在平日的學習、工作和生活裏，大家對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的校園之暮作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
秋風在嘶叫着，落葉在翻滾着，塵埃葉隨風起舞，我不知不覺吟起杜甫的詩句：八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。彷彿身臨其境，我在路上閒逛着，然而正直陶醉之時，一熟悉而又倍感陌生的情景在我眼前掠過。猛一擡頭，這裏不就是我的母校嗎？
母校依舊如此。校門旁的木棉樹依舊屹立在那，雄壯的身軀長滿了刺，如一列列保家衛國的戰士們，守護着校園，不愧是“英雄樹”，相信它們已做好對抗冬天嚴寒的準備。
走入校園，踏上那鋪滿火紅的落葉的地面，如毯子一般，沙沙作響，能感到一絲柔軟的觸覺，嗅到一股秋的味道，其中夾雜着陽光的味道，幾分的溫暖。
咦？校園的人行道上開滿了七里香，雪白的花兒在微風下就如一粒粒眨着眼鏡的星星，又像一隻只蝴蝶在翩翩起舞。噢！小花壇的菊花在怒放，面朝驕陽，彷彿在歌唱；金黃色的小圓臉，在陽光的照耀下，彷彿在微笑。我俯下身來，輕盈地撫摸那令我着迷的小臉蛋，它向我傳來一陣陣溫暖，似乎在傳達些什麼，在歡迎我的到來嗎？
夕陽用它那剩餘的光輝傾瀉在操場的草坪上，一片散發着淡淡金黃的海洋呈現在我眼前，風姑娘經過，淘氣地機器一陣陣波浪，真壯觀。我忍不住躺在這海洋裏聆聽風姑娘的歌聲，飽嘗着獨特的暮光。忽然，乾枯已久的草根吹到我臉上，憐惜使我猛地站起，快步走出草坪。我想，等到春天，它們仍會披上那富有生命力的衣裳的。
向前望了望，我有了意外的收穫。我國小時代的榕樹依仍健在，日月如流，它早已不是當年那形單影隻的榕樹了，枝繁葉茂下冒出了許多形形色色的花，像一羣牽着小手的孩子們，圍着這位可敬的母親在嬉戲：微風過處，它們搖着頭，擺着身，似乎又在說笑，在吟唱，在歌頌母親的偉大。
隨後我又順着原路往返了一遍又一遍，仍不能飽嘗這校園的'暮色，不禁感嘆道：“夕陽無限好，之時近黃昏啊”。太陽公公已經在揮手示意要離開了，我也只能到此爲止了嗎？不是的，只是今天罷了。相信我下一次到來的時候，便是這一道道風景線煥然一新的時候。
在校門前，我停下腳步，回過身來，向着我那曾努力拼搏的地方，那我懷念的母校揮手致意，向它致我最有誠意的祝福，願它日益輝煌。
下一次，和你再見面的時候，你還會記得我嗎？
校園之暮作文2有一種愛，叫母愛，以其博大浩瀚和寬容體貼而被人類謳歌了幾千年；還有一種愛，卻往往因爲被嚴厲所包裹，被不易察覺的呵護所掩蓋，因而失去了對它應有的尊敬，這就是父愛。
我的父親非常愛我，但我卻一點也沒覺得。有一件事才讓我明白父親的愛是多麼的偉大。
去年暑假，爸爸出差回來啦！我高興極了，因爲他又可以陪我打羽毛球、打乒乓球、跳繩……可是，爸爸一回來就一頭栽在枕頭裏，埋頭大睡，我使出了三十六計都以無效告終。我非常生氣，對着他大吼大叫，他卻無動於衷。突然，我想起暑假生活還有一也沒做。我拿起筆，只聽一陣此起彼伏的呼嚕聲傳入我的耳朵裏，攪得我心煩意亂，不知不覺地把“1”看成“7”，“3+4”竟等於“1”……做完這一頁，我長舒了一口氣，檢查一遍，幾乎全是錯的。我氣急敗壞地看了爸爸一眼，心想：哼！本來想叫你陪我玩，你睡覺還不說，現在又攪亂我學習，氣死我了。改完後，我把作業隨手一扔，就出去玩了。
到了學校，小組長向我收作業。我打開作業夾，發現裏面什麼也沒有。我向組長難堪地笑了一下，不好意思地說：“對不起，我沒帶。”還好我們組長非常爽快，放了我一馬。換成鄰組的組長“馬大姐”，早就小命難保了。我心想：平時，聽媽媽說爸爸很仔細，怎麼今天連我作業沒帶歐不知道。
