無論是身處學校還是步入社會，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編爲大家收集的一節特殊的課作文，歡迎閱讀與收藏。
記得 在我們三年級的時候，我們的音樂老師換了，換成了張主任，張主任的歌聲十分的動聽，我們幾乎每節音樂課都想讓她，爲我們唱一首歌。而且她也經常的告訴我們人身的道理。還記得一節音樂課，張主任講了一個讓我十分難忘的故事。
這天,我們亂哄哄的走進了音樂的教室，一下子這種喧鬧就一下子消失了，同學們各自走到各自的座位上，靜靜地等待着張主任的到來。張主任進來了，但沒有像往常一樣坐在鋼琴的旁邊讓我們練聲，而是說：“同學們，今天我講一個故事給你們聽。從前，有一個老人他快要死去了，他非常想知道天堂與地獄的區別。
就在一天，一位仙女從天而降，老人就急忙說：“你知道天堂和地獄的區別嗎？”她說：“你跟我來看看吧！”轉眼之間，仙女和老人來到了一個地方，仙女說：這裏就是地獄。只見天地之間沒有綠色只是一股黃色的煙瀰漫在空氣裏，吸進來的都是一些臭味。 很快映入眼簾的就是一個小小的房子，房子的煙囪升起了一縷縷青煙，看來房子裏有吃的，老人飛快地跑了進去，突然一些人出現在了老人的眼前，老人下嚇了一跳，這些人要不就是餓的瘦的跟火柴一樣，要不就是已經變成骷髏，而且這些人手都是直的，可令人不解的就是桌子上擺滿了山珍海味，還有一鍋湯。老人非常的不解而又有點害怕，就問仙女這是怎麼回事？可是仙女什麼也沒有說。
很快，老人眼前的畫面變了，“這裏和剛剛那個地方真是天壤之別。”老人暗自想到，這裏的樹木枝繁葉茂，花紅柳綠，一大片的綠色覆蓋了這裏，真是人間仙境。而相同的，遠處也有一間房子，煙囪上也冒着一縷縷青煙，桌子上也擺着山珍海味，而裏面的人卻截然不同，雖然他們的手也都是直的，但他們手拉着手唱着歌跳着舞。
老人說：“這裏應該是天堂吧！” 這時，仙女發話了：“對，你看，地獄的人是那樣悲慘，是因爲他們非常的自私，心裏只有自己，我行我素的，（雖然他們的手只能直着），如果你是這樣的一個人，那你就永遠都不可能吃到那些山珍海味。而天堂人他們心裏都想着別人，他們把勺子餵給對方吃，這樣一來他們都可以吃到，所以就不會餓死。”
當張主任講完這個故事，整個教室變的十分安靜，突然下課鈴打響了。同學們默默無聞的回到了班級，我還回味着這個故事，我懂得了人不能非常的自私，要時刻爲別人着想 。
一節特殊的課作文2昨天是星期五，學校課後的馬林巴排練像往常一樣如火如荼地進行着。但今天有些不同的是在臺上高聲的不是小孫老師，同學們耳邊充斥的，也不是他那鏗鏘有力的口令，取而代之的是我那“撕心裂肺”的吼叫。小孫老師卻坐在臺下，臉上掛着一如既往的笑容，但時不時地咳嗽幾聲，偶爾，笑容也會消失，他會摸着喉嚨，皺下眉頭，露出痛苦的表情。
孫老師的兩個扁桃體同時發炎了，作爲團裏的紀律委員，這次訓練由我來帶。站在臺上，望着下面熟悉的同學，我心裏有一絲緊張。尤其是看着那些一起說笑打鬧的哥們兒，我有些端不起老師嚴肅勁兒來。同學們在臺下也正在用一種新鮮、異樣的眼光望着我，小動作比平時多了不少。我想，他們看到我來臺上帶課了，一定想趁這個機會好好地嗨一嗨吧。
果然，沒有一會兒，兩個女生便聊了起來，連比帶劃，熱火朝天。很快，又帶動旁邊的兩個女生加入了她們的陣營，聲音越來越大，引得其他隊員紛紛投去目光。大家好像也被感染了，都躍躍欲試，想要放鬆一把。
一看局勢不對，我扯開嗓子喊了一聲“安靜！”還是有點底氣不足，反響不大。幾個膽子大的依然肆無忌憚，我有點沒主意了，不由自主地向孫老師投去求助的眼神。孫老師看着我，微笑着，輕輕地點點頭，像是在給我肯定；好像還擠了擠眼睛，更是給了我莫大的鼓舞。於是我深呼吸，鼓動丹田，運足中氣，使出全身力氣大喊一聲“安靜！”
這一聲想必是喊出了我全部的底氣，教室裏立刻鴉雀無聲。我不禁感嘆：有底氣和沒底氣的聲音效果差別真大啊！這時，孫老師勉勉強強用沙啞的聲音從嗓子眼裏擠出了幾個模糊的字“先敲音階。”我像揚聲器一樣重複着老師的指令：“先敲音階！準備！”接着用槌使勁敲着拍子，同學們也跟着敲了起來。
敲着敲着，有些不安分的同學又趁機搗起了蛋：有的使勁砸着琴鍵，有的故意變化節奏，擾亂同學的節拍，還有的壓根就沒敲規定的內容。這也太自由散漫，隨心所欲了！但我又怕干擾了認真訓練的同學，便鑽到這幾個人身邊，用氣聲提醒這些搗蛋鬼，然後又悄悄鑽出人羣，回到臺上指揮。
就這樣，兩個小時過去了，下課的時候，我的嗓子也啞了，因爲一直沒喝水而幹得生疼，整個人都疲憊不堪。原來帶一節排練課這麼辛苦啊！
轉念一想，老師們不也是這樣度過每一天的.嗎？他們肯定也很久喝不上水，除了維持紀律還得授課，肯定比我勞累得多啊！那一刻，我真正在感受到了老師的不易。每一天都要比我今天多花好幾位的精力和時間，那是何等辛苦啊！
喝下一口水，潤着我幹疼的嗓子，錘着自己僵直的後背，我心裏更是由衷地感謝老師們！您的努力和辛苦我會永遠記在心裏。祝小孫老師早日康復。
一節特殊的課作文3最近這幾天，也不知道媽媽怎麼了，她只要一有點兒時間，就神神祕祕地在電腦上打字，好像在寫什麼文章，讓我覺得很奇怪。到了星期五的早晨，媽媽自豪地對我說：“兒子，媽媽接受你們學校的邀請，今天代表家長給你們全班同學講一堂課！”原來是這樣，媽媽這些天在爲給我們班講的這堂課備課呀！我興奮地說：“媽媽，真是太好了！憑您那水平，講的課絕對很精彩！”媽媽說：“好！那我下午就在你們全班同學面前露一手！”
下午兩點，我自豪地和媽媽一起走進教室大門。真的是第一次，我這麼盼望上課的鈴聲快點響起來。終於，上課的鈴聲響了！在老師和同學們熱烈的掌聲中，媽媽走上了我們教室的講臺，一堂特殊的課開始了。只見媽媽拿起粉筆，瀟灑有力地在黑板上寫下了這樣一行字——《三字經》中的故事告訴我們什麼？這時的教室，鴉雀無聲，全班同學個個挺直後背，坐得端端正正，都和我一樣，仰起小臉，興致盎然地聽媽媽給我們講《三字經》中的小故事。黃香溫席、孔融讓梨、孟母三遷、仲尼師項、五子登科、蘇秦刺股、孫敬懸發、孺子可教、女媧補天、千古一帝、鑿壁偷光，等等。媽媽邊給我們講《三字經》中的故事，邊在黑板上寫上了十幾個《三字經》中的故事名字。沒當過老師的媽媽黑板字卻寫得端莊秀麗，普通話也講得流利標準。而且，媽媽還像我們班主任丁老師那樣提問：“哪位同學知道這個故事？哪位同學能講一下這個故事的來龍去脈？”隨着媽媽提問的聲音，我們班裏有幾十只小手都舉了起來，當然其中也有我。媽媽笑着說：“請魏玉童同學來給大家敘述《黃香溫席》的故事。”魏玉童大大方方、繪聲繪色地給全班同學敘述了《黃香溫席》故事的大概內容。媽媽告訴我們，《黃香溫席》是一個教育孩子們要孝順父母的故事。隨後，媽媽又引經據典、深入淺出地給我們全班同學講了十幾個《三字經》中的故事，同學們聽得津津有味，都入了神，就連聽課的老師和校領導也讚許地頻頻點頭。我興奮地舉手站起來，一口氣給大家背誦了幾十句《三字經》，博得了同學們的熱烈掌聲。一堂四十分鐘的課就這樣在不知不覺中很快地過去了，《三字經》中精彩的故事教育我們刻苦學習、立志成才，教育我們尊老愛幼、孝敬父母，教育我們學會感恩、善待他人。當下課的鈴聲響起時，同學們還沉浸在一個個精彩的故事中，言猶未盡，意猶未盡。媽媽給我們上的特殊的一節課就這樣在全班同學熱烈的掌聲中結束了。我喜歡這特殊的一節課，更喜歡我的“老師”媽媽，我爲有這樣的媽媽而自豪！
一節特殊的課作文4星期一的下午，我們五四班班上迎來了一位神祕來賓——田爸（王雨田爸爸）。
全班同學都滿懷期待地盼着田爸到來，大家都紛紛討論着。有些同學想象田爸的樣子，他們有的認爲田爸肯定英俊瀟灑玉樹臨風，可有的同學卻認爲田爸應該會有個大肚子；還有些同學在討論田爸會給我們上一堂什麼課，有的同學認爲他會上品德課，有的同學覺得他應該會上人。自然。社會課，還有的同學認爲家長上的一定是一些稀奇古怪的課。教室裏一片喧鬧。
這時，田爸推門而入，教室裏立刻安靜了下來。田爸彷彿是想讓我們放鬆心情，又彷彿是想和我們親近一些，竟然讓我們稱呼他這個大人爲“哥們兒”，霎時間，教室裏一片鬨堂大笑。而教室裏的氣氛也被這三個字調動的既輕鬆又愉快了。而後，田爸又給同學們講了幾個他上學時的小故事，也逗得同學們前仰後翻
正式上課了。田爸上課一開始就給我們提了一個問題：我們問什麼要學習？這堂課就由這個問題展開。同學們都被難住了都抓耳撓腮。田爸看了也不爲難我們，就請我們把自己的理想些下來。寫好了以後就找了幾個同學的理想做例子，舉例說明了實現理想的困難和方法。田爸在說明的時候爲我們講了一個故事，故事中形象地把實現困難的過程比作了彎彎曲曲的岔路，而路途中的那些分叉就是我們實現理想時遇到的種種困難與選擇，以及一些需要學習的東西。田爸說就在這時我們就應該去尋找“高人”來幫我們指路。而其實最容易能幫助我們找到高人的就是我們的爸爸媽媽。在這時田爸又舉了幾個例子來表示把理想告訴爸爸媽媽是非常有必要的。
在這時田爸又再問了我們了一遍剛剛上課時的那個問題：我們學習是爲了什麼？”這時，同學們都舉起手來，田爸請了一位同學
這位同學說出了全班同學的心聲:“我們爲我們的理想而讀書！”田爸爲他豎起一隻拇指也爲我們全班同學豎起了一隻大拇指。
最後田爸又和我們一起討論了一下怎樣讓父母支持我們的理想和父母怎樣支持我們的理想。主要有以下兩點：1.我們要好好的跟爸爸媽媽談一談我們的理想不要覺得不好意思，也不要很隨意的談談了事．２．我們要和父母說明我們的興趣愛好，不要報一些不感興趣的興趣班，這樣既浪費時間又浪費金錢．
通過這一節課我明白了，我們應該儘早明確我們的理想，而爲此努力。也應該叫上爸爸媽媽幫助我們一起努力。
一節特殊的課作文5今天，我們上了一節課。
一上課，樓老師說讓我們看一段視頻。一聽說看視頻，我們可開心啦，可看完視頻，我們無語了。
這段視頻來自重慶墜江的公交車上的監控。視頻上，那個女乘客走到司機身邊，跟司機糾纏。她幾次用手機擊打司機的頭，司機只好鬆開方向盤進行還擊。這時，車子正行駛在長江大橋上。誰知車子失控，撞上一輛小轎車後，衝上路沿，撞破護欄，墜入江中。
接着，我們又看了有關的報道。原來是那個女乘客坐過了站，要求司機停車，司機不停，因而產生了糾紛。全車15個鮮活的生命，瞬間逝去。
看過視頻和介紹以後，老師讓我們就幾個問題開展小組討論：一、說說公交車墜江的經過和原因；二、我們怎樣看待這起事故；三、我們從中應該汲取哪些教訓。
小組討論開始了，同學們七嘴八舌的，話可多啦。
“我覺得那個司機並沒有錯，主要錯在女乘客劉某。她自己沒有聽見司機的提醒，還要毆打司機。”
“我覺得那個司機還是有錯。再怎麼糾紛，你不能不顧全車人的生命。”
“我認爲車上其它乘客也有責任，糾紛發生以後，如果有人拉勸，就不會發生這樣惡性的事故了。”
“都是那個女乘客自己找死，還帶上這麼多無辜的人。”
…………
同學們議論紛紛，卻難有定論。
正在這時，老師宣佈：“小組討論結束，我們來彙總一下大家討論的內容。先來還原一下事故發生的過程。”
很快有同學舉手，他滔滔不絕地講述了事故的過程。
“事故發生的原因呢？”老師追問。
舉手的就更多了，同學們發言的內容跟我們討論的差不多。
“現在我們討論第三個問題：我們應該汲取哪些教訓？”
大家沉默了，教室裏靜了一會兒，有人舉手發言了：“坐車過了站是件雞毛蒜皮的事情，女乘客卻大鬧公交車，最終引發了這麼嚴重的交通事故。我想，有了矛盾，我們應該冷靜處理，千萬不能把小事釀成大禍。”
“是啊，一樁微不足道的小事，卻搭上了這麼多人的性命，實在是不值得。”老師也沉痛地說。
還有人說：“人的心胸不能狹窄，對人還得寬容大度。”
“好了，大家要講的內容也差不多了。”老師話鋒一轉，“下面就請大家就‘重慶公交車墜江’的事件寫篇吧，題目自定。”
原來，樓老師給我們看了一個視頻，又跟大家討論了這麼多，最後還是回到這個主題上了。不過，不得不說今天的課讓我懂得了很多道理。
想到這兒，我拿起筆記錄下了這節特殊的課。
