在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的會考滿分作文4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
有人問：“這世上速度最快，而又無法讓人察覺的是什麼?”我說是時間。
小時候太不懂事，以致錯過了許多美好的時刻，沒有對身邊的老人盡到應盡的孝心，直到他們離去，回味起來才後悔莫及
對於家族中出生較晚的我，長輩對我總是格外地關心，特別是外公外婆。
時光走得匆匆，轉眼間我已長大，而外公外婆也已老去。但沒有隨之逝去的是他們對我的關愛與信任。那個冬天，我只身一人回家，事先未能通知家中。
外面寒風呼呼地吹，夜已深。車內的我雙腳早已凍得麻木。下了車，夜空中還飄着雪花，落在臉上涼冰冰的。四下望去，不見一點光亮，看來只得摸黑回家了。頂着風雪向村口移動着，忽然發現，村口的路燈下竟有兩個人影。他們似乎在等誰，不時地在向橋上張望。不知怎的，我加快了步伐，近了才發現，原來是外公外婆。我大聲地呼喚他們。相見總是愉快的，外婆拉起我的手，仔細打量了我一番，說我又長高了，我們就這樣邊走邊說回了家。
回到家，洗漱一番後，我和外婆他們一起睡。雖然之前用熱水燙過腳，但我的雙腳依然麻木。半醒中我聽見：“孩子的腳怎麼這麼冷?我們給他焐焐吧。”“孩子長得真快，當初他的腳還沒有我們的手掌大呢!”頓時，我感到兩雙溫暖的手將我的雙腳攬入懷中，我那雙冰一般的腳如同走進了春天，融了開來，變得不再僵硬。
儘管外面的風不停地刮，發出呼呼的吼聲，但我已不再寒冷，在外公外婆的愛護下，這個夜晚，我感到暖洋洋的。
外公外婆對孫子孫女的要求真的不多，他們總是無私地付出一切，只要是孫子孫女們要的，哪怕是他們心愛的東西，他們也都會給。他們始終如參天大樹般庇護我們，可我們又爲他們做了些什麼呢?
後來，外公外婆永遠地睡着了，帶着全家人對他們的愛，融入了大地的懷抱。我卻在外地讀書，沒有能夠回家爲兩位老人送終!回味之後，感到的是悔恨交加，無地自容。
時間，請爲我停留，不要讓外公外婆的愛在時光中流走，讓我再看一看外公外婆的臉;時間，請爲我停留，讓我告訴外公外婆我對他們的愛;時間，請爲我停留，讓我爲外公外婆做點什麼，哪怕再與他們說說話……
【點評】
選材:作者用較多的篇幅來描寫外公外婆對“我”無微不至的關懷，在寒風中等待“我”的艱難，爲下文寫“我”“沒有能夠回家爲兩位老人送終”的懺悔作鋪墊。
立意：作者不僅經歷了自然界中風雨的洗禮，也經受了心靈裏風雨的洗禮。內心的痛苦越重越能體現出“回味”之後的懺悔之深，用心之良苦。
語言：“行雲流水”的語言是心靈的感悟，是心底流出的心溪，是潺潺、淙淙的智慧之河，給人以靈動，給人以清純。
結構：作者開始用議論點明時間錯過帶來的是孝心的錯過，表達的是悔之莫及的痛苦，爲下文蓄勢;在敘述事情經過之後，結尾又用“時間，請爲我停留”這樣的排比來議論抒情，詳略相宜，主題鮮明。
會考滿分作文 篇2生命如風。
好一個亙古的比喻。你也許感嘆它的來也匆匆，去也匆匆，不着痕跡。而我卻跋山涉水，在歷史裏淘金沙砂，尋找它的真諦：陽光明媚的春天，我追尋那灼灼其華的桃花；赤日炎炎的夏天，我追尋那接天蓮葉無窮碧，映日別樣紅的荷花；碩果累累的秋天，我追尋那猶傲霜枝的'金菊；
寒風凜冽的冬天，我追尋獨傲霜雪、猶有暗香的雪梅。也許，生命本是一場追求，成長的足跡浸沒了追尋的汗水。
兒時，爸媽在田間勞作，我與奶奶相隨餉田去，總希望夜幕的降臨，我和全家人一起坐在院中，一起輕羅小扇撲流螢，一起坐看牛郎織女星。漸漸地步入學堂，我不再侷限於自然的滿足，而是悄悄走進文人的心靈。我追尋杜甫會當凌絕頂，一覽衆山小的雄心壯志；我渴望採菊東籬下，悠然見南山的灑脫悠閒；我尋覓桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情的真摯友誼。
如今六月來臨，追尋的腳步愈加急促，追尋的心聲更加強烈。曾經失意過，但不曾放棄過努力，如今又坐在這久違的沙場上，思緒在馳騁，心兒在飛揚，高中的大門似乎已在敞開。
成長與追求是一棵樹上的並蒂果，誰也分不開誰，如果分開只會兩敗俱傷。我們追尋一朵丁香，想出豆蔻年華；我們追尋一泓清泉，潤出天街綠意；我們追尋滿園春色，然後從中擷取那一枝紅杏，放在心頭，感悟人生。成長是一支沙漏，分緩急輕重，追尋與成長平分秋色。
在成長的石碑上我們鐫刻：記追求！
會考滿分作文 篇3國中三年的學習生活即將結束了，我們即將奔向一個新的起點。此時，我是多麼留戀這絢麗多彩的國中生活，多麼留戀這個充滿着理解溝通的班集體啊！那一幕幕動人的景象又浮現在我的腦海裏。
九年級上學期的一天，班裏要召開一個班會，班會靜悄悄地開始了。誰是第一個發言者呢？照例該是班長吧。我心裏想着。
教室裏的角落裏突然發出一陣桌椅的碰撞聲——是她，這個班裏最沉默寡言的人。她說：“我學習不好，總是給班裏拉後腿，平時也總擡不起頭來。”她頓了一下，接着說：“那次，我經過自己的反覆複習，在考試中取得了一個令自己比較滿意的成績，可是一位同學拿過我的試卷看了一眼，然後就用那種詫異的神情望着我說：‘抄別人的吧？’我驚呆了，難道別人考好了就是抄的嗎？”她終於擡起頭，我看見她的眼睛裏分明是在閃動着淚光。這一番大膽的表白，就像一面鏡子，照得我們臉上火辣辣的。是啊！我們何曾想過當最後一名是什麼滋味呢！我們又何曾去理解過她的苦衷呢！我們又何曾去幫助過她呢！
一位男生不好意思地站起來，低着頭說：“那個潑冷水的人就是我。我對不起你，真的，遇事我很少設身處地地替別人想想。請原諒我。今後，我一定盡我最大的努力幫助你，真的。”
這時響起了熱烈的掌聲。那個女同學再一次地站起來說：“謝謝！”我們都看見她的頭擡起來了，班裏的氣氛立刻活躍起來。
同學們紛紛走上講臺，訴說出壓在心裏的苦衷。班會開了一個多小時，可是大家似乎還沒有說夠。
是啊，誰不願得到別人的理解和幫助呢！我們的距離一下子縮短了，我們得到了一種從來沒有得到過的特殊的幸福，這是一種被人愛，被人理解的幸福。我終於明白，同學們之間是需要理解溝通的，這是永遠也不會改變的。
我就生活在這個到處充滿着理解溝通的集體中，我感到十分幸福。
會考滿分作文 篇4天空是鳥兒飛翔的舞臺，海洋是魚兒搏擊的舞臺，草原是狼羣奔跑的舞臺……
“天地這麼大，我的舞臺在哪裏?”仰望藍天白雲，我的心如斷了線的風箏，找不到回家的路。
風風雨雨將近二十年，我不過是教育大舞臺的無名小卒，沒有什麼耀眼的榮光，更沒有顯赫的位置。
一天到晚，在學校與家之間徘徊，披星戴月，寒霜飲露，似孤魂野鬼一般，未能彈奏無絃琴，在廣袤的宇宙留下光亮的一瞬間。不抽菸、不喝酒、不賭博，別人的眼裏，我是一個實實在在的無用之人，沒有一點精彩的記憶。
手無縛雞之力，只會在書房小天地虛度年華，不覺時間從指尖溜走，驀然回首，已是不惑之年。教室裏的悲歡離合，我與孩子之間，每天都在上演雞毛蒜皮的小事兒。教育世界沒辦法驚天動地，如孺子牛在田野裏耕耘，等待風吹麥浪時，自己已經兩鬢蒼蒼。
無聊似死水裏的腐臭，散發着五顏六色的大包包，隨時都有可能破滅。我有時懷疑，到底現在的教育生活是不是走錯了。在家裏，我沒玩沒了的翻書。可能是天資愚鈍，愣是找不到多少感覺，不像陶淵明先生“每有會意，並欣然忘食”。想想十來年如一日，買書、讀書、藏書，我與書之間就像兩條平行線，愣是找不到碰撞的火花。在學校，備課、上課、寫隨筆，純粹在咀嚼芝麻大小的事兒，自己似井底之蛙，只知道在小圈圈裏轉悠。
別人的世界廣袤無垠，我的世界了無生趣，到底前行的路邊是墳墓還是鮮花，我沒有了信念，按部就班地在校園與書房之間徘徊不定。
“我的舞臺在哪裏，教育的天地到底有多精彩”，我在璀璨的星河裏漫步，夜色沒有了滋味，草叢裏的蟲鳴聲異常刺耳。
躲在書房，戴着眼鏡，眯着雙眼，我渴望穿越時光，與古代智者相遇，找到屬於自己的真正舞臺。
可能聖賢們厭倦了我的嘮叨，沒有一個願意獻身人間，給我指引前進的方向。我依舊做着白日夢，妄圖在天地之間找到一顆屬於自己的星星。夜幕降臨，我推開書房之窗，仰望蒼穹，到處燈紅酒綠，煙霧繚繞。心靈深處沒有了智慧之水，陀螺式的生活在旋轉，夜不能寐，渴望白天不再來，我可以盡情自由呼吸。
“你的舞臺你做主”，不知誰說了一句話，我如醍醐灌頂，勝讀十年書。
別人在忙着蠅頭小利，我在教室裏與孩子們幸福交流;別人在忙着花天酒地，我在書齋裏與智者們幸福邂逅;別人在忙着閒聊玩樂，我在博客上與心靈盡情對話……
漸漸地，沒有了閒言碎語，多了些文章點綴;沒有了榮辱得失，多了些淡定從容;沒有了無聊無味，多了些精彩人生。
“心有多大，舞臺就有多大”，我就像教育海洋裏的一滴水，心若在，幸福就在。
原來，這裏，也是我的幸福舞臺。
