無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的我們的數學老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我們的數學老師作文1
“我們班來了個新數學老師！”“我們班的數學老師是馮老師！”這個最新消息使我們高興極了。因爲我早已聽說這位馮老師教書教得特別好，這回能教我們班真是太好了。
馮老師果然名不虛傳，確實教得好。她每次上課口裏不時會冒出一句小笑話，逗逗大家，讓枯燥無味的數學課變得趣味橫生。
哎！你們會問：“馮老師對工作怎麼樣呢？”這就更不用說了：馮老師每天一大早就抱着昨天做錯題的同學的本子，走到教室把他們叫到跟前，一個個的跟他們講解，直到同學們會做爲止。
馮老師很和藹可親，從來不打人，她常說：“我就好比孫悟空，而你們就好比那羣猴兒們，孫悟空跟猴兒們的關係那麼好，它怎麼忍心打猴兒們呢？”你就會問：“如果有人做小動作，馮老師會不會管呢？”你們不要着急，馮老師會這樣回話：“馮老師的眼睛就是火眼金睛，什麼事都瞞不過老師的眼睛。”說完後，馮老師又瞄那位同學一眼，如果看到那位同學還在做小動作，馮老師就會邊從桌子下搬出椅子，邊對同學們說：“同學們，我給大家表演一個小品，請大家不要見笑。”後來，老師學着那個同學的樣子：低着頭，手在下面東摸西摸，那個同學看了，馬上知道老師在學自己的樣子，連忙收起東西，認真聽老師講課。同學們，你們看馮老師這招多妙，既不失那個同學的面子，又讓他停止了做小動作。
下課，同學們圍在一起議論老師：有人說：“馮老師都把我們看作是朋友了，我們也要認真聽課。”有人說：“我開始還以爲馮老師很兇，沒想到她竟這樣和藹可親，讓我的心暖暖的。”有人說：“馮老師一進門就笑容滿面，讓我一下子有了精神。”有人說：“馮老師的微笑打動了我，我一定要好好學習，天天向上。”還有人說┉┉
同學們，你們想不想來見識一下我們班既和藹可親又不失幽默的數學老師呢？
我們的數學老師作文2
我們的數學老師——汪老師，是一位既溫柔又嚴厲的老師，還具有十足的“女王範”。
汪老師絕不容忍學生上課走神，更絲毫不准她講課時你拿鉛筆改答案。汪老師的“原則”是：只要上課認真聽講，比你寫多少遍練習題都強。我牢記這一原則，每天都十分努力地聽講。於是，我的數學成績也逐漸穩步提升。但，“林子大了，什麼鳥都有。”還是有個別同學聽課不認真。老師對他們更盯得緊緊的。對寫錯作業或沒寫作業的，老師就會讓他多做幾道題，逼着他努力學習。正是因爲老師的嚴格要求，我們班的學生都很聽話，數學成績也很不錯。
汪老師有時又很溫柔。如果課下同學去問汪老師不會的題，老師總是面帶微笑地耐心給講解。有一次，老師將批改好的作業發下來，我發現我的一道題沒有錯，老師卻給我打了個“紅叉”。我百思不得其解，問問周圍的同學，他們也說我做的應該是對的。我帶着疑惑去到辦公室找汪老師，但一路上忐忑不安。輕輕推開辦公室的門，我徑直走向汪老師，不好意思地問正在備課的汪老師：“老師，這道題你怎麼給我打錯了？”老師放下手裏的書，微笑着面向我，看了看我手中的題，輕聲說：“分數脫式計算後面不能寫兩個答案。你寫了兩個答案，自然錯了。”我恍然大悟，看到老師臉上的微笑，“波濤洶涌”的心裏一下子平靜了。
溫柔的汪老師“女王範兒”十足。
汪老師個子很高，很愛穿深色系的衣服，美麗的長髮披散開來。汪老師走起路來，就像模特一樣有範。每天放學高峯期，汪老師便帶領着整齊的隊伍走向學校大門。老師喜歡站在隊伍的最前面，就像一個女王一樣高貴，再看看乖乖跟在後面的長長的隊伍，你會不由得想到：這場合，就像女王帶着一羣弱不禁風的小兵去出征打仗似的。
我喜歡我們的溫柔又嚴厲的女王老師。
我們的數學老師作文3
我有一個數學老師，人很幽默，櫻桃小嘴，柳葉彎眉的，一雙小小的眼睛，他非常的幽默還非常愛搶課！自從我上學以來，還從來沒有見過這樣的數學老師！他搶課的技術可不是一般的牛，簡直就是驚人吶！！就拿今天來說吧，同學們好不容易盼來了“嚮往”已久的體育課。可是大家都在擔心：“牛魔王”今天會不會又搶課呀！牛魔王是同學們給數學老師起的外號。同學們都在議論着。終於，同學們擔心的時刻來臨了。上課鈴聲一響，同學們的目光都凝視着窗外，希望看見的不是數學老師，而是體育老師。一分鐘。兩分鐘……牛魔王還是像往常一樣出現了，他高興地走進教室，可是同學們卻沒精打采地拿出作業本。他講的很認真，可是，同學們聽得很不認真。本來，我以前很喜歡數學，可是今年，我卻討厭上數學課。甚至連逃課的心都有了。因此，我今年的數學成績也沒有以前好了。我們的數學老師不僅愛搶課，還很幽默呢
記得那天，我們上午剛考完試，下課後，同學們都在對交答案……到了下午，數學老師嚴肅地走進了教室。他首先問了我們一個問題：“你們的爸爸有可能是女的嗎？”這時，謝昌明說：“那我說你是女的行不行啊！”他可真倒黴，剛巧被老師轉過來看見了。老師大聲的說：“謝昌明！說什麼呢？說得那麼起勁？”謝昌明躡手躡腳地站了起來，吞吞吐吐的說：“我們……的爸爸不……可能是女的……”老師生氣地說：“你現在說得頭頭是道，考試的時候怎麼沒見你全對呀？！”然後叫他坐下了。接着，就把考試卷發了下來，給我們校對。這節課，同學們聽得格外認真。因爲這次不是老師搶課，是因爲體育老師不在。還有就是他今天沒有拖延下課的時間。大家多麼希望老師永遠都不要搶課呀！可是，好景不長。以後的日子，老師還是像以前一樣，一點都沒有變。同學們的希望都泡湯了。一學期下來，數學老師差不多搶了我們百分之七十的體育課。這可是我見過搶課最厲害的老師了！他叫計雪明，我要永遠記住他，因爲他是第一個令我這麼討厭的老師！
我知道數學老師搶課是爲了讓我們的成績更好，但是，他卻沒有想到，他這樣一味的搶課，只會使同學們更討厭上數學課。甚至不想聽他講課！
這就是我們的數學老師，一個愛搶課的“牛魔王”。
我們的數學老師作文4
我們班的數學老師特別愛較真。
講課的時候，他總是一講再講那些小細節：什麼“是垂直於同一條直線的兩條直線”，而不是“兩條直線垂直於同一條直線啦”，什麼“等式的性質一”要寫成“等式的性質1”啦，惹人煩不說，還總是要拖堂講這些。改作業的時候，他還因爲一些不值一提的塗抹和字母大小問題給我們“B”，哪怕結論和方法全對。改試卷的時候，他又要因爲一處小錯扣完整個大題的分。
因爲這些，當時我們都非常討厭他。給個高評價，讓家長面前的我們免遭磨難，讓長輩們臉色好看一點不好嗎？他上課的時候，我們就故意不回答他的問題，讓他難堪。班上有幾個愛搗亂的同學甚至在他椅子上撒粉筆末。哼，誰叫你那麼愛較真呢？
我們很討厭他，直到發生了這樣一件事。
那是一個下着小雨的下午，課室的講臺上，數學老師看着我們得到試卷後的表情，嘆了一口氣，稍微擡高了一點頭，手緊握着話筒，問道：“同學們，我是一個什麼樣的人？”
“特別愛較真的討厭老頭！”我們憤怒地吼道。
“那麼，爲什麼我那麼要較真呢？“
教室裏一下鴉雀無聲，與剛纔的吵鬧形成了鮮明的對比。
數學老師若有所思，稍微搖了下頭，說：“我像你們這麼大的時候，成績非常好，年級第一雖然沒有，但進個前三還是輕輕鬆鬆的。我滿懷着熱情，學了各種高深的知識，嚮往着我們城區最好的一所高中。會考前，我刷了無數的會考試題，以爲勝券在握。最後，令所有人沒想到的是，我離錄取線差了零點五分。當時老師找到我，嘆道：一定是哪個細節扣了零點五分。哪個細節，哪個細節？我愣在那兒，腦中浮現出我上七年級時對小細節不屑一顧的神情，我真想給當時的自己扇一耳光！”說完他嘆了口氣，有些東西他沒有說，我們都明白他是想讓我們不要像當時的他一樣，因輕視細節而吃虧，後悔一輩子。我們更加感受到的是，他對我們這些學生們的愛。
老師，你是多麼愛我們啊！從那一刻起，我再也不覺得這個老師討厭了，他是最可愛的，我們班的數學老師！
我們的數學老師作文5
我們的數學老師：沈老師，是一個 “兩面派”。平日裏待人和藹，我們都親切的叫他“老沈”，可他要是一生氣，那 叫一個“唾沫星子 滿天飛”，總嚇得我們一句話都不敢說。
先說說他那和藹的一面吧。數學課上，我若發現“老沈今天心情不錯”，在他講到不太重要的地方時，或是教室裏氣氛很尷尬時，便會接着老沈的話，來一句“神補刀”，逗得全班同學鬨堂大笑，老沈的嘴角也微微上揚，有時還會再接上一句，再引來一陣笑聲。
老沈對我這種成績好的學生也是比較偏心的。這不，之前還請我們考到95分以上的三個同學吃了哈根達斯冰淇淋呢！那一次，我們死皮賴臉纏着老沈答應，到了說好的日子，我們又厚着臉皮放學留下來等了好一會兒，鎵熠都打算走了，老沈卻來了。全程，我們一直厚着臉皮，坐胡老師的車子到了“傳說中的”哈根達斯店。
我們一點兒不客氣地點了幾個比較貴的冰淇淋球組合，而老沈自己只點了一個25塊的單球。這一頓下來，花了老沈兩百多塊錢，最後還沒吃完，做成了黑暗料理，全部浪費掉了。老沈一言不發買了單，沒有計較什麼。
雖說老沈平時和藹可親的，但他兇起來，也不是一般的恐怖！
有一次，數學課連在英語課後面，英語老師拖了堂，最後佈置了不少《53天天練》的作業，大家都埋頭奮筆疾書，希望能在校內把回家作業做完。
這時，老沈走進了教室。我們這些眼疾手快的，立馬收了作業本，把數學課要用的東西翻出來擺好。當然，有反應快的就有反應慢的，只見老沈一下抓起兩本《53天天練》，向地上狠狠地砸去。“茲拉”一聲，兩本《53天天練》就這樣慘遭了老沈的毒手。我伸長脖子一看，哇！！有一本連封面都被撕下來了！心疼書的主人三秒！
老沈兇巴巴，正常。“嚴師出高徒”嘛！老沈和藹可親，正常。沒有鼓勵和獎勵，學生對學習不就沒興趣了嘛！無論老沈用哪一種教育方式，他都是爲我們好，我們應該懷着感恩的心，將他刻在心底！
我們的數學老師作文6
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴聲響了，哎！美妙的遊戲時間結束了。下節課我最喜歡上的課——唐老師的數學課，想到這兒，我激動地一蹦三尺高，立刻把遊戲拋到了九霄雲外，趕快以閃電般的速度衝進了教室，端端正正、規規矩矩地坐到了我自己的座位上。
這時，一位瘦瘦的'女老師，帶着一臉嚴肅的表情，走進了我們的教室，走上了講臺，我還以爲這節課唐老師有事，由這位代課老師給我們上課呢！可是，我一聽，還真是不聽不知道，一聽嚇一跳呀！她究竟是誰呢？她就是我們新換的數學老師——李老師。
李老師長着一張又尖又長的瓜子臉，一雙炯炯有神的眼睛，一個翹翹的鼻子，還有一對大大的耳朵和一張大大的嘴巴，她還留着一頭長長的捲髮，顯得非常精神。正當我想入非非的時候，李老師講話了。哎呀！我差點當場暈倒，李老師的聲音簡直就像搖滾樂一樣，非常響亮。她沒有帶話筒，可是我坐在第七排，竟然都能清清楚楚地聽見李老師講的內容。從李老師洪亮的聲音裏還聽得出來，她非常的嚴厲，比唐老師厲害多了。
李老師有時候像小貓咪一樣溫柔可親，有時侯又像大獅子一樣兇猛。今天，她一走進教室，就用她的大老虎嗓子喊了一聲“安靜，同學們都坐端正，腳放平，胸挺直”，聽了這聲大喊，我哆嗦了一下，就趕快坐端正。我們班就好像被李老師施了魔法一樣，“譁”的一下子，我們鬧哄哄的教室一下子就安靜了下來。因爲李老師非常厲害，尤其是訓人，所以我們全班76個人，包括調皮搗蛋的學生，都怕李老師，更不敢不聽她的話了。就這樣，我們全班都被她給制服了。
在李老師講課的時候，非常的詳細，每一道題，她都會讓我們先讀好幾遍，再開始做。做的時候，她還會給我們把每一道題的步驟、算式和做法都毫無保留地交給我們。有時，她也會讓我們自己做一些題，讓我們練習一下，提高我們的數學水平。現在，我越來越喜歡上李老師的數學課了，在她的數學課裏，我會完全沉浸在數學的海洋中。李老師講課生動有趣，一切事物彷彿都在她的控制下變活了。
李老師雖然有時非常嚴厲，但是，我知道她嚴厲是爲我們好，所以，我還是非常喜歡李老師。
我們的數學老師作文7
沈老師是我們班新來的數學老師，她扎着一束馬尾松。那雙水靈靈大眼睛炯炯有神，就像兩顆亮晶晶的黑葡萄。當她第一天出現在教室門口的時候，同學們都在底下議論紛紛：“哇!她這麼年輕，教我們六年級，能行嗎?”“這個老師可能不會太嚴吧!我們可要舒服呀!”“她有沒有教學經驗呀!”。不過，聽說這位老師雖然年輕，卻教了好幾屆的畢業班的數學呢!於是，在我們的心目中，懷疑與信任交叉着，沈老師到底是個什麼樣子的老師呢?
記得那一天是星期四，沈老師早早的來到了教室。用小黑板寫出例題，後來，我們去做早操，她還在上面精心的準備着。上數學課的鈴聲響了，同學們立刻在座位上坐端正了，只見沈老師滿面春風地走上了講臺，笑吟吟地說：“上課!”沈老師用響亮的聲音說道：“今天我們繼續學習分數除法，先讓我們來複習一下上節課學的內容。”沈老師點了六個同學，有兩個同學不會做，沈老師先讓他們站在一邊聽同學們分析。老師和同學們分析完後，讓兩個同學做題，直到他們做對爲止。接着，沈老師又講了分數的意義與計算法則，老師講得是那麼有條有理，同學們也聽得津津有味。後來，老師讓我們自已歸納“整數乘分數和一個數乘分數”的計算法則，因爲同學們都聽懂了，所以教室裏舉手如林。老師爲了檢查我們的學習效果，又點了幾個成績不是很好的同學來回答問題，哪知他們全都答對了，這時，沈老師欣慰地笑了。原來，沈老師的課講得這麼生動，有條理呀!
更叫人佩服的是沈老師的較真勁。有一次，我的作業差一道題，我想：全班六十二個同學，我差一道題老師也不會看出來的，於是我懷着僥倖的心理把本子交了，就急匆匆地回家了。沒想到，下午第二節課，沈老師就把我找到了，沈老師對我說：“放學後，你到我的辦公室來一下。”這時我的心怦怦直跳，看來我還是難逃此劫了。果然，沈老師狠狠地批評了我一頓，我的臉刷的一下紅了，我的頭低垂着，真丟人呀!我老老實實地補上了那道題，又被老師罰抄了當天的作業三遍，唉!誰叫沈老師這麼較真呢!看來我今後，再也下能偷懶了。
現在，我們改變了一下對我們的數學老師沈老師的看法——沈老師真是一個工作認真負責、有較真勁的一位優秀教師。我們對她的信任進一步的肯定了。
我們的數學老師作文8
“我們班來啦個新數學課老師！”“我們班的數學課老師是馮老師！”這一最新動態使大家高興極了。由於我早就聽聞這名馮老師執教教得特別好，這次會教我們班簡直太棒了。
馮老師果真精巧絕倫，的確教得好。她每一次授課嘴裏不的時候會出現一句小笑話，逗逗大夥兒，讓枯燥乏味的數學教學越來越趣味橫生。
哎！大家會問：“馮老師對工作中如何呢？”這就更別說了：馮老師每日一大早就懷着昨日做錯題集的同學的本子h，來到課室把她們叫到旁邊，一個個的跟她們解讀，直至同學們會做已經。
馮老師很和藹可親，從不打架，她常說：“我也如同悟空，而大家就如同那羣猴兒們，悟空跟猴兒們的關聯很好，它如何狠心打猴兒們呢？”你也就會問：“假如有些人做動作，馮老師是否會管呢？”大家彆着急，馮老師會那樣回覆：“馮老師的雙眼便是慧眼，啥事都瞞不過老師的雙眼。”講完後，馮老師又瞄這位同學一眼，假如見到這位同學仍在做動作，馮老師便會邊從餐桌下搬離桌椅，邊對同學們說：“同學們，我給大夥兒演出一個搞笑小品，請大夥兒不必見笑。”之後，老師學着哪個同學的模樣：低下頭，手在下面東摸西摸，哪個同學看過，立刻了解老師在學自身的模樣，趕忙收攏物品，用心聽老師授課。同學們，大家看馮老師這招多妙，既無失哪個同學的情面，又使他終止了做動作。
下課了，同學們圍在一起討論老師：有人說：“馮老師都把大家當作是盆友了，大家還要用心上課。”有人說：“我剛開始還以爲馮老師很兇，想不到她竟那樣和藹可親，讓我心溫暖的。”有人說：“馮老師一進門處就面帶笑容，要我一下子擁有精神實質。”有人說：“馮老師的笑容觸動了我，我一定要努力學習，進步。”還有人說~~~
同學們，大家想不想來見識一下我們班既和藹可親又無失風趣的數學課老師呢？
我們的數學老師作文9
教室外的走廊上，一位提着手提包碰巧從五層教學樓經過辦公的女老師。老師的身材稍微有點胖，烏黑中卻摻着幾根白髮的短髮，那是歲月無情地給老師留下的見證，正是蠟燭燃燒自己的跡象。老師的臉上帶着皺紋，好像在思考着什麼。這時的我變有些哽咽了，我就像在外面受傷跌倒後的孩子見到了母親，找到了避風港那般的溫暖。是的！是的！她就是我最喜歡的老師——數學老師！有些回憶會隨着時間而模糊，但我和冼志紅老師度過的分分秒秒仍然記憶猶新。
三年級的那年，雖然冼老師是教數學的，卻擔任我們班的班主任。那時我對她的印象深刻，她就是一位教學有方，平易近人的好老師。四年級擔任我們班的數學老師。在相處的兩年時間裏，我看到了敬業的她，關心學生的冼老師。
冼老師的教學方式是一流的。文能教得你歸田隱居，武能舉起粉筆行雲流水。
那次冼老師在講課，大部分同學都在認真聽課，只有兩個同學正在“夢裏水鄉”。冼老師便問了一個較易回答的問題：“睡覺和認真有什麼區別？”有人回答：“睡覺是動詞，認真是形容詞。”冼老師藉機幽默：“現在班上大多數同學是‘形容詞’，但也有個別的是‘動詞’哦。”在同學們的笑聲中，個別‘動詞’也變成了‘形容詞’。
冼老師還有別的職業，就是稱霸武林的武林高手。你或許會說我是不是看武俠小說走火入魔了，這年頭哪來的神功？衆位看官且慢，請聽我道來。
凡是不認真上課，不交作業和“逍遙派”的同學，都難逃魔掌，他們嘗過老師的神功後就不想再嚐了，他們都改頭換臉了。
冼老師教出來的班是怎樣的呢？毫無疑問，當然是每次考試都是全年級第一。但時間總是無情，唯一懷念的兩年如梭地過去了。現在我已經升五年級了，沒有以前那麼天真活潑了。還記得五年級的一次期末考，我考得不是很理想，冼老師依舊關心我的學習，她說，不要泄氣，她相信我下次會考好的。
若時間能倒流，我願意回到有冼老師的日子裏；若時光能停留，我願意永遠停留在冼老師充滿笑容的時刻。冼志紅老師，我是因爲愛您，所以愛您！
我們的數學老師作文10
我從三年級開始，就對我的數學老師-----張老師留下了深刻的印象。是他，教會了我如何去解決各種各樣的數學問題；更教會了我如何去把數學學好，在他的幫助下，我的數學成績一下子突飛猛進，排到了班裏的前幾。在和張老師相處的過程中，也發了很多事情，這些事情都深深印在我的腦海裏，遲遲難以忘懷
在20xx年9月1日，那時我還是第一次遇到張老師。之前我連張老師是誰都不知道。那天他給我們上了第一節數學課。張老師一進教室，掌聲就響了起來，聲浪一陣高過一陣，我們眼前看到的是一位很年輕的男老師，戴着一副近視眼鏡，顯得很文氣。那天上課的情景，我至今都沒有忘記。他教我們了關於自然數的知識，因爲這是第一節課，所以大家都聽得很專心。他第一天教我們時，對誰都不怎麼了解，但在一上完課後，張老師對我們的認識也差不多了，而我也喜歡上了這個數學老師，因爲他能把每一題都講的很清楚。他的每一句話我都聽了進去，每一節課我學得都很軋實，正是如此，我的數學成績也一下子有了很大的進步。
光陰似箭，日月如梭。轉眼間到了六年級，張老師已經對我們很瞭解了，陪伴我們了四年，他在我們班已經做了四年的副班主任。他天天都會給我們上課，在課上也鬧過不少的笑話。有一次，像往常一樣，張老師等到鈴聲一響就進教室開始上課。張老師站直了身子，我們也站了起來，我們都已經準備叫老師好了，可張老師還沒有發話，張老師並沒有像往常一樣喊“上課”，而是喊了“下課”。這讓同學們鬨堂大笑，張老師也覺得奇怪，跟着大家笑了起來。一直到大家笑到再也笑不出來之後纔開始上課。張老師從來都是一絲不苟的，從來沒有犯過小毛病，犯過細小的錯誤。可那一天，卻讓我們開懷大笑。
和張老師在一起相處了四年，想到即將要分別了，我們要到各自的國中裏了，心中不由地感到十分的悲傷。
在剩下的５０天不到的時間裏，讓我們好好珍惜和老師、同學們在一起的快樂時光吧！作爲國小階段最美好的回憶吧！
我們的數學老師作文11
冰冰俠，我們班的數學老師兼班主，自稱二水，常出沒於課間操、道法課等一切副科，擁有技能：河東獅吼，千里眼與順風耳。瞄準技能較差，扔粉筆經常扔不中。口頭禪爲“醒醒啊寶寶”“想什麼呢寶寶”。
冰冰俠自帶三米氣場，還沒接近就感到涼嗖嗖的，讓人汗毛直立，原本鬧哄哄的班級在她走進教室那一刻，鴉雀無聲，連呼吸聲在這時都顯得有些多餘，暢談中的同學也立刻收了聲，端端正正坐好，與剛剛判若兩人。偶爾也會有幾個倒黴蛋，沒反應過來繼續嗨聊，這時，冰冰俠就會贈他一個死亡凝視：“沒聽見上課鈴嗎？沒——聽——見——嗎？！”
甚是嚇人，甚是嚇人！
要說冰冰俠最常在的地方，莫過於後窗了。
放緩腳步，悄咪咪地走過來，手託着下巴支在窗臺上，看到睡着的、聊天的、發呆的同學，也不着急生氣，只是靜靜地看着，很悠閒。等到被盯的同學不經意扭頭，用餘光看見了她，被嚇得趕緊坐好，她才滿意離開。剩下受到驚嚇的同學，獨自回味冰冰俠剛剛的目光。
冰冰俠也常有溫柔的時候。最經典的就是週三測考好時，冰冰俠這時會一手拿着試卷，帶着漂亮的妝容，蹦蹦跳跳地進入教室，嘴角飛揚得快要跟太陽肩並肩。
冰冰俠的隱藏技能——取名。比如我們班的艾同學，取名，小艾同學，沒錯，諧音某品牌智能音箱——小愛。不得不說，真是個取名奇才。
冰冰俠十分喜愛數學，手上經常攜帶着超大圓規與三角板，說話的方式也與衆不同。別班班主任，課間操是這樣指揮的：“排直了排直了！拐彎也拐直了！”冰冰俠是這樣：“直線！直線！拐是直角，知道嗎？直角！”通常這時候，她還會用手比劃比劃直角，聲情並茂。
冰冰俠的衣服很年輕，經常是粉色，紫色，白色，因爲不是特別高，穿上這些衣服就顯得十分年輕有活力，十分，十分，十分可愛。在人羣中都不用看臉，看那渾身散發的、出衆的可愛氣質，準能認出她來。這與她盯人的冰冷氣質相比，反差屬實有點大。對於可愛，她本人並不承認，宣稱自己是走端莊路線的，好吧，好吧，你可愛我說了不算。
關於冰冰俠，實在是太多可說，一口氣講不完，不如自個兒去會會這位冰冰俠？
我們的數學老師作文12
忘不了那風度翩翩的滑稽身影；忘不了那滔滔不絕的幽默話語；忘不了那千篇一律中的改革創新；更忘不了帶給我們魔力般教誨的數學老師。
自從編班以來，這位和藹可親的老師就替換了原來嚴峻的老師。別的老師往往講究一個“快”，快點學完，早點解放，而他一反常態。他總是先讓我們理解，等待我們成爲一個明白人，才轉向另一個話題。
別看他頭髮稀疏，腿腳不利。但每一根細而長的頭髮中都飽含着豐富的知識，緩步行軍的道路上，帶領我們走的是一條成功的道路。無論我們遇到多少困難，他總是爲我們不厭其煩地解答。無論多麼難解的疙瘩，他帶領我們總能夠迎刃而解，絲毫也不含糊。他的教導就是一條成功的捷徑——時間短，效果好。
聽他的課無疑是一種享受，在我們班裏，可以說每個人都能深刻地體會到這一點。數學知識是一些枯燥的數字，老師把握不好帶給我們的可能就是講臺下的懨懨欲睡或者是呵欠，然而在他的課堂裏，無論多麼枯燥的內容，經他的嘴巴一修辭，課堂氣氛便立馬活躍起來，間或還有些許的畫龍點睛之精彩絕倫。那瞬間的一幽默，常常讓同學們也跟着幽了一默。但他也藉着這幽默來婉轉地批評那些在那彎彎月亮上“釣魚”的同學。
每一節課來臨，我們總是能看到他邁開大步，左手捧書，右手提筆，在教室裏閒庭信步的場景。邊走邊講，邊講邊走，我們自然聽得津津有味。講完後，他會再次詢問我們，而我們則不約而同地來回答他。隨後，他就仍用那抑揚頓挫的語調開始了嶄新的內容。
我們才高八斗的班主任也常常這樣說：“我和你們的李老師，還有我們原任的體育老師現在的李校長，我們會把班級治理的‘政通人和，百廢俱興’，那景象就如同‘開元盛世’。我想：他們就是我們學生的幾朵“福星”。
我們的數學老師作文13
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”老師啊，你就像那辛勤的園丁，用知識來澆灌我們這些祖國的花朵，我們不斷地向你們索取知識，而並不求回報，只希望我們努力學習，這種精神難道不偉大嗎？五年的國小生活，我接觸過不少老師，其中我最喜歡的是我們的數學老師。
我們班的數學老師—吳林峯，他是一名年輕帥氣的老師。吳老師的身材較胖，又高又壯實，很有精氣神，他有着一頭像鳥巢一樣濃密的短髮。胖嘟嘟的臉頰，那高鼻樑上架着一副方眼鏡，雖說他是一名男老師，但是他對待學生卻是特別和藹可親，是那麼幽默風趣，我非常高興我在五年級二班讀書。
吳老師，對待我們的學習卻是非常嚴格，我們稍有鬆懈、懶惰，就會被吳老師發現。記得那次上數學課的時候老師講的是新課，但是我上課開小差了，放學回家看數學作業，我就蒙了，根本就動不了筆，只好亂七八糟應付一通，第二天老師檢查作業，檢查到我那糟糕的作業時，老師的臉色立馬變得嚴肅起來，並詢問了原因過後，卻說了一句：“看你是第一次就放你一馬。”我惶恐地回到了座位上，心想：耶，就這麼輕易地過關了。
下午要放學時，吳老師讓我放學後去他的辦公室。糟了，肯定得爲我那糟糕的作業付出慘重的代價了。
我懷着惴惴不安的心情來到了辦公室，本以爲迎接我的將是一場嚴厲的責罵，沒想到迎來的卻是吳老師，那溫柔的眼神。吳老師望着我並問:“你哪些題不懂，或者哪些題的哪些地方不懂？”我低着頭不好意思地說：“我全部都不懂。”此時的我臉已經通紅了，老師笑了笑：“沒事兒，我們一個一個的來解決。”說着便拉來一張凳子讓我坐下，然後拿出數學書和草稿紙耐心地講解起上課的內容。時間就這樣1分1秒地過去了，不知不覺已經到了六點半，此時我才全部弄懂那些題。現在我才明白，原來老師是那樣辛苦。第二天作業發下來，全部正確，我望着那全對的作業，衝吳老師笑了笑，彷彿那是我和他之間的祕密。老師啊，你就像那太陽，在寒冷的冬天給予我溫暖；你就像那燈塔，在迷失時給我指引方向；你就像那光明，在無盡的黑暗中給我希望；試問，這樣的老師，我們怎麼能不愛戴呢？
我們的數學老師作文14
全班正鬧得歡，就在這時候，他無聲的走進教室，放下夾着的三角板和備課筆記，用嚴肅的面孔環視着四十四張認真的臉，一副眼睛掛在鼻樑上那雙炯炯有神的眼睛上，頗有學者風度。
他就是我們的數學老師。數學老師姓雷，在進入國中後，很少見過他微笑，也許是看習慣了國小數學老師那張溫和慈祥的臉，不習慣吧！雷老師經常拿着課本，穿梭在林間小道里，拿課本的姿勢加那副眼鏡，還有那張嚴肅的臉，讓人見了，就會覺得他滿腹學問，知識淵博。正是如此，他講起課來，一本正經，清清楚楚，讓人一聽就懂。也許這就是班主任常叫他“雷教授”的原因吧！在我看來，雷老師似乎很會講道理，雖不像律師一樣善於反駁，也不像心理學家一樣一點點通人心，卻每次都會讓我們明白一些深刻的道理。聽了他的話，我們時而被他逗笑，時而被他說的嚴肅起來，時而被他訓的不敢擡起頭來望着他。留給我深刻記憶的，還是要數那一次。
雷老師還是像往常一樣，夾着書本進了教室，他放下書本，轉身拿了根粉筆在黑板上寫下一道數學題。頓時，全班靜悄悄的，掉根針都能聽見聲音。老師轉過身，在班裏轉了一圈，班裏的學生，不是摸摸腦袋想題，就是小聲的動嘴口算。沒有一個人拿出練習本算。老師回到講臺上，問我們答案，全班七嘴八舌，正如一羣蜜蜂嗡嗡直叫。老師搖了搖頭，再一次轉過身，在黑板的一側用較大的字體寫下“語言的巨人，行動的矮子”十個字，並加以解釋。老師解釋着，幽默的話語令全班鬨堂大笑，聽完老師的話，我們也認識到了自己的不足，而且也改正了它。
老師對我們很嚴厲，做題時，解題過程只要有一步錯誤，我們的本子上就會判上一個鮮紅的大叉或加上一個哭臉。爲了不被判上大叉，我們也儘量避免出錯，仔細的去檢查作業。
雷老師雖嚴肅，但他也常常帶給我們歡笑；老師雖嚴厲，但他卻是爲我們好。我不是詩人，不能用華麗辭藻來形容老師；我也不是畫家，不能將老師的美好形象用彩筆描繪出來；我更不是音樂家，但是我卻想高歌一曲來表達對老師的敬佩。這就是我們的數學老師，他平時的嚴厲和嚴肅，有時也給我們帶來意想不到的收穫！
我們的數學老師作文15
我們的數學老師是我們學校的校長，姓鍾，我們都叫他鐘老師。鍾老師有一頭烏黑的短髮，他的眼睛不大，但是富有感情，充滿光彩，這雙眼睛能將同學們的優缺點盡收眼底。他雖然年近40歲，但看上去很年輕。高高的鼻樑上架着一副黑框眼鏡。他上課從不拿備課本，那張嚴肅的臉讓人見了，就會覺得滿腹學問，知識淵博。正是如此，他講起課來一本正經，清清楚楚，讓人一聽就懂，也許，這就是鍾老師是有名的特級教師的原因吧。
“丁零零——”上課鈴響了，鍾老師滿臉嚴肅地走進教室。我們坐得端端正正的，兩眼直直地盯着鍾老師。不知不覺，鍾老師給我們上課將近一個月了，通過這段時間的接觸，我發現他對工作很負責，一絲不苟。
一次，鍾老師發現我們的口算速度很慢，他看在眼裏，急在心裏呀！於是，他就把本子一發，對我們說：“我們必須提高口算速度，先把20以內的口算過關。”精心設計了二十道口算題，給我們訓練。口算開始了，老師響亮地報出口算題，我們專心致志地聽，趕緊在本子上寫出答案。教室裏很安靜，靜得只聽到同學們刷刷的寫字聲。等老師報完口算題後，我們異口同聲地報出得數。如果我們的答案不一致，他就皺起眉頭；如果我們的答案全對，他就滿意地點了點頭，嘴角上揚，我知道他心裏一定正樂着呢。不僅課堂上我們要練習口算，鍾老師還讓班長利用早讀課監督口算訓練呢。
有人說，你們班的老師是校長，他要處理很多事務，數學課一定會落下的。但是，事實不是如此，儘管他忙，但他從不落下每一節課。因爲他會事先和我們的語文老師換好課，繼續給我們上課。現在我們數學課的進度不比別班慢，還遙遙領先呢。
鍾老師雖嚴肅，但他從不批評人；鍾老師雖嚴厲，但他盡職盡責，爲我們好。我不是詩人，不能用華麗辭藻來形容鍾老師；我也不是畫家，不能將鍾老師的美好形象用彩筆描繪出來；我更不是音樂家，但我卻想高歌一曲來表達對鍾老師的敬佩。鍾老師，您是我們的好老師，我們都很喜歡您！
