在日常生活或是工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文可分爲國小作文、中學作文、大學作文（論文）。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的美好的生活作文5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
美好的生活作文 篇1
在這樣一個快節奏的社會裏，我們總是匆匆忙忙，停不下向前的腳步。每個人都帶着各自的故事，或哀傷，或煩惱地活着。又有誰會注意到誰家窗前的花開花落？又有誰曾停下腳步欣賞一番廣闊天空的雲捲雲舒?
又像往日一樣，我照常揹着沉重的書包走在回家的路上。經過一天的繁忙，身心都疲倦不堪。“你快看這兒，這是什麼花呀？開得真漂亮！”我漫不經心地沿着馬路走着，耳邊突然響起這樣飽含驚奇的聲音，下意識地轉過頭，看到了那些點綴於草叢之間的野花。翠綠色的花莖筆直地向上生長，絲毫沒有要彎腰的意思。沿着花莖看上去，一直向上，向上，在頂端托起一朵剛剛舒展開來的野花，野花正笑得燦爛。我漸漸慢下了腳步，覺得輕鬆起來。方纔說話的人正蹲着身子，神情專注地賞着花。她的身旁站着以爲男士，微笑着看着她，如同她看花時的眼神那樣溫柔。看見這一幕我才瞭然，轉過頭去，步子也輕鬆起來。還要多麼幸運，我們正享受着生活帶來的活力生機與幸福溫柔。
還未踏進家門，便聞到了從家裏廚房飄出的菜香。我止步於窗外，腦海中浮現出媽媽炒菜時的模樣。我彷彿看見媽媽一手拿着乾淨的盤子，一手扶上鍋，眉目間慢慢是對家人的關愛，雙手捧起的是一家人和樂共餐的情景。而我，還要多麼幸運，正享受生活帶來的溫情與美好。
下雨了，窗外傳來“嘩啦啦”的雨聲，我停下筆，從書桌前擡起頭來，走到窗前。已是夜晚，但不遠處的樓房裏還點綴着錯落的燈光。它們分佈在一個又一個小格子裏，發出或是溫暖的黃色，或是明淨的白色的光，把這原本寂寞的雨夜照亮。我看見庭中的花被雨水拍打着，而它不孤單，綠葉爲它撐起一片天空，身旁的花兒與它並肩共度艱難。還要多麼幸運，我正享受着生活帶來的自然地陪伴與夜的寧靜。
去發現吧，去愛吧，去享受吧，你會發現沿途美麗的風景，會感受到生活的美好。蜀光綠盛實驗學校九年級三班 陳卓
美好的生活作文 篇2
或許獸類會爲食色而相互殘殺，鳥類會爲食色而相互廝咬，但那種殘殺和廝咬只是短暫的行爲，既無預謀，亦無所仇，更沒有伴隨其後的罪惡。而人類與之不同，他是平安之中的渾濁，生活之中的灰塵。他有記憶力，所以對往事念念不忘，將仇惡牢記在心；他有洞察力，所以常爲自己製造佈滿恐懼的未來。他的現在是永無休止、永不消歇的激烈廝殺，他要麼爲記憶中昨天的舊恨復仇，要麼爲預見中今天的食物而不擇手段地攫取，要麼爲想象中明天的恐懼而小心防範。
生活是美好的，比之更美好的是生靈，是能夠感受、品嚐、體會到這種美好並以其點綴自身的萬物生靈。鳥兒美於花園，因爲它懂得怎樣將花園中的五顏六色裝點到自己的羽毛上，將花園中的樂曲集於自己的囀鳴；獅子美於森林，因爲它能夠使森林的威嚴活生生地體現在它的威嚴之中，將森林的雍容和莊重體現在它的雍容和莊重之中；駱駝美於沙漠，因爲它使自己存於大漠之間，將大漠中的山丘化爲它的形體，將大漠的黃沙描繪在它的膚色之中；鯨魚美於大海，因爲大海是它生命的一部分，平靜的海水、洶涌的波濤和湍急的水流便是構成它這部分生命的內涵。
彷彿大千世界之中的萬物生靈都在追隨着大自然，受其影響，與其同步共進。只有人類例外。因爲他們偏離了主在創造他們時爲他們確定的正途，主便只好專爲他們派遣先衙和使者，爲他們開辦學校提供經書，但光明怎能照進盲人之眼，雷聲又焉能震動聾子之耳！
生活是美好的，它的美並不侷限於某個民族而不惠予另一個民族，亦不侷限於某個階層而不惠予另一個階層。它的美是主在上天與下界撒播的藝術靈光。讓我們全身心地去追尋，盡情地去享受吧！凡有聽覺、視覺和感覺的人，都會在每一個景緻中發現美，都會在每一個地方感受到美。那些對生活之美熟視無睹的人，生活的自然之花在他們身上已然枯萎，他們的感官已然麻木，所以，存在於他們和世間萬物之間的真實和正確的思維紐帶已然斷裂。
美是大自然的保護生活、保持生命本質的手段，它以美使離散的東西重新聚合，使離散的生靈重新會聚。同時，美是內心的愉悅，是心靈的光環，是精神的慰藉。誰的感覺和意識中充滿了美，那他便青春永駐，處處是春天！
生活是美好的，美的感受，其表現是歡樂與幸福。你會看到：哪兒籠罩着暮氣與憂傷，那兒的生活便是被疲憊所困擾，被醜惡所蝕化，被邪惡所敗壞。那裏生靈的悟性便會死亡，或者美醜被倒置，善惡被顛倒。大自然之美須由心靈之美去感應，生活的清純須由心靈的清純與之對應。對於那些感覺陰暗、暮氣沉沉的人來說，生活的醇美他們是永遠品嚐不到的。
要成爲心靈美的.人，方能視萬物皆美，包括原本醜的東西。何時你意識中充滿了美的感覺、美的感受，世界便會在你心中顯得無比美好，苦味在你口中便會變得甘之如飴，苦釀便會在你口中變成玉液瓊漿，你會情不自禁地嚮往去尼羅河、花園島和鄉村一遊，同鳥兒一道鳴唱，同蝴蝶一道飛舞，同魚兒一道戲水。你可同富翁們比富有，同他們賽歡樂。你可以自豪地對他們說：“美好產生出來的幸福遠遠超過金錢產生出來的幸福，金錢屬於你們，你們只能自己享用，而美好則屬於主，可把它施與衆人！
生活是美好的，生活之子啊，你是這美好的繼承者，你爲何將頭扭向別處，對它視而不見，將忌妒和仇視的目光投向那些生活奢侈的人們？他們終日沉湎於享樂，或上山行獵，或雪地溜冰，或水中浮游。君不見，開羅市區和效外，有着不可勝數的天然美景，向生靈撒播着無限的享受，這些美景和享受足以遏止你對富有的嫉恨，足以平緩你對生活的忿怒。這美麗的尼羅河在它神奇的兩岸平添了許多嬌美。有誰能阻止平民百姓在尼羅河中泛舟蕩槳，有誰能阻止他們乘舟劈浪戲水，又有誰能阻止在尼羅河兩岸舉行各種比賽盛會和娛樂集會？你可以任意在早晚哪個時分在尼羅河岸邊倘徉，都會感到在籠罩着岸邊和水中的無邊靜謐之中，尼羅河彷彿在人煙罕至的曠野上奔流。倘若沒有橫跨兩岸之間的座座大橋，沒有這些車馬行人自東岸到西岸的必由之路，開羅人定會像贊頌穆蓋塔木山那樣讚頌它！我們生活中的懶惰、軟弱、氣餒以及沮喪等諸般不快的陰影統統拋到了尼羅河中和花園島上，從而使尼羅河像沼澤一般停止流動，使得花園島像墓地一般靜寂。所以，你看到人們默默垂首徜徉於尼羅河岸邊或花園島的花叢間，彷彿是在默默地注視或靜靜地反思！
美好的生活作文 篇3
人們的生活好了，勤儉節約的素質卻不如以前了，雖然人們的腰包漸漸鼓了起來，但是，人們的自身素質卻在減弱，這不能不引起我們的思考。
社會的進步，生活的改善，孩子們上學不僅免除了學費、課本費，還有本子費。如此好的學習環境，我們能不好好珍惜嗎？想象賣火柴的小女孩、可愛的凡卡在當時的社會下過着貧苦、悲慘的生活，想到這些我們能不爲之動容？
如今的孩子成了家中的“小皇帝”、“小公主”，有爺爺奶奶疼愛，爸爸媽媽呵護，捧在手中怕摔着，含在嘴裏怕化了。想象過去，吃了上頓沒下頓，除了學習還得幹家務活。現在的我們吃着美食，玩着遊戲，穿着時尚衣服，還不滿足。有時我們拍拍良心捫心自問不努力學習對得起誰？
以前有個很好的朋友問我：“嗨，你珍惜生活了嗎？你說什麼纔是生活？什麼纔是真正的生活呢？”當時聽了也沒放在心上，一笑就過去了。直到幾天後的一天，自己覺得有點無聊，就一個人來到了物探文化廣場。當站在廣場的中央，欣賞着周邊的建築和車水馬龍的街道；頭頂是蔚藍的天空；還有這腳下一片片的綠草地。啊！真是一幅美麗的大圖畫，太美了！不的不讓我有所感悟——能夠生活在這樣的環境下，感受着這樣的氣息，真的是一種享受、一種幸福！突然想起朋友問我的那個問題——這不就是生活、這不就是幸福嗎？當我們享受父母給的幸福時，要好好珍惜，因爲那是父母的血汗換來的。
同學們，說得妙，不如做的好，行動起來，珍惜美好生活，從現在做起。
美好的生活作文 篇4
八年級的生活就如同跟時間賽跑，忙碌而又迅速。每個人都會在忙碌之中給自己找點“美好的事兒”樂樂，放鬆一下節奏，於是大大小小的事兒便應“美好”而生。
跑步·快餐店
這是一節體育課，同學們在跑400米。體型肥胖又貪吃的某同學在跑了一半以後，體力不支慢了下來，一邊“顛兒”着，一邊喘着粗氣。後面的同學急了，便喊道：“喂，快點兒跑呀，快餐店就在前方，就你這速度，人家連優惠券都不會送你。”
只見他撒腿就跑，其速度不亞於劉翔。
看着他那狂奔的身影，衆人愕然……
打掃·收作業
某天，是我打掃值日的日子，可又碰巧來遲了一點，到了班級，把書包往桌上一扔，便打掃了起來。
……
掃又掃，拖又拖，抹又抹，總算在6:45前打掃完畢。
我累得急忙往座位上一坐，凳子還沒捂熱呢，就被下最後“通碟”：下課前，收好語文和數學作業。
我急忙大喊：“收作業啦！”可是收穫只有寥寥幾本。無奈，我只好登門拜訪：
“陳森，你的數學補充習題沒交！”
“陳鵬，你的語文課練沒交！”
……
我的催促總是使同學們既是厭煩又是佩服，他們都說我是“全能包辦”。
生物·3d
一天，我們正在上生物課。講的內容是條形動物。看着這一幅幅圖片，使人毛骨悚然。有個同學冷不丁地冒了一句：“怎麼這麼立體呢？就跟看3d電影一樣。”
全班聽之，鬨堂大笑。
全等△·答案
數學課上，老師讓大家做題，對於一道全等三角形的答案，有兩位的意見不統一。
“不對呀，這題我已經看了三遍，還是用sas來證，不是你的方法。”
“絕對是的，你看，這條件也不全。”
“纔不是呢！你那個方法沒有夾邊。”
“噢，原來如此。”
“……”
像這些故事，有的會使你捧腹大笑，有的會使你感同身受。此刻無比疲勞的你是否有一些輕鬆了呢？
讓我們守住這美好的八年級，珍惜這美好的八年級，呼喊心中的感慨：八年級生活真美好！
美好的生活作文 篇5
有人認爲，誠信讓生活更美好；有人覺得，夢想讓生活更美好；有人則認爲，旅行讓生活更美好。但我卻認爲，微笑讓生活更美好。因爲微笑就像一罐香甜的蜜糖。如一朵香飄四溢的鮮花，沁人心脾，令人幸福無比。
還記得是記得剛轉到福華國小來那天。在這個陌生的校園裏，面對陌生的老師和同學，感覺好孤獨！我一個人孤苦伶仃的在寢室裏整理衣物。感覺好無助！就當我要整理得差不多的時候。突然聽見樓梯間有上樓的腳步聲。我仰起頭怯生生地循聲望去，這個人竟然徑直向我這間寢室走來。我心想：太好了，終於有人來了！我比較害羞。所以一直沒敢吱聲。沒想到的，她倒很開朗，臉上總是一臉的微笑，很好看。有一種似曾相識的感覺。讓人覺得很親切。她主動和我搭起訕來，並伸出了手要和我握手。我見狀，也連忙伸出了手。她說她也是剛從其他學校轉學過來的，希望我做他的好朋友。我也樂意成爲她的好朋友。畢竟在這裏有個朋友，相互有個照應，多好嘛！就這樣，我們成了好朋友。
該回教室了。因爲我們倆是新生，不知道去哪間教室。這時候，一位年輕、帥氣的男老師把我倆帶到了五（3）班教室。教室裏坐滿了學生，見我倆的到來，頓時響起了熱烈的掌聲。班主任是一位漂亮的女老師。年輕、溫柔，也帶着一臉的微笑。偶爾還能聽見她“咯咯”的笑聲呢！她笑着對我倆說“歡迎你們加入五（3）班，給大家打個招呼，介紹一下自己好嗎？”她那柔和的微笑，就像冬日裏溫暖的陽光，讓人覺得無比的溫暖。讓我們原本緊張的心情，一下子輕鬆了許多。我倆勇敢、自信地作了自我介紹。
漸漸的，我喜歡上了這所美麗的學校。喜歡上了這個溫馨如家的班級。喜歡上了這裏的老師和同學。在這裏學習和生活，我覺得自己多麼的幸福呀！因爲這裏的每個人的臉上時刻都泛着甜蜜的微笑。
微笑，讓生活更美好_銅仁市德江縣福華國小六年級（3）班_張丹丹
