在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的學習的作文600字9篇，希望對大家有所幫助。
學習的作文600字 篇1
學生是成長中的活生生的人，因此他們也有着豐富的情感，課堂上，他們需要從教師那裏得到尊重、欣賞、關懷和理解。當這種情感需要得到滿足後，學生便會以更大的熱情投入到學習之中。和諧的課堂氛圍是建立在師生融洽交流的基礎上的，教師和學生之間的融洽交流包括情感和信息兩個方面，情感和信息得到交流溝通了，師生彼此間就可以增強信任感。
有位女生長得比較胖，因此運動起來就顯得有點笨拙。體育課上，她不敢上雙槓，在我的保護下上了雙槓後，基本上就“喪失活動能力”了，只能尷尬地“掛”在上面，同學們看到這種情景都大笑起來。漸漸地，她對體育課產生了厭倦與懼怕心理，經常找各種藉口不上體育課。這天，我帶領學生練習籃球行進間三步上籃，她的動作依然很不規範。但是，我並沒有批評和冷落她，而是用和善的目光和真誠的語言去鼓勵她，並一再慢慢給她示範，耐心地給她講解動作要領，激發她的信心，幫助她領會動作規範。在分組練習運球三步上籃時，她自己總是比其他同學多練兩三次。爲此，我選擇了一個適當時機，在全班同學面前表揚她的這種精神和行爲。看到她努力的樣子，同學們都不再取笑她了，有些同學還主動和她一起進行練習。我感覺這節課的氛圍特別好，學生們的學習積極性也變得很高漲。課後，我進行了認真反思，深切地感悟到，是我對待那位女生的溫和態度爲這節課定下了和諧的基調，因此學生們感到很溫馨，很放鬆，學習非常投入。有了這樣的認識，在以後的課堂中，我開始有意識地用自己的熱情、耐心來營造和諧的課堂氛圍，我發現，自己組織教學的難度降低了很多，學生們掌握動作要領也變得很快，那位女生再也沒有缺課的現象，動作的協調性、運動能力也逐漸得到了提高。
學習的作文600字 篇2
雷鋒，一個家喻戶曉的名字。他，是中華民族的榜樣。他，一個普通人，卻有着許多人不曾擁有的東西：助人爲樂、大公無私、捨己爲人……這樣的一個人，可在一次幫助同事指揮倒車的時候，不幸被車碰倒得一根木棒打中太陽穴，不幸因公殉職……這一刻，雷鋒叔叔的光輝形象便矗立在了人們的心中，永垂不朽。雷鋒叔叔，他雖然死了，可是他還活着。他，活在了13億人民的心中；他，活在了一張張記錄他行爲的照片裏；他，活在了“雷鋒日記”的字裏行間裏……
雷鋒叔叔的日記裏，一句話讓我久久陷入了沉思……
“人的生命是有限的，可是，爲人民服務是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的爲人民服務之中去。”話語雖然簡短，卻流露出了雷鋒叔叔最真實的生活寫照……
雷鋒叔叔的種種事蹟，莫名地感動着我的心靈。從而立下志願：向雷鋒叔叔學習，成爲熱心助人的好少年！
從現在開始，傳承雷鋒叔叔的偉大精神，從我做起、從生活中的點滴做起。
從地上拾起一塊紙屑，扔進垃圾桶；不講髒話，講文明……這些事情不都是我們力所能及的事情嗎？
放學回家時，一位老爺爺朝我走來，他問道：
“小姑娘，北街怎麼走？”
“從這裏先向前走到一個分岔路口，向左邊走，然後直走，又有一個分岔路口……”我回答道。
可是老爺爺仍舊一臉的.茫然地望着我。
“老爺爺，這樣吧，你給我說地址，我帶你走吧！”
不知道爲什麼，我的心裏涌起一種無與倫比的暢快。或許，這就是助人爲樂的樂趣吧！
我送老爺爺到達目的地後，他一個勁地感激我，還說送我一些紅薯拿回家去吃。
我沒有收這看似微薄的禮物，只是對老爺爺說這事舉手之勞。因爲——雷鋒叔叔的品質深深地感染着我，彷彿在我小小的心靈裏埋下了一顆美好的種子，我需要用行動去灌溉它，讓它長成一棵繁茂的大樹……
雷鋒叔叔，您在哪裏？您將永遠活在人民的心中！永遠！永遠在我們心中！
學習的作文600字 篇3
低調的人一般有真才實學，高調的人卻只是一知半解。真正成績好的人一般都不顯山露水，他或許只是滄海一粟，卻在某個特定的地方閃耀着自己的光輝。
“富有詩書氣自華。”此話說的好，氣質是第一個看見人時評定他的標準。我們班的吳成華同學就是一個飽讀詩書的人。上至《詩經》，下至《楚辭》，雖說不是研究的極透徹，也算略有見解。能文能“武”，文學水平高，理科思維好。全能七科，考試不費吹灰之力。見到他想到的第一句話就是：“有些人，天生聰明就是天生聰明，不羨慕不行。”有氣質成績好，這樣的人哪個老師不喜歡？所以吳成華同學在我們班主任眼裏就是一個品學兼優，不可多得的“種子選手之一”。
成績好也就算了，吳成華同學體育也不賴。也就是那種“跑一千米不帶喘氣的類型。”雖然真談不上是體育健將，但在操場上也還是能看見他在籃球場上跳躍的身影的。要說他這個人有什麼缺點……還有那麼幾個。上課呢不太喜歡回答問題，下課呢也不太愛走動，有時說話也比較“毒舌”。論起值得學習的地方當然比缺點多。比方說他的學習方法，他的多思考愛學習，他默默無聞，“不鳴則已，一鳴驚人。”誰說鋒芒畢露比較好呢？渾身是刺傷了別人也會傷了自己。收起暗芒，用真誠對待別人不是更好？高高在上還不如平起平坐，從未驕傲也不必自卑。吳成華同學認爲——我們站在同一起跑線上，不過是一場很長的馬拉松比賽，只是看誰先倒下。我想，這纔是我們最應該學習的地方，懷着平穩的心態，走好現在要走路。
“學如逆水行舟，不進則退”。我們應該學習吳成華同學，迎難而上，抱着探索和堅持的信念和希望，在“學習”這塊領域奮發向上。
學習的作文600字 篇4
在朝氣蓬勃的校園裏，有一個活潑的身影穿梭於過道間，她面帶笑容地向大家問好，那響亮又溫情的聲音彷彿一位知心大姐姐向你傳遞喜悅。她就是我最喜歡的老師——王老師。她是我國小時的語文老師。
每天早晨，她總是用熱情喚醒我們一天的活力，使我們精神倍增，傾心投入到早讀當中。路過的值班老師也不禁稱讚道：“這個班級早讀聲音真洪亮！”
上課時，她用神奇的“魔法”將枯燥的語文課變成一部活躍的舞臺劇，每一個字都像一隻活潑的精靈環繞在我耳邊，這樣既調動了課堂氣氛，又激發了我們對學習語文的興趣，使我們班的語文成績一直名列前茅。
在課間，她很樂於爲我們解答問題。有一次，班上有個同學有一題似懂非懂，想了很久卻也想不出個所以然來，便向王老師請教。走進辦公室，只見王老師正伏在辦公桌前認真批閱作業。“王老師，能給我講解一下這道題嗎？”聽到學生的請求，王老師立刻放下手中的工作，細心地爲他解答。王老師講得簡單易懂，生動形象，很快讓同學明明白白。解答完，王老師便又投身於之前的工作當中。同學們漸漸地養成了這種不懂就問的好習慣。
你別看她上課生動有趣，課後細心指導，她可是位嚴厲的老師。“這種基礎題還錯！”我們慚愧地低下了頭，不敢面對王老師眼裏的眼光。心中都暗暗自責。雖然這次我們取得了不錯的戰果，可王老師並沒有露出欣慰的笑容，因爲我們沒有發揮出最好水平。“考試不能只看重分數，而要看自己的錯誤該不該犯，儘量總結錯誤原因，保證下次會再犯。”這一短暫的話語，使發揮不好的同學擡起頭來，更激起了我們的滿滿鬥志。
王老師在鼓勵我們學習的同時，還教導我們“成長比成績更重要”，玩時就痛快地玩，學習時就踏實地學，讓我們勞逸結合。
她是一位嚴厲的老師，同時又是鼓勵我們學習的朋友，更是我喜愛的老師。
學習的作文600字 篇5
看庭前花開花落，任天邊雲捲雲舒......________—題記
微冷地輕風拂過樹梢，已無葉片如潮般搖動，淡紅的晚霞掛在天邊，拋下人們崩山般呼喚。
那麼，捧一卷書，去細細品味學習的快樂吧！去書中尋一份質樸與純真吧，忘卻煩惱，即可迎來清淨。
曾幾何時，一本魯迅的雜文集便飛到了我的手中。翻一翻，油墨氣息便撲面而來，衝擊着我的內心，不錯的，魯迅的雜文直指社會陰暗面，幾句挖苦與嘲諷，誰不叫絕；幾句評議與感慨，誰不嘆息？
“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時”，閒暇時，我怎會忘了它？那尖銳的指責，力量便油然而起，看一看它對社會的指責，便爲我點起了報國志。
讀書讓我享受了學習的快樂，誰說不是呢？仍記得是他對國人劣根性的分析，自從那句“學醫治不了中國人：起，他便步入文壇，抨擊種種醜惡現象，踐行着自己救國的理想，揮灑着滿腔報國志。
風越刮越猛，雲亦壓低，城似欲摧。
風雲變幻的時代裏，還有多少人能捧起書本？我不禁自問，只要堅守自己的心靈就夠了，抓起一本書，又讀下去，我翻着書本，思量着收穫，慢慢地最顯著的一點便浮上心頭——讀書讓我享受到了學習的快樂。
原先的我，鮮有閱讀，便也覺學習無味，生活也如是，像烏雲籠罩下的大地，洪水咆哮着摧殘着一切，花草、樹木、樓房。電閃雷鳴下，我別無選擇地度日，渾渾噩噩地學習，心中如陰霾不散。
是讀書讓我享受到了學習的快樂，把原先的我託上岸邊，又有一絲光亮，指引我向上攀登，催我奮起。
讀書吧，你會享受到學習的快樂！
學習的作文600字 篇6
最近我看了一部老電影，片名是《小兵張嘎》。
這部電影講了一個感人的故事：小嘎子的奶奶不肯向日本鬼子透露八路軍的消息，被氣急敗壞的日本鬼子一槍打死了，同時，八路軍戰士老鍾叔叔被日本鬼子關進了牢裏。小嘎子氣得咬牙切齒，發誓要救出老鍾叔叔，爲奶奶報仇雪恨，於是他加入了部隊。但小嘎子畢竟是個小孩子，在完成誓言的過程中也受過傷、犯過錯。不過，最終小嘎子憑着機子的機智聰明幫助八路軍幹掉了日本鬼子，成功救出來老鍾叔，也爲奶奶報了仇。
看完電影后，有一個細節深深地觸動了我：小嘎子受傷後在一個朋友家養傷，天性好動的他耐不住枯燥無味的休養，偷偷溜出去找部隊了，走之前留下了一張紙——上面沒有一個字，只有幾幅連環畫般的手繪圖，小嘎子就是通過這幾幅畫來表達他去找部隊的意思的。
這個細節讓我記憶深刻——張嘎沒有文化，連漢字都不會寫，卻人小志氣大，小小年紀就加入了八路軍，爲了祖國出生入死，而我們，在共產黨戰士用生命換來的和平年代不努力學習，反而虛耗光陰。
記得有一次自習課，老師中途到辦公室拿作業本去了，剛剛還安安靜靜、專心致志埋頭自習的同學們，立馬來了個大變臉，有的開始興奮地探討某個好玩的遊戲；有的拿出漫畫書嘰嘰喳喳地評論；有的用腳把足球在課桌下踢來踢去；有的同學書包中悄悄帶的玩具瞬間跑到了課桌上……
另外，放學後，本應儘快回家做家庭作業，可我們經常三五成羣，在學校門口的店鋪中逗留，對着紅紅綠綠的垃圾食品流連忘返；盯着路邊小攤販兜售的兔子、金魚、小鴨、倉鼠等小動物，遲遲不願回家；還有偶爾長時間在小區路邊花草中玩捉迷藏的遊戲……
看完《小兵張嘎》後，我深刻體會到了和平年代的幸福生活來之不易，爲平常“身在福中不知福”的行爲感到臉紅，我們應該珍惜時光，好好學習，奮發向上。
學習的作文600字 篇7
在我們的日常中，法律是不可缺少的。因爲有了它，社會纔會安定;有了它，人們才能過上安穩的日子;有了它，我們的家園纔會和諧;有了它，壞人才會得到應有的懲罰。總而言之，法律是人民安全的保障，是每個人都應該遵守的規範。知法、學法、守法是每個公民應盡的責任，並且每個人都應該學會運用法律來捍衛自己合法的權益，使自己成爲一個知法、守法、學法、用法的公民。
其實在我們的日常日常中，即便是很小的事情都會用到法律。例如：在馬路上靠右行走，紅燈停，綠燈行，黃燈等一等，在十字路口聽從交警的指揮......這些雖然都是一些不起眼的事情，但是卻都與法律有關係，這就證明法律一直都在我們身邊，只是我們沒有深入地思考這些問題而已。作爲國小生，我們雖然對法律的理解不夠深刻，但是起碼我們知道，在學校要遵守學校的規章制度，做一名遵紀守法，熱愛學習的好孩子。
拾金不昧，樂於助人，尊敬師長，團結同學這些都是優秀品質，我們每個學生都知道，但是能把這幾點做好卻很不容易。一些同學平時不遵守學校的規章制度，慢慢地養成了不良習慣，長大後就很容易違法亂紀，使自己誤入歧途，深陷囹圄。因此別忽視了小事，一些不經意的小事也許就是你步入歧途的導火索，會讓你走向不軌的道路，"勿以惡小而爲之，勿以善小而不爲"這是古人留給我們的教訓。
同學們，讓我們知法學法、守法用法、讓法律永駐我們心中，做一個遵紀守法的好少年，那樣我們的前途將會一片光明。
學習的作文600字 篇8
從我讀幼兒園起，就和書法結下了不解之緣。
我第一次見到書法是在我讀幼兒園小班的時候，那時，我只有三歲。爺爺帶着我去看書畫展，面對一幅幅精妙絕倫的書畫，我看得眼花繚亂，我定了定神，目光被幾張別具一格的書法作品吸引，我情不自禁地走了過去，聽到爺爺對媽媽說：“這孩子喜歡書法，早點讓她學吧。”媽媽點點頭。
時間過得飛快，轉眼間我三歲半了。前半年看書畫展的事，爺爺已忘得一乾二淨。有一天，我終於忍不住了，三步並作兩步跑到爺爺跟前，拉拉爺爺的衣角，“爺爺，我想學書法。”我用我嬌小柔弱的聲音說，“哦！對，爺爺忘了，哈，想學呀？我來教你握筆吧。”爺爺轉身從書房裏拿出了一支毛筆。哦，毛筆是這樣的呀。我從爺爺手中接過毛筆，“怎麼拿呢？”我對手中的毛筆無可奈何，“來，這樣拿……食指放上面……對，就這樣！”爺爺耐心地教我。從此，我開始了學習書法的漫漫長路。
第二天，我拿出毛邊紙，在墨硯裏添上墨汁，用毛筆在裏面沾了沾，然後按照爺爺對我說的，把墨水弄出了一些，歪歪扭扭地寫下了一個“一”字，爺爺鼓勵我，說寫得不錯。我又信心滿滿地寫了第二個字……
又一年過去了，我有了老師，是一個慈祥的年輕男老師。而我，對鞋子雖然仍然興味盎然，但又多了一絲不耐煩，越寫越不認真，老師看了，一反平常慈祥的態度，嚴肅地說：“不認真是寫不好字的，你既然練了就要努力，把這個字再寫一遍！”我聽了，臉紅到了耳根，又認真了。
眨眼間，七年過去了，書法比賽的獎狀也貼滿了牆壁。書法之約！書法陶冶了我的情操，我愛書法！書法練就了我的毅力和勇氣。
學習的作文600字 篇9
其實學習中有一個關係式：“作業+壓力=樂”，我們應當懂得掌握好這個關係式且學會運用，這將對我麼們的學習生活提供很大的幫助：作業能讓我們更好地掌握新知識，適當的壓力也可以轉換爲動力，能夠讓我們更加奮勇地去拼搏。所以，只要你肯吃苦，收貨是一。
考試即將來臨，有些紮在書堆裏的同學們連連抱怨學習很苦，但是我卻覺得學習是苦樂交加的。
學習中的苦無非就是兩大樣：作業和壓力。每個週末，我們總會有堆積如山的作業向我們涌來，熬夜，通宵已不再是罕見現象，黑眼圈時常掛在我們的臉上，背後卻還要頂着父母期待的眼光，那些壓力如山一般的壓在我們的肩膀上，讓我們叫苦連天，怨氣連連……但俗話說：“一分耕耘，一分收穫。”設想一下如果沒有這些作業，這些壓力，我們或許就不能取得好的成績了吧！所以說學習中的苦是爲了樂。
說起學習中的樂，不說別的，就說現在吧，當我們因爲解決掉一道難題而被老師當衆表揚時，我們會覺得開心，當經過自己拼搏而取得好的成績是，我們會感到快樂，當我們對新知識掌握得很好之後，我們也會感到滿足…。。只要你肯用心去體會，你總能發現學習中的樂趣很多，也能領悟到學習中的苦是值得的。
其實學習中有一個關係式：“作業+壓力=樂”，我們應當懂得掌握好這個關係式且學會運用，這將對我麼們的學習生活提供很大的幫助：作業能讓我們更好地掌握新知識，適當的壓力也可以轉換爲動力，能夠讓我們更加奮勇地去拼搏。所以，只要你肯吃苦，收貨是一定會有的。
“現在我慢慢長大了，痛並快樂着…。。”窗外傳來悠揚的歌聲，而我也要接着拼搏了，學習很苦，但是我不怕，因爲我是痛並快樂着的。
