在現實生活或工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編爲大家整理的關於兩面性的高中作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關於兩面性的高中作文1
每當同學們因作業沒有完成而被老師加倍懲罰的時候，有些人的心中不禁會想：作業完不成便加倍處罰對我們有好處，還是沒有好處?我認爲作業完不成而被老師加倍懲罰利弊共存。
任何事物都具有兩面性，無論是在虛幻飄渺的現實社會，還是在紛亂繁雜的思想領域，事物都會表現出其利與弊。當然，在充滿知識的學校裏也存在事物的兩面性，下面就談談我對“學校裏，學生因作業完不成而被老師加倍懲罰”的兩面性。
學生因作業完不成而被老師加倍懲罰的好處：當老師檢查作業的時候，沒有完成作業的學生會感到非常的害怕和後悔，害怕被老師批評，懲罰。並且後悔自己當初沒有抽出時間來完成作業，但是沒有完成作業的同學最終還是沒有逃脫被老師懲罰的厄運。當這些同學在完成老師的懲罰任務的過程中，自己便會想：下一次一定不能被老師抓住了，早知現在被老師懲罰，不如自己早一點完成，這樣不就不被其他的同學所恥笑了，不就不惹得老師生氣了……這樣的想法就會促使受懲罰的同學每次都準時完成老師佈置的作業。既不讓老師生氣，也不讓同學們嘲笑，同時還會提高自己的學習成績，使沒有完成作業的學生的學習態度積極。這樣，老師的加倍懲罰就起到了很好的效果。
同樣，一件事，有它好的方面，同時也有它不好的方面。
被老師懲罰的壞處：某些學生，因作業完不成，在課堂上被老師罵一頓(有時老師會罵出辱沒學生自尊的髒話)甚至老師爲了解自己的一時之氣，而在課堂上對沒有完成作業的學生大打出手。此時，沒有完成作業的同學本來已經很傷心，很沒面子了。最後老師任然懲罰沒有完成作業的同學去抄好多遍，或將類似的題目做幾遍，並且最後要當面檢查。當沒有完成作業的學生帶着埋怨在完成任務的過程中一邊埋怨老師，一邊爲老師對自己的大打出手而傷心欲絕，以至於沒有完成作業的學生爲給老師完成任務而完成任務。最終，受到老師懲罰的學生不僅會對老師產生意見，而且會用消極的態度來面對那一科，最終將會影響到受懲罰的同學的學習成績。這樣不僅沒有達到好的效果，還會帶來許多的負面影響，這樣的懲罰就沒有起到好的效果。
因此，我認爲“學生因作業完不成而被老師加倍懲罰具有兩面性，而作爲學生的我們應該避免這件事向壞的方面發展。只有正確的抓住了事物的兩面性，從好的方面出發，就能避開不利因素，讓事物向正確的方向發展，向好的方面發展，而不向它的弊端發展。
關於兩面性的.高中作文2
世界上有二片水域，一片是活水，一片是死水;一片生機勃勃，一片死氣沉沉;一片遊人如織，一片廖無人煙。活水帶來的是生命，死水帶來的是淒涼，一個人的一生正亦如此，一面蘊育着成功，一面代表了失敗。
從千年前的亞里士多德對於人生所做的探討到如今哲人對於人生的理解無非是在向世人詮釋着人生的兩面性。水如人，流動不息的水代表了對於生命熱愛嚮往的人，靜止乃致腐臭的水則代表了對於生命絕望充滿悲觀世界觀的人。在哲學世界裏，唯心主義與唯物主義的相通與相異，正如同人心的陽面與陰面。水如血，當你雄心偉志血液沸騰時，你可以衝破萬重險阻直達彼岸;當你人生悲歡近乎絕望時，你會躺在血泊之中。人生的色彩中有鮮豔的色彩更有灰暗的色系，你對於人生所抱着的不同態度可以決定你人生的色彩。希望換來的是豔彩，絕望只能換回灰暗。
世間萬物有動有靜，無論是多麼微弱的生機都可以蘊藏一股強大的力量。小草可以以芝麻大的種子衝破層層土壤發芽壯大;魚可以爲了下一代的成長飛躍急流。而人呢?你可以選擇勇往直前或者萎縮不前，你可以決定生命或者死去。爲什麼世上會有那麼多不同的人生，正是因爲這些人選擇了不同的人生面並且抱着不同的人生態度。成功的人是因爲他們不向人生悲觀的一面低頭;失敗的人是因爲他們經不住風雨洗禮向人生悲觀面妥協。這之間也許僅是一念之差而已。懂得以樂觀心態面對人生低潮的人會戰勝自我內心的悲觀面：只知道臨陣脫逃的人永遠只是自我內心世界陰暗面的奴隸。
而從一個人的內心世界觀測他的人生觀，可以從中發現其對於人生兩面性的取捨只在乎於毫釐之間，一種態度決定了這兩個不同面在其內心所佔的比例。死水?活水?只差於那每一滴水。成功的人?失敗的人?只區別在那一種心態。人生下來是脆弱的，可是從那弱水的生命體中卻可以釋放出無限的力量，主要在於你是否可以正確的掌控人生兩面性的正確與否。
以熱愛生命，積極向上的心態左右自己，讓樂觀的人生觀，世界觀充實自己。用自己的方式快樂的活着!生命蘊育着力量!
