【推薦】一堂有趣的課作文

無論是在學校還是在社會中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的一堂有趣的課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

有一次，我有一節興趣班——英語課。下午，我和媽媽就來到朝暉上英語課。

我們班上有一個叫傑恩的調皮小男孩，還有一個來自外國的艾倫男老師。我們來得比較早，傑恩還沒有來。這時，喜歡和傑恩一起玩的艾倫外國老師就來到我們班，來找傑恩玩了，他問：“where is Jay?”我們告訴他，傑恩還沒有來，他有些生氣，嫌傑恩來得太晚。這時，傑恩剛好走進門，艾倫就轉過身，把傑恩按在地上。氣得傑恩大叫：“Alanis a moke! Alanis a moke!”艾倫也生氣了，把傑恩的鞋子脫下來，拿走了。引得我們哈哈大笑。

傑恩又害怕又害羞，就站起來，單腳跳着回了教室。他一進教室，就一屁股坐到椅子上，說：“累死我了，站都站不起來了！”我們又一次笑了。

玩了一會兒，一位外國女老師來了，她叫傑絲克，今天是她給我們上課。可是傑恩的左腳連鞋子都沒了，怎麼上課呀？於是，傑絲克就去找艾倫，讓他把鞋子給傑恩，艾倫還是不高興，說：“NO！”因爲馬上要上課了，傑絲克只好回教室了。

不一會兒，我們遠遠地見艾倫來了，傑恩可高興了，以爲艾倫肯定來還鞋子了，就單腳站了起來。可艾倫竟然沒有帶鞋子過來，而是把傑恩按在地上，抓他的肚子，弄得他苦笑不得。艾倫好不容易走了，傑恩的襪子又不見了。傑恩跳着把門給關了。關門時，艾倫正在偷偷地瞄準、射擊。“吧嗒”一聲，鞋子從天而降，跑到傑恩的頭上來了，襪子就已經被塞在鞋子裏物歸原主了。原來，艾倫是爬在教室高高的氣窗上扔下來的。我們笑翻了天，就連傑恩自己也抓抓頭，不好意思地笑了。

告訴你一個小祕密，從那天起，傑恩再也沒有吃到過，而且都是在艾倫還沒看到自己的時候悄悄地躲到教室裏，把門也鎖上的，開始害怕艾倫了。

今天的語文課一開始，孫老師就微微一笑，說：“我們來做一個遊戲。”一聽遊戲，我的心就砰砰直跳：會是一個什麼樣的遊戲呢？

就在我緊張的時候，孫老師宣佈了遊戲規則：“第一豎排的小朋友寫誰，可以是人物、動物等等；第二排的小朋友寫在哪裏，第三排的小朋友寫怎麼樣的，第四排的小朋友呢？就寫幹什麼，都寫在一張紙上。”隨後，老師就給我們每人發了一張紙條。

我該寫什麼呢？對於我這種“選擇困難症”的人來說，這簡直比寫一篇散文還要艱鉅！我擡頭看了看四周，發現有些同學已經寫好了，而一些同學還在冥思苦想呢。我是不是該寫些別人想不到的東西？比如，城區裏少見的東西？嗯，有了！我“嘿嘿”一笑，把“野豬”寫在紙上。

等到大家全部交了上去，老師就讓一些同學到黑板上，把這些詞語拼成一句話。

第一個讀的同學是王樂瑤，只見她強忍住自己的笑意，讀道：“猴子在動物園裏匆匆地看書。”“哈哈哈哈……”“猴子哪會看書？而且還是匆匆地？”“裝出來的呀！”大家一邊笑一邊大聲討論。

接下來發生的事就更有趣了！老師讓徐嘉晨上去讀第四組的句子。只見他嚴肅地走了上去。我們都很期待，他會讀出什麼樣的句子呢？“哈哈哈……”但是徐嘉晨一走上去就哈哈大笑起來。下面的同學看徐嘉晨笑得那麼起勁，也忍不住好奇心的誘惑，催促他：“快讀呀！”這才把徐嘉晨從自己的世界中拉了出來，“徐彬哲……在……草地上哈哈哈，傷心地拖地……哈哈……”頓時，教室似乎成了笑的海洋，其他同學也都笑得前俯後仰，而句子的主人公——我——卻是哭笑不得。

雖然上一組的句子那麼幽默滑稽，但我們第三組的也不輸給他們！咱們的顧澤俊上去讀的時候，光看了一下紙條，就捧腹大笑起來，半天才吐出幾個字：“野豬……在……在戰場上……”後面的字，因爲顧澤俊實在是笑得止不住，只好由孫老師親自出馬：“野豬在戰場上興奮地——罵人！”沒等孫老師說完，同學們一個個都趴在桌子上，笑得都直不起腰來。

最後還是孫老師把我們從這片歡樂的海洋中拉了出來：“要寫作文啦！”

唉！

星期六的晚上，媽媽在家給我上了一堂有趣的課。

這一天晚上，我們一家三口飽餐了一頓，隨後媽媽就對我說：兒子，今天你來洗碗。”啊！爲什麼？”我說，因爲我可是沒洗過碗的，媽媽說：你也得幹一些家務活啊！盡是我來弄，怎麼可能弄得完？”我只好拿着碗去廚房清洗。我滿臉怨氣，用力地一跺腳，心想：這媽媽真的是！明明知道我一直沒洗過碗卻偏偏要我洗，啍！

隨後，我拿着抹布把桌子隨隨便便地擦了一遍，媽媽說：兒子你怎麼能這樣？隨便擦桌子，要把抹布抹上洗潔精再擦，而且要把凳子擦一遍。”我聽完之後，我就拿着抹布抹上洗潔精，再把桌子認真的擦了一遍，又把凳子上和地板上的垃圾撿了起來，放進垃圾桶，我想：如果就這樣擦了就算那不是以後這個凳子和桌子上都有洗潔精？不行，我要用清再擦一遍才行。說幹就幹，我馬上用清水把抹布洗了一遍，然後再用抹布去認真擦了一遍桌子和凳子。

接着，我打開水龍頭把碗一衝就放好了，只聽媽媽在後面大叫：兒子，你爲什麼把碗一衝就算了？如果洗不乾淨下一次吃的話，一些細菌會吃進肚子裏，然後拉肚子的，所以一定要認真清洗。洗碗，首先要把吃剩的一些髒東西放進袋子裏，把水倒出來，要不會穿一個小洞，水就會倒出來，把髒東西放進袋子裏後一定要用抹布放上洗潔精再擦碗，不然用手擦會很髒的還有把抹布放上洗潔精的時候不要搓抹布，不然泡泡會飛得滿天都是，懂了嗎？！”我恍然大悟，馬上拿來了剛放好的碗，用洗潔精認真洗了一遍，可是在擦的時候，我驚奇的發現洗潔精竟然可以搓成泡泡，於是我把泡泡弄得整個洗手檯前都是，但我看見媽媽臉色一沉，氣勢洶洶地對我大叫：兒子別這麼幼稚好不好？還把泡泡弄的到處都是，現在你可慘了，你又要把洗手檯洗一遍了，我剛纔還叫你不要搓的。”我又是一陣恍然大悟，馬上把洗手檯清洗了一遍，心裏又想：唉！早知道我就不那麼調皮了。

通過這一次洗碗後，我恍然大悟，原來洗碗也是有學問的，以後我得多幹點家務活！

那是一個仲夏的上午，天氣格外炎熱，不知爲何，我的心情也隨着這炎熱的天氣變得十分糟糕，到了學校，仍舊是無精打采。前兩節課十分難熬，有種度日如年的感覺，80分鐘，彷彿過了兩個世紀，好不容易熬到第三節英語課。

只見胡老師風風火火地走進教室，看到同學們昏昏欲睡的樣子，眼珠一轉，計上心來。

胡老師沒有批評我們，這讓我們有些驚訝。老師習慣地扶了扶眼鏡，拿起粉筆，轉身在黑板上寫了一個單詞：road（道路）。然後問同學們：“這個單詞怎麼讀？”同學們支吾了半天，不會讀。這時，老師忽然對我們說：“給大家一個小小的提示，你們吃包子最喜歡什麼餡？”“肉的。”同學們異口同聲地回答。“對了，這個單詞就讀road。”“road”同學們快樂地跟讀，頓時來了精神。

隨後，老師面帶笑容地在黑板上又寫了一個單詞：pest(害蟲)。“這個單詞的意思是害蟲，遇到害蟲你們要幹什麼呀？”同學們腦洞大開，有的說踩死它，有的說趕緊跑，還有的說抓住燒烤。只見老師微微一笑補充道：“不就是拍死它嘛！這個單詞就讀pest。”同學們鬨堂大笑。你看，有的笑彎了腰，有的笑出了眼淚，還有的笑得喘不上氣。等同學們笑完了，胡老師開始了她聲情並茂的英語課。這節課同學們的精力充沛，聽得格外認真。我打心眼裏佩服胡老師。

這堂英語課生動有趣，讓原本枯燥的英語學習變得不再單調乏味，不僅讓我學到了知識，還讓我從此愛上了英語，不愧是一堂生動有趣的英語課。

提到作文課，大家一定會覺得很枯燥。可是昨天下午，我們卻上了一堂與衆不同、特別有趣的作文課，教室裏時而發出爆笑聲，時而發出尖叫聲，時而發出驚訝聲。這究竟是爲什麼，讓我們去一探究竟吧！

這次的作文主題是“童年趣事”。徐老師一改以往的教學風格，在黑板上赫然寫下了四個大字“問，說，記，玩”。

在“問，說，記”這個環節，徐老師大膽地建議同學們問她幾個關於童年的五個問題。同學們對於老師的童年當然感興趣了，紛紛舉手想打破砂鍋問到底。可惜只有五名同學一探究竟，徐老師直言不諱，講了自己童年的許多趣事。其中老師把油鹽醬醋倒進稀飯裏做成“八寶粥”的事情讓同學們捧腹大笑…….老師在生動地講解的過程中不忘提醒我們提筆記下精彩的瞬間。

令我印象最深的是最後一個環節“玩”，我能感受到遊戲的快樂、開心、有趣，而我們就在這生動的課堂上，玩這有趣的遊戲——“恐怖”的竹子。

遊戲規則是這樣的:一手張成頂呱呱的形狀，叧—手張成一巴掌的形狀。每個同學都把翹起來的拇指頂在另一個同學的巴掌下，五人一組，當老師說到竹子的時候，我們要立即去抓住別人的拇指，同時還要避免自己的拇指被人抓住。真可謂是“攻守兼備”啊！

遊戲開始了，只聽徐老師緩緩念道：“蘇東坡是北宋時期著名的書法家、散文家、詩人，他很喜歡作畫，尤其喜歡畫……竹子!”當老師說到“竹子”時，全場尖叫，我的右手立刻躲開，左手趕快去抓陳豐淼的大拇指，可是她的拇指像一條滑溜溜的泥鰍一樣機智地溜走了……真遺憾，沒有抓到！只聽老師繼續唸了，當老師再次說到“竹子“時，我一下子沒反應過來，當場就被抓住了大拇指。我偷偷看別的組的同學玩得不亦樂乎，被抓的同學和我一樣悶悶不樂，抓到了的同學洋洋得意……

時間過得真快，一眨眼就下課了，可同學們還沉浸在遊戲的激情中！徐老師總結了這堂課的收貨和體會，讓我們挑選自己印象最深刻的事例寫成一篇作文，這真是一堂充滿趣味的作文課啊！

星期天下午作文課時，我和我的小夥伴們一起被老師叫去陽臺上，說是讓我們看一樣東西。我們都很好奇，不知道老師要給我們看的是什麼東西。

跟着老師過去一看，原來是一盆我們從來沒有見過的植物，它有着綠綠的葉子，紫紫的藤條。真奇怪！綠綠的葉子怎麼會有紫紫的藤條呢？大家都不知道這是什麼，亂說一氣。黃翔說：“它是個蘿蔔！”鍾翰林說：“那是個小球！”“不，是土豆！”彭雨涵爭辯道。看到土裏露出一個包，我倒覺得像個石頭。當我說是石頭時，大家都大笑起來。老師見大家很疑惑，就告訴大家說：“這個叫紫薯。”大家才知道這是紫薯。隨後，鍾老師拿出幾張舊報紙鋪在地上，讓大家一起把紫薯挖出來。

由於紫薯的旁邊有一棵水仙花，一不小心就會傷到水仙花。所以，我們派彭雨涵去保護水仙花，其他的人負責挖紫薯。開工了，我們小心翼翼地刨開土，因爲怕傷到水仙花，所以很小心。挖呀挖，紫薯還沒挖出來，倒先挖出了一隻白色的小蟲子。小蟲子長長的，很肥，還在動呢！太嚇人了！我們趕緊用鏟子把蟲子撥開，接着又用鏟子挖了起來。因爲僅有一把鏟子在鍾嘉羽手裏,其他人是直接用手挖的，挖得我手都疼了。經過一陣努力，紫薯開始慢慢現出了它的廬山真面目：它長得好像一個人的頭，皮是紫色的。有四分之一被老鼠啃過了，啃過的地方留下了一個嘴巴的痕跡。看馬上就要成功了，大家不由加快了進度。當陳俊林一把把紫薯從土裏擒出來時，大家都高興地歡呼起來：“耶！我們終於挖出來了！”

老師見我們挖了出來，就問：“誰來洗紫薯呢？”由於夥伴們個個都舉手，老師就讓我們划拳分輸贏，贏了的就洗紫薯。結果黃翔和陳俊林去洗紫薯，其他的人則還在一旁興奮地談論剛纔挖紫薯的經過。

終於洗好了！我們都爭先恐後地要是老師切來吃。“好好好，不要急，每人都有份。”隨後鍾老師就切了一塊紫薯給我，後又給其他同學每人切了一塊。我拿起紫薯，咬了一口，感覺非常甜！可也有人說不好吃，說有點苦。雖然有人吃了兩口就不吃了，但還是有人吃得津津有味……

多麼有趣的一堂課啊！不但挖了紫薯，還吃倒了自己以前從沒有吃過的紫薯，真希望這樣的課經常上。

今天我們作文班，老師告訴我們說：“今天我們包餃子”，大家都高興的手舞足蹈。

剛開始，大家都議論紛紛，都誇自己包得好。尤其是楊子航自誇自大的說：他在家包的非常的快，包的非常的好，程熙超說：“那簡單，誰都會”。

老師先拿出了一個小案板，然後又拿出了一張長長的保鮮膜，還有面團、擀麪杖、鍋、韭菜雞蛋餡。老師說道：“我們大家要齊心協力，爭取把餃子包好”，說着老師把麪糰搓成了一個長條，再把長條用手揪成一塊一塊的小麪糰。

大 家說幹就幹，一個拿一塊麪團，我也拿起一塊，用兩個手掌搓成圓球，接着放在案板上壓成麪餅，又用擀麪杖放在麪餅上擀，我把麪餅轉過來，轉過去就是擀不圓， 看來擀餃子皮也很難。我要用這個奇形怪狀的餃子皮包餃子了，我其實不會包，但是這次我要試一下。我包啊、包啊，一會兒餡多了，漏油的，一會兒餡少了，餃子 皮太大，哎！真難包。只見程熙超專心的擀餃子皮，一會兒，一個圓圓的餃子皮誕生了，我們都誇他太棒了。突然，躥出來一個聲音：“程大廚，我要拜你爲師了” 原來是雒遠東喊，逗得我們都笑的站不直了。

我邊包邊想：“怎麼這麼難呀？”我只好把餃子捏成了一個小包子，把大家也逗笑了。我們包的餃子真是五花八門：程熙超包得像小枕頭；楊子航包的像UFO；雒遠東包的餃子扁扁的……

大家包完了，餃子下鍋了。不一會兒餃子熟了，我們一起擁在鍋跟前，就等待着美味的餃子出鍋，餃子被老師撈了出來，老師給我們每人發了一根牙籤，大家都不顧餃子燙，津津有味地吃了起來，一個勁的說：“太棒了”。

雖然我們包的餃子不是很漂亮，但是我覺得好吃極了。我多麼希望我們下次還能夠包餃子呀！

“叮叮叮”上課鈴響了,同學們坐在教室裏等待老師到來,一段快樂時光即將開始。

黃老師來了，他走上講臺說：“今天，我們玩‘我演你猜’的遊戲……”同學們沒等老師說完就興奮地喊起來：“耶！太好了。”

“遊戲規則是這樣的，”黃老師說，“一個人來演，另一個人來猜，我會出示一張成語卡片給那名演的人和坐在椅子上的各位同學看，猜的人是不許看的，等演的同學記住卡上的成語，我就收回卡片，我會叫猜的同學轉過來，就可以開始猜，好，遊戲開始。”

“老師，請我。”同學們爭先恐後地喊着，最後，老師海選了銳揚、恩沛上來，讓他們嘗試一下，陳恩沛被選爲猜的人，而銳揚就是演的人嘍，老師從一疊成語卡中抽出了上面寫着“抓耳撓腮”的卡片，尤銳揚看了看後，老師立刻把卡片收到講臺桌上，“轉過來。”老師說。陳恩沛連忙轉過來，遊戲開始了，尤銳揚像小猴一樣，在頭上抓了起來，一會兒上抓抓，一會兒下抓抓，本來，尤銳揚是個文靜的小男生，而今天，他就像只猴子，在身上抓來抓去，陳恩沛看着尤銳揚的動作大聲說道：“抓耳撓腮。”“哇！太棒了。”同學們贊不決口。

最好笑的組合要數葉俊儒和許書睿了，他們的安排是這樣的，由葉俊儒來演，許書睿來猜，這回老師給他們抽了個最難演的成語—“擠眉弄眼”，黃老師把成語卡拿給葉俊儒看了看，馬上又收回去，“轉過來。”老師說。葉俊儒的腰稍稍彎了點，像是做好了表演的準備，許書睿轉過來了，葉俊儒開始表演，他動了動眉毛，擠了擠眼，許書睿說：“目瞪口呆。”“不對！”同學們喊道，許書睿很着急，葉俊儒都急瘋了，好像要把答案告訴他，葉俊儒無奈，只好再做一次，黃老師開了個玩笑說：“他們好像西班牙的鬥牛士。”全班暴笑，葉俊儒就像一頭牛，而許書睿是“鬥牛士”，許書睿又說道：“聞雞起舞。”“不對！”全班同學也急了，陳柔安說：“是擠眉弄眼。”唉！真可惜，他們敗下陣來。還有好幾組發揮出了自己的優勢，成功猜出了成語，下課鈴響了，這次活動也結束了。

在這次活動中，我們積累了日常生活和學習中常用的成語，這次活動真有趣！

我們班最喜歡在課間玩遊戲，一玩起來就忘記一切煩惱，所有的疲勞都煙消雲散。這不最近我們又迷上了一個新的遊戲――誰是臥底。

遊戲開始了，同學們都慎重地從老師手中抽到了屬於自己的卡牌。我小心翼翼地打開手中的卡牌，看完之後又趕緊捂住，生怕別人看見。我抽中的詞語是鋼筆，這個還比較容易描述，只是不知道其他同學選中的是什麼。

第一個開始描述的是羅燦輝同學，只見他若有所思地說道：“是用來書寫的。”劉儒濤緊接着說道：“這個東西可以循環使用。”他倆的`陳述好像不存在什麼問題，我心裏一陣嘀咕。終於輪到我發話了，我不緊不慢地說道：“這個東西有不同的顏色，比如藍色、黑色、紅色。”我肯定不是臥底，那麼到底是誰呢？最後輪到文昭喆發言了，他輕聲說道：“它越用越短”。話音剛落，全班都沸騰了，劉儒濤先發制人，大聲嚷道：“毫無疑問，臥底就是文昭喆。”大家紛紛表示贊同，都一一把手指向了可憐的“臥底”——文昭喆，臥底被我們秒殺啦!平民們大獲全勝。

第二輪開始了，這次我抽中的詞語是老鷹。這個該怎麼描述呢，真有點不知如何是好，還是先看看別人怎麼說吧。文昭喆第一個說道：“它可以飛。”張佳晨不慌不忙地接到：“它是肉食動物”。接下來輪到羅燦輝了，這傢伙遲遲不肯發言，這可惹惱了大家，劉儒濤心直口快地說道：別猜了，臥底肯定是他。”羅燦輝生氣地說道：“你可別血口噴人，說就說，有什麼了不起，它喜歡在夜間活動。”引發全班鬨堂大笑，“臥底”的狐狸尾巴這麼快就露出來啦！我們這羣小小“福爾摩斯”可真厲害。

幾輪遊戲下來，我居然沒有當過一次臥底，看來我真是個大好人呀！這次遊戲玩得可真開心。同時我們也應該做個生活的有心人，明辨真假，明辨是非，這樣才能領悟到萬物神奇的奧妙。

我們在課堂上都會有一件印象深刻的事，而這些事中有些會讓人哈哈大笑，比如像我們這次的畫鼻子比賽

那是一天下午，我們的語文老師和平常一樣走進了教室。可是老師沒有像往常一樣開始上課，卻在黑板上畫了一張沒有鼻子的人臉。原來是要進行一場畫鼻子比賽啊！

首先，老師讓我們仔細觀察，之後每個組都選了一個代表來畫。規則就是哪組畫得好哪組就勝利。我心裏有點期待可以選到我，但又不希望選到我，萬一失敗了可就尷尬了！

在老師的一聲令下，比賽開始了！

第一組上場的是張海霞，她毫不慌張的走上了黑板前，老師叫她的同桌把她的眼睛蒙上，在黑板上開始畫了，哪知她剛一準備把粉筆放下，臺下立馬響起了笑聲，原來她把鼻子畫到了頭上，臺下的同學笑得前仰後合，整個教室熱鬧了起來。

接下來的比賽中，曹欣怡讓我們目瞪口呆，她畫得太好了，幾乎沒有太大的偏差，很有希望獲得冠軍。

接下來就是讓我最期待和信任的選手了一一鬍子銳。我們在賽前的時候也都看到了他的細心，給前面的選手帶來了壓力。但這時卻恰恰相反，現在變成了曹欣怡給他帶來了壓力。

鬍子銳和前面一樣用手比畫，最終找到了位置，我聚精會神地看着他，不敢發出一點聲音。但他卻畫偏了！頓時我失望透頂，我們組沒有拿到冠軍。唉，要是我自己去，還不如他呢！我安慰自己。

最終的排名是：曹欣怡第一、鬍子銳第二、文炫姿第三、張海霞第四。

這次的比賽中，我得到了很多收穫：我們要像曹欣怡一樣認真觀察，還要像鬍子銳一樣膽大和細心，如果我們做事把這三者合一，那我們做事一定會更加完美！

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。轉眼間，就到了中級班倒數第二次課，最快的一節課——一堂有趣的笑課！在這一節課裏，我們感受到了快樂，這可真好玩！

看！第一個環節開始了！每個人都必須說出一個帶“笑”的四字詞語，並且不能重複。當李老師立下這個規矩後，我嚇了一跳。我的知識面並沒有那麼廣呀！這可怎麼辦？我的腦細胞都快用完了，終於想出來了。可是，不知不覺，我想的都被其他同學說出來了。我胡亂編一個，可是錯了。我絞盡腦汁又說一個，終於渡過了“難關”。

同學們貢獻最經典的詞語有：鬨堂大笑、笑裏藏刀、含笑九泉、哭笑不得……

終於說完了，原來這只是個開始，還有第二個環節：演笑。老師讓我們表演鬨堂大笑時，教室裏就亂成了一鍋粥，各種各樣的笑在班裏盡情釋放。

笑裏藏刀開始了！兩個“演員”出場，“兩個好朋友多日不見，現在終於見面了。”李老師說。只見他倆走在了一起，熱情地握了握手，然後再高興地擁抱。擁抱時，何沐龍趁劉飛帆不備，抓起那把雪亮的“刀”一下子“刺”倒劉飛帆，然後還拿着“刀”往他身上猛刺一頓，全班同學又一次笑成了一團……

含笑九泉最不好演了！最會演戲的“劉飛機”主動演起來。只見他剛躺在地上，“殭屍”和李旭航的腳就過來了。“劉飛機”躺在地上笑個不停，好像得了抽筋。李若思笑得雙手顫抖，高熙童笑得手託下巴。而我呢？我笑得肚子在打轉。

李老師從中發現了一個“笑點”非常高的女同學——萬千慧。別人都笑，唯有她不笑。這可怎麼辦？當李老師說誰把她逗笑重重有獎，也沒人敢去。

到了最後一秒，劉飛帆突然大叫一聲：“我來！”他演女生，回眸一笑百媚生啊，可萬千慧還是不笑。唱搞怪兒歌、說怪話，十八般武藝都耍了一遍，都不能讓萬千慧笑一笑。我心裏想：她笑點真高。

這節課真好玩！真可謂“笑一笑，十年少！”

上課鈴響了，美術老師快步走進教室，神祕地對我們說：“今天我們來一節想像課，看誰的想像力最豐富，勝利者還有獎品哦！”

語音剛落，教室裏頓時炸開了鍋，小麗同學喜笑顏開，一副勝券在握的模樣，自信地說道：“爸爸媽媽常誇我有想像天賦，我肯定能贏！”小晶擔心地說：“我在想像方面可不咋樣，這可咋辦。”還有的同學迫不及待地追問老師究竟想像些什麼東西，只見老師一邊用粉筆在黑板上畫了一個圓圈，一邊問我們：“這是什麼？”同學們都爭先恐後地把手舉起來，“五彩泡泡”、“娃娃的臉蛋”、“方向盤”……同學們五花八門的答案讓老師樂開了花。我也不甘示弱，像機關槍掃射一樣說了一連串：“奧運五環、東方明珠、放大鏡……”我的回答讓老師喜上眉梢，他大聲宣佈我和小紅、小麗進入決賽。這次的題可真不簡單，只見老師在黑板上畫了一個三角形，又在三角形的尖角頂端畫了一個長方形，並在三角形下方畫上一條曲線，這下，可把我們給難倒了，我絞盡腦汁，使勁想了許久。終於小麗先開口了，她說：“曲線像一條蛇，三角形就像一塊奶酪，長方形再添幾筆就成了一個老鼠夾，老鼠出來偷奶酪不幸被老鼠夾夾住，這下可樂壞了在一旁尋食的蛇。”同學們聽了都拍手叫好。正在這時，我不緊不慢地開口了：“三角形是一座山，長方形的旁邊添上一個小正方形就成一面旗子，曲線是長柱。我們站在高高的山頂上欣賞着祖國的大好河山，祝福祖國的明天更加美好。”我的言語博得了全場的喝彩，老師一邊大聲宣佈我是冠軍，一邊把獎品——炫彩棒遞給我，還語重心長地對我說：“願你用你的智慧和想像力畫出更美好的東西。”

啊，這是多麼有趣的一節課，這節課讓我們開動了腦筋，開發了想像能力，也激發了我們學習美術的興趣。

轉眼間，一學期就要結束了，這學期我們上了許多實驗課，明白了許多科學道理，其中最有趣的還是那一節。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響了，我們走進教室，看到吳老師早已等着我們了，看這架勢，就知道這次實驗非同一般。

果然，吳老師說：“我們今天的實驗需要兩本本子，一根橡皮筋，還需要每組選出一位身強力壯的同學。”其它組的同學紛紛議論起來，有的說這位，有的推那位。我們組根本不用商量，異口同聲推舉張亦聰，他揮了揮拳頭，心甘情願“衝鋒陷陣”。

吳老師宣佈了實驗的注意事項，然後一聲令下：“實驗開始！”我們立即開始忙活起來了，謝竹提議找兩本本子，我聽連聲說：“不好，不好！一定要用厚厚的書，這樣才能讓張亦聰拉不開！”於是，我們就開始行動了：我從書包裏抽出兩本厚厚的書，把書的每一頁都認認真真、嚴絲合縫地夾在一起，然後在重疊部分綁好橡皮筋。坐在一旁的張亦聰微笑着，似乎什麼也沒聽見。不過，我猜他的後背已經直冒冷汗了。

道具準備好了，我們滿懷期待地走到張亦聰旁邊，鄭重地把“傑作”遞給他，“幸災樂禍”地說：“見證奇蹟的時刻到了！”張亦聰抓住兩本書，一運氣，使出了吃奶的勁兒往兩邊拽，嘴裏不由得發出“啊”的一聲。我們嚇了一跳，以爲他要拉開了，結果他的臉憋得通紅，依然沒有拉開，我們哈哈大笑起來，他也一邊抓耳撓腮一邊傻笑。

吳老師問：“有沒有哪個小組把書或本子拉開了？”教室裏鴉雀無聲，沒有一個人舉手。吳老師說：“很多張紙重疊在一起時，摩擦力就會大大增加；重疊的紙越多，摩擦力就越大，也就越難拉開。”這次實驗不僅讓我們收穫了知識，還讓我們收穫了歡笑，真是太有趣了！

一支吸管，一張白紙，一盤顏料，看起來沒有什麼特別，可當你別出心裁的結合在一起時，就會有新的發現。今天，在作文課上，我們進行了一節別有風趣的吹畫課。

一上課，同學們就按耐不住激動的心情，因爲大家都知道今天要吹畫了。同學們議論紛紛：“怎麼吹畫啊？”“都沒有聽說過！”正當同學們議論的時候，老師面帶微笑地走進了教室。

只聽老師說：“同學們，大家先不要着急！王錦龍，去三班把顏料拿來，然後到辦公室拿幾張紙！”“得—令啊！”王錦龍答應一聲，歡快的衝出了教室……

一切都準備好了，老師說：“吹畫的時候，不要弄髒衣服，不要當飲料喝，要以吹爲主，還要胸有成竹，先在內心裏構思，再吹。”老師又說了什麼，我們都是左耳朵進右耳朵出了。

我們幾個迫不及待，拿起吸管就開吹了。我們拿起習慣吸了幾滴顏料，往紙上輕輕一吹，發現像一顆顆閃亮的寶珠。我和胡楊林不管三七二十一，就開始猛吹了，我們吹得面紅耳赤。我先吹了一棵樹，可是把樹的樹幹吹得越往上越粗。我又呼呼的吹出了三棵樹，可老是樹幹越往上越粗。

心裏很生氣，後果很嚴重，我就又拿了一張白紙重新吹：我先用棕色吹出了大地。由於是吹畫特有的效果，起起伏伏很有層次。我又用綠色吹出了蔥綠的草，並且用吸管沾了紅色的顏料點在綠草上邊，就像是開着鮮豔的花。接着，深吸了一口氣，吸管沾了顏料我均勻的往上吹，樹幹挺直了而且很像，一鼓作氣，又在上面吹出一根根的樹杈。吸管沾了顏料點綴出一片片的樹葉……一幅惟妙惟肖的、美麗無比的田園風光畫大功告成！

聽了我的介紹，你也手癢癢了吧？趕快行動吧，你會發現不知不覺你會迷上吹畫的！

9月5日下午，教室裏清爽整潔，同學們也個個神采奕奕、精神飽滿。第一節我們就上了一節開心有趣的語文課！

“叮鈴鈴”隨着清脆的上課鈴響，朱老師夾着課本神采飛揚地走進教室。只見朱老師手拿粉筆，默默地在黑板上寫了幾個大大的生字，就是我們昨天剛剛學過的生字。朱老師轉過身子，語氣低沉地說：“這些是書寫時錯誤率最高的。”接着，老師詳細分析了我們書寫過程中出錯的原因，並舉了一些生動的例子。我們都瞪大眼睛，一動不動地盯着黑板，連大氣也不敢出。接着，老師話題一轉，臉色也調皮了許多。他微笑着說：“字，不僅要寫得正確，還要寫得好看，兩者缺一不可！寫對了可是很難看的字就像‘正常人得了精神病，東倒西歪’；寫得漂亮卻錯了的字就像‘丐幫幫主——名號很好聽，實際卻是個乞丐。’……”頓時，同學們鬨堂大笑。

等笑聲過後，朱老師又說：“生字也和人一樣，不注意就會得病，如‘復’字中間是不能寫成兩橫，多了一橫就像人得了‘骨質增生’，底下不是一個‘友’字，橫撇不能出頭，不然就是‘腰椎間盤突出’了；再比如‘貫’字的最後一筆是點不是捺，不然就會引起‘骨折’……老師一番話落，我們已經笑得前仰後翻了，在笑聲中，我們更加明白：生字寶寶要保護好，可別輕易讓他生病了！

生字評析結束，我們又跟着朱老師，我們領略了錢塘江潮水的魅力。精彩的課文點評過後，朱老師說：“這篇課文總結起來才13個成語，老大（潮來前）用了4個，老三（潮過後）僅僅用了3個，而老二（潮來時）卻足足用了8個！有人說，這不公平！文喜看山不喜平，作文，要的就是這個‘不公平’，我們可不能要流水賬式的公平。”

最後，朱老師告訴我們：她有兩個印章，紅色的叫“紅旗飄飄”，專門獎勵的；藍色的叫“藍不拉吉”，專用警示的。他希望我們，寫好字、讀好書、寫出好作文，得到越來越多的紅印章。對於不認真的同學，他要用藍印章提醒。）我想：我得多多努力，爭取得到更多的“紅旗飄飄”！

叮鈴鈴，下課鈴聲響了，我們還不願意離開課堂。這樣的語文課怎不令人流連忘返呢！