在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編幫大家整理的學習的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學習的作文 篇1
一場突如其來的疫情擋住了我們及時返回學校的腳步，當聽到要延遲開學的消息時，我心裏隱約有點不安，不能及時學到新學期的知識怎麼辦？
爲了不耽誤孩子們的學習，國家決定推出遠程網上教學，我們省推出了網上的學習課程——名校同步課堂。老師們也爲此制定了同步的課程表。爲了使我們更好的學習，更好的抵抗疫情，課程表中還有廣播體操和運動的時間。
在網上課程開始的第一天，我們全家都早早地起來，爸爸媽媽做飯，哥哥嘗試在電視上找名師同步課堂的入口，可是就是找不到入口在哪裏，沒辦法只能先在手機上看着直播，媽媽也同我一起觀看。
可是在手機上看了一兩天直播，頁面顯示緊急通知，由於人太多，網卡，導致我只能看重播。再後來，老師在羣裏發了一個鏈接，那是進入名校同步課堂的入口，非常方便，我和我的`家人都挺高興的。
有了這個鏈接看直播很方便，但，畢竟手機還是比不上電腦電視呀，雖然已經能看了，但我的哥哥還是不忘在電腦電視上調試，終於，他成功了，他利用手機上的投屏軟件，成功的把那個鏈接投到了電視上。我終於能夠在大屏上看直播了。
無論是用手機看，電腦看，電視看，無論看語文，看數學，看英語，我都會在上課中認認真真的記筆記，聽完課又及時的寫作業，這這已經成爲了常態，雖然開始的時候不適應在家裏上課，感覺有些彆扭，不過現在已經習慣了。
我心裏認爲這是一個很好的機會，因爲在這延遲開學的時間裏，有的人會很努力，而有的人則會偷懶，這是一個很趕超的好機會。
在這次的學習中受益很多，特別是那個英語老師，雖然版本不一樣，是人教版的，但我也學到了很多，我很喜歡這個英語老師。她幾乎是手把手的，一個一個的教你讀，教你發音，使我可以很快的記住一個單詞。
現在的科技可真發達呀，不過，我還是希望疫情能夠早些過去，我能早些返回校園，和我的老師同學們一起學習。
學習的作文 篇2
今天，學校放假了。我要爲自己制定一個假期學習計劃。我的學習計劃是這樣的：
每天早上7點半起牀，洗臉、刷牙10分鐘，用15分鐘時間吃完早飯；適量活動半個小時，8點鐘開始學習。上午做作業的時間是4個小時，到12點結束，主要任務是完成的'兩篇作文或寫日記。
中午看1個小時電視節目，吃午飯後午休1個小時。下午2點半至4點半寫數學作業。練習單簧管或葫蘆絲1個小時。
晚上6點半左右吃晚飯。看書1個小時，看電視1個小時，之後自由活動半個小時。晚9點半之前準時刷牙、洗臉、上牀睡覺。堅持每天早起、晚上睡覺前喝一杯白開水。
開學之前的幾天，及時調整作息時間，起牀時間提前到6點50分，抓緊時間洗臉、刷牙、吃早飯，堅持步行上學，做到不遲到。在學校上學時要認真聽老師講課，下課時與同學們好好相處，做到不打架、不罵人。放學回家後抓緊時間做作業，完成每天老師佈置的學習任務。
怎麼樣？我的學習計劃還不錯吧。什麼？你說我光說不幹，那就看我的行動吧。事不疑遲，我去寫作業了。
學習的作文 篇3
雷鋒這個名字，我早就熟悉了，大家也大都知道雷鋒的事蹟，但是有關雷鋒叔叔的故事，我卻知道的很少。晚上媽媽買回了《雷鋒的故事》這本書，我如飢似渴，拿起來就捨不得放下了。
故事中寫了雷鋒的家庭，寫了他的爺爺、爸爸、媽媽、哥哥、弟弟都是怎樣死的，後來是本家六叔奶奶可憐他，收留了他才使他活下來。
雷鋒原名雷正興，“雷鋒”是他在去勒鋼工作時改的名字，他說“雷正興”是孤兒的'名字，現在解放了，他已經不是孤兒了，所以就改名爲“雷鋒”。在他短短的一生中，不知做了多少好事！而且每做一件好事，他都在日記中記錄下來。後來，在一次指揮助手倒車中，被倒下來的木頭砸傷了，最後由於失血過多而犧牲。
雷鋒叔叔總是想着爲人民服務，我們一定要學習他的這種精神。我自己就用行動向雷鋒叔叔學習。
那次，我去朋友家玩，好不容易把沉重的大門推開進去後剛放開，就看到一位老奶奶正要開門，我立馬又使勁推開那扇沉重的大門，讓老奶奶出去。老奶奶直說：“我自己來吧，真是個懂事的好孩子。”像這樣的事還有很多。
同學們，讓我們都來向雷鋒叔叔學習吧，學習他的這種無私的精神。
學習的作文 篇4
我們對學習要重視，古人就有先例晉朝時候，有一個人名叫孫康，非常好學。
他家裏很窮買不起燈油，夜晚不能讀書，他就想盡辦法刻苦地學習。冬天夜裏，他常常不顧天寒地凍，在戶外借着白雪的光亮讀書。當時還有一個人，名叫車胤（yin），也和孫康一樣，沒有錢買燈油。夏天夜晚，他就捉了許多螢火蟲，盛在紗袋裏，用螢光照亮，夜以繼日地學習。這兩個故事被我名稱爲"囊螢映雪"。因此可知學習的重要，還有“鑿壁偷光”：匡衡年輕時十分好學。他家裏很窮，買不起蠟燭，匡衡晚上想讀書的時候，常因沒有亮光而發愁。後來，他想了一個辦法，就在牆壁上悄悄地鑿了一個小孔。讓隔壁人家的燭光透過來。就這樣，他經常學到深夜，後來成了西漢著名的學者，曾做過漢元帝的丞相。外國人也有這樣的例子，愛因斯坦就是一位從“笨瓜”到科學巨人的典型。愛因斯坦幼年時是出了名的“弱者兒”，3歲還不會說話！讀書時是不愛玩耍的討厭的學生。6歲時，被老師叫到名字，竟呆若木雞，引來一片輕蔑的笑聲：“差勁的笨瓜”。當時老師給他的評語是：“智力遲鈍，話說不清楚，成不了才。”讀中學時，教導主任給他下了個結論：“幹什麼都一樣，反正一事無成。”考大學時，語文和生物竟然不及格，不得不補習一年。看來愛因斯坦日後成爲科學奇才，絕不是靠早慧，而靠着一顆勤奮好學，勇於獨立思考，不斷探索的'心！
連我們人人都知道的愛因斯坦都是靠勤奮來的，我們也要重視了。
學習的作文 篇5
我特別忙，我的忙主要體現在學習方面。
我學習特別多，一共有七門課外補實班：奧數、作文、英語、寫字……一大堆學習，星期一星期二星期三放學後都有課外補習班，真的讓我很頭疼啊！
我平時課外補習班上好才能吃晚飯，尤其是寫字課，要上到晚上八點半才能吃到晚飯，平時在寫字課的路上餓了，就買一個很小的麪包坐在車上一口塞，這樣肚子纔不會餓得咕咕叫了。
平時放學，都沒有時間把書包放到家裏，馬上趕去上課外補習班，因爲很快就要上課了，我必須馬上坐車去。上好課，吃好飯，要接近八點半了，我和媽媽坐車回家。回到家，我的作業還沒有寫完，我剛要進房間寫作業的時候，媽媽突然叫住我說：“你過來，我給你出幾道題，測一下你剛學的，讓你加深印象！”我只好乖乖去寫題了。到了十點半，我還沒把作業寫完，我特別困，眼皮上好像有一層霧，看也看不清。媽媽說：“明天早上鈴一響，你馬上起牀寫作業！現在先去睡覺吧！”
我的'學習太多了，所以我很累很瘦，我要向媽媽提出意見：學習少一點，睡覺多一點！
啊呀！這麼多的學習，小小的我，怎麼受得了呢？
學習的作文 篇6
我們的學校發生了很多有趣的事情，你們想知道嗎，來我這兒就告訴你們吧。
早晨，一輪紅紅的太陽照着剛剛甦醒的大地，我們就早早地從寢室出發，來到大操場，我們歡快地在玩遊戲，有的同學在捉小蟲，有的在跑步，還有的在跳繩。早餐時間到了，我們排着整齊的隊伍去餐廳就餐。我們的早餐品種豐富，花色多樣，味道很好，同學們狼吞虎嚥。飯後，我們就來到了教室，開始自習，教室裏只聽見琅琅的讀書聲。上課的時間到了，老師走進了教室，同學們立即安靜下來，鴉雀無聲。下第二節課時我們又用很快的速度跑到大操場排好隊做課間操，做完操，同學們精神抖擻，繼續上課。下午和晚上我們主要還是學習。我們在學校獲得了好多的知識。還有一件事不能不說，就是我們的學校緊靠着美麗的植物園，老師們經常組織我們去那裏參觀、遊玩，還採集動植物標本，我們和大自然交上了朋友。
我們的校園是多麼的美麗，我們的'生活是多麼的美好，我們的學習是多麼的愉快！
學習的作文 篇7
大人們總是說：“小孩子是最無優無慮的，特別是你們這一代的孩子，天天不愁吃不愁穿的，能有什麼煩惱呢？”但是，大人們不瞭解我們，他們不知道，我們這一代孩子煩惱是最多的，有的是來自學習的壓力，有的是來自家庭的種種困擾，有的是來自與同學交往的困惑我的煩惱是來自學習的壓力。
總算到了週末，星期六上午過去了，週末的作業已經做了一大半。
午飯後，我剛坐下拿起遙控器，媽媽就過來擋住電視，說：“作業做完了嗎？”我說：“只有作文了。”
“那還不去做。”“上午我已經寫了那麼多，下午還要做啊？”“那當然。”“明天不能做嗎？反正補習班也不上課，正好可以利用起來做作業。”“不行！明天上午要複習，下午要做卷子，有時間嗎？”聽到這兒，我要崩潰了，這不“要我的.命”嗎？“求你了媽媽，就看一會兒。”“不行就是不行。”看來軟的不行，就來硬的。“我就要看！”我氣沖沖地說。這時媽媽火冒三丈，大聲喊到：“快去做作業！”我被下了一跳，只好服從命令，進屋了。
我用腳使勁把門踢了過去，坐了下來，看着作文本，我真想撕了它。可又不敢，於是我拿起了筆寫下了這篇“學習的煩惱”。
回想起自己小的時候，生活是多麼輕鬆，無憂無慮，自由自在，身邊根本就沒什麼煩惱。但是隨着歲月的流逝，前方的海浪也更大了，海面也更波折了，我成爲一個國小生了，往日那個我已經蕩然無存了。我個子高了，上學時間長了，回家作業增了，學習科目多了，我的雙肩背起了更重的書包，心中的壓力也不斷加重。如果是小時候，我無論做錯什麼事，沒有人會來責怪我，再加上還有父母爲我當“嚮導”。可現在的我，長大了，懂事了，要適應獨立了，凡是做事都要小心翼翼，三思而後行。這與小時候那悠閒自在的日子相比也漸漸地拉開了距離。
學習的作文 篇8
我有一個圖案精美、功能齊全的文具盒，我對它愛不釋手。
文具盒是媽媽的.同事從日本買來送給我的禮物。它是採用樹脂材料製作的，長方形外殼，穿一件粉藍色外衣，上面有6個cinnamorol。其中那個雪白的cinnamorol最引人注目，它正在縫一顆草莓，好像在對我說：“如果考個好成績，我就爲你縫一個草莓蛋糕！”因爲我誇它縫得好，所以它高興得耳朵都翹起來了，臉上笑開了花。
文具盒不僅外形美觀，而且功能齊全。打開盒蓋，首先映入眼簾的是印有cinnamorol的課程表，然後是鉛筆“牀”。你可別小看這個“牀”，它能把鉛筆擺放得整整齊齊，還能放一個卷筆刀，一枝活動鉛筆和一塊小橡皮，掀開第二層，水筆、鋼筆和尺子正在“呼呼”大睡呢。如果我寫錯了字，橡皮就會挺身而出，擦掉錯別字……
文具盒，你真是我學習上的好夥伴！
學習的作文 篇9
我們班有70個人，由於老師每隔一段時間就調一次位置，我的同桌就會換好幾次，令我最難忘的同桌是張斯恬。她長得胖乎乎的，一雙眼睛特別有神，她很愛學習。
就說背英語課文吧。雖然老師一再說英語是三年級新開的科目，只要好好學，一定能學會。可我一看那單詞、句子就頭疼，一個句子讀上好幾遍都記不住，更別說背了。但是張斯恬就不一樣了：老師讓她上講臺領讀，不僅一字不差，還可流利了，而且她還會丟開課本領背。真讓我驚訝，因爲平常我就沒聽見過她背誦，於是我開始觀察她。
張斯恬不愛動，也不大愛說話，上課坐得端端正正的，總能得到老師的表揚。下了課不是看着別人玩，就是拿着書看。哦，我發現祕密了：她的嘴在喃喃自語，是在背課文呢。我明白了，張斯恬不是沒學習，而是別人在玩耍的時候她還在學習。
原來這就是她的竅門，她一直在自己努力學習。我也應該向張斯恬一樣，做個愛學習的好學生。
自評：
這是三年級的一篇寫人文章，抓住一個特點來誇誇身邊的.人，看了孩子們的文章以後，覺得很少寫自己的同學的，所以我以一名學生的身份誇獎了班裏的一位同學。
這篇文章注意了開頭、結尾點題，也就是首尾呼應，中間進行了學習中的細節描寫。
這篇文章沒有語言描寫，只是抓住了張斯恬學習的細節，請指導。
學習的作文 篇10
大千世界，奧妙無窮，大自然總是靜靜等着我們去觀察，探索。在老師的鼓勵下，我學會了用許多種方法去探索大自然的小祕密，讓它就像聚光燈下的小蟲，無處隱藏，一目瞭然。
每到十月，我們學校裏的幾株桂花樹就會緩緩盛開，飄出陣陣濃郁的甜香。一天下午課間休息，我在操場邊突然聞到一種桂花酒釀的味道。我不由得擡頭望去，原來陣陣香氣是校園裏的桂花樹散發出來的。看着那些米粒般大小的桂花，頓時許多問題從我的`腦海裏冒了出來：“爲什麼桂花開得這麼小花卻這麼香？”、“桂花有多少品種？”、“桂花除了看，還有什麼用途？”、“桂花樹的傳說很多，月亮上真的有棵桂花樹嗎？”、“除了酒釀元宵，桂花糖桂花糕也是用桂花做的嗎？”、“爲什麼有時冬天也能聞到桂花香？”趁下課間隙，我去問了老師。老師微微一笑，說：“你是個細心的學生，不過，老師相信你可以通過自己的力量找到答案的，試試看，你肯定行！”
聽了老師的鼓勵，我星期天專門從網上和圖書館查找了許多桂花的資料。我還用照相機拍下小區裏盛開的桂花；用小本子細心地記下了桂花開放的天數；在經過小區保安的同意後，我輕輕地剪下桂花枝，學習製作桂花的標本；媽媽還幫我收集了幾首描寫桂花的詩詞曲等等。最後，在老師的建議下，我還自己動手製作了一份關於桂花的手抄報。通過這些有趣的學習方法，我明白了許多關於桂花的知識。感謝教師的耐心鼓勵和細心指導，讓我在認識桂花的時候，還學會了怎樣製作手抄報，記觀察日記，並且這種學習方法還讓我一向畏懼背誦的我，不費吹灰之力就記住了我最頭疼的詩詞。
同學們，請你們也一起來試試這種學習方法，做個探索大自然的有心人吧！
