以掌聲爲話題的作文

在我們平凡的日常裏，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編收集整理的 以掌聲爲話題的作文，希望能夠幫助到大家。

我把掌聲送給你，一個普通的陌生人。

曾記否？那是一個炎熱的夏天，我去上課，頭頂上的太陽像一個大火球一樣來回滾動。我在車站等車等了好久，可連一輛車影也沒看見。

又過了十分鐘，一輛公交車飛馳而來，像脫了繩的野馬。我緊趕兩步率先上了車。放眼望去幾乎全是空位，我先挑了個位置坐了下來。時間一分一秒的過去了，隨之車上的人也一個一個的增加了不少。現在連走廊都站滿了人。

車到站了，而下車的人寥寥無幾，上車的人卻又很多。我朝車門望去，最後一個上車的是一位中年婦女帶着一個孩子。孩子看上去也就二，三歲，售票員大聲喊：“有哪位年輕人少做一會兒給小孩讓個座。”售票員說完這句話有一個穿着樸質的中年男子站了起來，把座位讓給了小孩。車又重新開動了，那個讓了座位的中年男人一直站在我旁邊，每當急剎車時他都緊緊抓住扶手，不讓自己向前傾。經過幾次急剎車，我看出了他的腿有毛病。時間一分一秒的過去了，被讓座的那個小女孩已經下車了。有一個青年人看見了那個座位，快速的坐了下來，而那個站在我旁邊的中年男人只微微一笑。

又過了兩站我隱約的看見那個中年男人手摸着他那顫抖的腿，堅強的站着。我有些忍不下去了，拍了拍他的手臂說：“您坐這兒吧，我該下車了。”可他卻微笑着說：“你坐吧，我也快下車了。”等他說完這句話我立馬起身，硬把座位讓給他，他才勉強答應坐了下來。我心裏暗想：“這樣有高尚品德的人社會上可不多見。”之後我下車了。

我從來沒有認真的敬佩過一個人，可是現在，我真心的把掌聲送給你，一個普通的陌生人。同時，我也學會了尊老愛幼，把座位讓給有需要的人。“陌生人”你教會了我許多……

許多人時常慨嘆：知音難求。何爲知音，知音難道不是人生中的鼓掌者？

當年，俞伯牙輕奏《高山流水》時，鍾子期爲之高聲喝彩，於是鍾子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷，流傳着一曲千載稱頌的金蘭之交的讚歌。然而，水已去，人也亡，絃斷有誰聽。人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。

人生，就像開放在郊外的野花，萬紫千紅，芳香四濫。人生的掌聲猶如陽光雨露，滋潤着每一葉花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽光，使飢寒交迫的人感到人間的溫暖，而掌聲比恩賜更爲重要，精神的鼓勵激動着每一個孤獨無助的行人。

人生，就像顛簸在海上的小船，乘風破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如遠方的燈塔，引你掛雲帆，濟滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風，使躁動不安的人感到人世的溫情，而掌聲比愛心更爲重要，心靈的通道連接着每一個沉思憂鬱的哲人。

當你失落喪氣時，你希望有人給你勇氣；當你猶豫彷徨時，你希望有人給你理解；當你精神窮困時，你希望給你熱烈的掌聲。是的，我們在不斷地等待着，祈求着愛心的降臨，但我們更在時時刻刻尋找着知音，尋找着精神世界的同路人。只有這樣，我們纔不至於絕望，也會像那位賣藝人一樣流出感激的淚水。

沒有掌聲的演出是可怕的，有誰受得了死一般的寂靜；沒有掌聲的人生是可悲的，有誰願意在壓抑中生存。人生缺少了掌聲，只會剩下英雄垂淚、七子悲歌的結局。正如當年的`屈原，世人皆濁唯他獨清，世人皆醉唯他獨醒，有心報國卻無力迴天。沒有掌聲沒有理解只有漁夫的嘆息，終於使他熄滅希望之火，生命之燈。

人生的掌聲永不能停息，它永遠激勵着人追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛心比金錢更爲重要。

在一年級的時候，一陣掌聲讓我至今都溫暖和幸福。

一次中隊會，班主任馬老師告訴我：“這次中隊會，我決定選你做主持人！”我笑的合不攏嘴我每天認真的背主持人的臺詞，忘了過幾天就要考試了。

到了隊會那天，我發揮很好，我說着自己優美的臺詞，把同學們都吸引了......伴着最後的《世上只有媽媽好》這首歌，這次中隊會圓滿成功。老師下課表揚了我，我開心到了極點！

第二天，我們第一單元生字考試。老師考了二十多個詞，我抓耳撓腮，想前想後可就是想不起來。下午，我一看考試結果，差一點兒哭了起來。因爲我只考了二十分。同學們都在我的周圍嘲笑、諷刺我。我傷心極了，我哭了起來。

上課時，老師說：“讓我們爲汗青鼓鼓掌吧！因爲他是爲了隊會才考這麼點兒分數，我們應該鼓勵他！”突然，一片掌聲響起。雖然馬老師的掌聲不太大，但是我聽到了鼓勵和安慰的掌聲。馬老師的掌聲代表了她對我的希望：她希望我在以後的學習中，會很出色。我面對馬老師和藹可親的微笑和愛的掌聲，我一片溫暖擁在心頭，熱淚流了下來。從那以後，馬老師微笑和掌聲伴我度過了二、三年級。四年級的時候，我們學校跟西關、南關國小合併，所以校名改爲：開平區第一實驗國小。馬老師也因爲工作被調走。所以我再也沒有看到馬老師了，也沒有聯繫上她。不過，她的掌聲將永遠銘刻在我的心中。我也永遠愛她！

我是一個普通的女孩，甚至沒有什麼特別之處，若硬說有，那就是我的夢想了吧，有人想當演員，有人想當建築設計師……人們的夢想什麼都有，可我的夢想卻是當一名歌手。我從小酷愛唱歌，希望得到人的認可，可父母迴應我的永遠是冰冷的話語。“你不行。”“當歌手你想都不要想。”我以爲我會放棄，但那一次，掌聲，卻讓我堅定了這個念頭。

記得那是一次班級的聯歡會，向全班徵集節目，我報了名，唱歌。到了那一天，我唱了一首淋雨一直走，這首歌是我最喜歡也是準備了很久的。站在全班人面前，我心中非常緊張，生怕唱不好在全班人面前出醜。聽着伴奏響起，我聽着熟悉的旋律唱出了歌，我完全是憑感覺在唱。在歌中，我灌輸了自己的情感，用了心去體會歌詞。唱完後，我深深地九十度鞠躬，下面安靜了三秒，隨之爆發出了雷鳴般的掌聲。有的人叫着再唱一首，我笑了笑，又唱了蒲公英的約定。

那是我第一次唱歌，得到別人的掌聲，掌聲代表着對我歌聲的認可。可以說，那時的掌聲，讓我樹立了自信，至少，我得到了全班31個人的認可。

從那以後，我更加堅定了要當歌手的，決心，夢想，因爲這是我想要的，也因爲我聽到了掌聲。掌聲響起來，有這麼一首歌。“孤獨站在這舞臺，聽到掌聲響起來。我的心中有無限感慨……”我總會哼起它，歌詞描述的就好像我當時的想法，真實，簡單。

掌聲，是失敗時的鼓勵，是奮進時的動力，是成功是的肯定。掌聲，就是五彩人生中的一部交響曲。

天，灰沉沉的。沒有一絲的生機，花兒哭喪着臉，垂下了頭。“小樑！78.5分！”這一句話，把我心裏最後的一道防線狠狠的擊碎了。低着頭，拿着沉重的試卷，在刺眼的燈光下，那鮮紅的78.5格外顯眼。回想以前，95、96……綽綽有餘，可現在……“小樑，你對這次考試有什麼感想？”陳老師那沙啞的聲音打破了寂靜。“我……我覺得很驚訝，我從來沒考過那麼低的分數。”說完，我的眼睛模糊了，眼淚再也止不住了，所有的失落、自責涌入心頭。這時，教室裏傳來了同學們的一陣掌聲。過了一會兒，越來越響的掌聲在我耳邊環繞。接着，雷鳴般的掌聲震耳欲聾。謝謝你們的掌聲，給予我鼓勵，給予我前進的動力。

講臺上，我深情並貌的講述着《梁山伯與祝英臺》這個感人的故事。正講到祝英臺女扮男裝時，臺下掌聲四起。我那懸着的心，終於落地了，帶着同學們的鼓勵，後面的故事我越講越生動，同學們的掌聲也越來越激烈。表演結束了，同學們掌聲、歡呼雀躍。這掌聲包含着我的汗水，更包含着同學們對我的肯定。

謝謝您們的掌聲，給予我肯定，給予我希望。

掌聲，讓我從失敗中站起來；掌聲，讓我從退縮中勇敢起來；掌聲，讓我從成功中自信起來。爲別人鼓掌，爲自己鼓掌，爲精彩的人生中增添一串快樂的音符。

“啪啪啪……”教室裏傳來一陣震耳欲聾的掌聲，我吃驚地望着爲我鼓掌的同學們，心裏充滿了感激。

那是一個陽光明媚的早晨，我們班上正上着一節班會課，主題是“這次月考的得失”，按照慣例，老師講完主要內容後都會給時間讓我們發言，說一說自己的觀點。

“好，接下來我請幾個同學到講臺上說一下自己的想法。”不出我所料，老師果然又讓我們上臺發言了，這次主題剛好是關於月考的，我要不要去呢？

一個聲音在我腦海裏說道：“去吧，你不是喜歡發言嗎？”可我剛一想把手舉起來，又有一個聲音在我的腦海裏說道：“別去，你看人家都坐在座位上，你幹嘛要去呢？”就這樣不停地反覆，終於，我顫顫悠悠地舉起了右手。

老師見狀，立馬點到了我的名字，要求我上臺發言，我本來還是信心滿滿地走上 講臺，但當我一看到臺下坐的筆直的同學們時，我的動力霎時間便消失得無影無蹤。

“好了，請開始吧。”老師拿起手機，似乎想要把這次發言給錄下來，我嚥了一口唾沫，唉，畢竟這都是我自找的，豁出去了！

我開始慢慢分析我這次月考的收穫以及遺憾，出人意料的是，臺下的同學不像以往其他同學發言時竊竊私語，而是個個坐得筆直，睜着一雙炯炯有神的大眼睛。

“我的發言到此結束，謝謝大家的聆聽。”不知過了多久，我終於結束了這次演講。

我紅着臉跑回了座位上，本以爲，等待我的會是同桌的嘲笑，但等來的，卻是全班同學排山倒海的掌聲……

聽着人們讚揚的掌聲是一種無與倫比的享受，令我最開心的就是那讚美的掌聲。

我是校園舞蹈隊當中的一份子，每天午後我都會和小夥伴們一起在老師的帶領之下進行排練。1234，2234……一串串有力的節拍從舞蹈房中傳來。我們齊刷刷地把腿架在把杆上，伴着節拍練習基本功。啦啦啦，啦啦啦……我們整齊有序地跳着歡快的舞蹈。轉圈、劈叉、後滾翻……一個個動作都有條不紊。

我覺得最難的還是練笑。在舞臺上，表情纔是最重要的，一張張陽光燦爛的面孔評委老師看了纔會高興，如果你扯着一張木頭臉，評委老師看了又怎麼會舒心呢？表情是整個舞蹈的靈魂，該哭的時候就使勁的哭，該笑的時候就得發自內心的笑。老師的厲聲教導迴響在我們耳畔。爲什說練笑難呢？笑不應該很簡單嗎？很多人都會這樣問吧，笑確實很容易，可要連續堅持到底可不是一件容易的事呢！我們幾次笑得臉部抽筋，甚至時間久了，好幾天都笑不出來。因爲你稍動一下嘴角，就會感到肌肉疼痛，十分煎熬。

演出當天，我們都盤着統一的髮髻，穿着一樣美麗的服裝，畫着一樣的妝容。在聚光燈的照耀下，我們就是最閃亮的中心，所有人的目光都聚集在我們身上。我們的心緊張的亂了頻率，臉上的笑容卻一如既往的燦爛。

功夫不負有心人，我們的舞蹈取得了金獎，當全場掌聲響起時，我們不禁熱淚盈眶，這淚水包含了這一路得艱辛和不易，也包含着喜悅和自豪。聆聽着這徹耳的掌聲是一種多麼享受的事情啊！我愛那璀璨的舞臺，我更愛那讚揚的掌聲。

在我的生活中，無數的鮮花爲我開放，無數的掌聲爲我響起。這不，今兒個，我就給你們好好地訴訴我人生大舞臺中的一幕精彩吧！

快板是民間傳統藝術之一，有小夾板、響板、甩板、雙棍板……最出名的要數快板了，我可是個打快板的高手。

剛開始打快板時，可不容易了，嘴裏要不停地唱快板詞，雙手要一邊甩大板，一邊舞小板，頭腦中還要記着節拍，可累人了。我一拍一拍慢慢地打着，手常常被夾得一塊青，一塊紫。可兩塊板子卻一點兒也不給力，噼裏啪啦地亂叫一通。我不害怕，仍舊反覆練習着打快板。俗話說：“鐵？磨成針”，功夫不負有心人，我的快板服從我了，我可以流暢地打完一曲，我越來越棒了！

當我打快板成爲大師級時，我收到一個消息：大隊委要舉行才藝展示。我樂滋滋地想：我一定要把我這個絕技展示出來！

我化好了妝，穿上了一件唐裝。我拿着兩個快板，熟練地打了起來，有模有樣地表演了《天安門廣場看升旗》的小快板書。頓時，同學們如潮水一般向我涌來，很快，我身旁就圍滿了同學。我心裏不知有多快樂，我像一朵美麗的鮮花，在花叢中耀眼地綻放。同學們都看呆了，連校長都被我吸引過來，大家向我投來了讚許的目光，紛紛爲我豎起了大拇指。接着，響起了一陣雷鳴般的掌聲。我的心比吃了一百桶蜜還甜。當然，我的票數一定最多了。

現在，我已經成爲了大隊部的一員。其實，每個人只要不怕苦，不退縮，刻苦學習，都能成爲最棒的。你一定可以托起一輪光芒四射的太陽，一定可以見到那道最美麗的彩虹！

“現在我們以熱烈的掌聲邀請在節假日中仍然默默堅守在工作崗位上的環衛工人上臺！大家掌聲歡迎！！”環衛工人，城市因你們更美麗，生活因你們更美好，街道因你們更乾淨！環衛工人，我把掌聲送給你！

風吹日曬，不管何時，在城市的大街小巷的每一個角落裏都可以見到你們的身影。不論是在驕陽似火的正午，還是在傾盆大雨的夜晚，或是在寒風凜冽的冬日，你們總是默默地在工作崗位上不辭辛苦地工作，爭取把城市裝扮得更美麗！我把掌聲送給你！

到了秋風吹起時，“呼啦——”，整條人行道上彷彿鋪了一層又一層的落葉地毯，你們總是手拿一隻掃把，將枯枝爛葉一斗一斗地裝進垃圾車運走，爲人們留下了一條條寬敞整潔的人行道。風起了，葉落了，掃走；風又起了，葉又落了，再掃；風……你們總是向辛苦宣戰，街道因你們更潔淨！我把掌聲送給你！

夜深了，是你們將小區裏、街道上積下了一天垃圾的桶清空，給了人們更美好的生活環境。生活因你們更美好！我把掌聲送給你！

每天放學時，總是你們最辛苦的時刻。廣告宣傳單被人們隨便丟棄在了道路上，不足幾分鐘，便將道路鋪上了一層厚厚的“地毯”；還有些人只是爲了好玩將紙撕碎滿天飛舞，而不知這大大加大了清掃難度。是你們儘可能多地掃起廢紙，給人們的出行提供了一條幹淨的道路，讓人們心情更舒暢！我要把最熱烈的掌聲送給你！爲城市無私奉獻的勞動者！

人們常說環衛工是城市的使者，讓城市更乾淨；環衛工是城市的美容師，讓城市更美麗；環衛工是城市的……我把掌聲送給你！

讓我最難忘的是一年級競選班幹部時，同學們給我的三次掌聲。

牟老師佈置了準備競選班幹部這個任務，放學後，我忐忑不安的回到家告訴爸爸媽媽：“明天我們班要競選班幹部，可是我們班有好多個優秀的小朋友，我擔心我競選不上。其中有中隊長，副中隊長，組織委員，學習委員……”媽媽說：“你要對自己有信心，你一定可以的。”

競選班幹部的一天到了，上課鈴響了，同學們一蜂窩地跑進教室，班裏參加競選的同學緊張地等待着牟老師。牟老師走進教室，簡單地講了一下競選規則。大家都很安靜，教室裏靜得連一根針掉在地上都能聽見。

開始競選了，我憂心忡忡，非常怕選不上，其他幾個競選的同學更是坐立不安。

牟老師報到我的名字，說：“同學們，我們有請錢旻淵上臺演講。”下面響起了熱烈的掌聲。我攥緊了拳頭，邁着擔心的步伐緊張地走上了講臺，臺下立刻響起了熱烈的掌聲。我開始演講了：“我叫錢旻淵，今天來競選班幹部……”演講完以後，牟老師說：“我們爲錢旻淵精彩的演講鼓掌，臺下又響起了掌聲，我激動的回到座位。

最後，牟老師來公佈競選的最終結果：”中隊長劉音，副中隊長朱姿伊、夏弋洋，組織委員錢旻淵和陳子涵（女）……”臺下又響起了掌聲，爲所有被選上的同學鼓掌。我開心極了，感謝老師和同學們對我的信任。我心想：我一定要爲班級服務，好好學習，和班級一起成長。

掌聲，是一種鼓勵，是一種認可。我深深知道掌聲來之不易，當看完精彩的節目，臺下響起雷鳴般的掌聲。又有多少人知道臺上一分鐘，臺下十年功的道理。而那一次，我用我的品德換來了一次在我心中永不停歇的掌聲。

天，已經黑了。幾顆半明半昧的星星在空中閃爍着，好像要把光亮照進人們心中。“唉，只剩最後一家店了，再買不到就死定了!”我有些垂頭喪氣地對張悅說，“既然老師說有就有，在看看吧。”張悅好像不曾對生活失去希望，永遠充滿着蓬勃向上的心態。我們走進一家飾品店，仔細地尋找着那10×10的便利貼。“誒，是這個嗎?”我招呼張悅過來，“應該是的把……”她顯得十分猶豫。我看見旁邊有尺子，靈機一動，拿尺量一下紙的長和寬，我想了想，說：“就這個吧!”張悅朝我點點頭。我們付了錢，走出了這家店。

走了不遠，我發現我手機竟然拿着剛纔那把還未拆開的尺子。我驚訝極了，不知道該還回去還是拿回家。我心裏的天使與惡魔在打架，惡魔說：“別拿回去!你看，那上面的圖案多可愛啊，而且是免費的，不拿白不拿!”天使立刻反駁道：“你要是拿回去了，你自己的心肯定永遠不會好過的!”他們你一言，我一語地爭吵着。我只是呆呆的望着張悅，原本活潑的張悅突然間嚴肅起來，“這要看你的品質了!”說完，便留給我一個背影。張悅的話真是一語驚醒夢中人。我拿着那把尺，毅然走向那家飾品店。我對收銀員姐姐說：“我剛剛沒有付錢，現在還給你們。”姐姐先是愣住了，隨後便爲我鼓起掌來。掌聲並不響亮，卻是對我品德的認可和肯定。

我相信，代表品德的掌聲在我心中將會永不停歇。

有一次，期末考試考完成績出來了，我們班舉行頒獎。我們班先頒了三好學生，我們給三好學生熱烈的鼓掌，是我們給他們的鼓勵，雖然沒有我，但是我很高興。他們是我們班的驕傲也是榮譽。接下來我們班頒語文成績優秀、有進步的同學。老師先頒了語文成績優秀的同學，我們班又一片熱烈的掌聲，鼓勵語文成績優秀的同學繼續努力，爭取下次考得更好。老師再頒了語文成績有進步的同學，我們熱烈鼓掌鼓勵着他們，老師一個一個念着他們的名字，居然唸到了我的名字，還說：“我是進步最大的學生。”同學們給了我們掌聲，我心裏覺得美滋滋的，我特別高興得到老師和同學的鼓勵。我們後面頒數學達到目標分的同學，我萬萬沒想到老師又唸到了我的名字，我很開心，不過英語沒有我，這次考得不是很好。我要向好的同學學習，下次可以取得更好的成績。

掌聲也是給人的一種祝福表達方式。

有一次，我和我的家人去參加親戚的婚禮，一開始我們用掌聲有請新郎和新娘登場，講一下他們戀愛的過程。接下來就是家屬講話，講話完又是一片掌聲。然後就開始了遊戲環節，現場主持人把在場的所有小朋友請上臺，玩蹲和站的遊戲。我們按照主持人說的蹲和站，然後做動作。遊戲一輪接着一輪，沒想到最後只剩下了我一個人，因爲我一次也沒有做錯。我成爲了遊戲的優勝者，主持人給我一個很大的小黃人玩偶，這是獎品，我特別高興。最後就是大家用掌聲祝福新郎新娘永遠幸福和快樂！

掌聲在生活中是無處不在的，可以是鼓勵，可以是祝福，也可以是認可別人，生活中有了掌聲就會變得越來越美好！

每個班級肯定發生過許許多多令人感動的故事，我們班也不例外。

我們班有一個姓“o”的同學，他的英文名是orange，由於他的性格很內向，做起事情來通常顯得很不自信，甚至顯得有些不合羣，所以同學給他起了個綽號“內向的橘子”。

他平時不愛和同學們玩耍，上課也不愛發言，總給人感覺他沒有認真聽講。下課時，他有的時候喜歡獨自一個人在走廊裏轉來轉去，有的時候又會躲到天橋上，當有人過來時他就會羞澀的跑開。其實，我們也很想跟他一起玩，跟他做朋友。可是，如果我們去追他的話，又擔心他會摔跤，會受傷。

有一次班會，他請假不來學校。老師提議如何照顧他，怎麼樣讓他融入集體。同學們給出了很多建議，有的說我負責陪他散步，有的說我陪他聊天，有的說帶他一起玩耍……最後，有人提議給他一次掌聲。老師和同學們都覺得這個主意好。

第二天早上上課的時候，老師開始提問問題，同學們紛紛舉手。老師朝大家眨眨眼睛，故意環視四周，最後把目光鎖定在“M”同學身上，用親切和藹的口吻叫他起來回答問題。在全班同學的凝視下，他慢悠悠的站了起來，低聲細語地回答，生怕自己說錯了，就像一個孩子犯了大錯，時刻等着父母的責備一樣……等到他回答完畢，教室裏響起了熱烈的掌聲，就連老師都爲他鼓掌，因爲他的回答非常棒!

“o”同學回到座位上後，我發現他激動得手都在顫抖。在學習生活中，誰不希望得到周圍人的關愛呢?而掌聲是尊重、是激勵、也是肯定。讓我們更多地鼓掌，爲別人，爲自己，更爲豐富多彩的人生!