在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編爲大家整理的班級作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
時間猶如掌中的細沙，從指縫間不經意地流逝了。轉眼間，我已經在七（12）班學習生活一個月了。在這一個月裏，我發現我們班的雙優目標“做更優自己，創更優班級”，正在一點一點地實現着。
美化小組之優
要說最近爲班級奉獻最大的，那要屬美化小組了。每當下午的足球操開始訓練的時候，楊荊茵就帶領着美化小組的成員忙活起來。當我們訓練結束回到教室時，哇！那賞心悅目、煥然一新的教室讓我們感到心曠神怡，這些都是班級美化小組的功勞啊：優秀的書畫作品在走廊的瓷磚牆上整整齊齊、井然有序地排列着，真是漂亮又養眼；牆上還有許多花朵和千紙鶴的摺紙作品，這些都是出自張怡之手，真是心靈又手巧；她們爲了班級的美化更加豐富，還帶來美麗的花束，真是細心又周到！相信美化小組所做出的奉獻，我們每位同學都看在眼裏。美化小組，真優！
組員之優
不必說上課積極認真、課後用心作業、寫得一手好字的萬冰冰，也不必說耐心負責的“學姐”毛鳳翼，陽光活潑的劉夢瑤，讓講臺始終保持乾淨整潔的林思炎。單是左子豪同學一個月來的表現與變化，就已經讓人“看在眼裏，喜在心頭”。現在左子豪的各方面都有了極大的變化：課上，他變得認真了，按照老師要求來了，坐姿也端正了。以前上課回答問題的聲音小到就像一隻蚊子嗡嗡叫，現在他善於思考了，回答問題的聲音也漸漸變得響亮。以前早晨和下午來到學校問他要作業，他死活都不肯交，說是沒有完成。而現在一到學校就主動把作業交上來了。我們值日時，左子豪有好幾次都是全班第一個到的，然後趕緊拿上拖把完成他的任務。他的這些變化，真是可喜可賀啊！身爲組長的我倍感欣慰，因爲組員都在一點一點地進步。組員們，真優！
好習慣之優
這一個月來，我們七（12）班的同學們養成了很多好習慣。下課時同學們都知道要把凳子放在桌子底下，放學時都把自己課桌裏的書擺的整整齊齊，而且把地上無紙點、桌上無污點、身上無垢點這三點做得很好。上交作業的速度越來越快，早讀和午讀的聲音越來越洪亮，下課時的紀律也越來越好。課上的發言積極了，作業保質保量更加高效了，考試的成績也在不斷的提高。這些都是我們七(12)班在這一個月以來的好習慣和好表現，這些都表示我們七（12）班正向着更優班級不斷地前進着。好習慣，真優！
一個新的學期象徵着一個全新的開始，我們要在新的環境中不斷地突破自己，創優爭優，努力實現我們的雙優目標，讓雙優目標伴隨着我們揚帆啓程！
班級作文 篇2加油！加油！今天班級裏非常熱鬧，是怎麼回事呢？想不想知道？那就跟着我一起去看看吧！
原來是今天下午的語文課，我們班餘老師讓我們舉行了一場比手勁比賽。餘老師把我們分成兩對，第一對叫必勝隊，第二對叫虎嘯隊。比賽規矩爲雙方各派出一位選手參加比賽，把對手的手壓到桌面爲獲勝。經過我們兩隊的練習，我們虎嘯隊派出的是體育成績名利前茅的陳燁棟，對面必勝隊派出是語文學霸張銘傑。
比賽即將開始，雙方坐在桌子雙旁，先握了個手錶示友好，接着雙方握好，只等餘老師說，比賽開始。一小會兒過去了，只聽餘老師說：比賽開始。比賽一開始兩位選手使出全力，往反方向按，他們大眼瞪小眼，眼神兇惡，嚴肅。過了一會兒，雙方都大汗淋淋，但還是不甘示弱。這時陳燁棟一個用力，把張銘傑按了下去，張銘傑咬着牙，一用力，重新到了最開始的時候。這時兩者的力氣dou已經消耗的差不多了。兩旁的吃瓜羣衆有的在喊：張銘傑加油！有的在喊：陳燁棟必勝！就在這時只看張銘傑用力一扭陳燁棟的手，陳燁棟一放鬆就被壓了下去，張銘傑心想：跟我比力氣想贏？那可比大海撈針還難！這時，餘老師說：停！比賽結束，張銘傑，勝！全班都爲張銘傑鼓起了掌。張銘傑對陳燁棟說：謝謝你，讓我感受到了一場有趣的比賽。
這次比手勁比賽，全班都玩得很開心，這就是我們班可愛的同學們。
班級作文 篇3伴隨成長，我成功邁進了國中的生活，也踏進了七年級（1）班這個大集體，我熱愛我的班集體，我願爲班級變得更加整潔、美麗、精彩而添磚加瓦。
有一天放學時，我背上書包準備回家，突然我看到教室的地面有很多的小紙團，衛生角里拖把、掃帚橫七豎八的放着，我心裏想到：我們應該有一個整潔的學習環境。於是，我便放下書包，拿起掃帚耐心地掃起了地，掃完之後我又將所有的桌椅和講臺桌全部擦了一個遍，直到將每個地方几乎都打掃的一塵不染，正當我乾的起勁的時候，突然感到臉上有螞蟻爬似的癢，我便伸手摸了一把臉，原來，那是勞動的汗水……不一會，我便清掃乾淨了。可正當我背起書包要離開時，竟然忽略了一片粘在地上的紙屑，我皺了皺眉心裏想：不能放過你這個漏網之魚。於是我找出小鏟子，費了九牛二虎之力後，纔將它剷除的無影無蹤。
看着這片被我打掃乾淨的教室，我的心中有一種說不出的滋味，那是充滿幸福的成就感。“一屋不掃，何以掃天下！”我願我們一班變得更整潔、美麗。
班級作文 篇4我相信班裏每一位同學都喜歡四年一班這個集體，因爲這是一個克服困難、互相幫助、體諒他人、艱苦奮鬥，禮貌待人的集體也是一個共同學習、玩耍，一同度過難關的一個集體。
在這個班級裏有兩位老師讓我非常敬佩，一位是講題非常細心的陳老師，一位是知識淵博的語文老師，是她們來維護這個班級，有了她們，這個班級就不會孤單了，是她們在這個集體中呵護每一位同學。
每次當我遇到難題時，都是老師您和同學們來細心來幫我來教我，當然我也會想你們對待我一樣來幫助別的同學，因爲我的心裏時時刻刻都在想着團結就是力量，因爲我們是一個集體。
只要有這個永不放棄的集體，就會有這個四年一班。
班級作文 篇5畢業將在兵荒馬亂中如期而至，青春將在跌跌撞撞中戛然而止。
八班羣英會
有人說一個班級就是一個小社會，而我覺得我們八班更似一個羣英彙集的小江湖。爲什麼？哈哈，那就讓我來帶你們周遊一番。
地點一：比武臺
這個地方可是一塊風水寶地，它處於我們教室的後方。每當衆好漢讀書讀得疲憊了，都會去比武臺找個對手，相互切磋一下。動作雖然簡單，就是你推我，我推你，但這都增進了衆好漢之間的感情，也放鬆了身心。
看！正當話語間，我們的黃大俠與施大俠開戰了，二人相互抓着手，誰也不放。施大俠使了一招大鵬展翅用他的`重量來輾軋對手，黃大俠自然不會甘拜下風，但誰也沒想到，黃大俠使出了江湖失傳已久的美人計。只見他一改先前硬朗的形象，聲音變得極其嬌媚，一邊用手摸着施大俠的胸脯，一邊細聲說道放過人家吧！，施大俠看見這副辣眼睛的景象，嚇得全身都沒勁兒，倒在地上。黃大俠因爲靠着他，二人便一起倒在了地上，衆市民皆來圍觀。引來一片歡聲笑語，不知不覺，班級氛圍更融洽了
地點二：修煉區
這修煉區是專供好漢們用來交換經驗的，而且大部分都是學藝高精的人。在一張不起眼的木桌前，兩位好漢用筆指着經書上的數字，不言不語，也不爭着回答。相互在眼神的交流之中，筆尖的書寫運動中，就略知對方的意思，這是真正的高手過招，此時無聲勝有聲。在平時，如果有好漢對知識點不瞭解的，都愛去孫長老那邊去請教，好漢們相互幫助，都不願錯過這個行俠仗義的機會，江湖一片和氣。
地點三：度假區
一聽這名字，你們一定就知道這是一個令人心神嚮往的地方。因爲衆好漢往往與各種文字符號糾纏數個時辰後，難免會有些心神不寧，這時好漢們就會在短暫的下課間內，前往度假區進行休整。度假區離教室很近哦，就是教室外的陽臺，好漢們將雙手垂放在陽臺上，擡起頭看着前面的好風景，心裏會舒暢很多，有時運氣好，還會受到陽光的沐浴哦！
也許是因爲度假區太令人舒服了，有些好漢竟然爲爭一塊自己的風水寶地而大打出手，場面一度難以控制。這時唯一能平息紛爭的，也只有江湖老大勇哥了。只要勇哥看一眼，剛纔還在相互吵的不可開交的好漢們在一瞬間變成了親兄弟，停下了手，還時不時關心對方。待勇哥離去，兩人長吁一口氣，相互望一眼，小聲說道剛纔真是太險了，以後不搶位子了，兩人還握了一下手，一同往教室裏走去。
像這樣有趣的地方還有很多，我相信，通過衆好漢的努力，我們這個小江湖的關係會更祥和，更融洽。畢業不再遙遙無期，但我相信，我們各自都曾在這三年的時光裏熠熠生輝過。
班級作文 篇6一、課前之事
一陣歡快的上課鈴響了，在同學們耳中，只不過都習慣了，哪天沒有，同學們才覺得奇怪。同學們意猶未盡地回了教室，有的嘴裏還說着什麼，有的則垂頭喪氣，有的面無表情。上課鈴響後的寂靜只是片刻罷了，假若老師沒來，班裏便炸開了鍋。這時領讀員，拍着桌子，吶喊到：《XXX》起！可她的聲音在全班的吵鬧下就是小巫見大巫，完全沒幾人聽見，這時，她旁邊的同學就會和她一起背。同學們纔好不容易聽見，跟着一起背，有的同學搖頭晃腦地揹着，好像被古詩詞迷住了；有的同學十分享受的樣子，他（她）好像覺得吟誦古詩詞是一種享受，令人舒暢；還有的背得滾瓜爛熟，好像古詩詞與他（她）融爲一體了。可好景不長，才背三四首後，幾位早已忍不住說話的同學，終於開始“作”。幾個不和諧的聲音響了起來，但很小，過了一會兒學堂已變成了“菜市場”，像“第二次世界大戰”一樣混亂不堪，亂七八糟的掌聲響了起來，那些人邊拍邊說：“拍拍功夫”。有的兩人談笑風生，也有幾位同學在奮筆疾書，走近一瞧，原來在畫火柴人呢！同學們的玩法層出不窮。這時一位偵察愛好者衝進了教室，說道：“老師來了！來了！”只聽“嗖”的一聲，全班同學都飛一般地回到了座位上，教室走廊上只有同學們跑動時揚起的灰在飄舞。不一會兒“二戰”便結束了，同學們以風一般地速度打開《課堂作業本》，開始投入到偉大的學習之中，你看，有的撓着頭、咬着手指；有的“唰唰”地在寫着，雖然只是在一張紙上亂塗亂畫；有的則一拍腦門，眼睛一閃，好像遇到的難題都迎刃而解了。
啊！多麼熱愛學習的我們啊！啊！多麼能裝的我們啊！
老師走了進來，說：“這纔有學生的樣！”我們相視一笑，心裏都清楚剛剛發生了什麼。
二、課間十分鐘
“下課”老師宣佈，同學們像一股興奮的小旋風一般衝出了教室，同學們開始了豐富的課間十分鐘。
幾位同學盤腿坐在地上，眼睛充滿着幸福的光芒，他們圍成了一個小圈，玩起了一種十分流行的拍手遊戲“功夫”，玩的人還真多，因圈太小，同學們嘰哩呱啦的說道：“過去一點，我都變成‘大餅’了！”
“你擠過來也可以，可別坐在我腿上啊！”好不容易調好位置，3分鐘已過去了，同學們開始了“戰鬥”，邊拍嘴裏還唸唸有詞，各式各樣的動作讓人眼光繚亂。
在一個角落裏，有三個男生在說着什麼。
“我今天向暴力女---XXX報仇了！”一位小同學趾高氣揚地說道。
“哇！你怎麼報仇的？”另兩位小同學期待地問。
“我把她的名字寫在地上，使勁踩！”
“哼！”另一位不服氣地說“我還在她後面打她呢！”
“真打還是假打？”最後一位小同學問，眼睛中閃爍着崇拜又懷疑的光芒。
“假打。”第二位小同學回答：“真打的話，估計我的耳朵又要遭殃了。”說完，有意無意地捂上自己身受重傷的耳朵。
“太丟人了，你們太丟人了！”最後一位小同學喊道“我故意踩她的腳跟，然後向她說自己是不小心踩到的！”另兩位向她伸出了大拇指，他身上彷彿散發着智慧的光芒。
這時，一邊偷聽的“暴力女”跳到他們三個的面前大喝到：“好呀！竟背地裏暗算我，看招！”三位同學異口同聲地說：“好漢不吃眼前虧，逃！”便抱頭鼠竄地逃到了“安全地帶”男衛生間苦苦地等待着“救命”的上課鈴響起。
有時，同學們沒東西玩了。就連氣球也成了我們的最佳玩伴，用腳踢，用手打，用頭頂。無辜的氣球被同學們拳打腳踢。過了一會兒，同學們便對氣球沒了興趣，漸漸散開。這時一位同學吆喝道：“瞧一瞧，看一看，表演踩爆氣球了，走過路過，不要錯過！”不一會兒，同學們圍在一起觀看“人球大戰”，那位同學先不屑一顧地踩了氣球一腳，氣球不但沒爆，還飛到了一邊去了，那位同學又踩，氣球又悠閒地飛到另一邊去了。那位同學面色通紅，用了必殺技“無影腳”，可氣球像有“金鐘罩”一樣，依然毫髮無損。
“哇呀呀呀！”那位同學抓狂了，用了一招“如來佛腳”，只聽“嘭”的一聲，氣球炸了？沒有炸呀！
這時，從人羣中，一個慘兮兮地聲音發出：“是我摔了一跤。”原來這位同學，被另一個同學絆倒了。看他的臉上充滿了悲慘和痛苦，整個臉因痛都扭曲了。
“真有那麼痛嗎？”一位同學問。
“是誰……是誰踩到了我的手指呀！”一位同學不好意思地擡了腳。那位被踩“衰哥”的手指總算安全了。同學們七手八腳地扶起了“衰哥”，仍繼續圍觀“人球大戰”的大戲……
不一會兒，球在四五個人的幫助下，終於“命歸西天”。這爆炸聲音驚動了老師，同學們立刻出賣了隊友，讓老師給踩球同學“獎”了500字檢討。
班級作文 篇7其實每個班集體中除了非常重要的“頂樑柱”之外還有一些細緻可嘉、耐心負責、不斷爲建設良好班級的“小工人”、“服務員”的默默奉獻。
清潔大王
班上最應該愛衛生的就是衛生委員了吧。就那我曾今的同桌湯雅莉來說吧！以前班上只有一個衛生委員的時候，她每天都要檢查衛生，早上的時候她爲了能讓同學們早些打掃衛生，並能夠早些吃飯，每天都提早起牀在6：45之前到達教室。特別是在下午檢查衛生的時候，她一般從5：30開始督促同學們打掃衛生，只要有人等着她的時候，就至少也要等到6點鐘，而且每一次檢查的時候她總是挑細節，門縫、牆角、花壇裏……“喏，你看，黑板槽下面還有灰。還有那個誰，牆角上還有泥印。”最後，她會帶上滿心的輕鬆以愉悅的腳步離開。
板報全書
都說宣傳委員要會畫畫，但我們班偏偏就是有一個不會畫畫的宣傳委員，她就叫做——劉繪文。我們兩個宣傳委員雖說性格差異很大，但是我們倆總能將觀點綜合到一起。一般是我負責招人，她負責蒐集資源，上一次出和體育節有關的黑板報，剛剛一下課，她就衝過來說：“彭梓陽，我已經想好板報格式了。體育節嘛，有跳繩的、踢足球的……然後主要內容的話就可以先爲之後的體育節提前做準備，可以將‘加油語’以小型便利貼的形式張貼在版報上……”其實每一次出黑板報70％都來自劉繪文的靈感，她每一次滔滔不覺得設計讓我能有製作的衝動，而且我們還得過兩次一等獎呢！
黎氏翻譯
黎丫倩是我們班的英語課代表之一，她主要是負責單詞聽寫和短文背誦。她的個頭雖有點大，但她的英語口語和音樂都很不錯，每次聽寫的時候，她總會大聲又清晰的朗讀出聽寫內容。生怕大家聽不清，有時一遍大家沒聽清，重複個兩三遍她也不厭其煩。
也許每個班正是有了他們的細緻可嘉、耐心負責再有今天的和諧與優秀。而我們也應當像他們一樣爲班級有所作爲。
班級作文 篇8咱們班在學校裏啊，可是名副其實的多鬼班級啊！比如貪吃鬼懶惰鬼挑刺鬼今天，就讓我化身鍾馗，去捉一捉這些鬼吧！
第一隻鬼：妍諾。她呀，可是一個十足的挑刺鬼。
有一次，妍諾向我借筆時說：婧啊，借我一支筆吧。一定要好看的喲！我就順口問道：你要什麼顏色的筆？哦，隨便。我對顏色不怎麼講究的。那我給你粉色的筆吧。說着，我拿了一支粉色的筆給她。只見她眉頭一緊：哎呀！我今天運氣最差的顏色就是粉色了，換一支吧！不是說對顏色沒什麼講究嗎？爲什麼突然就變了？還有不是說隨便嗎？怎麼就這麼挑刺了呢？
那紫色？我有點兒不耐煩了。不要，這顏色太low了。我火了，直接把整個筆袋的筆都給倒了出來，沒好氣地說：你自己選吧！我已經崩潰了！妍諾把我的筆看了又看，嘴上小聲地嘟囔道：嗯，這顏色不適合我！哎呀！這顏色也太醜了吧！哇！這支筆的圖案好花！我可是有密集恐懼症的呢！過了許久，妍諾才選出一支筆，而這支筆就是我遞給她的第一支筆。天吶！我今天一定把妍諾這個挑刺鬼給收了，不然她會把人給煩死！
第二隻鬼：子睿。他是一隻淘氣鬼，感覺他的額頭上就寫着淘氣二字。
那一次，班主任潘老師正在給我們上體健課，子睿在上課後10分鐘才進來。他遲到也就算了，還要一邊跳舞，一邊放着音樂，慢悠悠地進了門。在走到潘老師後面時，還給潘老師豎了一個兔耳朵。等回到座位上後，他還要再用手錶偷偷地給潘老師拍一張豬耳朵的照片。真是讓人忍無可忍，對老師竟然沒有一點敬畏心，還天天惹是生非，簡直就是一個禍害。哈哈，看子睿這個淘氣鬼哪裏逃！快來我的鬼籠子裏吧。
第三隻鬼：語兮。她是一隻特別少見的鬼，俗稱等等鬼。你可千萬別遇見她，否則會被活活氣死的。
有一次，老師準時下課，大家都很高興老師沒有拖課。我和語兮說好要一起去圖書館那兒看漫畫的。可誰知，這傢伙速度和蝸牛一樣，在座位上不急不慢地整理書包。我等得額頭都冒汗了。好不容易整理完了，就在我們去圖書館的途中，她又突然叫道：完了，等等，我忘記帶紅領巾了！我說：哎呀！這又沒什麼，你看，我們不是快到了嗎？不行，不行！她非常堅決，圖書館的值勤隊員可多了呢！等等，我要跑回去拿！
終於等語兮回來了，當我們走到圖書館門口時，她又一驚一乍地說：哎呀！等等，我的圖書證忘拿了！當她往回走第一步時，上課鈴聲就響了！最終，我們一本書也沒有借到。我的心中飄過一朵朵烏雲，真是欲哭無淚。不行，不能讓別人遇到她，不然肯定會瘋掉的。不說了，等等鬼，快快進我的鬼籠子。
我們班的鬼還有很多，哪一天有空了，歡迎到我們班做客。我會再多抓些鬼，讓你們也見識見識我的厲害！
