在學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的我的爭作文（通用22篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的爭作文 篇1
我的心裏，認定要了做個最好的自己，所以，我喜歡“爭”。
從出生開始，我便開始學習，學習生存的技能；到上學的時候，學習科學知識；直到現在，我還在爲自己的人生而不斷的學習着。
父母的希望寄託於我，說的都是一堆物有壓力的話：“如果考不上好的學校，我們可不供你讀書了！”當然這是不可能的，我也知道。聽過後便只好使自己的手握筆更緊一點，使自己坐地更端正一點，這樣才能使自己更靠近成功一點。
不知不覺，九年級的生活已過大半，轉眼迎來的便是會考之戰。這是人生的第一個轉折點，走好第一步才能走好每一步。所以父母的叮囑更多了些。這學期的第一次大考，我處於年級65名，與以往成績相比，下降了約十餘名。父母臉上多了一份焦慮，卻又不知怎麼幫我，便又換了一種說話方式。“你想想，如果你學業有成就，在咱這個家族可真是第一人，你有多風光，你媽跟着你臉上都有光啊！”
我更加努力，每節課都跟緊老師的步子，緊張複習，毫不鬆懈，利用課餘時間，彌補弱科。有複習之後還不懂的地方，主動請教同學或老師。在第二次考試中，我提升到年級51名，雖未進入前列，但是有進步就是可喜的，不做最棒的，要做最好的。
我想，如果自己能再“爭”一點，最後的結果一定是好的。只要心中有信念，沒有什麼不可能。“爭”是一種態度，一種向上奮鬥，積極進取的態度，做學問就是要有這種態度，才能把學問研碎消化，使自己受益。
“爭”就像一個微小的火種，卻有燃燒一個人的鬥志；“爭”就像一把鋒利的寶劍，能砍斷一個人的軟弱，它幫我提高自我，在進步中享受快樂，它使我感受到勝利的光芒存在於每個角落，需要靠自己去尋找。
也許現在的我並不優秀，但我相信，只要能夠堅持“爭”的精神，不斷拼搏，爲了自己，也爲了父母的期望。兩次考試後的我，學會“爭”，利用“爭”，堅持“爭”，不斷“爭”，永遠“爭”。
最後，我喜歡“爭”！
我的爭作文 篇2
人生因好勝心而精彩。
——題記
至今記得會考體育的那一天，那一次長跑，我體驗了爭的快樂！
紅色的塑膠跑道上人聲鼎沸，熱血沸騰，心怦怦直跳。溼潤沉重的空氣壓得有些喘不過氣。
第一圈，我好似一隻活蹦亂跳的兔子，飛快地跑過起跑線，光榮地做了第一名。
第二圈，第三圈。
只剩下50米了，我依舊保持着第一名的成績，我的血液彷彿沸騰起來，直衝入大腦。我暗想：既然我已經距終點不遠，那我定要做第一名。
忽然，我的思路被一陣急促的腳步聲和沉重的喘氣聲打斷。糟了，有人追來了！我剛想回頭，她便與我並列了。緊接着，不痛不癢地撞了下我的肩膀。隨即又踩着這腳步聲急速向前躍去。
我被這突如其來的一切震住。頓時，滿心的歡喜和自信化爲了泡影，取而代之的是無盡的絕望。我的心似乎跌進泥潭，雙腿也沒入沼澤中，怎麼也邁不動。等等我呀！我多想喊出這句話，可是我的嗓子也沙啞得說不出話了。我的眼中噙滿了淚水，我就這樣放棄嗎？放棄機會？
似乎有些不甘心呢。
我的心又重新燃燒起來，看着她漸漸減慢速度，聽着耳邊此起彼伏的加油聲，我心想：我決不能放棄！前三圈我能做到，這50米衝刺我也能做到！我要贏！我一定要贏！
她似乎跑不動了，想要走完這最後幾米。我的機會來了！我平穩呼吸，向着前言的她奔去。風鑽到喉嚨裏，是那麼疼痛，可我卻只感受到了臨近成功的那份喜悅和驕傲。
雙腿忽而又不那麼笨重了，步伐也輕快起來，耳邊呼嘯而過的風拂過臉龐的汗珠，我瞥見了那張飄揚的鮮紅的國旗。
聽到久久不息的歡呼和她哀傷的嘆息，我知道：我成功了！我做到了對自己的承諾！青春就像那抹燃燒的紅，正因爲有了付出與收穫，有了成功與失敗而愈發美麗。若不有好勝心，便失去了激情。
在這最美的年華里，我用競爭與拼搏，去擁抱最美的自己。
我的爭作文 篇3
商店門口的大紅燈籠一盞接一盞地掛了起來，街上的年味兒越來越濃。只有我，一襲黑衣，與這大紅色的喜氣氛圍格格不人。購置年貨的人摩肩接踵，個個都爭着向前，漫長的人帶緩緩挪動着。我緩緩挪動腳步，淹沒在擁擠的人羣中。手中摸着剛剛拿到手的成績單，欲哭無淚。“這年頭，學校競爭激烈，人擠人也就算了吧，連上街都這麼爭先恐後地擠！”我小聲嘀咕着，不滿寫在臉上，無助卻深深地烙在心底。
不知過了多久，費了九牛二虎之力。我才擠出這擁擠的人羣，獨行於鄉間的小路上。手捏着被捏出汗來的成績單大哭了一場，不管路人異樣的目光。父母的期望，激烈的競爭。我在擁擠的人羣中將要窒息，看不到希望。
清晨，天才剛剛蒙上一層亮影，殘夜還未退去，爸爸便敲開我的門：“走，看日出去。”父親載着我，我靠着父親的背，迎着清晨第一縷清風來到湖邊。這兒沒有街道的擁擠，有的只是大海那份獨有的博大與深邃，我的心也隨之張揚、張揚。我斜倚着父親，沉默不語。“看，太陽！”父親有些興奮。
果然，遠處天邊那片陰沉沉的雲被鑲上了金邊，像炫目的金色蕾絲帶。但太陽似乎被什麼牽絆住了似的，久久不肯露臉。那朵陰雲一直籠罩着、籠罩着，但太陽似乎沒有放棄，一點一點地探出身子，一點一點地掙出雲層。最後，太陽一躍而出，照亮了湖面，也照亮了我心中那朵積雨的雲。沐浴在第一縷霞光中，我豁然開朗：掙脫出黑暗，才能擁抱光明。就如那破繭的蝶，如果擠不出那束縛的繭，怎能擁有強健有力的翅膀？怎能在天地間自由地飛翔？
我知道：承受疼痛是爲了作別疼痛，承認失敗是爲了永訣失敗。但，如果我沒有勇氣去擠破失敗的枷鎖，怎能擁抱成功？霞光中，我自信地對着爸爸微笑，爸爸也深情地對我微笑。我深知，這微笑會在這失意的日子溫暖我的心，讓我毅然前行。
人可以被打敗，但不可以被打倒。只有從失敗的陰霆中掙出，才能不被黑暗淹沒。不被黑暗淹沒，才能擁有摧不毀、打不倒的人生。
我的爭作文 篇4
沒有競爭，沒有拼搏，就沒有生機與活力。在這個意氣風發、揮灑汗水的年少時節裏，鷹擊長空、百舸爭流成了青春的主旋律。
進入國中的第一次期會考試，五百名考生同場角逐，我幸運地與五十名挨邊。但我並沒有就此滿足，就像在春天百花開放，要競出百花之王，傲視羣芳；沒有最好，只有更好。當然，一切都要用實際行動來證明。
每晚到家第一件事，就是迅速吃飯，然後潛入書房刷資料。拿起筆，翻開書，深呼吸，專心致志地盯着題目，沉浸在題海書香之中。身旁的檯燈，散出微微的熱氣。倦意襲來時，我用手重重地拍了拍腦袋，起身衝了一杯咖啡，一口氣灌下去，使勁眨了眨眼，又重新埋頭在書山題海中。
我心裏明白：此時，和我一樣，依然有不少人都在題海中鏖戰，若是我稍有疏忽，便會落下一大截，不學、不爭便是落後，就是失敗！
窗外，萬家燈火只剩下最後的星星點點。夜空黑黑的，月光幽幽的，像蒼茫的大海。檯燈發出“噝噝”的聲響，光也一閃一閃地黯淡了。而我，只想着爭分奪秒地抓緊練習，做完最後一道題再睡。“別寫了，洗澡睡了吧，已經很晚了。”媽媽輕輕推開門，看我的目光裏有着絲絲心疼。看一眼手錶，已經11點了。我站起來，伸了個懶腰，長舒了一口氣，結束了今天的刷題。
第二天早晨，10分鐘解決刷牙洗臉。天才剛剛亮，外面泛起一陣霧。我拿起英語書，抓起筆，一邊讀着單詞，一邊仔細地拼寫。陪伴我的只有幽幽的狗吠聲和清晨的第一縷陽光。
上課時，我一面認真聽着老師的講解，一面仔細思考，每每有新的發現，我爭着舉手發言，不管對與錯，但求有所收穫。不爭，何來展示自我的機會？不爭，何來發現錯誤、完善自我的機會？
物競天擇，適者生存。爭，會讓我擁有更強的能力，更多展現自我的機會，在三年的國中生涯中爭出一份精彩，一份自信。
我的爭作文 篇5
上次長跳繩比賽，的確讓我“爭”了一把。
上年藝術節來得很倉促，讓我們沒能做好準備。班上一直十分擅長的八字繩也只訓練了兩三次，但在賽場上，所有人齊心協力，再次爭得了年級第一。
儘管沒能訓練多久，但第一爭的，就是氣勢。“夫戰，勇氣也。”氣勢沒了，怎麼去爭名次呢？剛上場，所有隊員圍在一起，大喊一聲“加油”，剛上場就把對手嚇到了。
第二爭，爭的是勇氣。一上場，只聽到繩子重重地砸向地面，發出“啪啪啪”的聲響。我心裏直打哆嗦，這要是一下繩打身上了，該有多疼！只看到前面的一位女生站在繩前卻遲遲不敢進去，周圍的人都急紅了臉。她把眼睛一閉，小碎步邁進了繩圈中，可是繩還沒下來，她就跳了起來，繩子重重地打在她身上，她像一隻失衡的鳥，重重摔向地面。
這可不行，這跳繩要的就是膽子大的人，畏畏縮縮絕對會捱打的。輪到我了，我看着繩被甩到最高處，不慌不忙地走進去，在中間起跳，然後跳出來。可看了一眼旁邊的三班，一個個身輕如燕，在繩裏來回穿行。這不行，我要跳快些。
甩繩的人甩得更用力了，打在地上的聲音也更清脆了。可如此快，竟讓我有些慌亂，剛進去就帶了繩，影響了後面的人。
只剩一分鐘了，我努力地地控制着自己心裏的恐懼，爭取能給班上爭得一個好成績。就在這半分鐘裏，我發覺自己每次起跳之前都會停頓幾秒，影響到了整個隊伍的節奏，發覺之後，我盡力控制着自己的起跳時間，可依舊有停頓。
仔細觀察着身邊的隊員，他們起跳都是不高不矮，下落時繩正好掠過腳底，到了地面又連忙從甩繩人的手邊出來，一套動作一氣呵成，絕無停頓。爲了爭第一，我也試着學身旁的隊員，起跳，空中的短暫留下，回到隊尾。我漸漸習慣了，終於，我們得了第一。
賽場上，我爭勇氣，爭技巧，爲的是班級的榮譽。我也爭到了全班同學的讚許的目光。在人生中，我們也要學會爭，因爲只爭取了，才能無憾，也許我做不了成功的人，但至少我爭取過。
我的爭作文 篇6
爭永遠是一把雙刃劍，但聰明的人不會因“槍打出頭鳥”而不爭，因爲那樣你會得不到藍天；也不會因“木秀幹林，風必吹之”而不爭，因爲你有你的不到陽光；更不會因“雷霹靂高處”而不爭，因爲那樣你得不到雨露。爭，讓我美麗一次。
夏日的太陽高掛在藍天上，空氣中僅存的水汽也不斷的蒸發，窗外的樹蟬還在不斷的聒噪着。心煩燥熱的我們還在埋頭奮鬥。“我這有個朗誦比賽的名額想去的起立。”本已不安的人羣中響起一陣騷動的聲音。但沒人站起來。講臺下一片混亂，有的則在繼續埋頭苦讀，更有甚者還趁着明媚的陽光午睡。聽到這話後，我緩緩將頭移出書海，推了推架在鼻樑上的眼鏡。朗誦，比賽，一個名額。幾個詞在我的腦海中反覆移動。“多好的機會呀，我一定要爭取到它，讓自己美一次。”我雙手支着桌子，勉強地站了起來“老師，我去。
一陣哂笑立刻向我砸來，“得了吧你，語文課代表都沒去，你爭個什麼勁。”又是一陣無聊的諷刺與嘲笑。一羣不懂得爭得燕雀，你們不會懂的，爭，讓我美麗一次的道理。最後我爭到了這個名額，或許那不叫爭。短暫的三天在我眼裏是那麼的漫長，因爲在這三天中，我不僅要做好賽前悸動的心理壓制，而其還要頂住那些不懂得爭的人的諷刺。
三天，我不斷的告訴自己：爭，會讓你美麗一次。
三天後，我終於手捧銀盃站在哪我向往已久的領獎臺上，雖然未能奪冠，但爭，讓我美麗了一次。
爭，它永遠是一枚硬幣一面會讓你美麗，一面卻會讓你頹廢。當這枚硬幣在移動時，你所要做的並不是要等待結果，而是要用爭的行動去改變負面的結果。這一次，是爭，讓我美麗一次。
我的爭作文 篇7
沒有競爭，沒有拼搏，就沒有生機與活力。在這個流年飛揚、揮灑汗水的青春的季節裏，“鷹擊長空、百炯爭流”成’了青春的主旋律。
進人國中的第一次期會考試，五百名考生同時角逐，我幸運地與50名挨邊。然而我卻並沒有就此滿足，就像在春天百花開放，要競出百花之王，傲視羣芳；沒有最好，只有更好。當然，一切都要用實際行動來證明。
每晚到家第一件事，就是迅速吃飯，然後潛入書房刷資料。握起筆，翻開書，深呼吸，專心致志地盯着題口，沉浸在題海書香之中。身旁的檯燈，燈芯散着微微的熱氣，許久，我有了一些倦意：。但還是用手重重地拍了拍腦袋，起身衝了一杯咖啡，一口氣灌卜去，使勁眨了眨眼，又重新理在書山題海中。
我心裏明白：此時，和我一樣，依然有不少青存花季少年郡沉浸在書山題海中，若是我稍有玩意，便會落一卜一大截，不學、不爭便是落後，就是失敗！窗外，萬家燈火只剩下最後星星點點。夜晚黑黑的，月光幽幽的，像蒼茫的大海。檯燈發出“噝噝”的聲響，光也一閃一閃的暗淡了。而我，只想着爭分奪秒地抓緊練習，對，最後一個題。“別寫了，洗澡睡了吧，已經很晚了。”媽媽輕輕推開門，看了看我，有些心疼。我擡頭看一眼手錶，已經1 1點了。我站起來，伸了個懶腰，長舒了一口氣，結束了今天的刷題活動。第二天早晨，10分鐘解決刷牙洗臉，天剛剛亮，外面泛起了一陣霧，我拿起英語書，抓着筆，一邊拼着單詞，一邊仔細地拼寫。陪伴我的只有幽幽的狗吠聲和清晨的第一縷陽光。
上課時，我一面認真聽着老師的講解，一面仔細思考，每每有新的發現，我爭着舉手發言，不管對與錯。不爭，何來展示自我的機會。不爭，何來發現錯誤，完善自我的機會。
物競天擇，適者生存。爭，競爭，會讓我擁有更強的能力，更多展現自我的機會。在漫長的國中生涯爭出一份精彩，一份自信。
我的爭作文 篇8
1988年金秋九月，一個秋高氣爽而又分外愜意的日子。
觀音橋中學，一個偏僻卻又山清水秀的詩意之地。
這是我工作的第一驛站，教師生涯的第一起點。
心頭，儘管還殘存着揮之不去的被貶的淡淡陰影，但畢竟是衣錦還鄉榮歸故里。校長的讚譽與器重，同事的友好與奉承，老鄉的信任與誇獎，學生的好奇與敬慕，如同一杯杯醇綿的女兒紅，早就將我心中的不快沖淡。
遠行的帆已經鼓起。
同事告訴我，可能任教二年級重點班的語文老師兼做班主任。晚上，校長找我談話，進一步印證這一消息。談話至尾聲時，校長對我說：明天下午學校領導與語文組同仁要聽我一節語文課，並指定我上《中國石拱橋》。
我掂量着這第一節課的分量，這何嘗不是我教學生涯的第一張考卷。我告訴自己：背水一戰，只許成功，不許失敗——我必須爭——良好的印象。
用了整整一個晚上的時間備課，反覆構思、修改、完善，儘可能滴水不漏，然後熟悉教學環節與內容，一切都成竹在胸。
儘管心頭還有一絲恐慌、緊張與不安，但更多的是戰馬對跑道的渴望。預備鈴響，我懷揣着課本，從容地走上簡陋的講臺，興奮地注視着五十六雙渴望與虔誠的眸子。教室後面，還有十多雙或懷疑、或關注、甚或帶有幾分挑剔的眼光。新穎不俗的導入，明快簡練的教學思路，別具一格的教學方法，純正標準的普通話，不僅很快征服了這一羣很有些挑剔的學生，連校長和教導主任都露出幾絲不易覺察的欣喜與微笑。
窗外，幾隻蟬有氣無力地高一聲低一聲地鳴叫。課上到一半，好多學生早已敵不住倦意，讀書聲漸漸低下去。這是秋後第五節課常見的毛病。第一個難題擺在我面前，怎麼辦?我快速思考着對策。
我疾步走向講臺，衝學生詭祕一笑，朗聲說：聽英語老師介紹，我們班很多人的簡筆畫畫得挺不錯，我想請每組各推選一名代表上臺畫趙州橋、盧溝橋。右邊三組畫趙州橋，左邊三組畫盧溝橋。時間三分鐘，用時短、畫得準者爲勝，敗者下課在走廊當衆做五個俯臥撐。其他同學對照書，評判哪組畫得好。
教室裏一下子炸開了鍋，同學們包括聽課的老師都沒料到新老師會來這一手。被推出的六名壯士極不情願而又無可奈何地走向黑板，一字排開，作起畫來，他們時而抓耳撓腮，時而又飛快向旁邊瞟一眼。我幸災樂禍地注視着他們。下面的學生時而在書上圈圈點點，時而又看看黑板，時而交頭議論，時而又掩嘴一笑。
緊接着我請學生結合課文如實評點，又結合課文盡情說橋。
課在下課鈴聲中畫下了完美的句號。憑直覺，領導和同仁對這一節課相當滿意。或許正是對這一課的偏愛，多少年來，讓學生畫橋─評橋─說橋，一直是我上《中國石拱橋》的保留節目。
課後，我聽到學生評價：姜，嫩的也辣!校長最欣賞的是我的教學藝術和教育機智，而教研組長看好的則是我充分發揮了教師的主導作用和學生的主體作用。最後，校長拍了拍我的肩膀，意味深長地對我說：小周啊，今天你已書寫你教學生涯中精彩的第一筆。不要忘記，還有很多‘下一個’等着你呢!
既然選擇了遠方，就應該風雨兼程!是的，我知道，這畢竟是我教學生涯中的第一步，以後還有數不清的第一筆、第一課等我去書寫。前進的路上，不僅僅有陽光、鮮花與成功，還有數不清的陰霾、荊棘與坎坷。但我會珍視這精彩的第一課，我會鼓足勁上好今後的每一課，去摘取教學生涯中更多更美的下一課。
我的爭作文 篇9
“人生能有幾回搏，此時不搏待何時？”我正值青春年少，血液裏奔涌着激情，骨子裏蘊含着堅韌，在成長的路上，我“只爭朝夕”，一路狂奔着，一路快樂着。
凌晨·孤影
啓明星還在東邊天空中閃爍，學校操場的跑道上，早有一個身影在快速奔跑着。那不是別人，是我。
冬日的凌晨，寒風凜冽，刮在臉上，如刀割如鞭抽一樣地疼痛；夏日的凌晨，溽熱仍未散盡，全身的衣服溼透了，粘在身上，那種難受，無法言表。可是這一切，都不能阻擋我奔跑的腳步。因爲我知道，成長，就是人生的長征，沒有健康的身體，怎麼能走過人生的草地，翻越人生的雪山？
深夜·孤燈
夜深人靜時，小區裏如果還有一盞燈在無邊無際的黑暗中亮着，那一定是我在燈下深夜鏖戰。
或手捧書卷，嘴裏唸唸有詞，像酒醉的人，絮絮叨叨。時而雙眉顰蹙，眼裏分明噙着淚水；時而笑顏粲然，連眉毛和頭髮都溢滿了喜悅。請不要奇怪，我正沉醉於書香中，與書中的人物同歡共悲。或手握鋼筆，那沙沙的聲響，是我思想奔涌的音樂，在心田的上空，展翅翱翔。
黑夜，因了這盞孤燈變得生動起來，我也因這盞孤燈的照耀，眼，越來越明亮，心，越來越充實，人，越來越強大。
烈日·揮汗
暑假，正是一年最熱的時候。烈日如烈焰噴射器，噴出的光燒得人身上火辣辣地疼。青蔥的包穀苗，已有一人多深，稠密的包穀林裏，密不透風，地下，熱氣蒸騰。就在這一片折磨人的包穀地裏，我揮舞着鋤頭，正在刨包穀地裏間種的土豆。汗水，早已溼透了衣衫。一隻只穿着花衣的蚊子，在渾身上下飛舞。它們在尋找着陸的地方，一旦着陸，那長長的尖針便扎進我的血管，它們的小肚子，瞬間鼓脹起來，像一盞盞微型的紅色的小燈籠。我的皮膚上便堆起了一座座小山丘……
我這樣蠻拼着，身上癢着，累着，心裏卻高興着。因爲，爸媽堅決不讓我下地幹活，怕我累，更怕耽誤了暑假的學習。我是費盡了心思，才爭取到這樣的機會。它可以讓我感受勞動的滋味，感受爸媽勞作的艱辛，更讓我有一次孝敬爸媽的機會。這些，都是成長之旅上重要的課程。
回首成長之路，有奔跑的快樂，有學習的喜悅，有勞作的歡欣，真是一路蠻拼一路歌啊。這使我想起了一句非常著名的話：“好好學習，天天向上。”我想，我應該做到了吧。
我的爭作文 篇10
窗外，白茫茫的一片在還未完全天亮的黑夜中顯得那麼獨特，天邊還在飄着小雪，一片一片的雪花散落在半空中，彷彿鵝毛飛雨，落在白茫茫的地面之上，被校園的燈光照的一片一片宛如碎鑽般耀眼，寒風呼嘯如同海浪般翻滾着撲來，偶爾夾雜起幾片飛雪飄向遠方。耳邊偶爾還能聽見汽車鳴笛聲，校園外在堵車
窗內，幾十個人坐在教室內埋頭做試卷，監考老師在講臺下來回走動，空氣中似乎瀰漫着緊張的氣息，四下靜謐只有考生們的筆尖與試卷摩擦出的沙沙聲，考生們時而在試卷上填寫答案，時而思考那道題的答案。
我咬着筆尖，思索着這個作文題該怎麼寫，腦海中開始幻想着每一個畫面與作文題是否相關，可每一次都是想到最後自己莫名其妙走題了，雖然想來想去都想不出來，但我還是皺着眉頭去想與文題匹配的過往經歷或是在書中所見的每一幅畫面，最後思緒停留在了腦海的某一處角落：
男孩抱着球邁着有些不太穩的步子，畢竟他才一歲，正要將球扔進比他高半個頭的籃球框，突然腳步一滑，摔了一跤。男孩忍着痛倔強爬起，走到滾落到一邊的籃球旁，抱起，墊腳就要投進籃球框，不慎，又一次摔跤。男孩這一次摔得眼眶都紅了，幾欲要哭，突然他一抹劃至臉頰的滾燙淚滴，再度爬起，踮起腳，想要再投，這一次他整個人都朝籃球框倒去，將整個籃球框撲倒，籃球摔在地上滾到了房間的一角。他哭了，哭的很大將在廚房做飯的爸媽引了過來，怎麼了？寶寶媽媽着急的問，將男孩抱在懷中，男孩搖頭，掙脫了媽媽的懷抱走到籃球旁，抱起，又一次投籃，摔倒。一次次摔倒，一次次爬起，然後固執投籃，再次摔倒，如此往復。看的父母都心疼的叫別玩了，男孩每次都搖頭，父母要上前將他抱走，他便掙脫束縛。終於籃球投進了
思索之至，我便提筆在白花花一片與窗外雪景相似的試卷上，寫文。筆尖與試卷摩擦勾勒出一道又一道的畫線，最終形成文字，彷彿具有魔力般，一個又一個的文字最終匯成了一篇勵志的故事。我審視着文章，不敢有一絲鬆懈，生怕出現錯誤，額頭漸漸冒出冷汗，眉頭微皺，我完全陷入了劇情，無法自拔。
突然，前面的同學被抓到抄襲，正在與監考老師解釋自己並沒有抄襲，我看了他們一眼，喝了口汽水，冰鎮的汽水使我原本燥熱的身體迅速冷卻下來，眼睛由於一直盯着試卷所以有些酸酸的，留了幾滴眼淚下來，我原本有些混亂的思維此刻也冷靜了下來，便繼續審稿。革命尚未成功，同志仍需努力平時的努力只是爲了考生們在考場上更加得意更加輕鬆。
講臺上響起了一陣鈴聲，我的思緒也隨之遠去：
晚上我寫完作業後，在其他人睡夢的時候。我拿出筆記本開始在意林上查找着一些作文題磨練自己的寫作能力，不管多晚，我都要寫。睡神不止一次催我入睡，周公也不止一次邀我討論事情，頻繁地閉眼欲睡，都不曾睡去。只因爲幾個星期前我決定作文要拿一次全班第一。檯燈下，筆的影子在牆上舞動，我的眼中滿是堅定，曾有無數次想過放棄，可後來一想我都已經付出了那麼多個夜晚瞭如果此時放棄，那不就前功盡棄了麼。想到此處便一咬牙，撐了過去。
考試過後，老師眼中閃出少有的讚賞。我知道我成功了，逆襲成爲了全班的作文第一，又一次完美的展現了自己。當試卷拿到手的那一刻我只感覺自己這麼久以來的付出並沒有讓我失望，心情簡直比吃了蜜還要甜。
考場裏面的輕鬆得意來源於平時的勤奮，刻苦的訓練。
我的'爭作文 篇11
儘管爭了不一定成功，但不爭就一定不會成功。——題記
作文題目如一葉扇舟，載着我蕩入了記憶的天國。記憶的花瓣落在心湖裏，不住地打着圈兒，層層漣漪盪出綿綿不斷的追憶。爬長城的經歷又一次浮現在我眼前。 早就對長城慕名已久，“不到長城非好漢”的豪言壯語更是耳熟能詳，聽說今天爬長城，心中自是有說不出的激動。
汽車沿山路走了一個多小時，終於到了長城腳下。放眼望去，樹木茂密，山路迂迴漫長，烽火臺威然屹立，長城像一條巨龍逶迤遠去。照完合照後，我們便開始爬長城了。本來我是和班裏的一位女同學一塊爬的，可才爬到第二個烽火臺，她便爬不動了，“這麼難爬，咱們還是放棄吧，前邊還那麼遠，天又這麼熱，咱們就在這個地方歇歇，買點紀念品吧！”她說：“我一定會爬上的。”我堅定地笑了笑，繼續自己的遠征。
走了沒幾步，碰上一個男生在眉飛色舞地發表演講：“唉，現在的女生真是嬌弱得很，才爬了這麼點就倒了一大片……”看到他那神氣樣，我一下子來氣了：“哼，性別歧視，誰說女的不如男的，不服氣咱們比一比，看誰先到好漢坡。”“好”“一言爲定，駟馬難追！”沒等他作出反應，我便奪步而爬了。 “我一定要最先爬上好漢坡，不爲別的，就爲爭一口”我暗暗對自己說。 山路真陡啊，幾乎成絕壁了，遊人們扶着兩邊的欄杆緩慢移步，像蝸牛一樣，我可等不了，弓着身子硬是向前跑，有好幾次差點一下子滑下來。天越來越熱了，火辣辣的烈日炙烤着大地，汗珠浸透了衣服，不斷從額頭上往下掉，喉嚨裏也是乾的難受，本想停下來擦擦汗，喝點水，可轉念一想：不行，我要想最先爬上頂峯，絕不能耽誤一點時間。
有這個信念作支撐，累、熱、渴就全上爪哇國去了，我仍然像跑馬拉松似的繼續我的追夢之旅。
不知走過了多少烽火臺，轉了幾個彎，擡頭一看，“好漢坡”三個字赫然入目，啊，我到了頂峯了！四周一瞧，嗬，我竟是我們夏令營中第一個到頂峯的，如果不是周圍有人，我真想大喊幾聲：我第一個爬上了長城！我第一個爬上了長城！ 一種從未有過的高興充滿了我的心，我贏了，我贏了。在好漢坡逗留了一會兒，我便開始下山了，途中碰到那個男生，他驚訝地問：“你爬上了？”“還用問，怎麼，還不服氣啊？”“服了，服了，巾幗不讓鬚眉！”“巾幗更勝鬚眉！”看着他那副喪氣樣，我得意地揚長而去。
在下山的路上，我聽到有一種聲音在說：“儘管爭了不一定成功，但不爭就一定不會成功。”我不知道這是長城給我的警示還是我的心音，但它都是長城送給我人生的一份厚禮，是長城魂。
我的爭作文 篇12
我學習古箏四年來經歷了許多的酸甜苦辣。失去了許多，也收穫了許多。
剛開始喜歡古箏，是被古箏所發出的美麗的樂曲和演奏者那如癡如醉的神情所吸引，在爸爸媽媽問我“能否吃得了苦並堅持下去”時，我想都未想地回答“一定能”。於是，我抱着能彈奏一首美妙動聽的歌曲的願望，踏上了學琴之路。我從1、2、3和指法等基礎學起，每週兩節課，認認真真，一絲不苟，起初還好，能按部就班地學下去。但時間一長，我對學習過程中機械訓練感到枯燥單調，漸漸厭煩起來。那時雖然幼兒園沒有學習任務，可要佔用我大量的玩的時間，我不想學琴的情緒越來越大。慢慢的，練琴對我來說像是受刑。我也多次哭着對媽媽說“我後悔學琴了，我不想學了”。後來我媽媽和老師不斷鼓勵我，採用多練短的曲子，使我恢復信心，有成就感，縮短練習時間等辦法使我慢慢渡過了第一個低潮，後來又反覆過幾次，但我都闖了過來。
去年8月份我順利通過了古箏5級考試，10月份我又參加了我校民樂團。今年1月份，我有幸參加了校新年音樂會的演出，3月份參加了“喜迎奧運缶”的演出。回顧學琴所經歷的辛苦，和取得的這些成績，我練琴更有信心，勁頭更足了。
希望我的琴聲能給給老師和同學們帶快樂。
我的爭作文 篇13
還記得幾個月前的那節班會課，王老師帶着神祕走進教室。同學們嘰嘰喳喳（包括我），因爲我們都很好奇桌子上的一沓黃色小冊子是幹什麼用的。
王老師向我們宣佈：“我們學校將要試行爭‘紅領巾獎章’的活動！”接着，她把一些細則都像我們說了。教室裏沸騰了，同學們躍躍欲試，我也不例外。這一天我們爭的章是“博學章”，作爲閱讀小組組長的我要負責公平公正的給我們組的隊員爭章。
“好了好了，快點說要求吧！”王彥皓明顯有些不耐煩了。“嗯，好的。博學首先要多讀書。這週一4月23日讀書節，週二王老師讓交流。你們誰都在週二的交流會上發言了？”四個人舉手了。“劉錦潔這周有不錯的發言，足以說明她進步了。”王子騫提議，“我建議也讓她過。”“好好。”我有些緊張，“那麼陳孜瀟……”“他被老師批評了，給她一週改過自新的機會吧”王彥皓搶過了話頭。“嗯，好的。”我點頭同意。
接着，到了各組總結的時刻。“……第七組組長來總結。”王老師說。我站了起來，感覺自己的心臟正在怦怦直跳：“呃，我們組爭章的第一個標準是週二的讀書交流會，其次呢是課堂上有沒有精彩的發言。陳孜瀟這兩項都不符合，所以我們沒讓他過。”我一口氣說完，趕忙坐了下來。“嗯”王老師滿意的點了點頭，“第八……”
如果說公平公正是我們組長不可觸碰的底線，那麼在爭章中增進我們的友誼，督促我們學習，就是這個活動的宗旨啦。
我的爭作文 篇14
星期一，小強早早地來到了校園，他把書包放在抽屜裏，就出去玩了。小強剛走不久，美丫就來了，因爲今天剛開學老師還沒指定坐位，美丫看了看小強的座位，他看桌面上沒東西就坐下讀書了。
“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”上課鈴響了，大家都回到了教室，小強也回到了課室，他看着美丫，好奇地問：“這位同學，你坐在我的座位上幹嗎？”美丫奇怪地眨了眨那又大又圓的眼睛說：“啊？可這沒人啊？”
“可是，我的書包在裏面！”
“啊？”美丫看了看，不以爲然地說：“可是你也可以讓一下女生嘛，去那邊坐？”
小強聽了很不開心，心想：“這個女生怎麼這麼不講理？”然後說到：“可......可是，是我先來的，你不能這麼不講道理吧？”“說我不講理，你也沒好到哪兒去，上課前都不把筆和橡皮擦放好，我以爲這個座位是沒人。”
小強聽了，怒火中燒：“你這個小不點，長得又矮又瘦，怎麼這麼不講道理。”
“我不講理，太好笑了吧！你這個愚蠢的大胖子！”美丫也不甘示弱。美丫又說到：“我就坐在這兒了，你不去別的地方坐，那你就坐在地上吧！”
“那你怎麼不坐地上啊？小矮子。”小強生氣地說到。
小強的怒氣轉爲了怒火，美丫也一樣。小強生氣地把美丫的書直接扔在了後面的桌子上，美丫看見了大發雷霆，把小強的書和書包扔在了地上，小強心想：真像一隻母老虎。
最後，老師來了，她說：“小強你去後面坐吧，大家互相退讓一步”就這樣，美丫可以坐在了她想坐的位置。但是小強，還是沒有消氣，還是一直和美丫處處作對，從此成了一對歡喜冤家。
我的爭作文 篇15
這裏的文具真多呀！有五彩的鉛筆、各種各樣的橡皮、還有像百寶箱似的鉛筆盒。小琪剛到這裏就被這些東西迷住了。
她先來到放橡皮的櫃子旁，動物形狀的、汽車形狀的、各式花形的……又來到鉛筆櫃子旁，各種型號的鉛筆，還有自動的鉛筆……五顏六色美麗極了。最後來到了刨筆刀櫃子旁，有火車形狀的、有飛機形狀的、還有房子形狀的……真是琳琅滿目哦！看的小琪都不知道該選什麼好了？
“哎小姑娘，你要我吧！保證你錯字的時候，我能幫你擦乾淨。“這是誰在說話啊？小琪轉身一看原來是橡皮。
“不對，不對！小姑娘你想考一百分嗎？那你就選我吧，我寫的字又幹淨又整潔，還不容易掉色。”鉛筆驕傲介紹自己說。
“嗨小姑娘你猜猜我是誰。我是最昂貴的刨筆刀，看我的樣子多漂亮啊！而且沒有了我鉛筆什麼用途也沒有。”刨筆刀自滿的說。
一直沒有說話的尺子開口了：“所有的文具都有自己的本領，我們要互相幫助，才能體現自己的作用”。文具們聽了都不好意思的低下了頭。
我的爭作文 篇16
在一次跑步比賽中，李小華和王小明取得了相同的成績，奪得了這次比賽的冠軍，可學校只有一個獎盃。
老師叫他們自己先想一想辦法。可他們不但不想，還爲此吵了起來，他們爭得面紅耳赤，都不肯讓步，後來就打了起來，無意中將桌上的獎盃打碎了。見此狀，李小華說是王小明打碎的，王小明說是李小華打碎的，正在兩人爭得不可開交時，老師從外面進來了。老師說：“你們說的話我都有聽到了，其實你們都有有錯，，現在獎盃碎都已經碎了，你們說那麼一大堆話，那獎盃還能合攏來嗎？不能！一個東西壞了，它就像一個人一樣，人死不能復生，你們懂這個道理嗎？”
兩個同學聽了，很慚愧，慢慢的低下了頭——
第二天早上，兩個同學一起跑到老師的辦公室，對老師說：“老師，對不起，昨天是我們錯了，我們商量好了，不要獎盃。請你們原諒我們！”
他們的話音剛落，奇蹟出現了，碎了的花瓶又合攏起來，奇怪的是它變成了兩個嶄新的獎盃。
老師和同學們見到這種情景，一個個又興奮又激動。
老師說：“一定是你們剛纔的一翻話感動了老天！這說明你們兩個是個知錯就改的好孩子，現在連老天都原諒你們了，我怎麼可能不原諒你們呢？”
我的爭作文 篇17
朱雨欣“我先過來的！”“我坐在這裏就是我玩！哼！”聽！弟弟正在大聲嚷嚷着與我“鬥爭”，我也不甘示弱，叉着腰，嘴裏“發射”着“口水連珠炮”——電腦該誰玩？
中午，吃過飯後，我倆開始爭電腦玩，而我早就“穩坐”在電腦椅上了！弟弟嘟着嘴，皺着眉頭，“哼哼！”着朝我叫，“應該我來玩，我先過來的！”我則“安詳自得”地坐在電腦椅上，得意洋洋地說：“誰坐在這裏就是誰玩！哼！我坐在這裏，不是我該玩嗎？”弟弟生氣地瞪着我，大叫着：“不行！不行！”“怎麼不行？這可是‘正常’的‘合理要求’嘛！哈哈哈哈……”我笑得肚子都痛了，心裏暗暗想：我倒是要看看這個“小少爺”怎麼才能玩電腦！
“不行嘛！就是不行！你從吃完午飯之後，就一直坐在這裏了！這樣不行！”弟弟大聲地爭辯道。我投給他一個“衛生球”——白眼，“嘿嘿”地乾笑兩聲，扭了扭身子，這才慢吞吞地說：“誰叫你沒‘計謀’呢？”弟弟似乎被我惹惱了，“嗦”地一聲竄到茶几上，指着我，“哼！”了一聲，接着不停地喊：“我的姐姐是個大傻瓜！！我的姐姐是個大傻瓜！！我的姐姐是個大傻瓜！！……”這下，氣得我眼淚都快流出來了。
弟弟見我快哭了，這才停下來，沾沾自喜地站在一邊，歪着腦袋，斜着嘴巴，大聲地說：“嘿嘿！只要把電腦讓給本‘大王’，本‘大王’便‘饒’你一回。怎麼樣？”說完，弟弟“嘻嘻嘻……”地獨自笑了起來。我只好把電腦讓給他了。弟弟調皮地對我做了個鬼臉，揚了揚手裏的鼠標：“電腦最終還是‘落’到我‘手’裏了！哈哈……”
唉！我什麼時候才能玩電腦啊？
我的爭作文 篇18
最近老師管教不嚴，我們班的“老鼠”便多起來了，每天的垃圾桶裏都是零食。然而，帶東西的人往往都是“受害者”，昨天中午那場激烈的“橘子爭搶賽”便能說明。
昨天中午，我一到班裏，一股難以抵擋的橘子味直衝我鼻子，我一眼便看見了戴聖鑄桌前的3個橘子。我馬上眼一亮，手一癢，用舌頭舔了圈嘴巴，飛奔過去，戴聖鑄馬上反應過來，一把抓起橘子抱在胸前，“璇璇給的！”他說。“璇璇，怎麼能‘重色輕友’呢？”我開玩笑的說，“我不知道啊！你們自己搶！不關我的事！”說完，他就飛似的逃了。
我沒有戴聖鑄高，便跳起來抓，他一舉手，我便抓不到了。我靠在那兒，兩眼望着橘子想：怎麼辦呢？哦，有了！我飛奔到他的座位上，翻開他的書包搜，終於搜到了本日記本，我把日記本抓的緊緊的，怕被他搶走。
“一手交錢，一手交貨！”我伸出手，笑着對他說，“不給！”他仍斬釘截鐵的說。“哦，是嗎？”我故做神祕，把語調說得怪聲怪氣，然後大步大步向講臺桌走去。“今天體育課400米跑，我最討厭了，因爲……”我大聲朗讀他的日記，把其他中午來得早的同學笑得半死，戴聖鑄來搶日記，我把日記本一合，放在身後，說：“那橘子？”“哇，我求你了啦！還我日記。”他見我不吃硬，便來軟的，但我怎麼會輸給他？也裝可憐說：“就一個，一個啦！你還有兩個呢！”我們倆都軟硬不吃，只能靠“打”來解決了！
我和戴聖鑄“玩”起了轉圈，一圈又一圈的轉，我見他手中的橘子沒有抓得太緊，便找準機會一頭衝上去，又打又扭，好不容易兩手抓住了橘子，我猛地一拉，拉出了個不錯的橘子，再看看他手裏的，都成“橘子汁”了。
“誰讓你鐵公雞一毛不拔哦！”我看着他可憐的樣子說，“當初給我一個不就了事了嘛！”。說完，我便不管他可憐的眼神，津津有味地吃起來。
我的爭作文 篇19
說起“爭垃圾”，大家一定會感到疑惑不解，垃圾連丟還來不及，更別說爭搶了。
這個事情的前因後果是這樣的：那天下午，我們正好輪到值日，因爲那天下午放學都四點半了，大家都想早點回家，值日班長也爲了讓值日做得快一點，就讓我們每人做好五件事就能回家去了。我們的值日速度很快，尤其是我和另一個同學都已經做好了四件事，就差一件事了。這時候我看見垃圾還沒有倒，就衝了過去。另一個同學好象也覺察到了，也就跑了過去。
我眼疾手快一把拿起垃圾袋，那個同學也抓住了垃圾袋的底部。我說：“這是我先拿到的。”他也不甘示弱地說：“這還是我先想到了。”“雖然你想到了，但你沒有拿到。”我用大聲壓過他。他也反駁道：“我也拿到了垃圾袋，也有我的份。”……舌戰了一番後，誰也沒有佔上風。
下面是武力戰鬥了，他非常用力地拉住垃圾袋，兩隻腳站得很穩。我想：只能智取，不能強攻。我先狠狠地踩了他一腳。“啊！”他尖叫了一聲。我馬上把垃圾袋拉來了一大截，垃圾強烈地搖晃了幾下。而那同學被我踩了一下，自然不好受，也進行還擊。我忙雙腳向後退，手卻緊拿不放。他最後被我弄的沒有辦法，只好強攻，他狠狠地拉了一下袋子，那知道他拉得太用力了，袋子破了，垃圾散落在地上。
班長看見了，生氣地說：“你們先把這些垃圾掃了，再罰幹五件事。我和那位同學聽了嘆口氣，只好埋頭苦幹了。
哎，真是爭垃圾不成，反被罰！
我的爭作文 篇20
爭，事人們辦好一件事情的動力。在舉世矚目的第23屆洛杉磯奧運會上，我國選手奮力拼搏，一舉奪得了15枚金牌，打破了中國在奧運會史上“零”的記錄，以一個東方巨人的姿態屹立在世界體壇上。這一切，都是我國體育健兒發揚拼搏精神，奮力爭取的結果。
爭，又是人們解決問題的一個好辦法。我們在學習中，如果對一道習題的見解出現了分歧，那麼我們就應該心平氣和的坐下來，擺事實、講道理，進行一番“論爭”。在沒有分出正誤之前，我們都應該堅持自己的意見，據理力爭，決不能輕易改變自己的見解。這樣，學習就有進步，成績就會逐漸提高。
既然“爭”在我們的學習和生活中這麼重要，那麼怎麼“爭”纔算有意義，纔能有所收穫呢？
爭要有清醒的頭腦，先決條件是分清事物的是與非，善與惡，真與假，美與醜，確定自己“爭”的目標。這個目標必須是正確的，有意義的，不然再“爭”也是徒勞無益的，甚至還會對自己產生不好的影響。
爭，小而言之，關係到我們的學習和生活，大而言之，關係到我們國家的革命和建設。只有爭，我們的生活纔會充實，感情纔會融洽；只有爭，我們的事業纔會興旺，國家纔會向前發展。
我的爭作文 篇21
在一個寧靜的夜晚，小問號、感嘆號百無聊賴，便發起了牢騷。
小問號說：“人類真是大材小用，你看看小逗號、小句號文章中到出都是。”“就是，你看論個頭我們都比它們高；論經歷我們更比它們強；論氣質我也比它們更高雅；論體格我們也比它們更強壯。可是文章裏都很少出現我。”感嘆號接過小問好的話。“我看是人類對我們有偏見。”小問號說：“不如我們一起給人類寫一封質問信吧！”“好，我舉雙手贊成！”感嘆號高興地說。於是他們便開始寫信了，信的內容是這樣的：我是小問號？我想問你們爲什麼再文章中很少出現我？而逗號和句號卻經常出現？難道我比它們差嗎？感嘆號是這麼寫的：我是感嘆號！和小問號一樣受你們冷落！你看！那小逗號和小句號又矮又胖！哪裏比得上我！
信發出去很久，卻一直沒有迴音。小問號它們等得不耐煩了。於是，小問號和感嘆號一起牽手來到朗讀能手――王小名的家。偷偷溜進了他的語文書，憑它們強壯的身材，強行霸佔了小問號、小句號它們的位置。小問號說：“明天人類看到我們一定會重用我們的！”感嘆號高興地點了點頭。
第二天，王小名揹着書包來上學了。語文課上，語文老師讓王小名把知識庫――[海底世界]讀一遍。王小名站起來，清了清嗓子，有板有眼地讀了起來：有一種魚像梭子！每小時只能行駛幾十公里？攻擊動物比火車還快？同學們聽後莫名其妙。老師生氣地大叫一聲：“停，按課文讀！”“我是按課文讀。”王小名一邊辯解，一邊流下了傷心的眼淚。與此同時，還能聽見小逗號和小句號的哭聲。
小問號和感嘆號聽見哭聲狼狽離開了。後來，通過苦苦思索，感嘆號和小問號終於明白了標點符號各有它們的用處，再也不埋怨人類了！
我的爭作文 篇22
豆腐是最平常的一道菜了，但昨天我和老爸卻爲了一盤豆腐爭得不可開交。
這豆腐真是好吃，先炸得黃澄澄的，再和青菜一起炒過來。這豆腐剛一端上來，我就伸出筷子去夾豆腐吃，卻被老爸的一隻筷子給敲了手，“不要動，有蚊子！”我隨着老爸的指尖看去，好像真有蚊子，我趕緊找蚊子，也顧不上吃我那心愛的豆腐了，老爸卻在我找蚊子時，拼命地吃豆腐，我找了一會兒，聽見了老媽的笑聲，才知道自己上當了，“你……留一點給我啊！”我也趕緊伸出筷子去亂夾，卻一點也夾不到，反而把豆腐都夾出了盤子，我大聲地哭起來，老爸還在愛那裏狼吞虎嚥，“不要哭了，再燒一盤。”“那我等一會兒不吃了。”老爸只好讓着我，我才停止了哭。
老媽的另一盤豆腐上來了，我趕緊夾了好多豆腐放在面前的碗裏，可以等吃完了盤裏的，再吃碗裏的，我心想：老爸等一下一定反悔，果真，老爸忍不住了，拼命地和我爭豆腐吃，我也不客氣了，和老爸一起爭着豆腐，拼命吃。
桌上的豆腐一吃完，老爸就又開始打我這碗裏的豆腐的主意了，老爸突然說：“你的後面有東西！”我半信半疑地轉頭看，老爸便趁機夾走我的“儲備”豆腐，我轉回頭，發現自己的豆腐“飛”了一塊，這個老爸呀！
後來，我和老爸豆腐吃太多了，結果都吐了，還被老媽嘲笑了一番，“呵呵，你放着滿桌的好菜不吃，偏爭這兩盤豆腐，看吧，你們以後還爭不？”
