敘事作文：有趣的一堂課

在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編爲大家整理的敘事作文：有趣的一堂課，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

每當看到把氣球的口子鬆開時，氣球就會亂飛。因此我產生了一個問題：氣球爲什麼一放氣就亂飛,撞到這就又飛那?在一堂有趣的課上，張老師爲我們生動地講解了氣球的原理。

課堂上，張老師親自爲我們做了實驗。只見張老師鼓着腮幫子吹鼓了氣球，氣球越來越大，許多同學大聲地叫到：“張老師！別吹了，快要爆啦！”我們心裏都替張老師捏了把汗。過了一會，張老師安然無恙，並快速地捏住了氣球的口子舉起了氣球，問了一個問題：你們覺得我鬆開氣球后會怎麼樣？同學們踊躍回答，有人說會在空中亂撞、也有人說會直往下掉。張老師微微一笑，只見張老師鬆開了氣球，那氣球像一個調皮的孩子上躥下跳。可是沒過多久，它掉了下來，像一顆金黃的流星墜落人間。

這是爲什麼呢？原來是因爲氣球中充滿氣,放出時產生反衝力,由於氣球皮有彈力,所以彈回之後,反衝力使氣球飛往另一個方向。接着張老師提出了更大膽的想法：給我們每人一個氣球，吹鼓氣球，老師說放，就一起鬆手。開始吹氣球了，只見同學們個個都吹起了氣球，我心裏那個着急呀！我使勁吹呀吹，終於把氣球吹鼓了。到重磅大戲了，一聲放傳進了我的耳朵裏，43個氣球一起撞向天花板，就像五彩繽紛的禮花盛開在天空，可是縱然即逝。

放學回到家後，我查到了更專業的解釋：氣球裏的氣體快速地向外噴出,對外界的空氣產生推力,由於“力的作用是相互的”，所以外界空氣對氣球有一個反作用力,然後氣球飛出。這就是氣球的祕密。

星期五上午第一節的語文課很特別，不是課文變了而是老師變了。老師變成了我們班的同學朱曉彤。

朱曉彤其實在星期四的時候就知道要來上這一節課，所以已經有充分的準備。“我們今天要學習最後一節課《牛郎和織女》”朱曉彤按我們老師講課的方式在黑板上用漂亮的字體寫下課文題目，然後帶領我們一起領讀生字。我嘴上沒說什麼，心裏在笑——我們的老師坐在最後一排竟成了"學生"。“朱老師”爲我們講解了“拗”這個多音字的三種讀法，講的頭頭是道。我們也在專心聽。過了一會兒，譚慶招呼朱曉彤過來，呵呵，畢竟不是老師，要是老師在講臺上，我看他是不敢招呼的。譚慶手裏拿着字典，我想肯定是什麼地方出錯了。果然，在我意料之中，“朱老師”看着大家有一些不好意思的說：“我初次上來就說錯了話，真是sorry，sorry。”哈!連英語都用上了。教室裏頓時熱鬧起來。這時坐在後面的老師說注意紀律，教室裏才安靜下來。呵呵，螳螂捕蟬，黃雀在後，大權還是掌握在老師手裏的。咦?不對勁呀!我總有點中國末代皇帝受某個大臣控制的感覺。

最後“朱老師”提問《牛朗和織女》這個故事寄託了什麼，鞭撻了什麼。馮亮站起來回答，說的頭頭是道，我正暗自佩服呢。“朱老師”笑的有點過“馮亮，你······你偷看我的備課本了吧!?”因爲馮亮和朱曉彤同桌。把我們搞得哈哈大笑。

這一次有趣的課很圓滿、很成功。其實老師是爲了鍛鍊我們的心裏素質。啊!一場難忘又有趣課啊!

在六一兒童節的那一星期六，我來到素描班裏，那時候剛過了六一，校長準備舉行一場歌舞比賽。

一大早，我來到素描班，“哇！這麼多人都畫了妝，1、2...... 20 二十個！下午班的孩兒們也來湊熱鬧了！”我心花怒放。“別再心裏開花了，都遲到了，快去化妝室化妝去吧！”老師走過來，倆手插着兜，嚴厲地對我說。“嘻嘻嘻！活該！來那麼晚，不會是家裏着火了！”有幾個同學偷偷地在一旁取笑我。畫完妝後，我來到教室，老師在辦公室裏錄音，我們在教室裏唱歌。我剛進教室，臉上就帶着一副不高興的表情。只聽“嘻嘻！”幾個討厭人的同學又在嘲笑我。我忍我可忍，對他們說“喂！你們笑什麼笑，你們又不是從沒這樣過。”說着，我就向自己的位置上走去。“哎呀！疼死我了，是誰這麼缺德。”我被一個同學的香蕉皮給滑了一跤，老師過來了。我們開始唱歌了，我帶領着其它同學開始唱歌。“小船兒輕輕飄 蕩在河中.... ”，一個淘氣的同學對我用四川話插嘴道：“領歌委員，唱錯了，唱錯了。”“你們怎麼光欺負人家。”老師對那羣合唱隊員們生氣地說，他們羞愧的低下了頭，失去了剛纔的嬉笑。“來！大家笑一個。”老師做了一副拍照似的微笑表情。“小船兒輕輕飄 蕩在水中 迎面吹來了涼爽的風......哈哈哈！ ”同學們帶着似哭似笑的表情唱起了歌。老師說：“在笑笑，你們，怎麼失去了剛纔的笑呢”老師像逗一歲小孩兒一樣對我們做了個鬼臉。逗得我們哈哈大笑，有幾個同學實在忍不住了，蹲在地上捂着肚子大笑道。逗得老師笑的更厲害了，教室裏一片歡笑。

這是多麼有趣的一堂課呀！

“叮鈴鈴 -----”上課了!只見劉老師邁着穩健的步伐向我們走來。我心想：這堂課肯定又要寫作業了。我一想完，劉老師就笑眯眯地對我們說:"今天我們要玩一個遊戲——傳悄悄話。”這時，不知是誰帶的頭，全班都鼓起了掌。劉老師還對我們說："遊戲規則很簡單，老師告訴每組的第一個人要傳的話，然後，再由第一個人傳給第二個人，再第二個人傳給第三個人……傳給最後一個人之後，再寫紙上給老師看。傳的時候聲音要小，如果有誰作弊，就淘汰。”大家聽了，都興奮地手舞足蹈。

遊戲開始了。老師讓每組的第一個人到老師身邊，拿出事先準備好的一張紙(上面有傳悄悄話的內容)，給上來的人看。老師一說開始傳，我心裏即興奮又激動。全部傳完後，我們組的最後一個人上去寫了自己聽到的內容。其他組有的寫：“學生要有書香氣，學校要有書卷氣”，還有的只寫了半句話……而正確的是，學生要有書卷氣，學校要有書香氣。結果，我們組輸了。

…………

到最後一次，我們組寫了：“媽媽，媽媽，我要吃飯，我快要餓死了，媽媽，媽媽。”有的組寫了：“媽媽，媽媽，我餓了，有什麼吃?”，有的寫：“媽媽，媽媽，我餓了。”......其中，最搞笑的是：“我要媽媽，媽媽，我要吃飯了。”我們全班看到這一句話，都鬨堂大笑起來了。

我們組雖然沒有得獎，但是卻很開心。

今天早上，補習班的林老師很神祕的把手伸進一個黑色皮包裏，小心翼翼的拿出一個生雞蛋，胸有成竹的說：“同學們，見證奇蹟的時刻到了！”教室裏頓時安靜了下來，大家都睜大眼睛，目不轉睛的盯着林老師手裏拿着的雞蛋。

只見老師小心翼翼的將雞蛋放入一盆裝了半盆水的盆子裏，我聽到“咚”一聲，雞蛋就像一個醉漢似的，晃晃悠悠的往下沉，不一會兒，就沉在杯底一動不動的“睡大覺”。

接着，林老師請了一位同學上去，那位同學拿着筷子，用盡了九牛二虎之力在水中旋轉着。終於，雞蛋晃了晃，懶洋洋的身子又隨着那位同學手中筷子的停止，又倒了下去。

忽然，我們看見林老師將食鹽一勺一勺的放入水中，雞蛋就在水中忽上忽下的。

“天啊、天啊！”有的同學忍不住驚訝的叫起來。老師不顧我們的呼喊，輕輕的將手中的筷子旋轉起來。慢慢的，慢慢的，雞蛋小姐和筷子大哥跳起了圈圈舞。“怎麼會這樣？”“是啊！難道是鹽讓雞蛋浮起來的？”同學們看見眼前這一幕驚訝得紛紛議論。

雞蛋浮起來了，就好像潛水員的氧氣瓶裏的氧氣沒了，只得露出水面來呼吸新鮮空氣一樣。

我和大家都疑惑不解。老師只好向大家解釋“浮力”的原理，才解開了我沉澱心底的問題。

這堂課可真有趣，它不僅讓我知道了“浮力”的原理，還讓我懂得了要善於觀察周圍的事物。

上課了，一段優美的旋律在我耳邊響起，這節課是語文課，只見張老師快步走進教室，對同學們神祕且微笑地說："；這節課我們來做一個遊戲，遊戲名是搶橡皮。”頓時教室裏一片歡呼，大家拍手叫好。

這時老師宣佈比賽規則：兩人搶同一塊橡皮，橡皮放在課桌中間位置，雙手交叉抱在胸前，身體離開桌子，老師說“一、二”不動，說“左手”或“右手”才能按口令去搶，出錯手算輸，誰先搶到誰就贏。

預賽開始了，教室裏的空氣好像凝固似的，同學們懷着緊張的心情等待着老師的口令，我也是使勁緊咬着嘴脣，攥緊拳頭，心裏暗暗下決心，一定要戰勝同桌，這時老師發話了“一、二，左手”，我敏捷的伸出左手，率先搶到橡皮，我贏了！我高興的歡呼起來，這時教室裏同學們都激動的談論着，像炸開了鍋。很快，老師宣佈：“決賽現在開始”。教室一瞬間從熱烈氣氛轉爲安靜。有的同學神態自若，有的則神情緊張。但是同學們都挺直身子，全神貫注的盯着老師。我心中默默對自己說：“一定要勝利呀！”“一、二，左手”老師出其不意一個左手，我愣了一下，沒想到老師還說左手，但我迅速的把左手伸出，飛快的伸向橡皮，哈哈，我又勝利了！我興奮地環顧四周，有人正呵呵笑，表達自己的喜悅，有人唉聲嘆氣，爲自己的失誤而惋惜

。同學們說笑着，討論這場遊戲的得與失。

這節課帶給我歡樂，也給我啓迪。這個遊戲告訴我們：做事要認真，仔細對待每件事，這樣才能成功。

在國小的學習生活中有許多的課程，我最喜歡的要屬科學了

記得上學期，一個星期一上午第四節是科學。上課鈴聲一響，同學們像喜鵲地飛進了教室，靜靜地坐着，王老師健步走上講臺。微笑着說：“同學們好”。“老師好”。同學們清脆的聲音在教室裏迴盪，“同學們都見過蟬吧？它會發出‘知了，知了 ’的叫聲，你們知道蟬是怎樣發出聲音的嗎？好，今天我們就來研究研究”。王老師說完後，就在黑板上寫了幾個大字“蟬是怎樣發出聲音的”頓時，教室裏熱鬧起來。有的說“嘿，聲音不就是蟬嘴裏發出來的嗎？”“不對。蟬的嘴是一個像針一樣的細的小管，蟬用它吮吸樹幹裏的汁液。”另一個同學反駁起來。同學們你一言我一語的討論着。王老師擺了擺手。示意我們安靜。她一邊擦着手上的粉筆灰，一邊說：“我們一起來觀察觀察”說完老師就到隔壁的實驗室裏 拿來兩個蒙着網網的燒杯，對我們說：“這是我昨晚在公路邊楊樹上捕到的 幾隻蟬，現在一個小組一隻，大家來觀察一下蟬是怎樣發出聲音的？說完給四個組長一人發一隻，然後讓我們組員分別圍成一圈，仔細觀察。同學們一聽，高興極了。一個個睜大眼睛，蟬也許是受到了驚嚇，開始叫起來了，這時我們才突然發現，有的蟬沒有發出聲音，有的蟬可以發出聲音，這是怎麼回事呢？老師告訴我們，雄蟬腹部有一個發聲器，蟬一振動就會發出聲音，雌蟬則沒有。所以不會叫。原來如此！我們恍然大悟。正在這時，下課鈴響了。一堂生動的科學課結束了。同學們戀戀不捨地離開了教室。

科學課真好！它可以使我們學到許多大自然的知識，激發我們對大自然的熱愛之情。

這真是我喜歡的一堂課呀！

“哈哈哈……”一陣陣笑聲從教室傳出來，飄進每個人的耳朵裏。原來，我們正在和老師一起玩遊戲。

我們玩的是什麼遊戲呢，只見小郭老師在黑板上貼了一個可愛的小毛驢，但是它卻沒有尾巴。原來我們今天要玩的是貼尾巴，遊戲規則：老師先選出一位同學來，捂住眼睛，先左轉三圈，再右轉三圈，給黑板上的驢貼尾巴，貼的近的話，就會獎勵校幣的哦！

遊戲開始了，我們爭先恐後的舉手，都想上去給那隻小毛驢貼尾巴。老師卻說：“誰先坐好，就可以上去貼尾巴。”老師要不就讓第一坐好的貼尾巴，要不就讓先舉手的同學上去，或者讓調皮的同學上去貼。

只見有一位同學上去後，先拿起驢尾巴，之後把眼睛閉上轉了6圈，轉完圈之後她搖搖晃晃的去去找黑板上的小毛驢，同學們吵得簡直要鬧翻天了，有的讓她向上，有的讓她向下。她都不知道該聽誰的了，只好自己下決定，貼好之後，她張開了眼睛，發現貼的有一點點的歪了。只好慢悠悠地走了下去。等着，盼着，終於輪到我了，只見我左三圈右三圈，轉完之後，我暈乎乎的隨我記憶中的方向向着小毛驢走去，我隨手一貼，睜開眼睛後，發現我竟然貼對了，最後我得到了那10元錢的校幣。

下課了，我們只好不捨得結束遊戲，這節“遊戲課”真有趣！

隨着年齡的增長，有些記憶慢慢的淡化了，可有一堂有趣的課，令我記憶猶新，讓我至今回味無窮。

上課了，同學們都端端正正地坐在座位上，安靜地等待着老師來上課，因爲上節課老師答應我們只要紀律好，這節課就帶我們玩遊戲，我們都很聽話，此時，我們正等待着老師帶我們玩遊戲呢!

遊戲開始了!老師給我們出了一些數學應用題，讓我們“挖陷阱”。我們一共分成四組，一組一組來挖，輪到我們小組了，我十分緊張，啊，萬一我掉進陷阱怎麼辦?一定要小心啊，我讓自己冷靜下來，認真看隊友挖陷阱。

輪到我了，我認真地讀了題，思考了一下，便馬上發現了陷阱，工整地畫了出來，把筆交給下一個隊友，回到座位上，我長長地舒了口氣，望了望老師，老師對我笑了笑，並表揚了我。

最後，老師公佈名次，我們四個小組因爲不分上下，所以並列第一。

接着玩下一個遊戲了。老師分給每個小組一張報紙，讓我們每個組的所有同學都站在報紙上，用最小的報紙來站住所有同學，並穩站三秒鐘。老師給我們撕下了一個半個腳掌大的正方形紙，用疊羅漢的方式來站，男同學站底下，一個一個來，大家團結一致，互相扶住，嘿，成功了!

不一會兒，已經過了一節課了，遊戲在歡笑中結束了，這個遊戲鍛鍊了我們細心，團結，讓我們受益匪淺。

“哈哈!”教室裏仍迴盪着我們的歡笑聲，這真是一堂有趣的課。

在科學課上，老師教我們做過許多實驗，但最讓我喜歡的還是做“土電話”這個實驗。

上課的鈴聲響了，教科學的黃老師走進了教室，對我們說：“今天我們來做‘土電話’。”我還是第一次聽說“土電話”呢，我已經迫不及待了。老師發給我們每一個小組2個一次性杯子和一條長線，然後說：“在杯底下鑽個洞，然後把線伸到裏面打個結！”

於是，各組同學紛紛動手了。我們小組想：用什麼東西在杯底鑽個洞？用針，弄到手就麻煩了，最後決定用牙籤，即方便又安全。我拿出牙籤，一會兒就鑽好了。

接下來要把線伸進杯底了，這件事特簡單，我們組的張文怡不費一點勁兒，就把這事幹好了。

在看到別的組同學因爲把洞弄得太大，爲下面的打結活動增加了許多麻煩，打了好幾個結也沒用後，我們想到了一個辦法：用透明膠在裏面外面都貼上。我們按照這個辦法做起來，果然成功了。

我們用同樣的辦法把另一頭也做好了，一個“土電話”大功告成了。我想：難道這就是“土電話”，用一條繩子當電線，也能像電話一樣對話？我把做好的 “土電話”給老師看，並把想法也告訴了老師，老師說：“不信就自己試一試。”黃老師把方法告訴了我們：“一個人說，一個人聽，試試能不能聽到？”我把一頭給了張文怡，一頭給自己，張文怡說：“程旭靜，聽到了嗎？”沒想到我真的聽到了，讓我大吃一驚。後來，我越說越帶勁，越說越好玩，我們你說說，我聽聽，你聽聽，我說說，真好玩。

“土電話”這個實驗真有趣，你說呢？

今天，我們進行了搶凳子的遊戲。一聽到這個消息，有的同學眼睛瞪得大大的，下巴都要掉到地上了、有的同學憋着嘴，眉頭都要湊到一起了、還有的同學眼睛眯成了一條縫，樂開了花。

我們先把桌子搬到旁邊，讓出一個很大的地方。然後數了數有多少人，再把凳子圍城一圈，其中有一位同學不想參與遊戲，所以在一旁扮演觀衆的角色給我們加油，老師給我們當裁判。激烈的第一輪遊戲開始了，我們開始圍着凳子轉圈，我雖然看不到自己臉上的表情是什麼樣子的，但是我知道：我的表情一定出賣了我的心情。我非常地警惕，耳朵不由自主的就豎了起來，聽着老師的的口令，沒想到遊戲還有規則，老師不讓我們碰到椅子，還讓我們逆時針旋轉，甚至還要用右手搭着前面人肩膀的要求。我的腦汁都快不夠用了。老師還真有心機，讓我們轉了好久，已經放鬆了，這時突然從老師的嘴裏冒出一個字：“坐！”我整個人都慌了，生怕搶不到凳子，接着我隨便一坐，還真有個空位子。就這樣我玩過了前兩輪。

第三輪就是我的“末日”了，在我後面是最高大的班長。老師說“坐”的時候，我本想坐後面的凳子，結果剛坐下去就被班長擠到了凳子旁邊。那一刻我呆住了，彷彿進入了另一個境界。全班炸開了鍋，有的同學在爲自己沒有被淘汰而感到慶幸，還有的同學在旁邊看熱鬧。我聽到鐘錶“滴答滴答”地響，好像在爲剩下的同學喝彩。空調“呼呼”的吹着，好像在說：“你不要灰心，以後再玩遊戲不就有經驗了嗎？”“空調”的這句話使我再次微笑了起來。

這次遊戲讓我知道了輸贏並不重要，重要的是友誼，我很喜歡這個遊戲。

記得那一天下午，我們606班要上一堂別開生面的課――插花課。

下午剛上完科學課，我們一羣人飛一般地跑下樓去幫忙拿東西，只見一羣四年級的同學站在樓梯上大叫着：“哇!好漂亮的花呀!”“你看，那個是天堂鳥，白色的是百合!”我過去張望了一下，才發現銀河邊走來了兩個“花仙子”，樓柯慧她們趕緊跑過去接過了花，我想這堂課一定很精彩!

隨着上課鈴聲的響起，我們回到教室裏，只見同學們都安靜地坐在各自的座位上翹首期盼着，看到這麼漂亮的花，大家都忍不住叫了起來：“好漂亮的鮮花呀!”突然，孫老師大聲地對我們說：“這是我們606班的第一次家長入課堂活動，希望大家能夠積極參加。下面

邀請到的是臧博軒的媽媽郭老師，大家歡迎!”我們都熱烈地鼓起了掌。郭老師微笑着打開了電腦，讓我們看了幾幅插花藝術的圖片，然後仔細地給我們講解了插花藝術的兩個方式、特別的器皿和裝飾物。最後讓我們拿出墨綠色的花泥，教我們西式插花的“L”型插法。我們幾個七手八腳的忙開了，按照老師說的，我們先開始插劍草，把三根劍草按長到短的順序插進去，接下來要插葉子和主體的百合，可我們費了九牛二虎之力也未能完成，只好開始求助了，王躍大叫道：“郭老師，郭阿姨!郭姐姐!快來幫個忙!”在郭老師的指導下，我們終於完成了第一束花，開心的大叫起來。

這堂有趣的插花課，不僅教會了我們插花藝術，還讓我們深刻地領悟到“說時容易，做時難”的道理。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴已經打響，大家等待着老師的到來。

這一堂原本是大家喜愛的閱讀課，但是校園“統帥”校長先生下達了一份命令：本週四下午第二堂課進行全校大掃除。正好就是這一堂課。

隨着陶老師一聲令下，所有學生都衝出教室，按照陶老師的分配，進行分工合作。我是幹“雜活”的，準確來說，是倒垃圾，打水，架椅子。進行大掃除，必需把位子空出來，於是，我就先架起了椅子。架椅子看起來簡單，其實不然：因爲你不小心碰掉一把椅子，旁邊幾把椅子也會倒掉，甚至是一組！椅子雖然不是很沉，但它畢竟是由鋼鐵、木頭等硬質材料做成的，砸在腳上，不破也會腫的。我架了一排又一排的椅子，累得滿頭大汗。

終於架完了，我向四處張望，還有什麼我可以做的事呢？乾脆，去打水吧！我拿起水盆，朝外面走去。剛走到教室外，就聽到一個令我十分震驚的消息，這棟樓三到六樓都停水了。打水的另外兩個同學看三到六樓都停水了，認爲一、二樓也停水了，就跑到對面的“築夢樓”去打水。我想：他們倆都沒有去一、二樓，怎麼知道沒有水呢？於是我跑下樓，問了好幾個低年級才知道，只有二樓的女衛生間有水。我急忙跑到二樓的女衛生間，還好，人不多。我急急匆匆地打好水，朝樓上跑去，誰知道，半道上殺出個程咬金幾個擦牆磚的同學見了我，直接把毛巾丟進水盆裏，原本被顛得所剩無幾的水變黑了。無奈之下，我只得重新再去打一盆乾淨的水一盆盆清水變成髒水，但教室變得明亮了。

這次大掃除雖然佔用了一堂我們最喜愛的課，但是也讓我們體會到了勞動的有趣和快樂！

今天上了一堂課，大家都感覺很有趣。

叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課了。陳老師說：今天我們有一位小客人，她叫張曉楠，是94班很優秀的一名學生，今天看看是她的表現好，還是我們班的同學表現好。

接着老師在黑板上寫了四個很大的字，分別是口字、語字、交字、際字，我們連起來一讀：是口語交際！大家都很高興，老師又說：“這次口語交際的題目是講神話故事，現在大家開始吧”。

首先，阮琪翔跑上講臺，爲大家自我介紹，開始講故事。他講的故事是大烏鴉。在阮琪翔講的過程中，我發現張曉楠用手抓着椅子底下，好像很緊張。該張曉楠了，她講的故事是阿里山，她講的故事很好聽。過了一會她講完了，回到座位上。我又發現她的手平平地放在了桌子上，好像不緊張了。第三個故事是由我們班的王澤陽講的，他講的是孟姜女哭倒長城，，恰好和我想要講的一模一樣。我心想：他和我講的一樣，我不是就上不了臺了嗎？我又想：我可以和趙雪娜借一下四庫全書，從書上找一個呀！可是這樣會違反課堂紀律的，最終我環視否定了這個想法。

我一擡頭，王澤陽已經講完了。接着，卓娜上去了，她講的故事是田螺姑娘，她講的頭頭是道，她把故事裏的任務表演得栩栩如生，大家被她精彩的演說迷住了。之後，

同學爲我們講了精衛填海的故事。最後，老師給我們編了一個故事。其中，老師讓我、李璇、趙旭和卓娜表演舞蹈，石佳穎說我跳得很好，可我卻覺得不怎麼樣。

叮鈴鈴，叮鈴鈴，下課了，我們依依不捨地離開了教室，可心還留在精彩的故事裏。

這是有趣的一堂課。

清晨的第一縷陽光把我從睡夢中喚醒，我早早地來到學校。今天是作文課，王老師微笑着走進教室，沒有在黑板上寫作文題目，卻讓我們玩遊戲。這太讓人興奮了！老師請出最會畫畫的兩位同學到黑板前分別畫兩個娃娃。一個是俊男，一個是美女。特別是那個乖乖女真漂亮，鴨蛋臉，柳葉眉，梳着兩條小辮子，一雙水靈靈的眼睛含笑地看着我們，小巧的嘴脣張開着，好像要唱出清脆的歌聲來。可惜她卻沒有鼻子。

老師說：“我們來玩矇眼畫鼻子的遊戲，遊戲的規則是……”

遊戲開始了，同學們爭先恐後地舉手，想爲黑板前的畫像添鼻子。男同學爲男娃娃添鼻子，女同學爲女娃娃添鼻子。由一個同學用紅領巾矇住畫鼻子的同學的眼睛，牽着他在教室裏轉一圈，然後再領他到講臺前爲娃娃添鼻子。

關鍵的時刻到了，教室裏沸騰起來，臺下的同學們興奮地喊：“左、左！”“上一點，上一點”有的同學甚至都從座位上跳起來，恨不得自己上前去畫。幾個輪迴後，結果有的同學把鼻子畫到嘴巴下面，有的把鼻子畫到臉蛋上，還有的畫到眼睛上，同學們都哈哈大笑，有的一邊拍手一邊笑，有的笑疼了肚子……

遊戲結束了，老師讓我們把剛纔的遊戲寫出來，教室裏立刻安靜下來，我們一邊回味着剛纔的情景一邊寫，我寫得特別順利。“丁零零……”下課了，我的作文也寫好了。

這堂課我過得真快樂！