記一次有趣的辯論會作文(8篇)

在學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的記一次有趣的辯論會作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

今天下午，五年級一班的教室裏洋溢着緊張而凝重的氣氛，原來是在準備一場別開生面的辯論會，講的是“開卷有益”和“開卷未必有益”。

“叮零零……”上課了，老師踏着沉重而有力的腳步，走上講臺，大聲地說：“辯論會，開始！”

首先正方先發制人，博覽羣書的徐諾大聲地說：“我認爲‘開卷有益’，因爲看書多了，可以增長智慧，可以開擴我們的視野，也可以增強我們的記憶力和理解力。”

說完後正方得意洋洋，不過正方未免高興得也太早了吧！

“鐵嘴”王鍇樂突然站起來，極力反駁道：“你說得不錯，但我認爲‘開卷未必有益’，一些青年看了武俠、言情之書‘走火入魔’，荒廢了學業，少數人因看了不健康的書刊，走上了違法犯罪的道路……”

頓時，正方鴉雀無聲，反方彷彿像打了勝仗的將軍一樣揚眉吐氣，而正方只能眼巴巴地瞅着反方手舞足蹈。

“安靜！”老師那洪亮的聲音出現在同學們的耳際。同學們立刻安靜了下來“你們的想法各有各的好處，沒有對錯之分。”聽了老師的話，正方的一名同學說：“我宣佈!今天的辯論會到此結束，正方和反方沒有勝負之分！”

啊！這真是一場精彩又難忘的辯論會。

古人常言道：開卷有益。但隨着時間不斷地推移，還有社會文明的飛速發展和進步，漸漸地，社會上開始出現黃色，暴力等一系列不健康的書籍，這一類書籍不僅嚴重影響到我們的學習，還使我們的心靈有了翻天覆地的變化，從天真無邪的美好心靈轉變成了充滿罪惡的罪惡之心。所以又產生了：開卷未必有益的說法。曾老師爲了讓我們更清楚的瞭解這個問題，組織了一場激烈而有趣的辯論會！

“現在，辯論會正式開始！先請正方：李芳子，劉暢，歐陽可仁，曹亦慶上場。”曾老師剛說完，只見李芳子她們雄赳赳氣昂昂的走上臺，手往腰間一插，像是要獨霸擂臺！“現在請反方：楊璇，常旺軒，常基業，劉金石，陳勇達上場。”我們也不屑一切地走上臺，使勁盯着李芳子她們，眼睛像着了火一樣！李芳子她們也用鄙視的眼神看着我們！

“現在，先請正方代表陳述自己的觀點——開卷有益。”曾老師剛說完，李芳子就走上前，對着我們冷冷的一笑，好像在說：“等着瞧吧！”然後對着全班同學大聲說：“同學們，自古以來，書籍就是人類的營養品，就是人類進步的階梯。竊讀記的作者林海音在竊讀記中寫道：你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！小苗與大樹的對話中也寫道：要把文章寫好，最可靠的還是要多看書。……各種各樣關於開卷有益的證據呈現在我們的眼前，所以我方認爲——開卷有益！”李芳子豪氣沖天的說完，臺下掌聲雷動！既然你們正方給了我們下馬威，我們當然不能服輸！“現在，請反方代表陳述自己的觀點——開卷未必有益。”曾老師說完，只見楊璇不緊不慢的走上前，對着全班大聲的說：“各位同學，衆所周知，現在社會上已經出現了黃色，暴力的書籍，這樣的書嚴重影響到了我們的心身健康和學習成績，所以我們反方認爲——開卷未必有益！”“好，雙方都已陳述完畢，現在進入自由辯論。請正方先提問。”李芳子一個箭步跨上來，對我們說“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書是人類進步的階梯等等都是稱讚書的，從古至今，無人不知無人不曉呀！一聽這話，劉金石嗖地一下竄了過去，大聲對着李芳子說：“從古至今？古代有什麼《水滸傳》，今天又有什麼《七龍珠》《哆啦A夢》這難道有益？！所以我認爲開卷未必有益！”“那難道你不會分辨嗎？”李芳子大聲質問，我沉不住氣了，我一步走上前，大聲說：“我們還是青少年，分辨力不強嗎！”……

最後，我們終於以微弱的優勢取勝！並且我們終於明白：看書要有選擇性的看書，不能盲目的看書！

　　今天，我們班開展了一次有趣的辯論會。辯論會的題目是“開卷是否有益”，我是反方的代表，也避免不了和正方來一場脣槍舌戰。

辯論開始了，周江月首先代表正方發言，她說：“人一生下來就像一張潔白的紙，要學知識才能變滿。”我一聽，立刻反駁道：“既然人像一張白紙，如果讀了不好的書，白紙就會被污染。”我一說完，臺下爆發出一陣陣雷鳴般的掌聲。這時，正放有人說：“古人說過：‘書猶藥也，善之可以醫愚。’一本好書就像一劑良藥，一本壞書就像一劑毒藥，要有選擇性地看書。”我們反方聽了，在心裏暗暗自喜，這不是在幫我們嗎？這一輪辯論，我們明顯勝出。

這時，陳俊霖說：“一本好書就像一盞明燈，照亮了我們前進的道路。”我聽了，十分不滿地說：“如果一本好書就像一盞明燈，那麼一本壞書不就是一盞熄滅的燈嗎？那樣，你的道路不就會是一片黑暗嗎？”同學們對我投來了讚許的目光。接着正方劉雨鬆又說：“如果你吃魚，刺卡在喉嚨裏，你不會以後都不在吃魚了吧。讀書也是這樣，不能讀到壞書就再也不讀了。”這時，我方的李玉涵站了起來，說道：“我反對劉雨鬆的觀點，我們吃魚還會接二連三的碰到魚刺卡在喉嚨裏，我們不能說因爲魚刺卡喉嚨就不吃魚了，我們應該學會分辨書的好壞，選擇適合我們看的書來讀。”

最後，雙方各派出一名代表來總結了觀點，結束我們打了平手，同學們以熱烈的掌聲鼓勵辯論隊員的精彩辯論。

這次辯論會真是太有趣了！

我們班開展了一次有趣的辯論會。老師剛說下來，每個同學就十分高興，大家一下課就開始討論這個問題。這次辯論的主題是“開卷是否有益？”。同學們都在想，自己是正方還是反方呢？然而，有些同學已經決定好了的，便在積極的準備資料和辯詞，絞盡腦汁的把問題都想出來。盼星星，盼月亮，終於盼到了開辯論會的這一天了。這一天，我們正方的智囊團在一起討論如何打敗反方。過了一會兒，老師來了，辯論會就要開始了，我們每個人又緊張又興奮。在主持人的演講下，這場別開生面的辯論會拉開了帷幕。辯論會開始了，我方一辯闡明瞭我們的觀點“開卷有益”，結果，我們以爲對方要闡明觀點的時候，結果，對方直接在我們的話中找到了破綻，開始了辯論。

首先，對方的殲敵機何深瑜一站起來就說，他尖銳的問題，在一個個的往我們心裏鑽，一開始，他的動作還不是太明顯，可是到了後來，他手部就慢慢的動了起來，後來，乾脆就指着我們就行了，而且，他的面部表情是志在必得的樣子。他還說：“很多同學迷上了武俠言情小說，把學習放在一邊，你說這樣開卷能有益嗎？”正方的同學都在冥思苦想。過了一會兒，我方的救世主宋雨辰開始反駁他們了。後來，心急的樑芃睿又說了：“不少人因爲看了希特勒的《我的奮鬥》這本書，從而喪失了性命，而且，日本攻打中國，也是由那本書引起的。”我急忙站起來反駁他，沒想到，他居然給我擋回來了。可是我們終究還是抵擋不住，他們的猛烈攻擊。所剩的時間不多了，老師讓我們已經發過言的同學先不要發言，給別的同學一點機會。結果，我們正方那些沒有發過言的同學都在玩，根本就沒有聽我們如何辯論的，而老師叫他們起來辯論的時候，個個都把資料唸了一遍，就算辯論了。

我們很生氣，因爲我們把機會都給他們了，可是他們因爲，不認真聽辯論，而且不會辯論，不敢站起來大聲說。在我們無話可說的時候，林格豐迫不得已犯規了一次：“在這個多彩的世界上有好東西和壞東西，人也有好的和壞的，書也一樣，難道因爲世界上有壞人你就不跟人接觸了嗎？”結果，對方周潤林反駁時罵了林格豐一句，算一次犯規。我聽了周潤林反駁林格豐的話時，在心裏反駁了一下：感謝周潤林的支持，我方觀點就像你說的那樣。辯論會結束了，我既鍛鍊了自己的口才，又增長了自己的智慧。我認爲以後應該經常舉行這種活動。

今天是陽光明媚的一天，下午，我們班準備舉行我們最喜歡的辯論會。這天下午，我們班的同學都早早的來到了學校。每個人手裏都拿着許許多多的關於辯論會的材料，我們辯論會的主題是“開卷有益嗎？”。一開始，老師先叫我們把桌子、椅子搬開，給辯論會騰出稍微大一點的空位。然後，我們分爲正方和反方，正方是“開卷有益”，而反方是“開卷未必有益”。“現在有請正方一辨講話，大家掌聲歡迎”主持人說。等到正方講完話的時候，就該反方講話了。“現在有請反方一辯講話，大家掌聲歡迎”主持人說。等到反方講完話的時候，就開始自由辯論了。一開始，是由正方一辨發言——正方一辯是劉安琪。她說完後就該我們的反方一辯何深瑜反駁。接着，我們的反方二辯有話說，但是被裁判給制止了，並且對他說：“對不起，你犯規了！”然後，正方一辯也反駁了我們反方一辯的想法。鬥爭越來越厲害……過了一會兒，我也搶答了一次。

我說：“一點也不假，現在就有一部分同學迷上了武俠或言情小說，整天看那些庸谷怪誕的書籍，而把功課“丟”在一邊，導致學習成績一直往下降，最後不但得不到好處，還可能毀了自己的一生。試想，“開”這樣的書“卷”，能說是“有益”的嗎？“一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強盜更壞。”因此，開卷是否有益，得先看開什麼卷。”結果，我的搶答也被正方三辯反駁了。後來，我也反駁了他的意見。我說：“其二就是，我們看書，要有選擇。那些不健康、對我們沒有多大幫助的書，就不要看。要看書，就看一些有利於我們身心健康、對我們學習、生活中都有幫助的書。這樣的書就是好書，只有看好書，就不會毀了自己。

有人把書比作了朋友，看好書，就是交好朋友，纔會進步；則看不好的書，當然是交不好的人作朋友，那樣你就會退步。我認爲開卷未必有益。誠然，讀書可以使人增長知識，陶冶性情，修養身心，但“開卷”只是“有益”的必要條件，而不是充分條件。”最後，主持人做了一個最後的總結，並宣佈本場辯論會到此結束。然後老師還選了幾個最佳辯手。這真是一個有趣的辯論會，雖然我沒被選上，但是我也從中學到不少，我以後還會更加努力的。

今天，我們班非常熱鬧，因爲我班要舉辦一次辯論會，辯論的主題是：“講誠信與善意的謊言”。我非常激動` 興奮。當吳老師宣佈：“講誠信與善意的謊言辯論會現在開始！”後，激烈而緊張的辯論會拉開了序幕。第一回合各方派代表陳述觀點。我方派陳實陳述觀點，陳實先面對全班敬了一個禮，然後開始陳述觀點。他用高亢~激昂的語調，很有氣勢的語言，給了我方一個好的開頭，也迎來了觀衆們的掌聲。反方的周小涵同學也很有氣勢，還加上了一些動作。

第二回合：自由辯論。我方隊員用伶俐的口齒說道：“善意的謊言，它始終都是謊言，始終都是違背誠信的。謊言則何有善意？善意則何爲謊言？”反方隊員也不甘示弱：“那假如一個人，他得了重病，只有他的家人對他說，他只是得了一些小病，醫幾天，吃點藥就行了。這個病人才不會去尋死，焦慮等。”我們正方的隊員也不客氣：“如果這個謊言被病人揭穿了，他會不理解，就會非常氣憤，覺得就要死了，你們還要騙他，會想不開的。”

爭論了一會兒，又該我方隊員了，“我們不反對善意的謊言確實有一些好處，可謊言就是謊言，加了‘善意’二字，他依然還是謊言，就像狼它披着羊皮，可它依舊還是狼。而且有一些騙子爲了掙錢，就打着‘善意謊言’的牌子，使一些人跳入陷阱。”這一反駁，給了反方一個下馬威。觀衆們都拍案叫絕。反方先是一愣，然後纔派出代表繼續反駁。

時間一分一秒的過去了，激烈的自由辯論結束了。最後一個回合：各方派代表總結陳詞。“誠信是一枚凝重的砝碼，放上它生命不再搖擺不定，天平立即穩穩地傾向一端。誠信是一輪朗耀的明月，惟有與高出的皎潔對視，才能沉澱出對待生命的真正態度。誠信是一道山巔的流水，能夠洗淨浮華，洗淨虛假，留下啓悟心靈的妙諦。善意的謊言，它依然是謊言，是違背誠信的，善意的謊言只是給謊言穿上了一件衣服，可它，怎樣也不會洗去謊言兩字。”這時，所有的觀衆一樣都不由自主地鼓掌。該反方總結了，“善意的謊言無礙於誠信，也確實存在，它不僅能增進人與社會的和諧，也能溫暖人心……”

最後，這場激烈的辯論會在熱烈的掌聲中結束了，可同學們仍還沉浸在那激烈的氣氛中，久久不能平息。

咦？教室裏怎麼有人在吵架？不對，你再仔細聽聽！哈哈，這是興趣班組織的一場辯論會！

這次辯論會的主題是——上學時國小生能否帶零用錢。一看主題，我就毫不猶豫地選擇了正方：可以帶。在辯論會開始之前，我們有五分鐘時間爲辯論會作準備。我奮筆疾書，寫出了許多我作爲正方的理由。在我旁邊的好朋友也是準備充分，寫了很多。

辯論會開始！我方一號代表主動出擊，先是明確了帶零用錢的意義，再列舉了一些上學時可能需要用到零用錢的事情，我聽着不禁佩服她的口才。我方一號話音剛落，反方一號代表就站了起來，大聲說：“帶着零用錢上學只會助長國小生之間的攀比，甚至亂買東西，白白浪費了錢財。”

“這樣的現象只是一小部分，絕大多數同學帶零用錢的目的也只是爲了應急。要是身邊連一點錢都沒有，萬一有什麼事，那可怎麼辦？”終於可以用到我的理由了，我興奮極了。誰知另一位反方代表反駁說：“學生遇到的.急事一定不會需要很多錢，真碰上了也完全可以向老師借。這樣豈不是兩全其美嗎？”我頓時傻眼了……

就這樣你一言我一語，辯論會很快結束了。我們得出的結論是：可以在上學時帶少量零用錢。

今天下午第一節課，我們六4班在教室裏舉行了一次辯論會。正方的觀點是在生活中我們需要講誠信，反方的觀點是生活中也需要善意的謊言。會前我作爲反方代表的組長，我帶領我們的組員在網上查閱了大量的資料和事例，作足了充分的準備。

辯論會開始了，主持人陳子聰公佈了本次辯論會的規則和流程，並通過同學們的推薦，推選了正反雙方的辯手。首先正反雙方一辯發言，陳述自己的觀點。正方的一辯手站起來，說：我代表正方，說假話就是撒謊，要是人人都以善意的謊言爲理由，世界就沒有真理了。正方同學話音剛落，就響起熱烈的掌聲。我作爲反方的一辯手，自信滿滿地站起來，說：我反對正方的觀點，有時候善意的謊言是引導鼓勵人的一種方法。反方的同學向我投來敬佩的目光。正方的二辯手意味深長地說：馬克？吐溫曾經說過這樣一段話，當你拿不定主意時，就說實話。它將令你的對手感到窘困，令你的朋友感到釋然。因此，心理學專家們的觀點是：不要輕易扯謊，哪怕是善意的謊言。老師用讚賞的目光打量着正方二辯手，我們反方的二辯手站起來，大聲說：善意的謊言使人樹立了信心。就像我們語文課本第11課《唯一的觀衆》，如果老教授不說自己是聾子，作者就不可能重拾信心，在成千上萬的觀衆面前表演。聽了我們反方的二辯手的發言，臺下的同學竊竊私語整個教室充滿了濃濃的火藥味。正反雙方表達清晰，觀點明確，用事實說話。

在自由辯論環節，雙方勢如破竹。此時辯論會進入了白熱化的階段，你不讓我，我不讓你，你不同意我的觀點，我也不同意你的意見，不分上下，不分勝負，不分伯仲，爭鋒相對。雖然我在聽對方發言時心平氣和，但是我總能感覺到一股濃濃的火藥味以及殺氣。讓我們所有的同學都覺得這場比賽非常的激烈精彩。每位同學們發言之後，教室裏總能想起久久的掌聲。

最後下課鈴聲響了，才平息了這場激烈精彩的戰鬥。我們的語文老師尹老師作爲旁觀者，她語重心長地說：在生活上，有時候善意的謊言是應該的，但是人必須講誠信，傷害別人的話千萬別講。聽了老師的話，我覺得在社會上，必須講誠信。善意的謊言不是不可以說，而是用在適當的地方起引導教育的作用。最後，老師公正的評論出了本場辯論會的勝負情況，並評出了五位最佳辯手。

這次的辯論會真精彩啊！雖然這場辯論會結束了，但它帶給我的思考遠遠不止這些，期待着下次辯論會的到來。