在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的老師=朋友作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
老師=朋友作文1
“書籍是人類進步的階梯”。這句話使我受益匪淺。書給了人類知識，帶給了我幸福和快樂，豐富了想象，讓生活不枯燥乏味，也滋潤着我的身心，撫摸着我的靈魂，這是我讀書的深切體會。
我小的時候，能看懂的漢字並不多，可我還是很喜歡拿起書東翻翻，西翻翻。當翻到有我認識的字，我會很入迷地看它寫了什麼，雖然書中的意思我只能“丈二的和尚——摸不着頭腦”，可我就是喜歡看書的感覺。
有一次，我從書櫃裏找來了一本《海底世界》，一下子就被那個“海”字給吸引住了。於是，我一本正經地看着，一頁又一頁地翻着，象一匹餓狼一樣貪婪地讀着，讀着。媽媽在廚房裏喊了我幾次，可我這小書迷還是沒聽到。媽媽嚇了一跳，以爲我這小傢伙走出家門玩了，馬上衝出廚房來找我。一到我房門，更大吃一驚了，只見我像大人做着大生意一樣認真，坐在地板上聚精會神地讀着。媽媽在門口看了好久，可我還是沒發現，後來媽媽告訴我，我一邊看書，時而皺眉，時而微笑，陶醉極了。許多次，我看完了兒歌，總要咿咿呀呀地讀給媽媽聽，然後仰起幼稚的小臉，等待着表揚……內心的激動可想而知。
漸漸地，我長成大孩子了，書更是我形影不離的好朋友。我一到書店門口，就大聲嚷着，要求父母帶我看看書。遇到喜歡看的書，更不得了，有時，我會用上小孩子的耍賴，讓他們都給我買下好幾本書。如果你喜歡到我的家，我可有許多精神食糧招待你：《三國演義》《十萬個爲什麼》《鋼鐵是怎樣煉成的》《少年百科大全》……
“讀書破萬卷，下筆如有神”。書讀多了，我的作文確實寫順了，寫好了。同學們常常爲寫作文犯愁，說實在的，我反而喜歡寫作。當我走進書的海洋中，常常會被書中的悲歡離合感染了，常常會被書中的崇高人格打動了。這時，我的心中就好像有一股涌泉，很想流出來。這一刻，我需要動筆，把它真真實實地，全部全部地寫出來，我的心纔會感到舒服。
書，給了我許多知識，給了我許多歡樂，還幫我解決了學習與生活上的許多疑惑。書，你是我一生的良師益友。
老師=朋友作文2
我們的地理老師中等個子、偏瘦，鼻樑上總是掛着一幅方框式的眼鏡，他的眼睛很大，很有神，眼珠像兩顆發光的寶珠子，在他的臉上常常掛着笑容。人們常說諸葛亮“上知天文，下曉地理”，我們的地理老師也不遜色，他的地理課“演講”得妙趣橫生，在他的課堂上總是充滿着歡聲笑語。我們都視地理老師爲好朋友。
我們的地理老師上課很有方法，總是讓我們精神抖擻、聚精會神：每節課他會讓許多同學在黑板上板書學習內容，讓同學複述課文要點，並要求我們畫地圖，並把歌謠、諺語、謎語、古詩句、歌曲等引入地理教學，讓我們對地理產生濃厚的學習興趣。
我們的地理老師很愛學習，也很有才：他喜歡看教材以外的書，凡是好書，來者不拒，當然也看一些教育教學的專業書籍；老師喜歡寫教研文章，據說每年在國家級、省級報刊上發表文章十多篇，讓我們既羨慕又敬佩。
我們的地理老師很幽默：記得有一次，班上有一位同學在地理課上小聲講話，老師見了便問他“討論”什麼呢？那位同學胡說：“什麼是自轉？”老師幽默地回答：“什麼是自轉？你自己出來轉兩圈就知道了。”全班頓時鬨堂大笑，也沒有人說話了，那位同學不好意思地低下了頭。
我們的地理老師很會生活：每天早上他步行上學，鍛鍊身體，每天晚飯後他總是和我們一起打球，無論我們打怎樣的臭球，老師總是微笑着，他們的微笑極具魅力，宛如蒙娜麗沙一樣迷人，好似邁克；喬丹的臨空灌球一樣精彩，更像巴蒂斯圖塔的飛腳抽射一樣讓人興奮，讓我們這些弟子拜倒在他的腳下。
我們的地理老師很關心學生：儘管他只教我們地理，又不是我們的班主任老師，但課餘時間總是和我們在一起，教我們寫文章、解方程、讀英語，與我們無處不在。
地理老師不僅帶給我們知識，而且帶給我們歡笑。我們願意和地理老師交朋友。
老師=朋友作文3
時間一分一秒的過去了，我和李一平緊趕慢趕，終於收齊了歷史作業，打算下操之後把作業交上去。
我和李一平歡天喜地的拎着作業往辦公室走，也只有現在能笑一下了，當過一陣子卷子發下來，一定都因爲分數不好而悶悶不樂了，當我走進辦公室第六步的時候，生物老師叫住了我，和藹的說：“你生物這次沒考好吧！”我心頭一震，“老師這是什麼意思啊”老師看我愁眉苦臉的樣子，笑着說：“你這回考試沒及格”，可能是我腦子短路了吧，沒反應過來，脫口而出了一句：“不會吧！”老師不像我似的那樣沉重，就輕輕的對我說：“別那麼緊張，不及格沒什麼大事，看了你的卷子，前面做的還可以，就後面的實驗做得稀裏糊塗，都我讓複習的內容，“哈哈哈”老師又大笑起來，我疑惑的盯着老師，老師邊笑邊說，“你看你上課聽得還行，就是下課沒認真背，考前沒複習吧！”我的心思被老師看透了，小聲的回答：“嗯，下次再考好點吧，得開開心心過年！”我感覺到趙老師確實在與我談心，沒有向國小老師那樣，對差生的歧視與諷刺，而是通過聊天，這樣簡單的方法，找出學生學習中的不足，還促進了學生的關係，突然想起了作業還在手裏，便只好向趙老師道別之後轉身面向張老師，本以爲張老師也會與我說關於生物考試的事，心裏正忐忑不安，只聽張老師說了一句：“沒事，藝卓這次考得也不算太好，你和他拼一拼，比比賽，”聽到張老師的鼓勵，心裏頓時充滿了力量，大聲回答說：“沒問題”。
從辦公室出來，李一平也勸我不要灰心，跟我說：“生物這課拉不了幾分，在下次期末考試在努力，不就行了，我滿懷信心的答應着，便與她一同跑回教室，準備上課。
一個看課間，讓我懂得了無數道理，我們要多學，多背，勤奮一點就離成功更近一點，我也知道了，原來老師也是我們的朋友，老師會給予我們力量，找出我們的不足，給我照亮前方的路，老師，您放心吧，我下次一定考好。
也希望二組同學可以多於老師交流，溝通，勤奮一點，將“不爲失敗找理由，只爲成功找方法”的精神發揚光大，加油！
老師=朋友作文4
hello！大家好，我叫範陳鈺，今年十歲了。你知道我的名字是怎麼來的嗎？我爸爸姓範，媽媽姓陳，爲了公平，才把我的名字取成這樣的。我有着長長的秀髮，紮了一個辮子，披在衣服上。我戴着一副粉紅的眼鏡，眼鏡架在水汪汪的大眼睛上，是不是顯得很可愛呀？我雖然是個“小眼鏡”，但是我的耳朵可好使呢，我能聽到任何風吹草動，就連開電視的那一點聲音也能聽到，我是不是“順風耳"啊？
我非常喜歡彈電子琴。從中班一直到現在四年級，都在彈，我現在已經考完九級了，明年還要考十級。一想到這兒，我的心就砰砰直跳！其實，彈電子琴我遇到過很多磨難。就有一次，外婆帶我去上電子琴課。回到家，我就開始認真的練習。但是，外婆總是很不滿意，指指點點，還說我上課沒用心聽講，回來就不會彈。我委屈地哭了，可是外婆還說下次不帶我去。我很生氣，後來慢慢冷靜下來以後，我的情緒漸漸好了點，外婆和我講道理，說：“你上課認真聽講，多舉手發言，回來一句一句地彈，怎麼會彈不好呢？”我點了點頭，不敢說話。事後，我每次都按照外婆說的做，果然非常好！
我做過一件令自己都感到自豪的事。那是一個星期二，我們都在寫數學老師給我們佈置的練習題，寫完以後再到老師那領取一張作業紙。我認真的把練習題寫完，然後去領了作業紙。我後面的丁寧卻有一題不會，急忙問我：“這道題怎麼寫？”我立刻精神了起來，慢慢地解釋給她聽，她終於會了，對我說：“範陳鈺，謝謝你！”“沒事，沒事！”接着，我開始寫作業紙，剛寫完姓名，前面的張怡倩就問我：“這題怎麼寫？”我擡頭看了看，和丁寧那道題一樣，我又細心地解釋給她聽。她興奮的對我說：“範陳鈺，太謝謝你了！”“都是朋友，互相幫助嘛！”我剛準備寫，下課鈴響了。我雖然沒有完成作業紙，可是心裏卻喜滋滋、暖洋洋的！
老師，這樣的我，你願意和我交朋友嗎？
老師=朋友作文5
２００４年９月，我任04模具1班的班主任，這個班全是清一色的男孩子。在軍訓時，我班的一位學生潘楓認識了其他班級的一個女同學。這位女同學成熟、大方。見到男孩子總是主動熱情地打招呼。而潘楓從小就缺少母愛,因而對這位女同學就產生了傾慕.於是潘楓就想方設法接近這位女同學：電話約定時間出去吃飯，寫紙條傳遞信息……最後發展到打電話喊起牀,一起吃早飯.在吃早飯時,你喂一口,我吃一口,連課間時間也要到教室門口望一望,似乎有一日不見如隔三秋的感覺.
當我得知這個情況後,找到了潘楓。開始，他完全否認，態度十分堅決。後來,他的電話在上課時響了，按班規，他主動將手機交給了我，他的手機裏儲存了好多電話記錄,其中60%以上都是他和這位女同學的通話。在事實面前他無話可說,把頭低下了,臉紅紅的,但可以看得出,有一種任憑老師處理的樣子。
當時,我並沒有責備他,而是站在朋友的立場，告訴他：他們正直青春年少時期,對異性充滿嚮往和愛慕是非常正常的，但要把握好分寸。後來,我不定時的找他談話,地點不限,要麼在校園的林蔭道上,要麼在吃飯的桌邊,我爲他分析了早戀的危害以及應該注意的有關問題。告訴他要注意分辨清楚友誼和愛情,並從責任感和義務感、良心感和羞恥感等多方面進行交談，引導他認識了早戀的危害。最後告訴他最好與那位女同學保持交往的距離，把她當朋友、同學。
幾個星期後，他主動告訴我，他已經從早戀的陰影中走了出來。
青少年性心理髮育提前，使性心理迅速發展，是早戀產生的內因，如果老師和家長不正確對待，採取不問青紅皁白地責問，也許是適得其反。老師應成爲學生青春時期的朋友，幫助他們從性的朦朧中解脫出來，讓他們努力成長爲知識經濟時代的弄潮兒。
老師=朋友作文6
一雙有着穿透力的眼睛，一張能說會道的嘴巴，加上豎起的眉毛和那洪亮的女高音，她是誰？他就是我們的語文老師——詹老師。
她在上課時非常嚴格，容不得教室裏有一絲響動。有時她在黑板上寫着寫着，突然轉過背來，教室頓時靜極了，同學們突然感受到了不尋常的安靜。她用眼睛掃視着四周。我想：這是暴風雨來臨前的平靜。只見詹老師眼中閃着火光，盯着王軍同學。然而王軍並未察覺，還在課桌裏玩着什麼，玩得那麼入迷。我想：那玩意兒一定非常好玩吧？不然的話他也不會那樣沉醉。“王軍，你給我站起來。”詹老師在講臺上厲聲一喝。她那雙明亮的眼睛瞪得溜圓，嘴巴張得好像可以一口吞下一個大蘋果似的。王軍立馬站了起來，這下他可嚇得不輕，面呈菜色，魂都快沒了。我心中不禁驚歎：難道老師後腦袋長着一雙眼睛？好厲害的眼睛啊！揹着身都能看到同學在抽屜裏玩東西，太神了！偷偷玩東西的會被發現，我的獨門功夫——“開小差”已經練得爐火純青，這總不會被發現吧！離我最近的同桌都沒有發現過呢。於是我立馬坐得端端正正，眼睛盯着黑板，眼神跟着詹老師走，可是心裏還在想着下課後我該玩什麼呢？詹老師突然聲音小了八度：“下課後你倆來我辦公室。”我想：哎！完了！又得上堂思想政治課了。
雖然她在課堂上非常的嚴格，可是到了下課，她那豎起的八字眉變倒了過來，她一下溫柔起來了。她時不時會跟我們分享一些她自己的經歷，不時給我們將一兩個笑話，不時又從兜裏拿出幾顆巧克力分發給同學……在那時，我又感到她是那麼溫柔，就像媽媽一樣，和上課時相比，完全就是兩個人。到生活中，她又是個愛孩子的媽媽，儘管她的孩子研究生畢業已經工作了，可在詹老師眼中，兒子還是個小孩子，她對遠在美國的兒子無微不至，溫柔可親，常常微信語音噓寒問暖，更別說我們這四十多個孩子了。
她是一位嚴格的老師，又是一位真摯的朋友，還是一位愛孩子的好母親，我們都很喜歡她。
老師=朋友作文7
在我們的眼裏，老師就像是我們的父母，我們對老師的就只有尊重，其實不然，我們也可以和老師成爲朋友。
我有一位老師朋友，她就是我的數學老師，她是一個資歷深厚的老教師，曾經多次獲得“優秀教師”的稱號，她跟我一般高，不過她可是比我大多了。大家可能會懷疑：一老一少怎麼會成爲朋友呢？不必懷疑，因爲在六年級的時候，她就是我的數學老師，所以，現在在八年級當我知道數學老師是她的時候，我總有一種莫名其妙的親切感。
記得在六年級的時候，我數學很不好，並且老是粗心大意，就連最簡單的算術題都會算錯，媽媽爲此很是頭痛。一天，老師把我叫進辦公室，讓我坐下來和她聊聊天，我可是一個大方的孩子，老師和我聊天我當然求之不得呢！老師和我講起了她女兒的故事，她女兒現在在一所好學校，每個人都想上的學校，但是，她的升學之路卻是困難的。第一次考試中，她的女兒本應該可以考上，但只是由於一個很小的失誤而功敗垂成，就是由於粗心造成的，卷子下來以後，十分懊惱，於是，她每天都做練習題，用來改掉自己粗心的毛病。功夫不負有心人，在第二次考試中，她以第一名的優勢進入了自己夢寐以求的學校。
老師說完後，我也陷入了沉思中，爲什麼她能而我卻不能呢？我比別人差嗎？不是，而是別人下的功夫比我多，而我卻以爲我有聰明的頭腦就驕傲自滿是不行的，天才是99%的汗水加1%的聰明，我還遠遠不夠，我向老師保證：在今後的一段時間裏，我一定會好好改正粗心的壞毛病。老師似乎不太相信，像小孩子一樣和我拉鉤。
從此，我就和老師成爲了朋友，每次我有話的時候，或者有問題的時候，我都會和老師聊聊，她也經常幫我解決問題。老師閒暇之餘和我們打打乒乓球，玩玩遊戲，還真像返老還童一樣，和我們一起玩。
在八年級，我也是一個大學生了，在老師的教導下，我好好學習，天天向上，爲明年的會考作準備。現在，我學數學的勁頭更高了。不過，老師最近兩天不太舒服，在此祝願老師快快好起來。身體倍棒！
老師=朋友作文8
《春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹》這句詩來形容老師最爲合適，老師是辛勤的園丁，她燃燒了自己照亮了別人，老師是太陽底下最光輝的職業，是塑造我們靈魂的工程師。
每當聽到這番讚美老師的語言，她就會露出會心一笑，她是一位再普通不過的人民教師，但在我心中她又是不平凡的，
她有着一張清秀的臉龐，一雙清澈的眼睛彷彿會說話，當我由於緊張而說不出話時她的眼眸長在我身上，彷彿在安撫我那緊張的心讓我鼓起勇氣不再害怕和恐慌。
那一年的教師節我買了一個老師喜歡的心型髮夾，準備作爲教師節的禮物送給她，我爲此還特意準備了一段臺詞，那天我來到她的辦公室懷着無比激動的心情望着她說：“老師您知道嗎，在我心中您不僅是我的老師更是我的朋友，所以作爲朋友我送一個髮夾給你祝你教師節快樂！”說完我把手放進口袋摸了摸，呀！天啊裏面怎麼會是空的？我簡直不敢相信這是真的，我記得早上上學的時候把它放進口袋了，我摸遍了全身，竟然找不到這件禮物，辦公室其她送禮物的同學都望着我，辦公室一片寂靜，我尷尬極了，呆呆地站在那裏不知所措。這時，老師卻從她的口袋裏掏出了一個心型髮夾笑着問道：“是這個嗎？”。我驚訝的望着她，連忙點頭，她說：“這個是我在教師門口撿到的，我想會有失主來認領的，沒想到這竟然的送給我的禮物，真是太巧了!我很喜歡，謝謝！”這時我才放下沉重的心情長舒一口氣。
回到家我忽然發現我送老師的那個心型髮夾，這時我纔想起早晨上學我忘記帶上這件禮物了，我想起了老師“撿”來的那個髮夾，那應該是老師自己的吧！她爲了給我解圍說了一善意的謊言。
老師，如果把您比作蚌，那麼學生便是蚌裏的砂粒，您用愛去舐拭它，打磨它，浸泡它……經年累月，砂粒變成了一顆珍珠，光彩熠熠。您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視着每一片待開拓的園地。
老師=朋友作文9
9月的陽光異常燦爛，9月的花朵異常嬌豔，9月的笑臉更加甜美，9月的節日更加特別……9月裏有一個陽光的節日，9月裏有一個特殊的節日，那就是劉老是的生日。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。老師，多麼樸實無華的名字，在這特別的節日裏，老師，您休息了嗎？
不，您依然在平凡的崗位上幹着不平凡的工作。用自己辛勤的汗水哺育一代又一代祖國的花朵，您是偉大的。在兢兢業業的背後清晰地映着您那慈祥的面孔，這就是——我心中的您，老師！
五年級我轉學來到青島南洋國小，對這裏的一切是那麼得陌生，同學、老師和環境都是新的，使我變得一言不發，十分拘束。這時，是您——劉老師，給予我勇氣和信心，讓我有膽量面對一切新事物，變得開朗，變得勇敢。劉老師，謝謝您！
您每一次和藹的微笑，幾句談心話，使我覺得十分溫暖。感受到您對我的關心。“老師=朋友”？不，在我腦子裏根本沒有這種概念，但是您讓我覺得我們是朋友，之間多了份溝通。
在課堂上，您是我們敬仰的老師，您講課生動，充分調起我們的積極性，使一堂課上得十分成功；在課間，您是我們的朋友，與我們交流、談心，讓我們之間多了份瞭解，您給我們指出平常各有的不足與缺點，鞭策我們做得更好。
記得六年級上半學期，我們男女生之間鬧了矛盾，使我們之間勾心鬥角。這時您在課間找我們一一談心，使我們又和好如初。還記得您那時對我說：“王笑啊，同學之間應該互相幫助，互相諒解。何況，你還是班幹部，更應該起帶頭作用，不要因爲一些小事而鬧不和。男生有不對，可是你們有沒有從自身上找些原因呢？‘退一步海闊天空’，以後不要再發生這種事了好嗎？”您笑了笑，又說，“以後，心裏有什麼事，來和劉老師談談，老師幫你，以後不要太沖動，多考慮考慮，好不好？”我哭了，說真心話，我是感動了哭了，我爲有您這樣的“朋友”感到自豪，劉老師，謝謝您！
是您，使我心中有了“老師=朋友”這個概念。可是，我們即將畢業，踏進中學。“一日爲師，終生爲母”，您在我這段國小生活中給予我信心和勇氣，讓我們成爲“朋友”。我永遠不會忘記您，我敬愛的劉老師！
老師=朋友作文10
“私下的朋友，課上的老師。”我一直想和老師處於這個關係，但是覺得又不太切合實際，老師嘛，嚴肅認真的人，怎麼能和我們一樣每天都嬉皮笑臉的呢？因此說，在我心中，老師是很可怕的人，但是也是最可親的人，我很怕老師，但是老師卻說我們都不怕她，這個老師，那就是我們的班主任——韓老師。
韓老師上課一向很嚴肅，這讓課堂上的氛圍總是很低沉，再不敢完全確定的情況下我估計大家都不太敢發言，直到完全確定答案，大家都能回答上來時，纔敢舉起手來，回答問題，然而在這之前的幾堂課，都是緊張的，都是放不開的。
但但是韓老師對我們很不錯，韓老師與別的老師不同的是，我們受苦她跟着，我們享受她不參與，就那幾件微不足道的話來說吧：
三四年級的時候吧，正值酷暑，烈日暴曬着我們，大家在炎熱的陽光下很清楚的看見了綠蔭、花傘，因爲那些都太清楚了，別的老師都舉着花傘站在涼爽的綠蔭底下，享受着溫暖的風，我們羨慕在心中。看到這些，我們看到了更清楚的！我們的班主任韓老師和我們一樣也站在太陽地裏，陪我們一起“享受”着烈日的暴曬，我的心在炎熱的夏天送去了一絲涼爽的風。
冬天，我在外面小飯桌，大風呼呼的刮，我們是無知、不聽話的孩子，在體育場裏快樂的奔跑，以爲這樣是一種自由，是一種快樂，不錯，但是後面有更大的代價——來到教室裏，我們量體溫，那時正是甲型H1N1流感的高發期，所以嚴防死守，堅決不能讓感冒人士在人羣之中，我呢，37.8℃，接近38度，韓老師非常的急促，打電話聯繫我的家長，生怕我感冒嚴重了，我看到韓老師忙裏忙外的，冷冷的身上充滿了溫暖的陽光。
這是韓老師對同學的關心，韓老師也有和自己的學生在一起玩耍，那也是令人難忘的：
冬天裏，冷冷清清的體育場出現了51個快活的身影，韓老師和譚老師領着我們49個同學在體育場裏打雪仗，堆雪人，滾雪球，不亦樂乎，冷清的體育場頓時熱鬧起來：歡笑聲、嗚嗚聲、歡呼聲……響徹在體育場的上空，久久不能消散。
能擁有這樣的老師，我感到欣慰，我感到自豪，我感到驕傲，老師，您辛苦了！
老師=朋友作文11
有老師認爲，師生如同將兵，對學生，老師要有將帥般的權威。不，不需要，這又不是打仗。有家長認爲師生如同父子，不，也不需要，父母有一對就可以了。還有教育專家認爲師生如朋友。沒錯，其實我認爲老師與學生之間不需要那麼多約束，兩者之間互相尊重，互相學習就行了“弟子不必不如師，師不必賢於弟子”這就是最好的詮釋嗎？
《詩說？中言：“師者，傳道授業解惑也。”老師可是一個了不起的職業，有着不同凡響的地位，古代多少王公大臣，將帥相後，世家豪族子弟身邊沒有老師的。在他們看來，老師有的神明一般，會通曉世間一切。在不同的人看來，他們有着不同的優點，但是他們並沒有把老師當做朋友，沒有以老師友人的眼光去觀察他們，其實他們也有缺點，只是“當局者迷，旁觀者清”而已，廣交朋友，老師也可以的。
大家都知道孔子有許多弟子，弟子遍佈各國。其中數顏回等人最爲優秀，在他的衆多弟子中，有的人把孔子當作神明，知曉世間一切，從而敬畏；也有人把他當做父親，關愛着他，尊敬着他，因爲在他身邊有家一樣的感受；還有人像朋友一樣對待，他知道他不是萬能的，知道他的習慣，知道他的缺點，知道他不是萬能。因爲他們也是“一簞食一瓢飲”的走過來的。
抗金名將嶽武繆在老師的細心栽培，傾囊相授下成爲一代名將，他並沒有把老師當做神明般，是當做朋友，兩個人互相幫助，互相學習。因此，岳飛在兵法上有極高的造詣，打退了金軍的進攻，收取了幽地十六州。這一故事不正是告訴我們老師和學生之間可以成爲朋友，互相進步嗎！古代是這樣，那現在呢。
我們也是即將離去學校的人了。大學聯考在即，在學習上衆多難題涌上心頭，難住了衆多芊芊學子嗯，但是大多數人寧願放在那裏。失去那些應得的分數也不願拉下臉來去問老師，因爲他們還沒有把老師當做朋友，而是陌生人，不敢靠近，不敢與其說話，其實老師不只是傳道授業解惑，在交朋友方面，他們也是可以的。
“弟子不必不如師，師不必賢於弟子”因爲他們有相同的地位，結交朋友，也可以選擇老師。
老師=朋友作文12
鮮花感謝雨露，因爲雨露讓她滋養；雄鷹感謝藍天，因爲藍天讓它飛翔；樹苗感謝大地，因爲大地讓它高聳……我，最要感謝的人是我的知心好朋友—老師。
老師—辛勤的園丁，哺育我們慢慢的成長。老師的愛像一葉小舟，引領着我們走向遠方，老師的愛像一條小路，載着我們在知識的海洋中遨遊。親愛的老師，在那落葉紛飛的時節，在那樹葉焦黃的時節，我們這羣迷茫的孩子，斷斷續續的踏進了對於我們了來說的陌生校園。當我們第一次面對課本，那上面密密麻麻的字眼，帶給我們的不是豐富知識，而是茫茫的疑惑。是您！是老師！用那和藹可親的笑容、高昂激動的聲音，讓我們以快樂的心情學到了知識。您在課堂上，那麼生動、那麼形象，把書本上讓我們感到無趣的知識，敘述給我們聽，一點一滴的`傳授給我們讓課堂充滿了樂趣，帶給我們無限的想象。這就是我的知心朋友班主任從老師。從老師有一雙大眼睛，到耳朵的棕色頭髮，高高的鼻樑上架着一副梅紅色的眼鏡。從老師對我們有時溫柔，有時嚴肅。有時嚴肅到我們害怕，緊張的氣氛讓人不敢透氣。也有時溫柔的像我們密不可分的知心好朋友。老師好像有一雙看透我們的大眼睛，他每次總是能找到同學們的優點和缺點；如果是優點，讓大家都來認真學習，就在那個同學得意洋洋的時候，然後又巧妙地讓大家指出他的缺點，讓他無地自容，改正過來。老師，您把希望的羽翼插在我們的身上，想讓我們飛得更高、更遠。正是這樣，您在無形的小事中，教會我們如何做人、如何處事。當我們感到迷茫時，您便化身爲我們心靈的指路明燈，帶領我們在一望無邊的大海航行；當我們遇到挫折與失敗時，您便化身爲勤勞的園丁，爲我們除去周圍的雜草。您的關愛無處不在，那些點點滴滴的回憶，填滿我的心海。
啊！老師！您像一支點燃的蠟燭，照亮了我們，讓我們充滿自信；又像一盞明亮的燈塔，指導我們走出黑暗的迷茫，走向瀟灑陽光的成功之路！
老師=朋友作文13
說到老師，也就是高高在上、非常嚴肅的形象，總是讓人感覺很害怕，但廖老師老師卻與衆不同，他很溫柔，同學們遇到“攔路虎”他都是一遍又一遍的教導我們，所以我們大家非常的喜歡他！
開學第一次單元測驗下來，我竟然從九十分降到了七十分，這讓我和廖老師覺得非常的不可思議，但他並沒有責怪我，只是說：“一次測驗考差了，沒有關係，重要的是你有沒有怒麗的心態，加油吧，老師相信你！”聽了這句話，我心裏的那塊大石頭沉下來，本以爲老師會責罵我一頓，沒想到老師竟然沒有這樣做而是從另一種方式來激勵我鼓勵着我，這不禁令我想：“老師這麼相信我，那我也一定不能辜負了老師的期望，加油吧，一定要做給老師看我的能力！”從這以後，我比以前上課更認真了，下課也有做筆記了，晚上也有多多複習功課，。第二次測驗來臨了，我信心滿滿的寫完了試題，開始反覆檢查，然後交卷了。過了幾天，要發試卷了，我就像是站在熱鍋上的螞蟻心急如焚地等待着，當聽到‘黃佳曉９１分’時我竟高興地說不出話，老師還像以往那樣鼓勵我說：“你做到了，但不要驕傲，古人說“虛心使人進步，驕傲使人落後”這句話你要牢牢記住啊！”“謝謝老師的教導！”我激動地拿過考卷說着。
說實話吧，如果真要說三個老師哪個我最喜歡的話，那我會毫不猶豫地說是我們的班主任廖老師，因爲他會讓人感覺很親切不會兇巴巴的，而且很溫柔從不體罰我們，同時又會鼓勵我們努力學習。尤其是上他的課很輕鬆，他講課非常的生動詳細，但又不會讓人感覺疲倦不耐煩，所以我很喜歡他講到的課，但更喜歡他這個老師。
老師，是我們成長路上的好朋友，他引領着我們前進的方向，一路上有老師的陪伴，我們學會了許許多多。現在，我向老師您說一聲謝謝您了，您辛苦了！
老師=朋友作文14
又是一個陽光明媚的早上，太陽公公舒舒服服地打了個哈欠，伸了伸懶腰。陽光下的柳條顯得格外美麗，每一個可愛的柳樹姑娘都搖動着自己的裙襬，站在小河邊照着鏡子。草地上，小草們隨着一聲聲“咔嚓咔嚓”的響聲，唱着，跳着，笑着……
每看到一次這可愛的小草在歡樂地跳舞，我就能想起我們的唐老師，一次次地想起那舉在手上的相機與一張張充滿了一個個笑臉的相片。
唐 老師的個子不算很高，有一頭酒紅色的頭髮，身上總是穿着一條長而美麗的裙子，一條珍珠項鍊常常被放在不引起人注意的脖子上。在有一次強調安全的時候，老師 拿着新買的紅筆，先是把筆抽出，說第二句話的時候便把筆舉起來，在空中快速的抖動幾下，然後再收回筆，說下一句話的時候再把筆蓋蓋上。就這一套動作，一直 配合着老師把安全事件強調完。
當老師讓同學們讀自己寫的作文時，讀到一半，老師都會把眉毛皺起來，眼珠一直在眼眶裏慢速的轉着，手裏還不時的舉起手做起了抒情的動作。當同學讀完的時候，便快速地提出了這篇文章的優點與缺點 ，讓同學能夠改正。
當然，唐老師不僅對我們的學習有顧，還對我們的愛好方面有培養哦！
暑假裏，老師叫上一些同學去照相，我就是其中一名幸運觀衆。
到 達目的地後，老師便爲我們照相。在照相中，老師和我們一起做遊戲：老鷹捉小雞。老師來當雞媽媽，保護着我們這些小雞寶寶。當“老鷹”來捉我們的時候，“雞 媽媽”便趕緊一扭身，把我們甩到了她的身後，“老鷹”又追過來，“雞媽媽 ”趕緊躲閃，這才避免了“老鷹”第二次攻擊。
在老師爲我們照相 的時候，相機也不消停，左挪挪，右挪挪。老師的嘴裏還不時的傳出：“左一點，再向左走一點，誒，對了。”等我們站好了位置以後，老師叫我們：“跳！”我們 幾個人便一起起跳，並且在跳到最高的同時，我們把手裏的風車甩了出去，在這時，老師手指一動，哈，按得恰到好處。
接着，老師讓我們進行爬行比賽，我們幾個在草坪上做好爬行的動作後，老師叫：“起！”我們便爬起來，像“小狗”一樣，無憂無慮的爬着，這時候，老師一路跟拍，照下了無數張只有寶石沒有殘渣照片。
這就是我的老師，一個喜歡和我們交朋友的老師！
老師=朋友作文15
三年級的時候，我們換了新的班主任，是個男老師。也就是我們現在的孫老師。他個子很高，身材勻稱，大約三十歲左右，戴着一副金邊眼鏡，看上去很有文化。因爲是男老師，同學們開始時都很害怕他。可時間長了大家發現：老師在學習上對我們要求嚴厲，但同時也是個親切的人，更是個有辦法的人。
例如：班級裏同學淘氣，那天“小毛”沒有按時完成作業，孫老師就要他家長的電話號碼打算通知家長，“小毛”嚇得趕緊與老師認錯並保證以後再也不發生這樣的事情了。老師這一招很靈驗，對我們也很有效果，其他同學、以後也不敢再輕易犯這樣的錯誤了。都乖乖的認真完成作業。
我很喜歡我的老師，因爲孫老師對我們很親切也很關心，很多時候就像對自己的孩子一樣。期中複習的時候學習緊張也很累，老師看出我們很累，就會講幾個小笑話給我們聽，讓我們輕鬆一下，當他與全班同學笑成一片的時候，老師就像我們的好朋友一樣一改講課時嚴肅認真的樣子，我才發現原來孫老師也很幽默呢!
上學期，孫老師因爲家裏有事請了很多天的假，由代課老師給我們上課。同學們已經適應了孫老師的教學方法，都覺得很不習慣代課老師的課。課間休息的時候同學們三五成堆的在一起聊天，都說很想念孫老師，更想念孫老師給我們講的那些小笑話。就是沒有老師的電話號碼，否則同學們都要打電話問候老師了。很多天後，孫老師終於上班了，同學們都很高興!老師也說他很想念我們，那天，全班60張孩子熱切的笑臉映襯着老師親切的目光，我的心裏很溫暖。老師又在講臺前給我們講課，全班又開始了緊張愉快的學習。
我喜歡我的老師。喜歡他講的笑話，喜歡他親切的目光，更喜歡他像慈父一樣輕輕摸着我的頭，那時我就更有勁頭兒的好好學習，以回報老師給我的鼓勵。這就是我的老師，也是我們全班同學的朋友。
