痛苦並快樂着作文
在深藍的天空下看着一眨一眨眼睛的星星的時候;是快樂的:在受到沉重的打擊的時候”是痛苦的"但在痛苦的生活中,勇敢的面對是痛苦並快樂着。
我其實在班裏的人緣挺好的/可是我卻感到孤單“沒有知心的朋友在我最傷心的時候安慰我"沒有”開心果:在我快樂的時候再逗上我一把。爸爸媽媽喜歡我“可他們又瞭解我幾分?也許很少。
也許是緣份‘讓我與作文交臂:在作文裏、我想說什麼”就寫什麼,當然,作文的唱訴不及一個知心朋友:可我總算找到了樂趣’找到我一個可以自由唱訴的,朋友’。
我會拉二胡:會畫畫:不會象一般小孩那樣問爸爸媽媽要零花錢“所以有許多媽媽的熟人看見我都會誇幾句“這孩子乖;什麼都學得好”。可是他們又怎麼會知道/這背後我又付出了多少辛血!一開始學二胡我是最差的“我堅持着"許多人到中途都不學了:我也動了這個念頭,可是我又打消了、我一定持之以恆的學下去,不怕我學不好、到了現在"我已經快結業了也拉得不錯。是呀揮灑着痛苦的淚珠/得來了滿意的笑容"我在痛苦過後快樂着/但畫畫的艱辛路程‘仍在繼續痛苦是我們共同有的:在生活上我有作文做朋友“在學習二胡中,我有勇氣作伴"在痛苦中我有快樂圍繞仰望藍天我高聲大喊’在痛苦中我會尋找每一縷陽光般的快樂!
痛苦並快樂着作文二“張老師,您別走!”“張老師,我們捨不得您!”“張老師,您永遠是我們最敬愛的老師,我們永遠愛您!”“老師,您就是我們三十三個孩子的母親!”看着這一張張小小的便利貼上充滿童稚的真情告白,我禁不住再次熱淚盈眶。
2011年11月14日,是一個令人傷心的日子,在這個灰暗的日子裏,我得到了一個猶如晴天霹靂一般的通知:我將去接手一個四年級的班級,我將不再教我從一年級一直帶到六年級的這個班級!在我傷心了一節課之後,放學了。我步履蹣跚地來到這個我即將不再每天走進的教室,強抑制住淚水,哽咽着把這個不幸的消息告訴了我的三十三個孩子。“我可能不再教你們了。”然後叫同學們排隊回家。孩子們先是沒反應過來,然後,不一會兒,教室裏頓時傳出了抽咽聲。語文課代表首先哭出了聲,追問我爲什麼。我一時無語。
當天晚上就有好幾個家長打來電話,詢問我是怎麼回事,說孩子一回家就哭了,不想吃飯,說張老師不教我們了。我說,這是學校的安排,我們老師只有服從。
在家長會之後,接下來的兩週時間裏,是我和六(3)班孩子們最後相處在一起的日子。孩子們每人寫了一封飽含深情的信給我作爲紀念,這也是我對他們進行的一種心理健康教育。讓他們借寫信發泄自己心中的`情緒,緩解心中的苦悶。孩子們也很懂事,自覺地做好班務,自覺學習,儘量不讓我操心。最令我感動的是在我們相聚的最後一箇中隊會上,孩子們爲我舉行了歡送會,儘管他們萬分不捨我去教別的班級。在歡送會上,全班同學精心準備了精彩的節目,給我留下了一段記憶深刻的歡樂時光。
也許這就是我們的緣分,當老師能得到全班孩子的真心愛戴,我心足矣!在我急需要心理輔導的這段時間,是廣西網聯計劃——城區義務教育骨幹教師“備好課”專題遠程培訓給予了我心理上的輔導,讓我深刻認識到作爲一名教師的責任和使命。我將一如既往地遵循“以生爲本”的教學主旨,更好地爲學生服務。
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