光陰迅速，一眨眼就過去了，又迎來了一個全新的起點，此時此刻需要爲接下來的工作做一個詳細的計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編爲大家收集的計劃未來的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
計劃未來的作文 篇1
夢想，就像是人生方舟上的一葉風帆，激勵着每個人爲了到達勝利的彼岸而在風雨中拼搏。
不肯費力的人，被漩渦所嚇倒，退卻了；而勇敢的人，努力的人，會渡過一道道激流險灘，最後收穫成功的喜悅。
早在我孩提時代，大人們所談論的“清華”、“北大”、“復旦”、“南開”甚至“牛津”、“劍橋”就飄過我的耳際。他們每當談起這些學校時，眼中就充滿了激動的光芒，於是在我兒時的心中，就埋下了一顆希望的種子，將來要闖入這些大學。
隨着年齡的增長，我走進了學校的'大門，剛邁進校門的我，感覺上學是一件多麼新鮮多麼有趣的事。在學校，爲了心中那顆希望的種子，我一天天地努力着。爲了它，我在茫茫書海中吮吸着知識的甘露，貧乏的大腦日益充沛起來。
在書海里，我感覺自己如同和一個巨人說話，我感覺到我正和心中的目標縮短距離。我知道，要想實現我的夢想，必須付出努力。古人曾說：“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所爲，所以動心忍性，曾益其所不能。”我知道，要想實現夢想，必須經歷挫折和奮鬥，空等是等不來的。
心靈的種子漸漸成長，它一定會開花，結出美麗的果實。知識的海潮使夢想的船變高，我相信，我的未來不是夢。
計劃未來的作文 篇2
毫無疑問，家長是孩子最早和最重要的老師，孩子幼兒時期所接受的各種外在的影響，主要來自父母。
孩子幼兒期接受的這些影響，最終會形成他的人格中的一些內核，就好像一粒種子，而孩子稍長之後的一些影響則像是陽光和雨露，也會給孩子的成長以滋潤，但是卻沒有辦法改變他的物種。所以幼兒早期的家庭教育，無論如何強調都不爲過
我就是懷着這樣忐忑的心情成爲小棗的父親的，一直到孩子一週歲以後，慢慢的和大人有了更多的互動，我才漸漸明白，我真的是另外一個人的父親了，這種後知後覺，讓我壓力頗大，一方面，在我的個人成長過程中，有很多可以做得更好的地方，我希望自己的孩子能夠少走一些彎路；另一方面，我所有的以爲，都是自以爲，我擔心自己的認知是錯誤的而不自知。於是買了一大堆育兒的書，可是真正能夠看進去的卻不多，倒不是說我不愛閱讀，而是始終找不到共鳴。
直到我碰到這一本，《給孩子的未來腦計劃》，我看到一半的時候，把它推薦給了幾個發小。
解決了吃穿之後，孩子需要運動：
這本書有一節專門講運動的，叫做運動腦，理論依據是，孩子運動能力的發展能促進認知能力的提升，運動當然不是狹隘的，只是在運動場上的運動。包括三部分：精細動作、粗大動作和有氧運動。
精細動作主要是指比較小的肌肉，做一些比較小的動作，例如手指的抓握。當你鍛鍊孩子的精細動作時，是在打造他認知能力的基礎，所以要鼓勵孩子去練習精細動作：可以跟他們玩拍拍手，給他們小的玩具讓他們去抓握，讓孩子把玩具從箱子裏拿出來，然後再放回去（填充和倒出來遊戲）。
除了特別的去練習之外，在生活中也可以讓孩子去發展精細動作，比如讓孩子自己吃飯，玩塗鴉等，這些活動都會鍛鍊到孩子的手眼協調能力。讀後感http://粗大動作是指，用手臂，腳或者整個身體運動，比如跑，跳。粗大動作能夠增強孩子的心肺功能，給大腦提供更多的血液和氧氣，因此孩子的體力和精力也會更充沛。
不同年齡段的孩子有相對應的粗大動作：一歲以前，躺着睡，趴着玩，趴着玩兒可以練習孩子擡頭，爬行，用手撐起身體等；一歲前後，讓孩子推着帶輪子的玩具走（不要使用學步車）；一歲半以後，玩球，跑跳；三歲以後，騎三輪車，爬樓梯。
需要特別提醒的是，各種大小的球，對於孩子是非常有吸引力的，因爲他們總是朝着不同的方向，滾來滾去，孩子的目光也跟着他們跑來跑去。小棗很早很早之前就喜歡玩球，而且玩起來，總是笑個不停。
有氧運動是指相對比較劇烈的運動，心跳和呼吸加快，給大腦提供更多的血液和氧氣，能夠促進大腦毛細血管的生長。2到4歲的孩子，不用刻意規定運動時間，因爲他們都很好動，運動量很大，四歲以上的孩子，每天要至少保證一小時運動。當然孩子的運動，還是要以玩樂爲主，父母要多陪伴，因爲對於孩子來說，最好的玩具就是父母。
大部分孩子都喜歡在室外活動，一方面室外能夠提供更好的空氣和視覺刺激，更熱鬧，另一方面，充足室外活動能夠預防孩子的眼睛近視，所以如果有條件，儘量帶着孩子在室外活動。
如何正確的批評和表揚孩子：
《給孩子的未來腦計劃》這本書給我另外的一個很大的啓發是表揚和批評是有方法論的，而大部分家長並沒有掌握，我當然也一樣。在展開論述表揚和批評的方法之前，首先需要了解兩個概念：成長型心智模型和固定型心智模型。爲什麼同樣是遇到挫折，有些孩子能夠屢敗屢戰，不斷的去克服困難，而有些孩子會輕易放棄，主要是思維觀念在起作用。
你認爲一個人的智力、能力、品質，主要是由先天決定的，還是可以通過後天努力大幅改變？固定型心智模式的人認爲這些因素主要是先天決定的；而成長型心智模式的人則認爲這些品質雖然有先天成分，但可以通過後天努力而有所改變。
哪種心智模型更好，顯而易見。所以我們要基於此去進行批評或者表揚。比如，孩子某一件事做得很好，你可以誇他聰明，也可以誇他努力，誇他聰明就是在強化他的固定心智模式，而誇他努力則是在強化他的成長型的模型。
聰明是一種天賦，是天生的，不會因爲努力而變得更聰明；而努力強調的是過程，將孩子的注意力導向他努力的過程。
那麼，具體應該怎麼正確的`表揚孩子呢？
表揚努力，而不是表揚聰明；表揚過程，而不是表揚結果；表揚進步，而不是表揚表現。
如何正確的批評孩子呢？
明確的告訴孩子錯在哪裏，而不是發泄情緒（以便孩子進行改進）；不要進行人身攻擊，不要給孩子貼標籤（笨，懶，饞），不要對孩子的品質做定性的負面評價；明確的告訴孩子要如何改正，孩子改正好了，要繼續表揚他的努力。
繪本比動畫片更適合孩子：
小棗一週左右開始喜歡看電視，主要是訂購的巧虎視頻，她的喜歡慢慢的變成了一種不太嚴重的癮，這讓我格外警惕，這麼小的孩子就有這麼強的依賴，可是又沒有辦法杜絕，因爲所有跟他年齡差不多的小朋友都在看動畫片。
看電子設備有什麼不好呢？
首先，電子設備最大的危害是影響孩子視力的正常發育，我們現在看到很多幼兒園的小朋友都開始戴眼鏡了；其次，孩子應該通過視覺，嗅覺，觸覺，聽覺等各種感官，來感知這個世界，而電子設備能夠提供的只是一個平面，互動有限；再次，孩子在和別人面對面的交流中，會學會怎麼識別人的意圖和情緒，如果不多和真人交流，就會影響到孩子的社交能力。
直到我注意到了繪本，才終於找到了出口。我最早注意到繪本對於孩子的作用，是在007中讀到戰友的文章，她在文章中描繪的和女兒一起讀繪本的情景讓我感動。在此之前，我更多的是希望通過自己的言傳身教，讓孩子將來自然而然的愛上讀書。看完《給孩子的未來腦計劃》這本書之後，我決定主動出擊，通過和孩子一塊兒讀繪本，來培養她對書的興趣。
繪本作爲早教的一種工具，發展的極其完善，就和動畫片一樣，設計繪本的人知道怎麼抓住孩子的注意力，怎麼寓教於樂。有立體書，觸摸書等多種形式，甚至有一些繪本，我看了都覺得很有意思，更不用說好奇心那麼強的小娃娃。但是好的繪本通常價格也不便宜，即使趕上了雙11，我仍然花了大概400多塊錢，纔買了四五套不錯的繪本。可是，看着孩子對着繪本咯咯的笑，我又覺得那錢花的實在是值。
讀繪本的正確姿勢只有一個：和孩子互動閱讀。閱讀的過程中，應該有很多的互動：問孩子各種問題（開放式的問題），儘管他並不一定能夠開口回答；跟着孩子的興趣走，給他們看他們喜歡看的故事，不一定非要按照書上的順序去看；把閱讀變成遊戲，利用圖書的場景，跟孩子玩遊戲，比如讓他找一找裏面的某個小動物在哪裏。
閱讀繪本的過程中，還可以通過模仿繪本里面不同的人物的語調，來跟孩子互動，鼓勵孩子用自己的話講述書裏的故事。《給孩子的未來腦計劃》裏面的內容遠不止以上提到的那幾點，只是這些給我觸動比較大而已，其他的內容，同樣的值得花時間和精力去閱讀和學習。
看這本書的過程，還有一個體會，那就是：閱讀真是成本最低的學習方式，與閱讀所花的時間相比，買書的錢幾乎可以忽略不計，與把學到的知識應用到自己的生活中所能產生的效果相比，閱讀所花的時間成本，也微乎其微。
所以，如果我只能選擇一個愛好教給小棗，那就是閱讀。
計劃未來的作文 篇3
剛剛步入中學的大門，總有些緊張。但是，我相信自己一定會適應的，因爲挑戰困難，力求上進，堅強是我的性格。
六年的國小生活不過纔是人生生涯中一個小小的站點，一次考驗。不過，它也將成爲我記憶中一顆璀璨的明珠，心目上的一顆明星。國中校園生活纔是又一個新學習生活的開始的'開始。三年的中學學習生涯也是一個沉重的包袱，但是沒有風浪，就顯示不出帆的威力，無法駕馭小船行駛在汪洋大海中，就無法品味先苦後甜的樂趣，我願意乘風破浪，向上攀登，直掛雲帆濟滄海。 國小中的光輝成績也已成爲過去，這嶄新的一頁就是爭取與拼搏。雖然這三年的路走起來會很艱苦，但我會讓自己在這三年變得裏更加優秀，更加成熟。
‘聰明在於學習，天才在於積累’我今後一定要像列寧一樣多學習，多積累，多讀書，不能再管中窺豹，坐進觀天了。
在這三年的中學學習生活中，我會團結同學，尊敬老師，謙虛學習，做一個講文明，講禮貌，講衛生的好學生。把每天的事情認真，細心的完成。我堅信‘世上無難事，只要肯攀登。’生活中不免有一些困難，但是，有困難總是要解決的，只要我用實力與智慧去化解困難，將困難轉化爲動力，一定會一步步逼近成功的彼岸，靠近我夢想的港灣。正如課文‘爲你打開一扇門’中有這樣一段話寫到‘世上沒有打不開的門。只要你花時間花功夫，只要你對門裏的世界有了探索和了解的願望，這些們一定會在你面前洞開，爲你展現新奇美妙的風景。’我覺得這是一個很好鑑證解決困難的真理。
今後在語文課上我會積極發言，勤于思考，在數學課上大膽發問，運用公式與知識的結合做到；精，準；在英語課上，專心聽講，課後鞏固；總之那一門功課我都要用心去對待，要勤學好問。
我相信，我會做得出色，會成爲一名優秀的學生。
計劃未來的作文 篇4
鳥兒有夢想，它想飛上世界上最高的山峯；花朵有夢想，它想向人們綻放出最美的花顏；魚兒有夢想，它想遊入海底最深的地方，去探索那海底的祕密。世界萬物皆有夢想，我的夢想是——當一名像大作家韓寒、莫言一樣的作家。
似乎是我從小就有一種作文天賦，每次寫作文我的作文本上永遠是個紅豔豔的“A+優”，似乎是從小就熱愛讀書的原因，我慢慢喜歡上了看書，接着就從看書演變成了這個夢想。我想當一名作家，寫出一本本讓人感到開心、快樂的書。我想當一名作家，讓大家都來體會我書中的快樂音符。我想當一名作家，讓那些在我腦海裏浮現的句子都到現實中來。就因爲這樣，我想當一名作家！
在我的小房間裏，書就佔了小房間的？，每天睡覺前，我都要捧上一本書看上那麼4、5章才能入睡。每次寫作文時，我總是鼓起100分精神寫好作文。每次看書，我總是細心的慢慢看，體會句子的用意，體會句子的用意、一會句子的喜怒哀樂、體會詞語的含義。每看完一本書，我都會寫一篇關於這本書的讀後感。我打算多多練習習作，多多看書、多多學會觀察身邊發生的點滴，我要像的目標——大作家韓寒和獲得了“諾貝爾文學獎”的莫言努力！成爲下一個“韓寒二代”和“莫言二代”。
我的.未來不是夢，我會珍惜時間，努力學習作文、瞭解作文。我的未來不是夢，我會用我的汗水來證明我的信念。我的未來不是夢，我會用我的實力來證明我的實力、證明我自己！
