【第1篇】
悠揚的鈴聲響起，上課了。同學們興高采烈地跑進教室。因爲這節課是同學們最喜歡的音樂課。
我們的音樂老師叫樓老師，她個子不高，但是說話的聲音甜甜的，還有一副百靈鳥般悅耳動聽的好嗓子。這也是我喜歡上音樂課的原因之一。
樓老師告訴我們，這節課我們要學唱一首新歌，歌名叫《蝸牛與黃鸝鳥》。一聽歌名我就高興極了，“蝸牛”與“黃鸝鳥”，他們之間會有什麼事呢？太有趣了。一聽歌曲，歌詞滑稽，又特別朗朗上口：“阿門阿前一棵葡萄樹，阿嫩阿嫩綠得剛發芽，蝸牛揹着那重重的殼呀，一步一步往上爬……”才聽了兩邊，大家就能跟着音樂輕輕地哼起歌來。樓老師見了，鼓勵大家：“唱得真好！你們願意大聲地唱給老師聽嗎？”同學們異口同聲地說：“願意！”
這下同學們的興致更高了，唱得更加響亮更加整齊了。瞧，有幾個調皮的小男孩甚至學起了揹着殼的小蝸牛和自以爲是的黃鸝鳥……誇張的動作和表情惹得大家哈哈大笑……
【第2篇】
每天我們都在課堂學習，在課堂成長。當然不同的課堂有不同的體驗，不同的課堂有不同的見聞，不同的課堂有不同的收穫。我就從課堂中體驗到樂趣吧！
“叮……叮……叮……”上課了，同學們陸續走進教室，今天這節課是科學課，由我們的任老師來上。他一進教室就說，我們今天用小燈泡、導線、電池、指南針來做實驗。我最喜歡做實驗了，我就和我們這組的成員，先用長的導線把小燈泡的下端拴上，再用導線的另一端放在桌子上，用電池放在導線上壓着，再把栓有導線的燈泡放在電池的頂端，明亮的燈就亮了！老師再用磁鐵把指南針的'針弄旋轉了，我們也嘗試着把指南針放在用磁鐵上，在它上空打個圈，裏面的針果然也跟着旋轉了，我們驚奇地說：“哇，好神奇啊！”但是我們覺得指南針就這樣玩太無聊了，沒意思。然後我們就去看一看另一組成員是怎麼做的。只見他們有一個步驟是跟我們不一樣的，他們是用導線把指南針打幾個轉，再放在桌上，燈一亮，指南針就旋轉，看着是不是指向南，還是指向其他方向，最終指南針停在南上，我們異口同聲地說：“奇怪，我就說我們指南針爲什麼沒用，結果我們少了一個步驟啊！”我們重新做了一遍，“成功了，成功了。”我們高興地大叫。
這節課，老師給我們帶來了見聞與快樂，讓我們感到有趣！我喜歡上科學課，因爲它有趣，能增加我們不少的見聞！
作文點評：
作文寫一節科學課上所做的物理實驗。實驗的過程寫得比較詳細，但只是寫了實驗中看到的現象，實驗所驗證的科學原理，沒有寫出來，這是較大的不足。作文語言通順，結構完整，首位呼應。
【第3篇】
今天作文課上老師讓我們一起玩傳話遊戲，同學們都非常高興，覺得這個遊戲好有意思。偶然天空黑沉沉的，但我們教室卻一片歡樂的氣息。
第一輪是我最後說出來給老師和同學們聽的，由一位男生傳話給我，傳話速度非常快，連他自己都沒說清楚，最後把我們大家看的都鬨堂大笑。我自己也忍不住笑了。
第二輪是我開頭是說爸爸的爸爸的媽媽，最後傳成了爸爸的媽媽的媽媽的媽媽了。男生有的笑的拍桌子，有的前俯後仰，女生個個臉紅的像蘋果一樣。
通過傳話遊戲使我明白了一個道理，聽別人講話時要用心聽，仔細聽，聽別人講話不要不耐煩。傳話遊戲就是讓你不要多字不要少字，仔細聽講。這真是是快樂的一堂課呀。
