在日常的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的一節有趣的美術課作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
今天上美術課，老師教我們折大嘴巴。
老師先拿出一張紙出來給我們做個示範，她一邊折，一邊給我們講解“東南西北”的方法。看，同學們聽得可認真了！等老師講完了，同學們就學着老師的樣子，用自己的彩紙折了起來。不一會兒的工夫，同學們都完成了自己的作品，大高興高采烈地互相展示着，議論着。這個時候不知是誰起了個頭，把自己的作品改成了一隻可愛的青蛙，同學們也不甘落後，有的同學加上了翅膀，變成了一隻小天使，有的同學加上了一條美麗的裙子，變成了童話裏的小公主；有的同學加上了船頭和船尾，變成了一條小船；還有的同學加上了釦子，變成了一件美麗的衣服，而我卻給我自己的“東南西北”加上了一雙黑黑的眼睛。哈！我把自己的作品改成了一隻惹人喜愛的小熊貓啦！
“叮零零”下課了，同學們都非常高興，我覺得這是一節有趣的美術課。
一節有趣的美術課作文2這學期，我們準備引導學生開展系列活動作文，即讓學生在活動中觀察，在觀察中思考，在思考後習作。我們期待着能夠通過一系列有趣的活動，激發起同學們習作的興趣，逐步養成勤於觀察、善於動筆的好習慣。
第一次作文，我們定的題目是《一節有趣的美術課》，因爲看到上美術課前，同學們準備了墨水、報紙和小水桶等，而且每個同學都是那麼的興奮。我們覺得同學們一定有內容可寫。
作文是在同學們上完美術課之後佈置的，三個班都沒有進行有意識的觀察。當我們在第二天收上學生的《探索基地》後發現，同學們普遍寫得非常真實。
看了同學們的作文，知道這節美術課有這樣幾大環節：課前準備、老師講解、自我體驗、作品展評。在這幾個環節中，同學們對老師講解的內容寫得最詳細，課前準備部分寫得比較詳細，但是自我體驗和作品展評部分普遍一略而過。在同學們的日記中，有關於心情描寫的大約五分之一，有動作描寫的大約有三分之一。
爲什麼很少有同學把自己畫水墨畫時的感覺寫出來呢？原來有的同學覺得作文的字數已經夠長了，於是就把這最關鍵的內容省略了。還有的同學覺得自己沒畫好，所以也刪除了這一最關鍵的內容。
看來，僅僅有了生活，學生仍然寫不出優秀的習作。因爲他們在活動中缺少情感的參與，所以文章寫得像流水帳。因爲他們的日記有任務觀點，所以雖然很長，但是卻不精彩。
三個班中，只有幾個同學寫出了自己繪畫時的感覺。例如三班的曲靈珂同學這樣寫自己繪畫時的獨特心情。老師讓同學們自己練習時，我由於太興奮，一不小心把一滴墨滴到了臉上，用手一抹，竟成了大花臉，像小花貓一樣。
看來，對於細節的刻畫是同學們習作的薄弱環節，應該針對這一重點加強指導，力求使每一個同學的習作都能夠有血有肉。還有，應該注意對學生進行情感教育，使學生能夠懷着滿腔的熱情投入到每一天的生活之中。情感是文章的靈魂，一個沒有深刻情感體驗的學生是寫不出好文章的。
一節有趣的美術課作文3聽說，星期五有領導來聽課，第四節美術課由班主任來上課，這可是一節有趣的美術課。
隨着鈴聲奏響，雷老師從前門走了進來，“上課。”，“起立。”“老師好!”開始上課了，今天，我們上的是第七課《我的藝術收藏》。隨着老師讀的課題，我們開始讀書上得導讀了：“醫生能使我們知識面……”。老師問：“大家有一些怎樣的藝術收藏品呢？”於是張君宜一馬當先，回答了一個標準答案，真可謂是我們班的“一肚子墨水”啊！後來，雷老師問：“大家都知道怎麼樣儲存藝術收藏呢？”於是我馬上舉手回答：“比如相機膠片要把它用一些小袋子來裝着，這樣既可以保護底片的色彩，再有一個就是可以防止底片的碎裂。”當我一會答完，班裏就傳出熱烈的掌聲。接着我後面的還有幾個同學回答，他們的回答都非常地精彩，同時也獲得了熱烈的掌聲。最後，雷老師做了小結：“藝術收藏能培養大家對藝術的熱愛，並能豐富大家的課外知識，提高大家的藝術修養。”伴隨着下課鈴聲的響起，我們結束了這節有趣的美術課。
星期五的美術課，既讓我懂得了藝術收藏的意義，又讓我知道了收藏的快樂。
一節有趣的美術課作文4美術課上，老師讓我們用收集的葉子貼畫。我收集的有銀杏葉、愛心的葉子、柳葉和楓葉。
我用這些葉子貼了兩棵大樹，樹下有一個女孩在找葉子，本來我的想法是這麼好，不過我同桌賀巖說我貼的這個女孩像一個鬼。我笑着說：“這明明是一個小女孩在找葉子，可是我怎麼看也像個小女孩在跳舞。你咋就看出這是個鬼呢？哦，我知道了，這是因爲咱倆的觀察角度不一樣。”
賀巖貼了兩隻帆船，他只用了四篇葉子就貼好了，看上去還不錯。我想他是想啓程遠航吧！我的想法不錯吧，不像他，盡把我的設計糟蹋。
我們小組的閆朵朵貼的是個房子、大樹、小燕子和小花朵。她貼的很有色彩感和畫面感。
我們組另一個成員是陳嘉棟，他好像很喜歡大自然。貼了一個房子，幾棵大樹，一個池塘，還有幾條小魚呢！
班上其他同學都貼了各種各樣的畫，都很有創意！
今天我非常高興，可以貼這麼多畫，而且它們都被老師貼到了牆上。
一節有趣的美術課作文5要說我最喜歡的課，就是美術課啦！因爲美術老師是可愛又幽默的陳校長。我們快快樂樂地走進美術室。開開心心地回到教室。
哦！上美術課啦！我們高興地說。走到美術室，我立刻想起，今天美術課要縫製一個綠袋子。我高興地走進美術室拿出針線盒和一雙乾乾淨淨的襪子，陳校長在教我們縫袋子的時候，我已經迫不及待地想去縫了。
開始縫了，陳校長髮給我們一條長布料。我拿了一條綠綠的.布料開始小心翼翼的縫了來。我左手拿布條，右手把線慢慢地穿過那細小的洞，再把線對整齊，在線子上打個結。就這樣不斷重複穿線的動作，穿完線把針放在布料上不斷重複轉3次打個小結。縫完了這一邊又要縫另一邊，我又開始認真地做起來。最後，給這個小袋子縫上一個顆小鈕釦。哦！我做完一個漂亮的小綠袋子了!我興奮不已。
我看着自己做的綠袋子，看到它雖然粗糙，但是它卻凝聚着我的心血和汗水。我覺得這一隻綠袋子是全天下最好的一隻綠袋子了！
美術課既有趣又能學到東西，我非常喜歡美術課！
一節有趣的美術課作文6每當看到那幅噴出來的畫，我的心中便會涌起一份難以抑制的快樂，它是我美術課上最驕傲的作品。
“叮鈴鈴！”上課了，同學們上潮水般地涌進了教室。我興奮地坐的位子上，聽美術老師教我們做噴畫。
“開始做吧！沒有噴畫筆的同學，到我這裏來拿！”隨着老師的一聲令下，同學們便開始作畫了。
我拿出了紙和筆，手中的線隨着心裏的快樂動起來。我要畫兩個跳舞的姑娘。我先畫了一個圓圓的頭，之後再畫一條直直的線，是她的身體。咦，我是把她的腿畫翹起來呢，還是橫着，還是彎着呢？猶豫了一會後，我選擇了一人彎着，一人翹着，因爲要做兩個人嘛，而且這樣看起來纔會動感十足。嘿，就差手了，我把一個人的時候給“浪”起來，另一人的手給束起來。“啊，完美！”我看着手中的畫，情不自禁地叫起來。坐在一旁的小夏聽見了，扭過頭來看看我的畫，慢吞吞地說：“我總感覺少了些什麼。”我一聽，着急了：“少了啥？”“嗯嗯，好像沒有手指哎。”“哦、哦！”我恍然大悟，趕緊加了上去。看着這幅完美的畫，我很滿意地點了點頭。
這時美術老師發話了：“同學們，人不能用剪刀剪，只能用手撕，我教你們一個簡單的方法，先用筆在你們的小人上面使勁描一描，就好撕了。”我用這個方法試了試，果然非常好撕。
完成了撕畫後，我就開始上色了。上色，首先要選好色啊。我拿着噴畫，看過來，看過去，最終選擇了我最愛的顏色——粉色。我把畫放在白紙上，對着畫的邊緣細心地噴起來。可只有粉色，看上去太單調了，而且動態的感覺也不是特別好。怎麼辦呢？我靈機一動，就在四周噴上了藍色。在噴第二個小人畫時，我吸取了上次的教訓，用了拼接法來噴色，上半身用紅色下半身用藍色，這樣看上去可好了，之後我又借了小唐的模型——小蝴蝶，在舞者的身旁噴了幾隻上去。哈哈，舞者和蝴蝶一起翩翩起舞，真是太美了。
我把噴好的畫美美地交給老師，老師給了我一個大大的贊。
放學的時候，我把這幅親手創作的畫帶回了家，平平整整地存放在書房的抽屜裏。每當拉開抽屜，看到這幅畫，我的心裏便總有說不出的高興。
