，快下課時，印老師突然問了個問題：“現在這一講已經結束了，那麼1平方米和1公頃進率是幾個零？”叢博文第一個舉手：“應該是2個零。”“你真是個大笨蛋，不對，連笨蛋都算不上！”印老師瞪了叢博文說道。李朝震又舉手：“應該是4個零！”“你真是大聰明，你真厲害！”印老師又一次回答道。（“大聰明”這可是貶義詞）李朝震當場蒙圈，嘴裏嘀咕道：“不就是4個零嗎？”接着又是田俊彤回答，他也說的是4個零，印老師同樣誇他聰明。每次回答下面都有數不盡的笑聲。“不賣關子了，答案就是4個零，給田俊彤和李朝震各加十分！”話音剛落，同學們都露出了一副不可置信的樣子，都有點不相信這題的答案是4個零，我想：印老師你存心就想坑我們嘛！真是個“老頑童”！
中午，我們做數學補充習題，題目十分簡單，我很輕鬆地寫完了，大半時間過去了，我在寫自己的語文作業，“嗯！坐好了！”我一猜，八成是印老師，就端正坐好，“還有哪幾位高材生沒有交補充習題啊？”印老師質問道，幾位“高材生”站了起來，講臺下的同學鬨堂大笑。印老師緊鎖眉頭，眼睛微微下垂，嘟着嘴，“咂”一聲，用揚中話說了幾句話：“喲！你們不得了了唄，拖這麼長的時間，你們是不是在解中國界的大難題呀，怎麼這麼優秀啦！來，組長，給他們各扣十分！我給他們留下珍貴的照片！”他話音剛落，從褲袋裏掏出了手機，拍起了“高材生”的照。等等！大家注意一下，印老師的手指擺出了標準的蘭花指，好似在唱戲的演員，我不禁笑了起來。
這就是我們班出了名的“幽默”先生，說他“老頑童”是不是名副其實呢！
幽默的語文老師作文 12
我的數學老師，能歌善舞，可愛至極。但她最大的特點是幽默、幽默，還是幽默。
光是武老師的長相就很“幽默”了，水汪汪的大眼睛在白嫩的皮膚上休息，時時刻刻都撐着一把“透明的太陽傘”來遮陽，否則大眼睛就“罷工”了。但讓我最最關心的還是武老師的下巴了。她的下巴又尖又長，像天上的.月亮一樣，但它總不會發光呀！我從早到晚都在關注這個下巴，發現晚上的時候燈光照在老師的下巴上，似乎還有一點反光呢？
光憑這些外表的“幽默證據”，還不能永遠的在我心裏駕馭“幽默大王”這個稱號。假如“幽默”是交換稱號的金錢，那這些還不夠把袋子裝滿的，只有二分之一。剩下的一半我就要一一講解了。
在一年級時，我的兩位老師要做自我介紹。說是自我介紹，其實還是由武老師來代替另一位老師介紹的，她說“同學們，我是數學老師，希望你們能喜歡數學課……另一位是，武老師……哦！是劉老師，是你們的語文老師。”
剛說完，同學們就脫口而笑，班上傳來一陣陣笑聲。當然我也不例外，但這樣並沒有使我討厭武老師，甚至讓我更加了解了這個老師，喜歡上了數學課，也喜歡上了這個老師。因此，我的數學分數竟然破天荒地更上了好幾層樓。第二件事就發生在最近上課的時候。當時，我們正在學“相交”，我們津津有味地聽了一節課，但是在中午做作業的時候出現了意外。好幾個同學還是不會“相交”的題，於是武老師想了一個好主意。
她把易錯的地方又強調了後說：說“相交”不能寫錯，時時刻刻都要記得你愛吃的那個“香蕉”。
從此，有關“相交”的題，同學們就再也沒有出過錯。我們的老師因爲幽默而使數學課堂輕鬆又快樂，每一個知識點像小星星一樣落進了我們心裏。
我的老師，一個極其幽默的老師，她給我們帶來了五彩繽紛的課堂。
幽默的語文老師作文 13
一般的老師都特別的嚴格，但我們的數學老師卻與衆不同。
有一次數學老師在給我們上課，就在他講的火熱朝天的時候，突然一位同學的椅子發出了“吱吱”的聲音，數學老師聽見了，就停了下來，皺着眉頭說了一句，“誰在給我伴奏？別老給我伴奏。”話剛說完，教室裏就發出了震耳欲聾的笑聲。
看着我們一個個笑的這麼開心，數學老師就大手一揮說道：“好了，現在緊急剎車，我們繼續講題”不久教室裏的同學幾乎都把嘴巴放在了衣服上，嘴角的笑意被老師發現。
還有一次，我們剛把作文寫完，都是一副無精打采精疲力盡的.模樣，突然數學老師進了教室，問誰的作業沒寫完，於是李馮珂站了起來，於是數學老師就對李馮珂說：“李馮珂，你過來！”於是李馮珂立馬站了起來，向講臺走去，一身肥肉也隨之顫抖起來，他到了講臺上，老師讓他站直，他立馬站直，腿就叉開的像個銳角，老師見後，哭笑不得。便開玩笑說道：“你能把你的腿弄成直角嗎？”李馮珂聽後立刻將腿弄成了一個直角，他的肚子上的肥肉也垂了下來。
見難不倒他，於是老師又給他出了一個難題說：“你如果把你的腿弄成180度，我就讓你回去。”於是李馮珂就努力的把腿弄成平角，但是當他快成功的時候只聽見吱的一聲，李馮珂的褲子，中間破了一個大洞，他就趕緊站起來，臉上露出了害羞的表情。在一旁看熱鬧的我們也都大笑起來。
數學老師平時在教學時非常謹慎，一絲不苟，但是他在發現我們注意力分散的時候，他又會努力地將我們逗樂，所以我們很喜歡他。
幽默的語文老師作文 14
我們的數學老師很風趣，不僅下課和我們講笑話，上課也會時不時背一篇即興作文逗我們開心。他戴着一副黑框眼鏡，他那說話的風趣感使我們一想到他就不禁笑起來。
他的身材可好了，就只比我胖那麼一小圈。他也很高，要低下頭才能和語文老師說話。數學老師姓張，張老師中午一向吃同學打的飯，可神氣了。一天中午，一位同學給他端來飯菜，他瞅了一眼碗裏，大聲地用可笑的語氣說：“誰讓你打這麼多的?”“他們。”同學直指門外，張老師翻了一個白眼走出教室，沒過一會兒我們聽到遠遠的有人在說：“我要減肥，不吃這麼多呀!”這是張老師的聲音，大家紛紛議論，“他可瘦了，還要減肥。”“就是，”班上有名的胖子說了一句：“他比我還瘦多了!”這句話把我們逗得捧腹大笑。
一次課間，朋友來我座位找我玩兒，不料張老師走了過來，朋友急忙蹲下把頭藏在了我的桌肚裏。“你，”張老師指着我的.鼻尖說道：“黑板上的題會做了嗎?”“我本來就會呀。”“還胡說!你這叫一本正經地胡說八道。”然後他又將炮火瞄準了同桌，一番調侃後，他望望四周，發現了朋友：“你在幹嘛?”朋友不想被罵，一溜煙跑了，張老師大喊了一句：“跑什麼呀，不多坐坐嗎?”。
一次上課時，老師講了一篇即興作文，描繪的是在一個池塘裏有一條小船，要把它固定在中間，只見老師聲情並茂：“這條小船像一個無家的孩子，四處流浪身處無盡的寒冷，我們給他選了一個溫暖的家……”
這就是我們風趣的張老師，給我們帶來歡樂的張老師，我們都喜歡他!
幽默的語文老師作文 15
我今天介紹的這位老師，是我的國中語文老師。他姓宇，名保貴。他的臉比較圓，鼻子上架着一副黑框眼鏡，身上總是穿着一件藍色上衣。宇老師說話、上課都十分幽默風趣。
最有意思的就是上課時，他那幽默的話語總是能讓教室裏傳出一陣陣笑聲。在課堂上，他允許我們大膽、積極地去回答問題，允許同學們勇敢的發表自己的意見，所以，每次上課，教室裏議論的聲音總是源源不斷。老師在給我們講《論語》這篇典故時，談到：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂，賢哉，回也！”老師這樣說：“孔子呀，說他的弟子顏回窮得都快死了，還在那裏堅持，真值得敬佩，真是一位賢德的君子啊！”我們頓時鬨堂大笑，笑聲中我們也體會到了顏回那高尚的人格和君子本性。還有一次，老師談起《世說新語》中的這句：“過中不至，太丘捨去，去後乃至。”就聽到同學這樣翻譯：“他的友人在太丘走後牽着牛車‘哞哞哞’地走過來。”聽到這句話，宇老師開心的像孩子一樣綻放出了笑容，宇老師真是個平易近人的`老師啊！
宇老師還特別喜愛寫作，他認爲：“寫作是一種表達，可以把內心所想與讀者心中架起橋樑。”所以，他每時每刻都在寫作，還自編了《會考作文直通車》這本書，裏面傳授的全是宇老師多年的寫作教學經驗與應試知識，以及數不勝數的下水文。宇老師還在公衆號中發表自己的文章，最長的一篇隨筆盡長達一萬五千字！看了宇老師的文章，我心中涌起了一波又一波敬佩的浪花。他爲了寫寫景作文，自己拿着攝像機親自走進大自然，拍出的照片中彷彿有無數個栩栩如生的小精靈，怪不得宇老師的寫景作文寫的這麼好，這就是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的重要性。
宇老師以他自身爲榜樣，爲我們樹立了一個又一個完美的形象，我要以宇老師爲榜樣，學好語文，養成好習慣，我相信，在宇老師的教導下，我的語文學習定會“更上一層樓”的！
幽默的語文老師作文 16
我有很多科目的老師。在這其中，我最喜歡我們的信息技術（計算機課程）老師——“鬍子”老師。他特別的幽默，戴着眼鏡，說話時會有些怪聲怪氣。最重要的是，他是我們的信息技術課老師（畢竟可以玩電腦，還是光明正大的玩！）！他還愛說些笑話（但很有哲理），比如：“你看，如果計算機只有硬件，沒有軟件，那麼硬件就只能是一坨‘肉’；同樣的道理，如果人沒有思想，那麼也只是一坨‘肉’。”
“鬍子”老師不是很喜歡照本宣科。他講課特喜歡讓我們先試一試，我們如果達到了“鬍子”老師的標準，那麼“鬍子”老師會表揚我們，也會講些我們不知道的有趣的電腦知識。“鬍子”老師也經常讓我們登打開“百度”網站查詢資料，我們有時還偷偷玩4399的網頁小遊戲。“鬍子”老師發現後，並不會當場揭穿，而是會對我們說：“思考一下，爲什麼網絡小遊戲這麼受青少年喜愛？我們能不能開發一款大家都愛玩的學習小遊戲？”
“鬍子”老師非常幽默友善，讓人如沐春風。我們上信息技術課時，有一位同學經常插話。“鬍子”老師點了他三次名，他還是無動於衷。鬍子老師讓他站起來，他站起來了。老師問：“這位同學，你是不是有新的發明創造要和我們分享？”，他支支吾吾，說不出話來。“鬍子”老師說：“好吧，你下次再和我們分享吧。”讓他坐下。那位同學點了點頭，坐下了。之後，他再也沒有插過一次話。“鬍子”老師講課的效率也更高了。從那以後，那位同學特別感激老師沒有當衆批評他，我們也更加理解老師的'苦心和用意。大家上課更積極踊躍了。
“鬍子”老師特厲害，每當他出現課堂，同學們就會既興奮又激動，充滿求知的慾望。這就是他的魅力。如果你喜歡上信息技術課（好像沒有人不喜歡），那麼我們就應該要和這位幽默風趣的“鬍子”老師做好朋友。
幽默的語文老師作文 17
風趣黃是我國小六年級時的代課老師，那時我們的數學老師請了一週的假，學校就安排黃老師來代課。
他上課那笑點平均十秒一個，又碰上我這笑點低的，幾乎是時時在笑。很多原本覺得讀書沒勁的同學也開始跟着他的思路聽了。
記得那天中午批作業，風趣黃跟我們說：“只要做全對了就可以在我臉上畫一筆，看你們什麼時候能把我畫成貓。”
此話一出，班裏就熱鬧起來了，一個個都像裝了馬達似的開始快速寫作業。我寫得比較快，爲了能抓住在他臉上畫第一筆的機會，我連檢查都免了，自信滿滿地拿上去。可到第三題就被老師挑出了毛病，心裏自然很失望。可“災難”還在後面，風趣黃突然說：“有錯的要讓我畫一筆。”
什麼？我一聽，立馬反駁：“你之前沒說有錯的要被畫啊！”
“這是剛剛定的！難道只允許你們畫我，不允許我畫你們，那我豈不是很吃虧？”
我雖然不服，可也找不出反對他的理由，只好讓他畫。還好，他在我的眉心畫了個大大的圓圓的點，大叫一聲“哪吒三太子！”
全班鬨堂大笑！
我頂着這張三太子臉，心裏暗暗發誓，以後做題必須細心。
再上去的神童張，被畫了高高翹起的`鬍子，風趣黃也大叫一聲“阿凡提！”我們便又大笑起來。我想神童張那道追及問題的運用題，這輩子也不會再錯了。
和他在一起的日子裏，我們臉上天天掛着笑容，曾經那些學習帶來的煩惱也全部消失了。直到他離開的那個星期五，我們用班隊課爲他舉辦了一場歡送會，他給我們買了很多糖果。
告別時，他卻說：“你們老師我不是個好東西！”
他的這句話讓我們班許多人又笑了一回，然而我卻不覺得這有什麼好笑的，到現在我還是沒有明白黃老師對我們說這句話到底有什麼意思，這對我來說仍然是個迷。
我曾想，如果再遇見他，我一定要問問，可惜一直沒有。
黃老師在我的成長中像一個路人一樣走過，但卻給我留下了深刻的印象，我永遠也忘不了他的風趣。
幽默的語文老師作文 18
張老師是教了我們四年的數學老師。她高高的個子，苗條的身材，白白淨淨的瓜子臉上總是帶着親切的微笑，一下子拉近了我們和張老師的`距離，我們都很喜歡張老師。
張老師給我印象最深的是張老師說話風趣幽默，常常逗得我們哈哈大笑。有一次，數學課上，張老師正在給我們講簡便運算這一部分內容，因爲張老師把這部分內容講得特別仔細，所以我們也聽得特別認真。突然，張老師不講了，隨手搬來黑板旁的藍椅子，趴在講桌上閉着眼睛，一副睡得很香的樣子。大家驚訝萬分，左瞧右看。眼尖的陳志博大喊：“快看餘睿傑！”大家的目光齊刷刷地投向餘睿傑。“都賴餘睿傑！上課居然睡着了！”“張老師肯定在學他！”“餘睿傑！快把張老師叫起來！”同學們議論紛紛，教室裏像炸開了鍋。餘睿傑醒了，揉揉眼睛，趕快走到講桌前，輕輕拍拍張老師的手。張老師緩緩睜開眼，環視了一週，不解地問：“我大清早來上課，是在對你唱催眠曲嗎？”同學們哈哈大笑，羞得餘睿傑的臉一下紅到了脖子根，低着頭回到了座位上。張老師又繼續講起了課，這一回，再也沒有一個同學敢睡覺了。
張老師的風趣幽默不僅讓我們的數學課氣氛活躍，而且巧妙地給同學指出了缺點，維護了同學們的自尊。
那是一個週一，數學課上，楊光立被老師叫起來回答一個問題，楊光立胡答一氣，張老師攤開雙手，無奈的說：“楊光立，你在課堂上喝了四年咖啡了，咋還沒喝醒？別人喝咖啡是越喝越清醒，你卻是越喝越糊塗，要不我再給你泡杯龍井吧！話音剛落，“哈哈哈！”同學們鬨堂大笑。可張老師卻一臉嚴肅，揹着手在講臺上來回踱着方步，那樣子，別提多搞笑了，“哈哈哈！”我們又笑了。從此，楊光立上課可認真了。
這就是我們班的風趣幽默的張老師，能不令同學們喜歡嗎？
幽默的語文老師作文 19
我班的語文老師要回家生寶寶了，同學們都在好奇，會是哪位老師教我們語文呢？我逗樂地說：“當然是語文老師了唄。”全班同學都暈了，有的搖頭晃腦地說：“廢話！”還有的捂着嘴笑着說：“難道還是體育老師！”正在這時，我們的班主任領着一位胖乎乎，戴着一副紅框眼鏡的老師走進教室。
同學們都認識她，她就是教語文的高老師。她用一雙炯炯有神的大眼睛看着我們，溫和地說：“孩子們，我來了。以後就由我來給你們上語文課！”同學們異口同聲地說：“高老師好！”高老師呵呵地笑着說：“大家都好！”同學們鼓起掌來。上課鈴聲響了，高老師拿着書走到講臺前。同學們起立，齊聲喊：“高老師好！”高老師擺着手，笑眯眯地說：“剛纔見面問過好了，好的都不能再好了，再好我就接不住了哈哈！”同學們也都鬨堂大笑起來。
老師突然收起笑臉，認真地說：“同學們，我們開始上課了。現在都把書打開，翻到第十二課。”高老師看見後面有位同學在做小動作，書也沒拿出來就提示地說：“誰要是做小動作，我就請他上來讀課文。”接着，老師點了幾個同學起來讀課文，每人讀一個自然段。其實是熟悉了一遍課文，老師就跟我們一起分析句子。比如：番茄太陽是什麼意思，這篇課文表達了作者什麼心情，《番茄太陽》這篇課文主要講的是什麼事？並讓我們談談自己的感受。
有一次，高老師生病了，請了二十天病假。她病剛好就來請我們上課，我們都興奮的.手舞足蹈，激動的不得了。高老師瞪大眼睛，維持着秩序說：“你們瘋了，這麼興奮，非要讓我罵人。”我笑着說：“老師那你不好不罵麼！”高老師說：“如果再鬧，我就罰你抄課文。”
高老師微笑着走到講臺，大聲說：“同學們我們開始上課了！”
我的這位老師是不是她很有幽默感呀！
幽默的語文老師作文 20
陳老師是我們的數學老師，雖然已年過四十。卻充滿年輕人的活力。深得學生的喜愛。
陳老師身高一米七五，戴着一副近視眼睛，儼然是個學者，雖穿着樸素但仍是學生心中名副其實的帥哥。他每次走進教室都是笑容滿面，顯得格外精神。尤其是他那幽默風趣的教學風格無不吸引着課堂上的每一個學生。
我們班的同學都喜歡上陳老師的課，陳老師上課幽默而風趣。記得四年級學乘法分配律時，有的.同學沒有理解透徹，經常做錯，把（a+b）*c=a*c+b*c做成了（a+b）*c=a*c+b。陳老師爲了讓我們容易理解，編了個小故事，他笑着對我們說：“從前有兄弟倆，‘大瘌痢’和‘小瘌痢’，他們家有一塊又大又香的肥肉，兄弟倆就搶着吃。”陳老師一邊講一邊做出口水直流的樣子，這時全班同學已笑得直不起來。只見陳老師大手一揮，拳頭一握，同學們的笑聲戛然而止，陳老師清了清嗓子，說：“這個算式中c就是大“肥肉”，a、b分別是“大瘌痢”、“小瘌痢”。這塊‘肥肉’，‘大瘌痢’，‘小瘌痢’都要吃，如果只給一人吃，他們倆就要打架了。所以我們在做乘法分配律時輕鬆幽默的課堂氛圍中，我們很快就掌握了乘法分配律。
現在我們正在學小數乘法，好多同學把積的小數點點錯，陳老師想了一個好辦法，編了一個故事，說：“昨天晚上，我做了一個夢，夢見小數點哭着跑着到我面前說‘陳老師，陳老師，你的學生經常把我點錯位置，我本來在倒數第三位，那些同學硬要把我點在倒數第二位，你要和他們講一下，以後不要把我點錯位’。還有零也來告狀，說你們常亂添零去零，本來只有一個零，你們非要弄出兩個零；本來有四個零，卻只加三個零。”同學們鬨堂大笑，從此以後，同學們便很少再犯這樣的錯誤了。
這就是我們幽默風趣的陳老師，我和同學們都喜歡他。
