在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編爲大家整理的王老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
王老師作文1
我今年上五年級了，教過我的老師有很多，我特別喜歡四年級的英語老師——幽默風趣的王敬華老師。
王老師長得高高大大的，一張黑黑的臉上長着一對小小的眼睛，一笑起來還會露出兩顆大虎牙。最有特色的是他的頭髮，長長的頭髮總是梳不整齊，亂蓬蓬的頂在頭上，像一個鳥窩似的。
王老師上的每一節課，都是那麼生動有趣，讓我們很容易記住他講的知識點。有一天，我們正在隨着他念新單詞：jeans—牛仔褲。王老師接着說：“jeans的後面要加複數。因爲褲子是兩個褲管，加複數才能代表兩個，你總不能只穿一個褲管吧?”這番風趣的話逗得我們全班哈哈大笑。因此在考試時，我們全班同學都沒有忘記在單詞“牛仔褲”後面加複數。
王老師下課時還經常和我們一起玩耍。有一陣子，我們在科學課上做了飛機模型。一下課，同學們就拿着自己製作的飛機模型到樓下的空地上試飛。有一次，我們正比賽看誰的飛機飛得高飛得遠時，正巧被王老師看見了，他看我們玩得那麼開心，就快步向我們走過來，我一不留神，手裏的飛機模型就被王老師“搶”走了。他一邊得意地對我們說：“看我的。”一邊給飛機上軸，然後握在右手，使勁一扔，小飛機便扶搖直上，飛上了天空。王老師和我們看着穩穩飛行着的小飛機，快活地叫着，笑着。歡快的笑聲在校園上空迴盪。
這就是我最難忘的老師——既幽默又風趣的王老師。
王老師作文2
如果有人說他有兩個媽媽，我一點也不奇怪，因爲我也有兩個“媽媽”。
這第一個肯定是我的親媽媽啦！第二個不是後媽，不要亂想的啦。第二個媽媽就是――王老師！
王老師是我一輩子的恩師，她教育了我們五年，我永遠都會記住和王老師在一起的美好時光……
記得那年，我們還是剛入學的調皮搗蛋小不點，什麼也不懂，只知道什麼最好吃、什麼最好玩。您微笑着作了自我介紹，彷彿有魔力一樣把我們吸引住了，沒有人在頑皮、沒有人在尖叫。您還告訴了我們“一代表要靜息；二代表要坐直……”然後，您習慣性的喊了一聲：“一二（坐直）。”我們就齊刷刷地靜息再坐直。您笑了，笑聲是那麼清脆。您笑着告訴我們：“一二也是坐直的意思。”接着，我們糾正了錯誤，又做了一遍。您點點頭說：“很好。”並親切地摸了摸前排同學的頭。
三年級的時候，您叫我們寫作文，我不會，嘟起小嘴說：“好難哦，不想寫了。”您看見了，走下來對我說：“其實寫作文並不難，只要你平時多積累，會運用，那麼作文就變成小菜一碟。”“我明白了。”您很高興，親切地撫摸着我的腦袋說：“真乖！”
一切的一切，或許都是命中註定的。我們上六年級了，懂事了，不用什麼事都需要您操心了。可是……您卻離開我們去教育一年級的小弟弟小妹妹了。在歡送會上，您哭了，您說您捨不得我們。我們也捨不得您啊！
王老師，我的媽媽！
王老師作文3
隨着新學期的到來，我的語文老師也隨之更換了。果然外表很平常，但他很有內涵，還很幽默，在這方面，他“個性鮮明”哦。他個子不高，卷鄭的頭髮看起來亂亂的，但樣子很時髦。他的雙眼炯炯有神，瞪大眼睛時可以和大葡萄粒一較高下。他還有一個大大的鼻樑和一張能說會道的嘴巴。
王老師也是個平易近人的老師。有一次，快要期會考試了，大家都在緊張地複習，我自滿地打開書包，可是東找找，西找找，怎麼也找不到語文書。這下慘了，馬上要上課了，怎麼複習呢？眼看老師越來越近了，我心都跳到了嗓子眼。
“你的語文書呢？”王老師問。
“我……我忘帶了。”我支支吾吾地回答道。
老師收完了別人的作業，然後帶着我去了辦公室。每走一步，我的心都在咕咚咕咚直跳。到了辦公室，老師詢問我的情況，我說是早上忘收桌子上的書。王老師說：“下次不可以忘了，今天老師幫你找一本。”說着拿出一本語文書給我說：“回去複習吧。”
王老師真是一位平易近人的好老師。
王老師作文4
王老師是個愛美之人，戴一副金絲邊眼鏡，頭髮染成了亞麻色，每天穿不同的衣服，戴不同的耳環。當然，她的教學方法也是獨一無二的，大家都很服氣。
王老師對我們的要求相當嚴格，以寫字爲例，臨摹必須一模一樣，我們都很難達到，可是王老師自有妙招。
有一次語文課，要寫B本的第6課，字很多，而且很複雜，所以大家都愁眉苦臉的。小李小聲嘀咕着：“今天只有半個小時寫作業，時間太短了!”小王滿臉不高興地說：“剛上完體育課，我現在趴在桌子上都能睡着，晚課還要寫B本，一定寫不好!”整個教室都沉浸在抱怨的氛圍中。
晚課開始了，王老師走進教室，從袋子裏取出一條一米多長的山楂條，說：“誰先寫完B本，就可以切一塊品嚐，酸甜可口，人間美味。”大家一聽，饞得直流口水，整個班的態度來了個180度大轉彎，之前的疲勞一下子飛到了九霄雲外。
五分鐘過去了，十分鐘過去了，終於第一名誕生了!她帶着驕傲的神情，氣宇軒昂地走上講臺。王老師一看：“呦，寫得很好嘛!看來我以後要天天帶好吃的，才行嘍?去，拿一塊!”小陸得意地笑了笑，切了起來。在山楂條的激勵下，我們都在規定時間內，高質量地完成了作業。
這就是王老師，一個因材施教的老師，一個教學方法靈活多樣的老師，一個知道我們愛吃的老師。
王老師作文5
從一年級到五年級，教我的老師不下40個，我爲什麼會寫她呢?是因爲，
她和其它老師不同。
她非常年輕，非常美麗。她擁有一雙讓人嫉妒的眼睛，上面還帶着一
副眼鏡，看起來很有學問。
上課時，她是我們的老師，下課時，她是我們的朋友。
記得上一年的夏天，王老師讓我們帶她去游泳，我們當然願意啦!
可能是我們太開心了，這事就一傳十，十傳百，不到兩節課，全班都知
道了。在星期五那天，我們上完體育課回到班了，看見黑板上的幾個大字：明天，讓我們在游泳池相見。我們幾個人就在黑板上寫，下午2：00。
終於到了那另人開心的一天。
換好了衣服，我就到了游泳池，當時只有12：40，差不多人都來了，因爲時間關係，好像只有我們班的人。下到水裏，啊!水真涼。真舒服!不來還真不知道，我們班的男生游泳還有兩下子嘛!!看，有的在水中倒立，有的在水上翻跟頭......。真是大開眼界。
時間就在我們開心的時侯溜了，天慢慢暗了。老師帶着我們大家吃肯得雞，我們點了之後，準背給老師錢，老師居然不收，她說：“今天謝謝你們帶我來游泳，我玩的很開心。”
吃完了，快9：00了，老師就一個個把我們送到了家......
這就是我的王老師，一個是我的朋友的老師!
王老師作文6
王老師，謝謝您五年來對我的悉心教導。
記得一年級時，我的語文很不好，甚至考過一次59分。我還很頑皮，天天“混”日子，上課坐不住，下課奔跑打鬧，有一次竟然骨折了。
王老師，我知道，您在我身上花了不少精力，操了不少心吧。
至今，我仍清楚地記得那一天……
走廊上，紙飛機在空中飛舞。我像皮球一樣在牆壁中間彈來彈去，我們玩着“抓人”遊戲，我就是那個抓人的。
正當我得意之時，同學們一下子四散逃開。我很不解，回頭一看，呀！您彷彿從天而降，出現在我面前，我嚇得魂飛魄散。
“王……王老師。”我的聲音低得像蚊子叫。
“放學後留下來，我找你家長。”你的話不溫不火，我卻如同五雷轟頂。
終於捱到放學了。
我嚇得半死，以爲您會向我媽告狀。
可是，您沒有，反而和顏悅色地對我說：“小佑，你的數學不錯，要繼續保持。語文和英語得加把勁了??。”您的眼神中充滿了鼓勵。
“好的，好的，我一定這樣做。”我不敢擡眼，像小雞啄米一樣點着頭。
從那以後，在你我共同的努力下，我的語文有了一絲進步。
是您，增加了我的自信；是您，培養了我的興趣；是您，啓迪了我的智慧。
謝謝您，王老師。
王老師作文7
今天，我要講述的是位我身邊“聲音”最特殊的老師，她就是我們的英語王老師。
王老師的聲音時而尖銳，時而洪亮有力。當剛剛上課時，同學們大吵大鬧打擾了課堂，王老師就會大發雷霆，聲音就會變得有力又洪亮：“如果你們再說話，這節課就交給你們數學老師！”話音剛落，我們就安靜下來，因爲我們最怕上數學課。當課堂上說起一個問題或講起一個語法知識點時，王老師的聲音就會變得溫柔起來，滔滔不絕地講着。說也奇怪，王老師是怎麼知道我們的害怕之處呢？後來才知道，原來她提前把我們每個人的情況向我們班主任郭老師問了個遍！
王老師的腳步聲是清脆的。因爲她個子不是很高，天天穿着高跟鞋，走起路來總會發出響聲。但她的腳步聲卻與與衆多人的腳步聲不一樣，她的腳步聲是輕快而清脆的，是短暫而有節奏的。而有時也會變得漫長而沉重。當剛給我們講完課時，心情十分郎爽，所以走起路來變得清脆而有節奏，發出“叮叮叮”的響聲，讓人心裏直髮癢，好似爲一首快樂的歌而伴奏。當下班時，她的步伐是沉重的，她託着沉重的步伐，帶着疲倦回家。
她做飯的聲音是極速的。那天，我和她的孩子在家裏玩，沒過一會，便聽到從廚房傳來“叮噹叮噹”的交響樂。當我們正沉浸其中時，香噴噴的飯已經擺在飯桌上。
這就是我們英語王老師的特殊“聲音”。
王老師作文8
王老師是我們五年級的數學老師，也是學校的副校長。她五十多歲，中等身材，微微有點發胖，臉上總掛着一點點微笑，特別是那雙慈祥的眼睛，閃爍着智慧和真誠的光芒。
王老師對工作十分認真，她常常對我們說：“你們是祖國的棟樑，是祖國的的花朵，你們一定要好好學習，長大後要報效祖國。”有時候，她用一整節的數學課來教育我們。不僅這樣，她還常常關心我們。
記得有一次，是去迎華僑的時候。我們脖戴紅領巾，身穿校服，手拿鮮花，一絲不動地站在馬路旁，等待着華僑的到來。可是兩個小時過去了，華僑依然沒有來，這時候的我們已經口乾舌燥。王老師和語文老師看見了便手裏拿着別人送的小瓶礦泉水走了過來，同學們把目光投向那幾瓶礦泉水，接着，老師就把水一口一口地分給我們，我好奇地問王老師：“老師，您不渴嗎，您爲什麼不喝呀？”王老師回答道：“我當然渴啊，你們現在已經站很久了，也口乾舌燥了，缺水會影響你們的健康。” 王老師的每一句話都打動着在場人的心絃，它像強生劑，使人振奮；它像補藥，壯人氣力；它像火光，暖人心窩……
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”王老師您就像燃燒的蠟燭、吐絲的蠶一樣，默默無聞的奉獻卻不求回報。
王老師作文9
我們的王老師雖然只接待了我們2個星期，但是，我卻覺得王老師很親切！
老師爲了上課有一個好的環境，在教室裏打掃了一天的教室，她很辛苦，老師很嚴肅，但是我們卻說老師是最幽默的。老師滿身泥水，我們卻說她是最乾淨的。老師斤斤計較，我們卻說老師是最無私的！
老師特別嚴格，我們上操、放學本來歪歪扭扭的.，但是被王老師這麼一整，我的隊伍整整齊齊的。
自從王老師帶領我們這個班以後，我們的生活好像都改變了，一切我們對張老師的好感，在王老師面前都要從0開始計算，好像每個人走樓梯走到五樓，忘了東西，再走下來拿似的，又要從一樓開始走。
王老師和張老師有很大的不同，我們每當犯了錯誤，老師就會和我們講2條道理，一條是：你要改正，第2條是：讓錯誤繼續延遲下去。
老師常說一句話：“一隻木桶的容量，取決於最短的那塊木板！”只要我們班一個人犯錯誤，老師就會對着全班人說這句話！
因爲王老師才和我們接觸兩個星期，所以我們有很多小毛病，這時候，老師常說：“這是我第一次看見，也希望是我看見的最後一次。”希望老師可以和我們共同進步！
王老師作文10
王老師在沒有教我們班之前，她就已經是“隔窗吹喇叭——‘鳴’聲在外”了，聽別的班同學說：“她可兇了！”
沒想到六年級一開學，這位“兇”老師會“光臨”我們班。更沒想到的是，第一天她就發下了數學測驗卷子，簡直讓人措手不及。她用很響亮的嗓門宣佈說：“我要摸摸你們的底！”同學們都暗暗地吐舌頭。
過了不久，我就嚐到了她的“兇”味。那天上數學課。我不知怎麼走了神，偏偏王老師叫我回答一個數學問題，我吞吞吐吐答不上來。她板着臉，用高八度的嗓音批評了我一頓。我強忍着，可不能當着全班同學的面哭鼻子。下課後，她讓我到辦公室去，“覺得受委屈了？”她側着頭問，一.你是數學課代表，老師對你的要求應該更嚴一點。”這時候她是那樣的和顏悅色，但我反而管不住自己的眼淚了......
有一次，批改好的數學考試卷子發下來，我只得了80幾分。錯在哪呢？我急忙尋找答案，發現一道應用題被扣掉了10幾分，可我反覆運算，總覺得自己沒錯。要不要跟王老師講呢？我猶豫了好久，終於鼓足了勇氣去找王老師尋求答案。
她耐心地聽我講完，仔細看了一下試卷，然後略帶歉意地對我說：“你用的是簡便運算，老師倒沒有想到。”說完便拿起紅筆在我的試卷上加了分。第二天，她還在全班同學的面前表揚了我。
從此，我再也不覺得王老師“兇”了。
王老師作文11
剛開學的第一天，我就聽說我們班要換老師了。我在想啊;教我語文的會是誰呢?正在這時，教室外走進來一位男老師，他戴着一副眼鏡，不高的個子，衣着樸素。後來，他向我們介紹說，他姓王，是教我們語文的。
在以後的教學中，我才真正領略了王老師的教學風格。他上課生動、有趣，很能吸引學生。
王老師是個教書非常認真的老師，他不但講課堂上的內容，還給我們介紹許多課外知識，因此，每次上課，王老師都要去找有關的內容，再加上五年級人多作業也多，王老師每天都起早貪黑的忙者改作業，變成沒有一點休息時間。他是多麼勞累啊!
王老師也是一位可親可敬的老師。只要代課，如果沒什麼事情，王老師就會讓我們到操場上去玩或在班級裏做作業，不懂還可以問老師，老師都會告訴他(她)爲什麼這樣寫。語文老師——王老師的脾氣不會像數學老師那麼急燥。
但王老師也有讓我們害怕的一面。每次上課時，只要有同學講話，王老師就會叫我們抄課文，讓班級安靜下來。我也知道這樣會浪費時間，但也是沒辦法的，我希望老師可不可以叫講話的抄，沒講話的就上課。
這就是我心目中的王老師。
王老師作文12
“叮鈴鈴”，上課了。班主任王老師笑眯眯地走進教室，沒有師生問好，卻對着同學們左顧右盼，全班同學都不知道王老師的葫蘆裏賣的什麼藥，我也不解地看着老師。這時，王老師把目光鎖定在我的身上，神祕地說：“請過藝純到教室外面去。”我疑惑地站起來，剛走出教室門，就聽見“砰”的一聲，門關上了。
我想趴在窗戶上探個明白，可是，王老師卻揮揮手，讓我藏起來。我的心裏蹦出一個個大大的問號，“在背後批評我？”不可能，王老師絕對不會這樣做的，要批評也應該光明正大地批評。“難不成在表揚我？”不可能，表揚更應該當着我的面表揚，幹嗎背後搞小動作。我在教室外面絞盡腦汁也想不出他們究竟在教室裏面玩什麼花樣。
一會兒功夫，教室的門打開了，王老師請我進去，我一進去，同學們的目光“唰”地一下集中到我身上，我被看得莫名其妙又有些不好意思。同學們凝視了一會兒，開始爭先恐後地回答問題。這時，我才知道老師爲什麼要把我“請”出教室了，原來我離開教室後，王老師在提問同學：“今天過藝純穿了什麼樣的衣服？”結果，同學們居然都回答不上來。王老師真是用心良苦，她用這種遊戲的方法提醒我們要仔細觀察周圍的人和事。
王老師真是一位聰明而耐心的好老師，我好喜歡她！
王老師作文13
君王，聽起來有點誇張，不錯，我們班的老師就是君王。不信，就聽一聽我們的“血淚史”吧！
張老師——秦始皇
秦王掃天下，人人必服。
下課了，我心裏非常興奮。要知道。，這課間的十分鐘可是我們的天堂啊！咦，同學們怎麼
從門口乖乖的回來了呢？我急忙跑出門口一看，張老師手拿着一根教棍，捧着一疊卷子：威風凜凜，勢不可擋。。來到教室，看着講臺的同學。一如既往，她開始宣佈聖旨，就像吞食六國一般，得意洋洋的回朝了。
趙老師——皇太極
機智的頭腦，雷達似的眼睛，能說會道的嘴，就像皇太極一般。
有一次，我們在網上把惡搞蒙娜麗莎放在電子白板上。隨機應變的趙老師沒有批評我們，而是讓我們敘述
那一個個搞笑的圖片。
不僅讓我們鍛鍊口才，還讓我們開心。真是兩全其美。
不愧爲太極神宗，神，真神啊！
彭老師——武則天
武則天可是我國曆史上唯一的女皇帝。可誰知武則天居然穿越到了現代，還改行做起了英語老師。
每天英語課，（大概女生整體水平成績比男生好吧）她都會細心過問，則大臣（課代表）向女皇老老實實的稟告我們的情況——不用說，我們肯定會遭到橫眉冷對。而我們只有做好“女兒國的附屬品”。
不，我們不願意！
君王啊君王你們讓人覺得可愛同時又很無奈啊！
王老師作文14
她長着大大的眼睛，長長的眉毛，再加上小山似的鼻子就湊成了我的老師——王老師。
她對我們很嚴厲，不論是上課下課還是放學。上課時，誰要想開小差，除非開得天衣無縫，不然你就要參觀老師的辦公室了！“下課！”我們隨着她紛紛出去了，啊，我們班兩個不知天高地厚的小子在打架，班長勸架還經歷了一場“舌戰”，倆小子像諸葛亮一樣贏了班長，三十六計走爲上策，只能請“孩子王”：——王老師了。王老師來了，小子倒黴了。
王老師很幽默，有一次，一個同學背了一段“莫生氣”，自稱孔子。王老師聽了問：“上的上面是……”“上！”“下的下面是……”“老師你怎麼繞我呀”那個同學有點生氣了，王老師忙說：“莫生氣，莫生氣！”
還有一次上課，我們班剛得獎的田亮睡着了，王老師就說：“春眠不覺曉，田亮睡覺覺。夜來天氣好，今日暴風雨。”
王老師是門門都精通的，數學——語文……都很好。上課時，再難的題王老師都能講明白。有一次下課，我正在愁眉苦臉地絞盡腦汁想一道題，王老師見了馬上給我講明白了。
王老師是我們的好老師。
王老師作文15
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，王老師您就像母親一樣，傳授給我知識，尤其是您對我的愛，讓我終生難忘。
事情是這樣的：在我上幼兒園時,由於貪玩，使我發了好幾天的燒，媽媽讓我在家裏多休息幾天，可不過一天我就感到孤獨、寂寞了，吵着要去上學，媽媽只好無奈地把我送往學校。到了學校，媽媽把我喝的藥給了王老師，讓她囑咐我一定要喝完。中午到了，該是吃藥的時候了，可是那藥苦苦的，難喝極了，要不撒謊說肚子痛不想喝吧，我心想。我跑到王老師那兒，說：“王老師啊，我正肚子痛呢，你可千萬別讓我喝藥啊”。王老師說：“好了，別撒謊了，你的眼睛都不敢望着我。你把藥喝了，我就獎勵給一顆糖”。我把藥喝了，連忙接過糖往嘴裏塞，“嗯，真好吃”。王老師撫摸着我的頭，笑了一笑。病好了，我終於又可以亂蹦亂跳了。我和同學一起到外面的小操場上去玩了，玩着玩着，不知是誰拌了我一下，我摔倒了，膝蓋也摔破了，王老師走過來扶我起來，抱我到辦公室，用消毒藥水幫我清理了一下，接着王老師走到教室裏，疾言厲色地問起是誰拌了陸倩怡，是故意還是不小心的，終於一位男同學承認了，原來他是嫉妒王老師對我這麼好。王老師聽後，說到：“每們同學在我心裏都是一樣的，不要再去嫉妒了”。聽到這裏我不禁流下了熱淚。
已經好多年沒有再見到王老師了，但她的音容笑貌時刻縈繞在我的面前。
