一陣上課的音樂過後，同學們就像那歸巢的鳥，飛回了教室。
大家準備好課本，坐得端端正正，等着老師的到來。這時卻見班長走上講臺說：“老師正在處理昨天某某同學打架的事情，晚來一會兒，大家可以寫作業也可以讀書。”
班長話音剛落，剛纔安靜的教室頓時活躍起來。老師在時鴉雀無聲的我們立馬變成了百鳥齊鳴，嘰嘰喳喳，鬧個不停。同學們有的開始熱烈地談論起校內外的趣事，有的抓住這千載難逢的時機玩起了遊戲，還有的“呵呵喳喳”吃起了零食……都“忙”得不亦樂乎。
嘿！此時卻有同學不爲這熱鬧場面所動，“自覺”地手捧着書本，認真地閱讀起來。嗯，這一定是老師在不在都一個樣的好同學（要好好向這樣的同學學習！）。哈，如果你是這樣判斷就大錯特錯嘍。不信你瞧他的書後面，定是暗藏玄機——哈哈，果不其然，一本《五·三班的壞小子》就套在語文書裏。此刻他看得津津有味，眉飛色舞。估計是看到了精彩爆笑之處，樂得是合不攏嘴，眼睛笑眯成了一條弧線，連腳都不由自主地在桌下直踢騰。
後面的那一對好同桌在說什麼悄悄話呢？其中一個像是怕別人聽到，還特意捂着嘴。另一個邊聽邊抿着嘴笑。即使聽不到她倆的談話內容，但從她們的笑容裏也猜得出，一定是有趣的話題。看着她倆樂滋滋的樣子，我都想過去聽聽。
“科技市場的遊戲盤可好了，還便宜。”一個聲音從我側面傳來。我側臉一看，嚯！教室成了生意場了。“別處都賣10塊，那邊5塊。”一個女同學熱情地介紹着：“你給我這個數，我給你買回來，質量絕對有保證。”她說着用手比劃出一個“六”的手勢（這生意經念得不錯）。“啊？！你還加價！”男同學叫道。“嘻嘻！就算辛苦費吧。”女同學樂着說：“那個遊戲我玩兒過，特棒……”於是話頭又轉到了遊戲內容裏去了（話題可是真豐富呀）。
喲！我的同桌在畫什麼呢？只見他拿着馬克筆在本子上快速地畫着。因爲我也喜歡繪畫，所以看到有人畫畫兒，就喜歡湊湊熱鬧。我伸頭一看，嗬，畫得不賴呀，幾筆就把一隻貓咪形象地畫了出來，真不錯。接下來畫的樓房雖有些歪斜，卻有一些畢加索的意思了。呵呵！
哎！那兩位同學怎麼趴到了桌子上？伸長着脖子看着前排的同學。噢！原來前排的同學正在玩兒着PSP，他倆在觀戰。此時前排同學正在“駕駛”《極品賽車》，只見他兩眼緊盯着遊戲屏幕，身子隨着賽車的路線左扭右擰，嘴還歪歪着使着勁。後排觀戰的準駕駛員們，邊看還邊喊叫着：“向左向左！右拐右拐！”忽然又爆出一聲：“咳，可惜，你可真笨！”那一定是賽車“失事”了。“再來，再來！”後排的同學慫恿着。我想即使他沒有親自駕駛，也算是過了一把駕車的癮了。
大家說着，笑着，吃着，樂着（嚯！簡直就是茶話會）。突然有人喊了一嗓子：“老師來了！”嗡，大家快速卻不忙亂地把各自的“違禁品”藏了起來（久經沙場，訓練絕對有素。如果日本鬼子當年遇到這麼一隻堅壁清野的專業隊伍，早不戰自潰，餓死了）。同學們紛紛捧起書本，開始裝模作樣大聲地朗讀起課文來了。哈哈！就是這樣，竟然沒吵醒牆角那位沉睡的同學，他依然沉醉在他的美麗夢中。
咦？！大家裝了一會兒，卻沒見老師。紛紛埋怨起“謊報軍情”的同學來。“誰剛纔喊的.？胡喊什麼！搞什麼惡作劇！”賽車手同學氣憤憤地要找出謊報的“元兇”。因爲他剛纔即將到達勝利的終點，這一嗓子又讓他的勝利泡了湯，半途而廢他能不氣嘛（再玩兒，學習也要半途而廢了）。搞惡作劇的那位同學此時一定正在偷偷樂呢（千萬別笑出聲，小心犯了“衆怒”）。
“繼續，繼續。老師沒來就繼續。”“好心”的同學勸賽車手。於是賽車繼續比賽，生意繼續談判，小畫兒繼續畫着，我們繼續“快樂”着。真是按部就班，井井有條。
“咔咔咔！”走廊裏傳來熟悉的腳步聲。門邊的瞭望同學還隱約看見了老師的身影。“老師這回真的來了，快收東西。”瞭望同學壓低聲音說。聲音雖然不大，但它卻傳遍了教室的每個角落，連那位雷打不動的酣睡同學也奇蹟般地從美夢中醒來（此聲音一定有武俠小說中所寫的絕技——“傳音入密”的功力）。
同學們神速地把一系列東西統統扔進了桌膛裏。“咚！”的一聲，賽車手的PSP扔得過猛，碰到了桌子，此時，他也顧不上心疼了；吃東西的同學三下五除二地把食物塞進嘴裏，也不怕噎着？下座位的迅速地迴歸到自己的座位上……大家又都端端正正地坐好，拿起課本“專心致志”地讀了起來。（聲音還出奇的整齊，不過有人把書都拿倒了。）
老師走進教室，看到同學們“認認真真”讀書的樣子，會心的一笑，讚許的點了點頭。
哎！老師沒來的時候！
