我敬佩的老師作文集錦10篇

在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的我敬佩的老師作文，歡迎大家分享。

宋老師是我在美術興趣班的老師，年紀不算大，有一雙嚴厲而又充滿關愛的眼睛，時常向我們投來溫暖的目光。

記得去年我剛剛去上美術班時，有很多課程跟不上，宋老師經常留下來幫我補課。每次老師認真而有耐心地講解時，我總是會從心裏感激宋老師。漸漸地，我的繪畫成績提高了上去。

宋老師在大多數時候都是很嚴格的，一旦有學生不聽指揮，她就會毫不留情地給他一頓批評，但是她卻從來不爲學生畫畫不好而有絲毫的不高興。宋老師常常說，只要學生是認認真真的畫，但由於技術原因而畫的不太好的話，自己絕對沒有理由再去責怪學生畫的不好。

每次下了課，都是由我自己步行回家的。記得冬天有一次下了大雪，媽媽沒空來接我，而我又沒帶傘。當時我望着那鵝毛大雪，差點哭出來。

宋老師在門口等了一段時間，但是這大雪卻沒有一點點停的意思，於是便對我說：“來，我送你回家吧。”

“啊？……不用不用。”我連忙說。

“沒事沒事，反正我也要回家。”老師笑着說，“對了，等等我啊，我給你找一條圍巾，看看你，也不嫌冷。”

“謝謝老師……”

過了一會兒，老師拿着一條厚厚的羊毛圍巾回來了：“快戴上吧。”

我戴上圍巾，一再道謝。老師撐開一把大傘，說；“走吧！”

送我回家的一路上，我和宋老師聊了很多，大都是關於繪畫的。無意中，我發現宋老師的傘偏向了我這邊，而她自己的肩膀已經被雨打溼了一塊兒。

“老師……”我有點兒說不出話來。

“怎麼了？”宋老師微笑着問我。

我連忙望向地面：“沒、沒什麼。”

宋老師沒有再問什麼，笑了笑，繼續說：“這次你素描的高光點找的不太對……”

我默默地聽着。

“……你到家了。”宋老師溫柔的聲音傳入我的耳朵。

“哦……”我回過神來，“謝謝老師，上我家坐坐吧？”

宋老師搖了搖頭，說：“不了，我還要去幼兒園接兒子呢。”

說完，她朝我揮了揮手，就轉過身去，衝進了雪中。

“宋老師還有一個上幼兒園的兒子……”我喃喃自語道。

俗話說“一日爲師終身爲父”，宋老師卻是“一日爲生，終身爲子”。宋老師是個值得尊敬的老師，是一個值得我們學習的好老師！

每一個人都有自己敬佩的人，可能是你的父母，可能是你的爺爺奶奶，還有可能是你的啓蒙老師……而我也有自己敬佩的人。

她學識淵博，美麗動人，和藹可親。她有着一雙黑寶石似的大眼睛，炯炯有神，好像會說話呢！她的鼻子高高的、尖尖的，她有一個櫻桃似的嘴巴，說起話來可愛極了。她有着金黃的頭髮，高高地挽起來，好像戴了一頂金黃的王冠。擁有着這麼多優點的她，到底是誰呢？哦，她就是我最敬佩的人一亢潔老師。

亢老師是溫柔的。記得有一次，亢老師問了我們全班一個有趣的問題，讓我們作答。其它同學抓耳撓腮也沒想出來，我心裏知道答案，可是卻沒有那個膽量來舉手說出來。我心中祈禱着：“不要叫我，不要叫我……”可亢老師卻像是看穿了我的心思一般，偏偏叫到了我！“樑芯怡同學，你來回答這個問題吧……”我的臉唰地一下紅了，站起來支支吾吾地說出了答案。亢老師說“樑芯怡同學非常棒，沒關係，不用緊張，再說一遍。”我認真地把答案清楚地闡述了一遍。“好！勇氣比你的答案更精彩，老師希望您從此以後成爲一個能牢牢抓住機會的人！”聽到亢老師對我的評價，我心裏像吃了蜜一樣甜。

亢老師是幽默的。記得有一次，我們在議論“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。可是，亢老師卻說“小荷才露尖尖角，早有蟑螂立上頭”，搞得同學們鬨堂大笑！正是她的“亢式”幽默，有意緩解了大家的疲勞，讓給大家輕鬆快樂地學會了作文，更學到了許多未曾瞭解的東西。她的每一點心意，我們都懂得。

我最最敬佩的人——亢老師，是您奉獻着自己，照亮了我們。是您奉獻了自己的青春，數年如一日地站立在三尺講臺，如春蠶吐絲，似蠟炬成灰淚始幹，來教育我們作文，更教會我們做一個有用的，有修養的、高貴的人。

亢老師，謝謝您！我們在心裏永遠愛戴您！

在我六年的國小生涯中，令我敬佩的老師很多，但我最敬佩的老師是教我語文的陸老師。他知識淵博，才智超羣，教學經驗豐富，因此，我特別愛上他的語文課。

陸老師的教學方法從來都很靈活不死板。聽他的課，總是感到那麼輕鬆、生動、活潑、有趣。就拿生字說吧，他教我們的記憶方法還會讓人捧腹大笑呢！一次，正是語文課的時候，一位同學對一個陌生的“戴”字產生了疑問。陸老師得之後就神祕地問：“你們當中誰的父母沒有種田啊？”我們被問得莫名奇妙，但這樣一個簡單得不能再簡單的問題那是我們的對手，於是我們不約而同地答道：“種的。”陸老師葫蘆裏裝的什麼藥啊！我心裏暗暗想到。接着，陸老師又風趣地邊指手畫腳邊解釋道：“十一個老人種一口田，廿一個老人種八年，一個老人拿了一把鋤頭，突然間跌了個大跟頭。‘哎呦’一聲慘叫。”我們聽到這裏，頓時笑得前俯後仰，但又不敢怠慢，連忙答道：“是‘戴’字。”陸老師讚許地點了點頭。順着他這種教學方法，我們班裏的語文成績大多數都一直保持着優秀。

陸老師不僅教學經驗豐富，而且還讓我嚐到一次發表文章的甜頭。一提到寫作，便會有一些同學想到寫作文的順口溜：老師一命題，學生搔頭皮。心裏空蕩蕩，咋會寫作文。我也是這樣，以前的作文死死板板，都是典型的“一句話新聞。”但令我驚奇的是，我在陸老師的指導下，自己的作文竟然能在報紙上發表。真是不可思議！我原來以爲自己天生就沒有“文學細胞”，作文水平根本不會提高，誰知夢想也會變成現實。但畢竟還是陸老師指導有方，才讓我有這樣的成績。我想也不用想，肯定知道陸老師也是個酷愛寫作的人。沒錯，他確實是個寫作能手。在他那擺設簡單的房間裏，堆滿了報刊雜誌和投稿文章，他在我們卅二都這偏僻的山村裏，經過短短几年的努力，文章經常在報刊上發表，他撰寫的許多教育、教學論文多次獲得了市級以上的獎勵，尤其是去年連續兩篇論文獲國家級獎勵。

我有這樣一位語文老師，能不感到驕傲嗎？難道這樣的老師能不讓我敬佩嗎？

在我的內心深處，由衷的敬佩着一位老師————董老師。

她，一位年輕漂亮的女教師，好看的瓜子臉，烏黑髮亮的頭髮梳成馬尾辮，一雙炯炯有神的眼睛，好像會說話，她笑的時候很可愛，有時會露出兩個小酒窩，深深的、圓圓的、甜甜的，一雙彎彎的柳葉眉，顯得十分美麗。

她不像牡丹那樣引人注目，也不像參天古木那樣令人讚賞，她是那樣的樸實、平凡、淳厚，他不挑剔生活的土壤，不畏風霜、劍刀、雪堆、雨澆，她自強不息的執着向上。

我敬佩她那鑽研業務的精神。

記得三年級的時候，我剛剛來到三（二）班，因爲我膽小，所以上課總是不敢發言，上作文課的時候老師問問題我當然也不敢自動舉手發言了！可是，我們上第一節作文課的時候，老師就把我叫了起來，我的臉刷的一下子紅了，心“砰、砰、砰”地跳着，好像懷裏揣了一隻小兔子。我不敢說，緊張的看着語文老師，嘴裏像含了一串冰糖葫蘆似的，嗚嗚啦啦半天吐不出一個字。老師的臉突然皺了下來，好像晴天霹靂。這時，老師用鼓勵的目光望着我，好像在說：“大膽說，說錯了沒關係。”可是，我還是不敢說。於是，老師用又關照又生氣的語氣說：“那你先聽聽別人怎麼說，你再說。”聽了這句話，我頓時放鬆了一點，後來，我鼓起勇氣，說的雖然斷斷續續的，但也總是說了下來，老師陰沉沉的臉突然開朗了，我心裏懸着的一塊石頭終於落了下來。此後，老師常常會叫住我，讓我發言，我的膽子慢慢的大了起來，同時老師也經常給我輔導作文，我的作文水平也有了很大的長進。

老師對不聽話的學生很嚴厲，每天除了看着他們學語文，還要看着他們補作業，非常負責，有責任心。

老師啊老師，您就是那辛勤的園丁，精心培育着下一代;您是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；您是鋪路石，把無私的愛默默地奉獻給別人，在成長的過程中，每一步都離不開您的呵護和教育。

我敬佩您，董老師，敬佩您那鑽研業務的精神，更敬佩您那無私奉獻的精神。

時間如白駒過隙，轉眼國中三年就要像一個夢一樣的結束。在這三年中，提起我最敬佩的老師，腦海中就不由自主的浮現出那個身影——清亮的眼睛，溫婉的笑容，頭上梳起高高的馬尾辮，身材細瘦，充滿着典雅的氣質和獨特的魅力。這就是譚雲老師，她是我最敬佩的好老師，她也使我的國中生活變得更加豐富多彩。

譚老師是我們的數學老師。她講數學最注重總結，概括，舉一反三和新舊知識的聯繫。每一堂數學課在她的耐心講解下，都變成了不枯燥而且高效的課堂。因此在她的數學課上總伴隨着很多樂趣，紀律總是最好，同學們也都喜歡她。譚老師令我們折服的還有她的認真執着和對困難的信心。對待難題，有些老師可能不會細講，而她每次對待難題都會認真總結出三、四種思路，規範整齊的總結在黑板上並讓我們都學會。

譚老師爲人清爽，直如明鏡。她平等地對待每一位同學，對每一位同學都認真負責。她還時常對我們進行一些思想品德教育，雖這本不是她的職責，但她還是用心呵護我們這些童心，用她的言行教導、影響了我們，讓我們變得更加優秀。

記得七年級時，我的數學並不好。偶然去辦公室問題，是譚老師用輕柔的語氣幫我分析和講解，才讓我的數學進步了很多，也對數學越來越有興趣。隨着時間的推移，我越來越敬佩譚老師，而幸運的是，八年級時我當上了數學課代表，跟她的交往也不僅是在課堂上了。我開始更喜歡這個在課下陽光、充滿笑容的老師。每一次去送作業，一句甜甜的問候，一個會心的微笑，都讓我的心裏暖暖的，譚老師就這樣走進了我的心裏，成爲我最喜歡和敬佩的老師。

譚老師就是這樣一個認真、負責、正直和有氣質的人。雖然還有兩個月我們就要畢業分別，可是我知道，譚老師最願意看到的是我們都能有個美好的未來，她會一直在母校欣慰的靜靜守望着我們，然後繼續以自己優秀的教學，培養下一批學生，同樣對他們無私地奉獻。這就是她，我最敬佩的譚老師，我也相信這位好老師一定能夠桃李滿天下！

我的班主任是譚惠老師。是很多老師中最辛苦的，她經常爲了批改我們的作業晚睡早起，經常放棄自己的休息時間，精心的準備課件。所以，我一提起她，心中那敬佩之情便會油然而生。

從三年級開始，譚老師就在我們的身邊，隨我們一起生活。她教我們班的語文，許多同學特別愛聽她講課。她上課不是很嚴厲，有時上課的四十分鐘也不把它塞得滿滿的。而是充分發揮我們的想象力，讓同學們分組展開激烈的討論。課堂上氣氛十分地活躍，教室也因此而熱鬧非凡。

正因爲這樣，正因爲這種好的教育方法，使得我們每個同學思維活躍，也學到了多種多樣的知識。再加上她給我們更多開闊自由、想象、思考的空間，所以我們五（1）班的成績一直名列前茅，期末考試成績每年都是年級排名第一。這怎能叫我和全班同學不敬佩呢！

譚老師不僅只是我們學習方面的良師，也更是我們生活中益友。下課時她只要有空，就會來陪我們一起玩耍。在一些籃球、足球比賽中，她又搖身一變，成了我們的體育教練，教我們如何防守、進攻和接應。所以其他班幾乎都成了我們的手下敗將。在學校組織的各類知識搶答賽中，經過譚老師的精心輔導，我們班有許多同學脫穎而出，代表班上參加學校的搶答賽，這些活動培養了我們的語言表達能力，使我們的思維更加敏捷，現在我們班同學個個都能說會道了。

在生活上，譚老師更是象母親般呵護着我們，天氣一有變化，譚老師就提醒我們增減衣服，生怕我們感冒着涼了。清晨，譚老師帶領我們參加晨煉，帶我們去植物園爬山、呼吸那兒早晨清新的空氣，我們的身體鍛鍊得棒棒的。

啊！謝謝您，敬愛的譚老師，是您這麼辛苦的'教育我們，是您給予了我們慈母般的關懷，是您開啓了我們智慧的窗口。我們的童年就是在您無微不至的關懷下，在五（1）班快樂、溫馨的氛圍中度過的，我敬佩您就是因爲這樣。

您是我心目中最敬佩的人。

大家都有敬佩的人吧，如：遠近聞名的大名人，助人爲樂的哥哥、姐姐，還是努力拼搏，自強不息的叔叔、阿姨，可我敬佩的是不知費了多少心血，爲我們這些花朵無私奉獻的園丁—英語老師。

英語老師大約有二十多歲，有一雙明亮的大眼睛，一頭棕色染髮，好像一位大姐姐。

每次上英語課時，英語老師總是面帶笑容的走進教室，教我們讀、背單詞的時候，老師總怕我們發音不標準，就讓我們把音標記在課本上，然後一遍一遍的教我們。有時，因爲單詞太難學了，老是記不住，老師便想盡方法，讓我們很容易的就學會。有時，學句子的時候學不好，心裏太緊張了，老師爲了讓我們放鬆一下，便在課堂上玩起了遊戲，這可不想老鷹捉小雞那樣跑啊、抓啊的，危險遊戲，既好玩又可以讓我們學英語學的更開心。

現在，說說自從英語老師來教我們這個班後，我們的成績進步了多少。

自從英語老師來教我們這個班後，我們班的成績便大大進步了許多，這次期會考試我們班的平均分是九十多分。老師爲了讓我們保持這樣的成績，每天給我們加了一個作業，那就是“背誦”。現在，整本課本教過的，老師覺得重要的，我們都可以倒背如流的背出來。而且，我的英語成績也大大提升了。這次，期會考試，我的英語成績是九十英語老師，因爲她，我纔可以考的這麼好的成績。

有時，英語老師就想一位知心姐姐。有一次，我和好朋友鬧了一點點小矛盾，這幾天總是心不在焉、無精打采的。有一次，下課了，我在走廊散步，可臉上還是無精打采的，那天剛好是英語老師值日，下課時，老師看見我無精打采的樣子，便走過來，問我：“怎麼了？怎麼這幾天老是無精打采的，上課就心不在焉，下課就垂頭喪氣呢？”我不想跟老師說，但……老師又問我：是不是因爲有心事，還是看不見？”我心裏憋不住，我也……我只好跟英語老師說了，英語老師像一位大姐姐一樣安慰我，還問我爲什麼看不見，跟誰坐在一起……老師細聲細語的問我、安慰我。彷彿我好像是一位小妹妹在姐姐哭泣。

啊~謝謝您，謝謝您的安慰和栽培。我敬佩的人是我的英語老師，她對每個學生的一樣無私，謝謝您，英語老師！

我最敬佩的老師，是我的七年級地理老師——邱老師。每每要上她的課，我就會興奮不已，抖擻精神，準備在課堂上盡情接受知識的沐浴。是她，讓我愛上了地理；是她，把我領入了地理知識的殿堂。

她並不高，但卻能讓那些比她高許多的調皮的大男孩在課堂上乖乖聽話，安安靜靜；她的聲音並不美麗，但卻讓我們如沐春風，盡情地享受知識帶給我們的樂趣；她的外表很嚴厲，但掩飾不住的，是她對學生濃濃的師愛與關心。

邱老師，是學期中間調換到我們班的。還記得那次出場，到現在都記憶猶新……“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，我急急忙忙的趕到教室，沒想到看到的卻是一副新面孔。我喊了一聲：“報告！”正準備進去時，卻被一聲：“站住！”硬是被擋在了門外。“下次上課時，誰要是在我後面，就別想進來了，進去吧！”站住講臺上的邱老師說。我暗叫一聲倒黴，灰頭土臉的走了進來。剛上課就來了這麼一出，這可是讓我對邱老師大有不滿，而後來老師講的一些規矩，也讓我越聽越難受。總而言之。第一節課，我對老師印象不太好。

可後來幾節課，很快就讓我打消了這個愚蠢的想法。邱老師不但學識淵博，能給我們大量的課外知識補充，而且教學有方。比如秦曉旭、儀德福，由地理課上調皮搗蛋，變得熱愛上地理課，認真對待地理課。而我，也不再是隻注重老師嚴厲的外表和嚴格的語言。從而盡情享受地理帶給我的樂趣。同學們，也都不得不被地理老師的幽默風趣的語言所打動。我們班的的地理成績，有了明顯的進步。這一切，都要歸功於邱老師。

眨眼間，國中第一個學期已經過了一半了，回望第一次和第二次大考，我的地理成績都取得了不錯的成績。我感謝邱老師，感謝她的教誨給我的力量，我將時刻鞭策自己，報答老師的諄諄教導和辛苦付出。

我有一個老師叫胡哲，是我師範時的寫作老師。他個子不高，年紀不大，可頭髮卻白了一半兒。他穿着上也很不講究，一年四季總是那一襲藍布衣裳，與其他老師形成鮮明的對照。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴着一副深度近視鏡和鏡片後那一雙永遠深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛笑，一笑起來，就露出一對難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“豈有此理”。

此理！你給我抄出一篇我看看？”隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來了：“你說說，你是如何寫成這篇作文的。”看了看老師臉上信任的目光和微笑，我心情平靜地把住宿以來想家的感受竹筒倒豆子般說出來。教室裏靜極了，同學門靜靜的聽着，老師也好像挺激動，不住點頭，臉上的微笑更燦爛了，那兩顆難看的門牙也不由自主露出了嘴外。我說完了他帶頭給我鼓掌，嘴裏不停的說着：“真實感受，有道理！”可以說，從那次以後，我就更愛寫作，更愛上胡哲老師的課了，而他在寫作上對我的指導更用心了。

胡哲老師愛發火，一發不可收拾。只要同學們犯了不可饒恕的錯誤，他就大發雷霆，嗓門兒高得幾裏外都能聽到。他的臉憋得通紅，然後大聲訓斥，毫不留情：“怎麼搞的？上課不好好聽，又不完成作業，多影響我講課的心情！自己回去好好想想！真是豈有此理！豈有此理！”接下來講課，他的聲調充滿了嚴厲，臉繃得緊緊的。可是慢慢地，他的聲調就緩和了許多，臉上又找回了微笑，那兩顆門牙也不由自主露出來。而他所講的內容更細了，還不時地輕聲問：“你們聽懂了嗎？”我們知道，原來他不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。於是我們就大聲回答：“聽懂了！”他笑得更歡了。也正是因爲胡老師的那種慈祥，讓我的寫作水平提高了，胡老師我將永遠記住你。

我最敬佩的人就是我的班主任楊老師，她是一位嚴厲的女教師。她對工作認真負責，對學生嚴而有愛，她常掛在嘴邊的一句話就說：“我對你們放鬆，就是害你們，對你們嚴，纔是真正愛你們。”

我最敬佩楊老師對學生的負責，只要有學生犯錯，她就立馬教育學生糾正錯誤。一次放學後，我正準備走出教室，卻被楊老師叫住了。我很納悶：楊老師叫我幹什麼？我莫名其妙地走到老師身邊，楊老師正在批我的＜＜媽媽我想對您說＞＞楊老師拿出我的本，說：“自己看看，有什麼錯？”邊說邊將本子遞給了我。我接過本子，定睛一看，哇！文章的人稱代詞全錯了！本來要對媽媽說的話，我在文中敘事是卻用“媽媽”、“她”來說，真是大錯特錯！我不禁皺起了眉頭，嘴巴張的，足以才進一個蘋果。楊老師朝我瞥了兩眼，見我似乎認識到了錯誤，便說“拿卻改。”

我拿着本子，飛快地跑到座位，“刷刷”兩下就該完了。我拿着改好的本子，慢慢地挪步靠近老師，生怕楊老師會批評我。楊老師接過本子，說：“對媽媽說的話要用您。下次記住，回去吧！”我聽了，高興極了，默默地對自己說：“恩，下次我一定不會在犯了！”我一蹦一跳地走出了教室，而楊老師卻依然流在教師裏輔導其他同學。我對她的敬佩之情油然而生。

楊老師就是這樣工作認真、負責，她總是及時糾正學生學習中出現的差錯，讓我們知錯就改。爲使我們這個差班重拾自信，她天天讓我們寫日記，提高水平，我們每個人寫日記雖然很累，但楊老師更累，她要多批46本作業。這使她每天幾乎沒有時間休息，甚至連口水都顧不上喝，使我們的水平有了飛躍性的提高。

她不知熬過了多少個夜晚，也不知道放棄了多少個休息日。累病了，還是默默地工作着。漸漸地，漸漸地，她的精神沒有以前那麼好了，臉色也煞白煞白的，但這絲毫沒有影響她上課的效率。她依然把課上得那麼栩栩如生，引人入勝，讓我們有種身臨其境的感覺……這就是我最敬佩的人楊老師，我最敬佩她的工作負責，敬佩她對學生的嚴厲，她是一位好老師！