在生活、工作和學習中，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編爲大家收集的王老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級時，我們班來了個新語文老師，她叫王明燕。王老師留了個長髮，中等個子，一些調皮的同學說她長得像郭晶晶。
那天的第一堂課是語文，王老師手捧着一本教案和學習指導書，她輕輕推開門，快步走上講臺。她一句話也沒有說，臉紅紅的，那副手足無惜的樣子把我們逗得哈哈大笑起來，但她很快恢復了平靜，轉身在黑板上寫了三個字，她說：‘‘我的父母希望我像一隻燕子一樣飛翔，以後讓我們做朋友吧！咱們互相幫助，共同進步，好嗎？’’話音剛落，教室裏就響起了掌聲"
王老師走到電腦旁，不一會兒，大屏幕上出現一幅美麗的圖片。‘‘同學們，你們知道這是哪嗎？’’大家異口同聲說：‘‘九寨溝。’’“沒錯，這就是九寨溝”。於是王老師給我們上的第一節課就開始了。他講得繪聲繪色，讓人有身臨其境的感覺。講完課文，又講講別的。有一個同學問王老師：“你去過哪兒嗎？”老師說去過。
這節課上的非常好，我第一次感到40分鐘是如此短暫的。
一次，老師上完課後，給我們每個人發了一張名單，上面是個各科老師的名字，讓我們評價一下這些老師。大家都填的非常認真。
王老師發現大多數同學在體育老師一欄中寫的是“貓和老鼠”，王老師發現這個情況後便找體育老師談了一下，後來我們逐漸喜歡上這種學科了。我們都明白，這都是王老師的功勞。
一學期下來，我們班的語文成績排行榜，由原來的“最低的”一直爬到“最高的”，我們由衷感謝王老師
現在王老師不教我們了，她被評爲‘‘模範教師’’，調到中學教書去了。我多麼希望在中學能再一次聽到老師的課啊！
王老師作文2在我的印象中，有許多老師都讓我喜愛的，但最值得我最喜愛的還是我們的班主任——王老師。
那雙寶石般的眼睛、櫻桃般的小嘴、高高的鼻子、棕色的斜劉號，在陽光的照射下顯得金燦燦。
俗話說：“師者，傳道授業解惑也。”老師就像園丁爲培育我們這些剛出頭的“小苗”而奮力！
王老師爲我們講解題目時清楚明白，一聽就懂。上課時，王老師在上面滔滔不絕，我們在下面如癡如醉。王老師還會講一些相關一些小故事呢！
我轉學到這個班的時候，王老師給我的第一感覺就是和藹可親、文質彬彬。雖然上課態度非常嚴肅，但我們還是很喜愛她，有一句俗語說：嚴師出高徒。我可想當高徒了。有一次，我們上課講話了，她嚴肅地批評了我們，我們老實了一個星期。
有一段時間我對學習鬆懈了，成績便下降。她發現後立即找到我，和我一起分析情況，找出了病根。
她從不偏心，對待每一個同學都公平合理。不管身份的高與低。成績的好與壞，她都花同樣的心思，同樣的精力教我們相同的知識。
“六一”兒童節，她會買一些小禮物，慶祝我們的節日。給獲獎同學一些小禮品。在生活上，老師就如慈母一樣愛護我們，如果有哪位同學生病了，她會打電話關切地問候。等她（他）病好了，老師會給她（他)講不懂的地方。我們失敗了，她會鼓勵我們不要灰心；我們成功了，她會誇獎我們真棒，我們都喜歡這樣的王老師。
王老師作文3我最敬愛的老師—班主任王老師。記得兩年前剛入學時，初次見到王老師：她中等身材，既年輕又漂亮。一雙炯炯有神的大眼睛，加上她甜美的笑容，感覺特別的親切。
歲月如梭！我們共同度過了了三年的時光。我覺得王老師是一位對工作特別認真嚴謹，對我們特別負責的老師。同學們既喜歡她，又害怕她。因爲在在校的時候，她對我們很嚴厲。
還記得那一次，您讓我們將安全單拿回去簽字後代帶回學校。由於我漫不經心的聽着結果回家就忘記了告訴媽媽，第二天您說要收回安全單時，我將書包翻了個頂朝天也未找到。我的心如小鹿一般亂撞，腦子裏一片空白心想：這怎麼辦？唉……都怪我昨天貪玩。整個上午我都心驚膽戰，生怕王老師會叫我們出來“算賬”！果然該來的還是來了，王老師一臉嚴肅地說：“沒帶安全和沒寫的人都往上站。”“高婉真”王老師叫我上去，我心驚膽戰地走向講臺準備“贖罪”。當王老師遠遠地凝望着我，眼神裏透漏出一絲關懷和原諒。這讓我心裏的石頭頓時放下了一些。來到講臺邊，只見王老師緩緩地站起來，然後將書往講臺上輕輕的一叩。慢慢的靠近我，您的臉上漏出了和藹的笑容並說道：“昨天又心不在焉了吧？”這樣下去可不行，長大了自己的事情要多操心，不能總是依懶父母……就這樣您語重心長的給我講道理分析錯誤並沒有責怪我。謝謝您！從這件事後我一直謹記責任的意義。
現在啊，我更是欽佩、仰慕王老師，因爲她不僅知識淵博，而且才華橫溢。更教會了我們做事情要有責任心，堅強、自信、勤奮！王老師您就是我們的榜樣。
王老師作文4王老師是我們新換的語文老師，當她一踏進班級，我的眼球就被她吸引住了。一張美麗可愛的瓜子臉，又大又黑的眼睛，眼睛裏流露出溫柔慈愛的目光，炯炯有神的大眼睛上架着一副明亮的眼鏡，顯得嚴肅而不失親切。王老師和藹可親、關心我們，所以我們都很喜歡她。
記得有一次，上語文課時，我們學習《我的願望》這篇作文的寫作知識，王老師笑眯眯地說：“劉姝瑤，請你口頭來說一說你想怎麼寫。”我不好意思地站了起來，結結巴巴地說出了一小段，再看看王老師，她的眼睛裏露出了鼓勵的目光，這是媽媽纔有的目光啊！得到了老師的鼓勵，我大膽地說出了後面的幾段話。等我說完了，王老師說：“表揚劉姝瑤，她是我們班第一個可以口頭講述作文，而且講得很好的同學，大家給她鼓掌！”班裏響起了一片掌聲。這時，王老師用讚許的目光注視着我，好像在說：“你很棒！繼續努力吧！”我被這目光感動了，我心想：我一定要好好學習，不辜負老師的期望。
其實，王老師也有點兒“偏心眼兒”，但是她“偏”得有道理。在課堂提問時，我們都積極舉手發言。可是，王老師首先提問的是班裏不認真聽講同學。我猜：王老師是在提醒他們要認真學習，王老師不想讓她的學生掉隊吧！王老師可真是一名負責任的好老師！
在同學和家長的心目中，王老師是一位名副其實的好老師！
王老師，我愛你！
王老師作文5從幼兒園到大學甚至到更高的學府，這個過程中我們會遇到很多個老師，接受很多的教誨，雖然每個老師都值得我們尊重和喜愛，但是國小的班主任王老師卻給我留下了深刻的印象，讓我打心眼裏對待這個老師多了一份尊重和喜愛。
初識王老師，覺得他是個很嚴厲的老師，我好像從來就沒有見到王老師笑過。起初我喜歡那種和藹可親和學生們打成一片的老師，對這個王老師並不怎麼喜歡。在那天發生了那件事之後，我就更不喜歡他了，但是後來我發現誤解了他，在心裏便開始敬佩起了這個老師，因爲只有這個老師會認真的守護自己學生就像守護自己的孩子一般。
那是上午的最後一節課，上了一上午的課肚子早就咕咕叫起來了，回想起書包裏還有一個麪包，鼓起了膽子我就咬了一口，這可倒好沒被老師發現，被在後窗巡視的主任看到了，我本以爲王老師會護着學生，沒想到王老師卻比主任更先開口，讓我去辦公室反省。
老師的行爲讓我很是傷心，自己的學生都不知道護着，我氣哄哄的回到辦公室，語文老師看到了，向我詢問一番，聽完之後老師卻笑了，她說：“傻孩子，你們班主任這是在護着你呢，他不先罰你，主任不解氣，不一定會怎麼懲罰你呢！”聽完之後，我恍然大悟，原來是這樣。
這件事一直記掛在心中，而老師的愛學生如愛子般的情誼讓我始終銘記在心，他值得學生的喜愛和尊重。
王老師作文6我中午吃飯的礦大小飯桌有一個王老師，她主要負責給我們打飯，看我們午睡等等。
王老師對我們要求十分嚴格，規矩很多。比如，放了學就要來吃飯，吃完飯就要在樓梯前排隊睡覺，睡覺前必須把鞋脫在樓梯上，光着腳進寢室等等。但是，在我看來，王老師最最嚴格的規定就是不能剩飯。
因爲礦大小飯桌是礦大的幼兒園開的，所以配菜較爲均衡，每天總會有那麼幾道菜是我不喜歡吃的，跟我一桌的幾個小夥伴也是如此。還記得有一次，我的好朋友陳可意不喜歡吃芹菜，他就去給王老師商量。可王老師就是不同意，說：“小孩子是不能挑食的。”聽了王老師的話，陳可意只好乖乖地回來，把盤子裏的菜吃得一乾二淨。
王老師也特別注重我們的午休。如果誰中午有作業，下午必須要交的話，就只讓那個同學在樓下寫十分鐘。王老師說話算數，說好了十分鐘，多一秒都不允許。如果給的時間寫不完的話，那就是你自己的事兒了。你可以選擇在學校寫完了再來，但不能違反規定。你也可以下午到學校再寫，但必須在規定時間午休。
但是，王老師同時也是一個非常懂小孩子的老師。有一段時間午休的時候，王老師給我們讀沈石溪寫的動物小說《沙漠中的獵犬》。如果我們有地方聽不懂，王老師都會再給我們用她自己的話講一遍，直到我們聽懂爲止。慢慢地，我們就平靜下來，進入夢鄉。
雖然我現在不在小飯桌吃飯了，可是每當想起那段往事，就會想起這位王老師。
王老師作文7我的老師姓王，大約有五十歲，中等身材，略微有些發胖。頭髮較少，已經花白，常燙着小卷的短髮。她面龐白潤，額頭上有一些細細的皺紋，眼睛不大不小，單眼皮，鼻樑上架着一副近視鏡。她常穿一件米白色的呢料西服上衣，咖啡色的褲子，黑色的鞋。這一身衣服看起來雖不太昂貴，但顏色卻很協調，給人以樸素大方、乾淨整潔、很有風度的感覺。
她不會騎車，平時上下班全是步行，她走起路來雙臂用力擺動，步子剛健有力，速度比同齡人快多了。
王老師是先進教師，工作起來精神百倍，好像渾身有使不完的勁兒：講起課來嗓音脆快，聽起來像年輕人的一樣。特別是上語文課她範讀課文時，繪聲繪色的，使同學們聽得人了神，在她潛移默化的影響下，我們班的朗讀水平也日漸提高。
她很擅長文藝，還能指揮大合唱呢！前些日子，學校舉行了藝術節文藝匯演，我們班表演了大合唱。我站在臺上的合唱隊伍中，邊唱邊看着老師指揮。只見她身子左右微微晃動，頭時而低下，時而擡起，臉上笑呵呵的，雙手也一會兒向上，一會兒向下。歌唱到有勁的地方，她的指揮也就用力；歌唱到抒情的地方，她的手勢就也柔軟優美起來。當我們表演最後一首歌時，她也和同學們一起載歌載舞，這時她又像孩子一樣。
我的老師不僅能教我們文化知識，還能教我們唱歌跳舞，她在我們眼裏永遠是那麼年輕，我真喜歡我們的老師！
這樣師德高尚，知識淵博，多才多藝的老師不值得我們去愛嗎？我愛我的老師！
王老師作文8女士們。先生們，今天王老師要設擂了！
哈哈！一聽到這同學們都興奮到了極點。
這時王老師講桌一橫；又拿了兩把椅子，各分一旁。
王老師說：&ldqu;今天我來設擂，項目是掰手腕！&rdqu;
這是鴉雀無聲的教室剎那間炸開了鍋。
王老師接着說：&ldqu;我是擂主，同學們是挑擂的。從張聰一直轉到王昭。&rdqu;我一聽高興極了，因爲我在最後一個，簡直就是坐收漁翁之利！所以我懷着必勝的信心。
先說張聰他是第一個上場的，一看就必敗，瘦的就像皮包骨，果然一上手就敗在老是手下。看後邊的家長同志們面無表親，其實都在爲自己的孩子加油。
第二位是郭上榮，他面代信心，但一上來就成爲敗兵之將。
第三位是王碧旋，他還沒上就面無信心，也敗了。
我暗自高興，等王老師沒力時我就不費吹灰之力當擂主了。
第四位是閆偉，老師說：&ldqu;閆偉學習好掰手腕肯定也很厲害！&rdqu;但是這隻小羊掙扎了一會後也敗了。
長話短說
輪到我了。王老師說：&ldqu;這可是霍元甲啊！&rdqu;我心想知道就好。我就覺得我十拿九穩肯定的擂主。
剛一交手大出我所料。王老師有一股勁它從哪來？我正在想着。突然王老師出其不意攻其不備將我打敗。
我輸的一敗塗地，但心服口服。
通過這次活動我明白了一個成語：驕兵必敗。
王老師作文9王老師看起來和別的老師一樣，十分普通，留着短髮，經常穿T恤和長褲，顯得精明幹練。不過，人不可貌相，其實她身懷絕技，“千里眼”和“順風耳”只是其中兩招。課堂上，誰要是做小動作和竊竊私語，她都能知道得一清二楚。
說起王老師的性格，有點令我捉摸不透，她嚴肅認真起來，你連氣都不敢喘；她調皮起來，像小孩一樣和我們打成一片。
作文點評課，王老師面無表情地抱着一堆作文本走進教室。同學們都忐忑不安地看着王老師。我急得像熱鍋上的螞蟻：多少人要重寫？我會輪到嗎？重寫可真是噩夢呀！王老師輕輕嘆了一聲：“這次作文令我大失所望，基本上全軍覆沒，很多同學需要重寫。”這下，班級裏炸開了鍋。同學們有的信心十足，覺得自己肯定能過關，有的憂心忡忡，而我心裏已經確定自己要重寫了。“哎……”心煩意亂的時候，時間總是過得很慢，點評課終於結束了。王老師翻看名錄，準備報重寫之人的名單，此刻，班級裏靜悄悄的，只聽得到同學們的呼吸聲和心跳聲。看到同學們的神情，王老師忍不住笑出聲來：“哈哈！剛纔是騙你們的，這次大家發揮超常，沒有人要重寫，但是我要佈置一篇“隨心所語”，題目就叫《忐忑十分鐘》。”此話一說，全班譁然，教室裏炸開了鍋。
手中拿着《忐忑十分鐘》的專刊，看着同學們記錄的內心波瀾，聽到父母對我們習作的誇讚，我深深能夠體會到王老師的良苦用心。謹以此文，獻給我敬愛的王老師。
王老師作文10“你們幾個，2號本訂正完了嗎?”聽到這句話，意味着我們的語文王老師來了。這時候如果你沒訂正完2號本就在外面玩的話，就要小心啦!
王老師的頭髮很特別：短短的，是金黃色的。頭髮自然下垂，最下面卷卷的，像個大耳罩。頭髮很蓬鬆，彷彿是在給她的大腦留有足夠的.想象空間。
有一天，我在下課所剩不多的時間裏，把2號本訂正完。由於時間不等人，所以我筆走如飛，兩字並一字。字就像乘坐過山車一樣，時上時下，時大時小，時正時歪。而我卻當作沒看見，就這樣交了上去。
中午，王老師飛快地批着2號本。當批到我的本子時，突然臉色一沉，緊鎖雙眉，手中的紅筆停在半空，神情嚴肅地對我說：“小張，給我去重寫!這是什麼字!”
王老師似乎還有些氣憤難平，指着本子呵斥道：“你知道河豚當受到攻擊時會膨脹，你的字就像那脹鼓鼓的河豚魚。”如此新鮮的比喻，讓大家聽了哈哈大笑，我的臉一會兒紅，一會兒白，羞愧難當。
當我拿回2號本後，拿起筆認認真真地寫好每一個筆畫。王老師果然滿意多了，連聲誇讚我知錯就改。
通過這件事，我知道了，“提筆即練字”的道理。我再也不會寫那種字了，因爲我不想變成胖乎乎的河豚。
這就是我們的王老師，她讓我們的學習不再枯燥無味，即使是犯了錯誤，她也能通過機智、幽默的話語讓你終身難忘。
王老師作文11王老師是我的英語老師。他即嚴厲，又幽默。我們班同學只要聽見他來上課，全班同學都會手舞足蹈地跳起來。
自稱“帥哥”的老師
王老師的身材胖胖的，體重未知（自稱130斤，我估計他至少有150斤）。他雖然已經結婚，但看上去還像應該活潑開朗的高中生。他的個子比較矮，從遠處望去像不高不矮的高中生。王老師的臉胖胖的，白白的，有着一雙烏黑木般的大眼睛，自稱“帥哥”。我還是第一次聽到長得很醜的自稱“帥哥”的老師。
“多面性”的老師
我的王老師還是一個“多面性”的老師。 王老師第一次來我們班的時候，說了這麼一句話：“如果你們不惹我發脾氣，我會跟大家開開心心地玩兒。如果你們惹我發脾氣，那我發脾氣的時候就不是人！”聽了這番話，我們全班同學都大笑起來，覺得 王 老師在開玩笑，我們笑了許久還沒有停下來。我們覺得這是第一次見過這樣老師開這麼搞笑的玩笑。不過王老師說到做到。
有一次，我們正在玩“QQ農場”的遊戲。頓時，王老師的臉色變了，突然變得嚴肅起來。霎時，全班同學的臉色也變了—— 王老師正在把一位剛來的同學趕出門外，因爲老師沒有這樣的學生：那位剛來的同學曠課好幾次，所以老師氣得火冒三丈，直接把學費退給他，讓他走了。老師真是一個“多面性”的老師，也是一個有辦法的老師。
我們的王老師真是一位好老師啊。
王老師作文12我們班的語文老師王老師，他上課最大的特點是幽默，我們在愉快的課堂氣氛中學到了不少知識。
有一次，王老師結合同學們寫的信，講評書信的寫法，他讀了幾封信的開頭後說：“信的開頭要頂格，不能在姓名後面寫‘您好’兩個字。你們想一想，世界上有叫‘李鳴您好’‘王菊您好’的人嗎?”王老師話音剛落，同學們忍不住低聲笑了起來。
王老師環視了一下四周說：“寫祝頌語一般只寫一套，能表達寫信人對收信人的祝頌就可以了，沒有必要用兩套。用了‘此致，敬禮’，就不必再用‘祝：身體健康’。這正像平時我們對一個人表示敬意，要麼敬禮，要麼鞠躬，你只用一種方式表示就行了。如果用兩套，既敬禮，又鞠躬，那可就會鬧笑話了。”王老師說到這兒，竟一邊舉手敬禮，一邊彎腰鞠躬。這個滑稽的動作逗得全班同學“哈哈哈”地大笑起來，有的同學笑紅了臉，有的同學笑彎了腰，有的同學笑得用手捂住了嘴，我更是笑得肚子不停地抽動起來。
等教室裏的笑聲平靜下來，王老師又不緊不慢地說：“用三套祝頌語那就更滑稽!你們看，是不是成了這個樣了?”說完，他一隻手敬禮，另一隻手作揖，身體卻鞠躬。這下可好，班級裏又爆發出一陣愉悅的笑聲。
我們笑夠了，不知不覺間也懂得了寫信的各種格式。我們從心裏佩服王老師的幽默和口才，我真喜歡聽王老師的語文課。王老師口才了得，在教學中滲入了幽默的元素，讓同學們在輕鬆的氛圍下學會了知識。
王老師作文13記得以前那難以忘懷的滋味，記得那熟悉的面孔，我不禁淚如泉涌。
王老師是一位非常好的老師，王老師她不但不排斥成績差的同學，還很有耐心的教他們，令他們成績突飛猛進。王老師從一年級就開始教我們，一直教到四年級，所以感情格外的深。雖然王老師佈置的作業很多，但我們都很喜歡王老師。但有一天，王老師卻……
那一天，正是五年級剛開學過兩天，王老師來到我們班，來與我們道別，我清
楚的看到，王老師眼裏含着淚水，但王老師卻強忍着，不讓淚水留下來。王老師臉
色蒼白，但眼圈卻紅紅的，明顯是哭過的。王老師慈愛的撫摸着同學們的頭，臉上浮現出了美麗的笑容。
王老師上課從來沒有準備不充分，而且從來不用擴音器，即使嗓子不舒服。
人們都說“春蠶到死絲方盡。”王老師也一樣，王老師像春蠶般把知識毫無保留的教給我們。進步了，還有小獎品。寫作文的時候，有一點小差錯王老師都一絲不苟的檢查出來，即使是一個字、一個標點符號、還是格式。而且，每次王老師講課的時候，每篇課文都講地很全面，預習筆記也要求很高。說實話，我們的成績提高了，作文水平也提高了。但王老師卻離開了，我真捨不得！
每次同學們留堂時，王老師也跟着留在那，陪着他們，王老師每天都很晚纔回家，經常在那改作業、作預習……每次王老師的書都寫滿筆記，比我們預習本的筆記還多。
王老師既嚴格，又溫柔，還教得很好，爲什麼王老師要離開呢？
王老師作文14當我第一次走進校門，準備迎接知識的挑戰時，是誰手把手的教我學寫字？當我取得好成績時，是誰拍拍我的肩膀來稱讚我？當我成績不理想，是誰給我鼓勵，並指出我的不足？是老師！
瞧！那位臉上帶着迷人的微笑的年輕老師，她就是我敬佩的語文老師---------王老師。王老師知識淵博，教學經驗豐富，上起課來總是那麼輕鬆、活潑、生動、有趣。
記得有一次上語文課，王老師檢查背書，她笑眯眯的說：“今天我們來背一下昨天學過的古詩《畫》，會背的同學請舉手。”我這時有點害怕，舉手吧，我還不太會背；不舉吧，王老師批評我怎麼辦？結果，怕批評的心理終於佔了上風，我巍巍地舉起手。
可是，王老師偏偏叫了我。我站起來低着頭，不敢注視王老師，可是，我還是用膽怯的目光看了一眼王老師。這時，我看見了王老師那充滿信任的目光和慈愛的笑容，便鼓起勇氣，一擡頭高聲背到：“遠看山有色，近看水無聲。春去花不在……”“哄”的一下，教室裏爆發出一陣笑聲，有些同學在竊竊私語着。這下，我難堪極了，背了不是，不背也不是，只好用手使勁兒地絞着衣角……。
這時，王老師果然收住了笑容。我心裏不由一陣緊張，想王老師一定要批評我了。可是沒想到她並沒有這麼做，只是嚴肅地對同學們說：“不要笑！我相信黃紫柔能背出來的。”我盯住王老師的臉，發現她絲毫沒有責怪我的意思。我定了定心，很快的就把剩下的詩句想了起來，並用自信的聲音把那一首詩《畫》完整地、高聲地背了出來，老師和同學都在爲我鼓掌呢！
我和王老師建立的情誼，不是骨肉情，卻勝似骨肉情啊！我會永遠牢記這份最珍貴的感情！
王老師作文15王老師，你知道我們班有很多同學都有“第二個媽媽”嗎？您一定會問：“真的嗎？”，“是的！”王老師，那就是您！
您不光是我們的良師，同時又是我們的益友，從您接我們班那天開始，我就喜歡上了您，您有您自己的教學風格，不是光講課本上單一性的東西，而是結合課文引經據典、引文敘事，每節課下來，我都懂了不少的課外知識和歷史典故。使我特別難忘的是一節作文課，您每讀完一篇作文都會把自己的親身體會講給我們聽，所以我們每次的作文都寫的生動精彩。還有一次，上課鈴響了，我們每個同學都在興致勃勃、滔滔不絕地說話，您來了，我們竟全然不知，您沒有說話，在教室門口站了一會兒，我們才意識到您已經來了，就都趴在桌面上靜息，我們安靜了三分鐘，您就給我們每人發了一張紙，寫出這三分鐘的真實感受，最後又讓我們修改了文章語句和錯字，我這時雖然沉默不語，但一股敬佩之情油然而生，您的這種教育方法極簡單又深刻，還能使我們銘記於心。
下課了，您會催促我們出去呼吸新鮮空氣，有時，您看見我們幾個女生在跳皮筋、踢毽子，您有時也會加入其中。您伴隨我們班走過了國小的最後兩年，還是我們在國小生涯中一起相處時間最長的老師之一，您帶領我們班取得了多少榮譽呀！
在生活上，您也無微不至的關心着我們。有的同學不喝水，嘴脣裂了，您就叮囑他們喝水，有的同學生病回家了，幾天不來，您就會給他們打個電話，必要時甚至去家裏或病房去看他……
王老師，您是我們的良師，是我們的益友，是我們的第二個媽媽。雖然我們沒有多長時間在一起。
