在我們平凡的日常裏，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的新校園作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
從我踏進校門時，幕入我眼前的是一幅美麗的風景畫，一座座高大的教學樓，到處都是綠樹成蔭，給人一種寧靜的感覺，在這幅畫卷裏也時常聽到小鳥的鳴叫，蝴蝶的翩翩起舞……這讓我更向往到這裏讀書了。
在學校學習了一個星期給我的感覺又與剛開始截然不同，因爲我在校園內發現了更多有趣的東西。
比如有許多新增的課程、張張都是陌生的面孔，多了許多自習課等等，但是有一個發現使我覺得不可思議，就是在我們教室後面就長着一條很長很長的紫藤蘿，它是一條從教學樓最低一直攀長上來的紫藤蘿，也長着綠葉子給整個校園增添了一份綠意，點綴了整個校園。
以前我是這樣想的：“他只會依靠教學樓來長，如果沒有教學樓在一直輔助他，他能長得這麼高嗎？還不如那些蒼天的榕樹。”但我現在對他改變了看法：“他雖然是依靠別人才能長大，但是這也是它的生存需要啊，它爲了生存而努力，這時可嘉的。”
它的形態彎彎曲曲，葉子沿着那條莖一直往上爬，在莖的外面也有生長出來的藤，都是一片鬱鬱蔥蔥。
雖然他沒有撲鼻的香味；沒有婀娜多姿的美態；五顏六色的花朵……但我仍然是欣賞它，因爲它有的是堅強，有的是勇敢，有的是頑強，它任而寒風的襲擊，人兒冰雪的侵略，它總是要拼搏向上攀登，同時也給校園增添了一份綠意。
它同時也象徵着學生們頑強不屈的精神，積極進取的態度，我覺得學校把這兩棵紫藤蘿種在這裏是很恰當的。我們應向這兩棵雖沒美的外貌但有可貴精神的紫藤蘿學習。
有許許多多的發現都在於你的觀察。在我晚修走回教室的路上我發現有一股撲鼻的香味，我近看了，原來是有一個藏了很多書的圖書館，於是我邁着輕輕的步伐走了進去，圖書館靜得連根針掉在地上也聽得一清二楚，我輕聲慢步地走進去，不敢驚動正在看書的同學們，他們正在專心致志地讀書，彷彿他們的靈魂都被書中的主人公給帶走了，真是讓人不可思議。我在沒來一中時，也聽媽媽說過：‘一中的學生個個都是“小書蟲”，個個都知識淵博的。’我看到的事實證明了這句話。
在走進圖書館，裏面有專門的工作人員，有很多書架，每個書架都分好類的，有故事、散文、文學、軍事……給學生們提供了很好的閱讀環境，滿足了讀者的各種需要，的玩術後會有專門的書車，只要放在車子上就能讓工作人員幫你放好在原位，保持整個圖書館的整潔，而且讓人清楚快速地找到自己想要的書籍。
許許多多的發現都是意想不到的，我打算我平時空閒是也向“圖書館”這位老師請教請教，讀書讓我豐富下我的知識，在學習上是很有幫助的。
在新的起跑線上讓我們共同努力創作美好明天，而且讓我們在這美麗的校園裏，發現更多美好的事物，更多地去發現我們身邊的美麗環境，向優秀的同學學習。
一週又在你身後跑過，要知道生活的美好的，但是要那你在發現中體會。
新校園作文2幾天前，我寫了一篇題爲《校園要高舉教書和育人的兩面旗幟》的帖子。
帖子發出以後，很多關心校園的朋友們發表了自己的見解。支持者有之，反對者亦有之。我們發帖子就是給人看的，當然就不怕朋友個異的觀點，也恰恰通過朋友們的獨到的見解，才能顯示出每一個帖子的真正的價值。
所有發帖者都在表達自己的某種情感。親情、友情與愛情；理想、信念和追求；通過發帖表達自己的心聲，展現自己的才能，拓寬自己的領域。可以說發帖者通過這種方式愉悅心情，提升品位，昇華價值，這些絕對是發帖着們的初衷。想通過發帖的方式消遣時間，追求另類的人有，只是一小部分而已。
由此看來，論壇就必須辦的有聲有色，校園論壇也應該如此。
我不是否認校園論壇的成就，否認校園論壇就是否認先前領導的辛勤工作，就是否認朋友們的輝煌業績，就是否認我現在所任職的校園。
前文《校園要高舉教書和育人的兩面旗幟》在於倡導充分把握大背景下的教書與育人，如果完全理解成純粹校園的，那就有悖於我原始的想法。
作爲管理，就應該把每位寫手的帖子從優點到不足簡明扼要的點出來。當然，有些是我們點評不了的，因爲那些寫手的帖子質量相當高。水平高的寫手，寫出來的作品我們怎樣對待？當然首先要學習，其次要負責推薦，再次用恰當的方式組織學習。
作爲管理，要有相當的時間，精心地對寫手的帖子予以回服，確保人氣指數逐漸書逐漸上升，真正把寫手留住，減少寫手斷挑的現象。
我們校園時下的發帖量少，就是因爲我們容許所有的東西，不能夠分門別類的一味的發到校園，因爲我們什麼都可以接受，也顯現不出寫手文章的特點，寫手投到哪都可以，但是沒有特點的論壇寫手一般不輕易投，投來的不排除人情因素。如果什麼文章都接受，校園論壇豈不是成了雜壇？哪還是校園論壇？
紅袖論壇中其它的論壇辦的很好，因爲有自己的特色，已經爲我們樹立了好的榜樣。
校園論壇，應該有自己的風格。歷史經驗無數次的證明：任何守舊的東西都會失去它的生命活力，校園論壇也是如此。
真正地讓校園論壇有生機有活力，克服因循守舊、改變墨守成規，就應該進行創新。
關於創新，這裏談些個人的見解。
首先，緊緊圍繞大的教育觀，有系列的開展校園活動或者專題研討。例如：有關於教育觀念、青春誓言、真實情感、旅遊讀書等等。
其次，建立有利於寫手發展的.欄目。我們現在正在開展的“校園狀元”活動很好，將來就應該開闢一個“狀元秀”；新手就應該建一個“新手坊”；知名度很好的寫手就應該建一個“名人間”等等欄目。當然有些欄目是固定，但絕不是一層不變，要做到與時俱進。
第三，那些真正有本領，熱心於論壇的朋友們，要有計劃地吸納成爲管理者（指導者），或者請他們擔當專職的評論員。
總之，有發表了個人的見解，目的只有一個校園促進論壇的大發展。
新校園作文3漫步在校園林蔭的小徑上，貪婪地呼吸着綠色的味道，整顆心都瀰漫着生機；散步在校園陽光的操場上，盡情地享受着日光的沐浴，整個人都暖暖洋的；靜坐在校園安謐的公園裏，專注地望着那獨有的自然，彷彿，心境都豁然開朗……剛踏入校門，就是這些美好讓我一次次無限地憧憬，但隨着與她距離的靠近，越來越多的感受着她的美好，她的青春時我忽然發現在校園的角角落落裏，有些東西被我們忽視了，我忽然發現有一雙善於發現的眼睛，不僅能把一切美好看得淋漓盡致，不美好亦是如此……
曾幾何時，走在校園的玫瑰大道上，深深地呼吸着玫瑰的馨香，那浪漫的香味在空氣中瀰漫着，實在，沁人心脾……突然，不經意的一瞥，那豔麗的玫瑰叢中居然有方便麪盒子。驚訝!詫異!疑惑!接踵而來……是誰忍心在這嬌豔的玫瑰花上添這不堪的一筆呢？是誰如此不會欣賞美麗，反倒來破壞校園的和諧之美？我替那花兒不值，更以那寫上這一敗筆的人爲恥!
曾幾何時，在學校的花園裏悠閒地散着步。這公園雖然不及自然公園，但是她是由我們的園藝工程師爲我們設計的，我們每天都在爲她精心打扮。閒暇之餘，來這裏走走，看看，學習的緊張壓力得到了舒緩，心情也好了許多。就是這樣這公園自然有了她獨特的丰韻，也贏得了無數的我們對她的熱愛。可是，恍然間，我無語了：石椅上，兩個清秀的女生邊談笑着，邊吃着零食。她們若無旁人地把包裝袋扔到了那芊芊綠草上，她們的動作竟是那麼自然，那麼隨意……也許，我們不是每個人都會爲校園付出一些美好，但是我們至少也不能爲學校抹黑啊!
曾幾何時，學校的衛生間裏，有人忘裏關水龍頭，就任憑那水肆無忌憚地，嘩嘩地，流着流着……校園她有她青春的意氣風發，我們怎忍心讓她如此不堪呢？校園，她是我們人生的領航燈啊，我們怎人心去踐踏她呢？校園，我們第二個家，我們不能讓我們的家蒙上厚厚的灰塵啊!
我想看到一個場景，就如我踏如校門的印象氛圍，沒有那種種種種的不盡人意……
曾經的情景也還歷歷在目，在這樣一些雲淡風輕，淡如雲水般的日子裏，我忽然發現，我生活、學習所在的學校依然美好如舊，只是被一些不盡人意遮掩了而已……看，綠意盎然的草坪上，那張小紙毫不惹眼，可是那男孩彎下了腰，撿起了紙片，扔進了垃圾桶裏，然後向球場跑去，在陽光的照耀下，盡情地揮灑着汗水，那副畫，很美很美……看，衛生間裏，女孩正在洗手，可是水卻開得很小很小，洗完馬上就關了。走出洗手間，女孩甩甩手上的水，晶瑩的水花也在陽光下躍動了起來……再看，一羣羣陽光的我們正在大掃除呢，顧不擦額頭的汗水，只是想着，把校園打扮得更美麗……
其實，印象校園一直都沒有變過，擡頭看看，那是蔚藍如鏡的天空，低下頭瞧瞧，那是生機盎然的片片草地；還有這邊，有我們對學校最真摯的愛……榮懷，也許有些許不足，但是她一直在向更好發展。也許，若干年後，驀然回首，我會發現，曾經的校園很美很美……
新校園作文4這裏，是孩子綻放的笑臉，這裏，是夢想的薈萃，這裏，是我生活了六年的校園。現在這裏的植物因不斷動土而改頭換貌：腳下的這株草也許是你剛纔看到的，也可能是你從未看過的，又或許它一直在默默的生長。總之，一切都是那麼的令人驚羨。
學校正門口植着幾棵大樹，注意是大樹，而並不是那種僅僅爲了美化環境而勉爲其難種下的樹苗。這是幾株有着兩合抱粗，七八米高，向左右伸展着怪異樹杈的參天大樹。對，怪異的，因爲它們永遠也不會爲了顧忌活動空間而有意收斂起來。我喜歡這些貌似爲學校擴充了門面的大樹，更喜歡它們的放蕩不羈，自由與瀟灑。六年來在冬天無數不跑步的早晨，那跑道四周開起來漫山遍野的梨花也令我難以忘懷。今又故地，梨花還在那裏燦爛、歡騰着。便覺得“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”並不是沒有道理，看那梨花遍樹，竟真像是被一層絨雪粉妝玉徹着。
你只是遠遠的看着，便會發現梨樹的樹幹其實是紫紅色的，充滿了浪漫的氣息、離別與不捨。就像梨花，總能一如既往的將我折服。多久沒有細細品味過的校園，似乎更加可愛了。我還能在這裏多久?我可愛的——校園。
新校園作文520年後的一天，我收到了“企鵝”的e-mail，她告訴我，明日爲參觀母校日，切記！每二天一大早，我就興沖沖地乘光速飛行器從火星趕回地球。
來到闊別已久的竹苑國小門口，一陣陣令人心脾的花香撲鼻而來，校園外圍都被鮮花小草簇擁着。“竹苑國小”四個燙金的大字在陽光下依舊那麼光輝燦爛。
走進校門，一切都有顯得那麼陌生。首先映入眼簾的是一個大花園。這裏小橋流水，鳥語花香，是那麼的生意盎然，給人一種置身仙境的感覺。
大花園的四周聳立着二棟玻璃大樓。我四張望“搜索”教學樓，“企鵝”似乎看出了我的心思，對我說：“你這孤陋寡聞的傢伙，現在的學校都採取戶外教學，學生上課的“教室”都是純天然無污染的大花園，同學們可以一邊玩樂，一邊學習。你知道嗎，中山郊外那個教學基地就是屬於竹苑國小的。那裏的環境通過新型感應器就可以根據各個季節來變化。當然，在感到厭倦時，可以點擊某個按鈕乘光速飛行器去參觀語文書上提供的景點，並還可以在那兒上一節有趣的語文活動課“。
校園的東面是具有古色古香的羅馬式建築物——文藝樓。在這裏。有可以調控空間大小的電子閱覽室；有藏書上萬冊的藏書室，還有音樂室、舞蹈室、繪畫室和陶藝室。說到陶藝室，我真的感到驚奇，是呀！那時候，我們玩泥巴還會被說成幼稚呢！現在不同了，在教師們的“過濾”下這些活動都成了高雅的藝術，每個同學都可以將自已工藝精湛、妙趣橫生的作品展現出來。在這裏，陶藝真的成了陶冶性情、鍛鍊動手能力的一門活動。
校的南面是科技樓。哇噻！這有實驗室、生物1室、生物2室、還有一個很大的天文觀察臺呢！最讓我羨慕的是每個教室都配置了當今社會最先進的的教學儀器和設備。就說生物室吧！生物1室養着許多小動物：有金絲猴、大熊貓，還有西洋來客——幾維鳥等等。這些動物都生活共同生活在一個寬廣的空間，這裏沒有鋼鐵的圍欄，沒有人爲的隔離，在一羣“愛心小天使”的細心調教下，動物之間沒有了相互的廝打，它們就像一個和睦的大家庭。在生物界，除了人與動物間的和諧美，還有我們賴以生存的環境美。在生物2室，種植着奇花異樹，其中不乏萬花之王——牡丹、花中君子——蘭花，還有滅火功臣——梓柯樹、氣象大師——青岡櫟。平時通過這些動植物的日常生活習性，可以使同學們豐富了知識，同時還美化了環境。
當然，在充滿朝氣蓬勃的校園生活中，怎麼可以缺少運動操場呢！在鋪着特殊防滑、防雷、防震的操場上放置許多可供師生們鍛鍊身體的運動器械。四周有感應式的天然屏障，每當烈日當頭或是雷雨天，它會自動撐開具大的“翅膀”將整個操場覆蓋，大家仍舊照常運動而不受影響。這樣的運動廣場是不是既舒適又安全呢！
隨着夕陽西下，一天的參觀活動已近尾聲，我懷着依依不捨的心情離開了母校。
再見了！新新校園。
