在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的國小生寫人作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
他，一個可敬的人他，一個默默無聞、無私奉獻的人。他，就是每天起早貪黑的環衛工人。
原來，我總是很討厭他們。他們總是坐在一輛臭烘烘的垃圾車旁全身黑黑的，穿着一件黃色的外衣，龜裂 的手指佈滿了皺紋。每次放學回家，我只要一見到他，就厭惡的躲開了。直到那一天。那是一個寒冷的早上， 路上空無一人，偶爾幾個晨練的人匆匆跑過，一切等現得冷清極了。冬季寒冷的北風呼呼的吹着，像一把鋒利 的尖刀向我刺來，我不由的將脖子縮進了衣領，但還是被凍得瑟瑟發抖。媽媽和我正要去接馬上要出差回來的 爸爸。我踏着滿地的落葉跳來跳去，希望可以暖和一點，就在這時我隱約的看見，在昏暗的路燈下，一位環衛 工人正在認真的工作着，掃把發出“沙沙”的聲響。他喘着粗氣，手凍得通紅，北風把落葉吹的到處亂飛，但 他不厭其煩，默默無聞的人在清掃着每一片垃圾。看着看着，我的心裏不由的涌起了一股敬佩之情。
接完爸爸回來已經是上午八點鐘了，人正在乾淨的街道上行走着，沒人會在意那些爲我們清掃街道的環衛 工人。
是環衛工人用一把掃帚掃出了城市的文明，他們無私奉獻、不求回報。他們就是城市的美容師，城市離不 開環衛工人！他是一朵花，一朵默默無聞的小花。
國小生寫人作文 篇2我有一位表哥，他今年上七年級，比我大四歲。他長着一雙濃眉大眼，身材瘦瘦高高的，他平時很愛看書，還是一位人人喜歡的班長。
有一回，我到他家玩。姑姑讓他和我一起去踢足球，可是他沒有答應。我問他爲什麼不和我一起玩？他說：“我想看書。”說完他立刻拿起一本《十萬個爲什麼》的書開始看了起來，而且看得津津有味。我對他說：“看書又沒有什麼好玩的。”哥哥卻說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。不信你也一起來看。”說完哥哥遞給我一本《昆蟲記》的書，我接過書和哥哥一起看了起來。我很快就被書中千奇百怪的昆蟲吸引住了，竟然連媽媽叫我回家都沒有聽見。從書中真的可以知道很多課堂上沒有的知識。
我的表哥除了愛看書，他的學習成績在班上總是名列前茅。此外，他的興趣還很廣泛，喜歡游泳、打乒乓球、騎自行車……我喜歡這樣一位熱愛學習的`哥哥，我應該多向他學習。
國小生寫人作文 篇3父親的愛，時時刻刻包圍着我。
十七年的關懷與疼愛，也讓我在心中永記。
父親的路，爲我，而奮鬥！
暑假裏，閒來無事，我跟着父親，體驗了他一天的辛歷。
一大早，父親就把還在呼呼大睡的我叫起來，我迷迷糊糊地把眼睛眯了一條縫問：“幹嘛啊”父親敲了敲我的腦袋說：“不是你昨天晚上吵着要我帶你去車行，跟我一起上班的嘛！不去拉倒，我走咯！”我一聽，一下子跳起來說：“好啦好啦，嘻嘻，我起牀了！”父親看我那開心的樣子，搖了搖頭說：“唉，等等有的你苦的！”
就這樣，在我眼中，那“有趣”的歷程開始了
到了車行，父親把店門打開，他手指點了一個盆子，叫我去把那盆子打一盆水來，我走到那盆子跟前，一看，哇！好油啊！盆邊上都是黑嗚嗚、油膩膩的汽油，我對父親看了一眼，父親說：“怎麼，這麼點油都把你嚇着了啊！”“誰說的，纔不呢！”我連忙反駁父親，還邊說邊把那盆子拿起來去打水。雖然去打水了，但是我心中還是不禁嫌這個盆子髒。我水打好了後，我連忙拿洗手液洗手。
過了一會，父親對我說：“今天，你的任務就只要幫人家打氣就可以了！
很簡單吧？”“恩這誰不會吖！”我連忙回答道。父親看我那輕鬆的樣子，又撇了嘴笑了笑。
沒一會，烈日出來了，太陽炙烤着大地，溫度一下子就升上去了，而且，我發現，今天怎麼比任何一天都熱啊！不一會，我就已經滿頭大汗了。父親看我臉上掛滿了一串串汗珠，問：“是不是很熱啊？”我邊擦汗邊點頭。父親說：“因爲車行在馬路旁邊，現在路又是柏油路，容易吸收熱量，所以特別熱。而且，這邊，是夏熱冬冷的！”我聽了，看了一下父親，想了想，每年的夏天，父親的皮膚就曬的像炭一樣黑，冬天，父親的手每次都會凍的發紫我不禁心中一顫
後來，陸續又來了好多人來打氣。剛開始，我還是興致勃勃的。後來，人多了，我也就有點不耐煩了。父親看見了，說：“我每天都要打幾十次甚至上百次的氣，我都沒有不耐煩，你纔打了幾次就開始沒心相了啊！”我慚愧的低下頭
下午，太陽的溫度又升高了不少。我就坐在那房子裏，汗也不停。父親看我汗流滿面，臉通紅，就有點捨不得了，讓我回家，我堅持了幾次後，終於被炎熱的天氣打敗，回了家一天的歷程，讓我不禁感嘆，父親的艱辛。真的，之前的我不瞭解，父親每次回到家，那勞累的身軀，那因爲擦汗而留下的傷痕，那因爲工作而留下的傷口
父親的路，不管是過去，還是現在，都很辛苦，但是今後的路，有我，陪着
母愛，我心中的薔薇
當思念幻化成傷痛，媽媽，能否再愛我一次？
窗外又下着綿綿的雨，有風在呼嘯，那串舊風鈴依然響應着它的節拍，肆意地舞動着，彷彿它也有滿腔的哀怨，想要傾吐。窗內的我，靜靜地坐着，伴着雨水與地面撞擊的寂寞之聲，我隱約聽到了心破碎的聲音，那樣的無奈。而思緒，也不由自主地飛向遠方就在那個雨輕風狂的午後，那雙無力的眼睛，那串無奈的風鈴，那個漠然的背影，這些散亂的片段，在記憶的深處一直飄浮，飄浮
一聲電閃，把我拉回了窗內。安靜的書桌，安靜的我。雨，就那麼一直下着，不知下了多久，也不知什麼時候纔會停。望一眼那串風鈴，它是那樣的孤獨，十年來默守在那，陪同我成長。有了陳舊斑駁的痕跡，卻仍未曾被任何新的東西取代。因爲那裏有那段難忘的記憶，
那關於成長的祝福的聲音。就這樣望着它，許久，眼睛有些酸澀了，但思念的心緒停不下來。我想念，想念放學回家那可口的飯菜；我想念，想念難過時那溫暖的懷抱。可是，我的思念，竟然那樣的蒼白。對於母愛，連幻想都顯得如此的渺茫。記憶中，也只有那些零亂的片段願意陪伴着我，鋪墊着我成長的路。
是誰折斷了我的翅膀，到不了你的身旁？風鈴在搖晃，傾聽着一種悲傷。掃描記憶的庫存，少了太多母愛的成分，雨夜之前朦朧，雨夜之後空白。是誰譜寫憂傷的樂曲？是誰聆聽我成長的孤寂？
用一聲愛的呼喊，喚回成長的勇氣。跟隨着時間的腳步，我在歲月的流逝中跳舞。母愛的缺失，伴隨着寂寞的舞步，我在這大千世界中倔強地成長。以一棵樹的姿態，抗拒秋的來臨。
雨停了，風止了，思緒不再亂了。那串風鈴依然靜靜地懸掛在我的窗前，像睡着了的乖小孩，一聲不響。我惱它，惱它在雨夜隨風狂擺，擾亂我膽戰心驚的夢，撕扯我內心的疼痛；可是，我又這樣的離不開它，它伴我度過成長中的孤寂歲月，支撐我走過每一個思念中的憂傷季節。
這一路，有關風鈴，有關成長，有關祝福，都被遺忘，都該埋葬。思念的成分在體內絲毫未減，慢慢地凝結，在心靈長出了一朵薔薇狀的疤。拋開所有，只是記憶抹不去。傷疤總會留下痕跡，只是眼角不再有不明液體滑落。
母愛，會不會隨着一聲霹靂，又回到我的窗內？母親，會不會隨着風鈴的搖擺，又出現在我的視線？你走得那麼匆忙，我用盡力氣，也不能將你完整的構想。你就是一朵盛開在我心中的薔薇。
歲月的流逝，磨鍊了我的意志。我不會再哭着醒來，也不會再哭着睡去。但我內心的渴求，卻無法伴隨時光而消逝。它百年如一日，它追溯萬年，也只有一個疑問：當思念幻化成傷痛，媽媽，你能否再愛我一次？
窗外起風了，風鈴擺動了。這一次，沒有下雨。你悄悄地走到牀前，爲我掖好被角，在我的額上印上溫柔的一吻。我睜開眼睛，找尋不到你的身影，但我笑了，我彷彿嗅到了薔薇的馨香。這一次，我的夢很甜很甜.
國小生寫人作文 篇4有人說：“老師是辛勤的園丁。”還有人說：“老師是我們的第二父母。”我認爲這些比喻，用在老師身上是當之無愧的。我和老師也發生過許多事，都令我終身難忘。
時間飛速流逝，轉眼間，就到了國小五年級，可我仍忘不了一年級的一件小事。記得有一次：下課，我在教室門前練習跑步。突然，一個趔趄，我差點兒摔倒了。原來，我穿的球鞋鞋帶散了，這可怎麼是好呢？平時在家，都是媽媽幫我係的，可媽媽又不在身邊，我心裏直嘀咕，如果叫老師，老師一定會說：“自己的事情自己做！”可是我自己又不會，怎麼辦呢？我怯生生地走到老師跟前，說：“張老師，我的鞋帶散了，可我……我不會系。”聲音低得幾乎我自己都聽不見，忙碌中的張老師彎下腰，和藹地說：“好呀，
我教你係，繫鞋帶先要這樣做……”老師一遍又一遍，不厭其煩地教我係好了，又解開教我重系，直到我係會爲止。就這樣，在老師一步一步地指導下，我學會了繫鞋帶。從此以後，體育課鞋帶散了，我自己會系，不用再叫張老師了。
這就是我與張老師之間的故事中的一件。也許在別人眼裏，這只是一些平凡的小事，可我卻從這平凡的小事讀出了老師的不平凡。我和張老師之間的故事將會繼續演繹下去。我要把老師給我的昨天摺疊成記憶的小船，任其飄蕩在我感恩的心湖。
國小生寫人作文 篇5我們班的小書蟲——徐文博，高高的個子，圓圓的臉，大大的眼睛非常有神。他是我們班的小書迷。
下課了，有的同學打鬧；有的同學做遊戲；還有的同學只有徐文博在聚精會神地讀書。
只見徐文博小嘴緊緊抿着，有時候禁不住笑起來，還有時候雙眉緊皺，好像在思考什麼。有時候要哭的樣子，好像被書中的故事感動了。
我看見趙亮亮小聲的說：徐文博我們去玩吧！徐文博居然一動不動。
有的同學在徐文博邊上打鬧聲音很大，我想：這次他一定坐不住了。沒想到，徐文博無奈的看了一眼就繼續讀書了。
徐文博真是名副其實的小書蟲呀！
