一節難忘的公開課作文（通用16篇）

在生活、工作和學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編爲大家整理的一節難忘的公開課作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

一節難忘的公開課作文 篇1

下了數學課後，我們全班人都去了禮堂上所謂的公開課。要不是劉老師問,我還差點忘了：這是我們第一次到禮堂上公開課（是我們和劉老師）。

想不到，老師在上課前還出IQ題，出了兩題後，我大聲喊道：“老師，出點推理謎題啦！”唉，我喊完，都已經上課了。令人期待的公開課開始了。

我剛開始的時候就打了一個哈欠。看到語文組的老師都陸陸續續地進來，現場的氣氛就更緊張了。更令人想不到的 是：某位老師好像是不願意多走幾步路似 的，竟然坐在GBY的旁邊(也就是我旁邊的旁邊)。因爲我不是坐在椅子上的，而是坐在比椅子更要舒服的海綿長椅上，不管是老師，還是坐在長椅上的同學，都 點昏昏入睡的感覺。

問好的時候，我的雙眼像機器人一樣掃描了一下：來聽課的老師，絕大部分都是語文組的，除了一兩個以外。似乎比以前的公開課要更多,更嚴肅。這時，我微微地聽見有的老師在竊竊私語。不過我估計，應該是在讚我們班。

我們後排的人把書放在特製的“桌子”上，雖然不如“好運”的同學能在硬椅大桌上寫字，但是我們覺得這樣很爽，很舒服。

《一夜的工作》，是講周恩來總理的那工作勞苦，簡單樸素的良好風格。連那個重點課文——《爲人民服務》我都沒興趣,更別說周總理啦！再加上昨晚我忙 去做數學了，所以沒去預習，我聽也不想聽下去。 讓人意外的是：陳某竟然在老師問全班昨晚是否預習了，她竟然舉手了。我老實，老師問我們，我就沒舉手。沒預習就是沒預習嘛，幹嘛裝好學生呢？

好累，勉強地抄了抄板書，思考了一下老師的問題就開始想睡覺了。老師大概也是看現場氣氛不好，所以就自由討論了一下。這一招果然見效，現場的氣氛變得很活躍呀！唉。 可惜，我們活躍了，別的人呢？

這節課過得很快，在記憶中，這節公開課是過得最快的。留下的記憶是最深刻的。

一節難忘的公開課作文 篇2

星期四那天，是一個特別的日子。因爲陳老師要給我們上公開課了！我的心情既緊張又興奮。

“鈴鈴鈴！”上課鈴響了，教室後排坐滿了老師。我心情好激動呀！因爲馬上就要到我上臺作活動的開場。

陳老師用眼神示意我可以上場了，我邁着自信的步伐走到講臺前。從講臺上看下去，那麼多老師看着我，我不由地嚥了一口唾沫。我深吸了一口氣，擺出了我標誌性的笑容，從容地把早已準備好的開場詞說完。講完後，我走下臺來，以有史以來最快的速度衝向座位，快速坐好，緊張的情緒把剛剛的從容淡定趕走得無影無蹤。

隨着主持人的開場，活動正式開始了。同學們把自己這幾天來準備的節目都呈現出來。在這些節目中，我都可以深刻地感受到文明禮儀在我們生活中的重要性。一個沒有文明的社會將會是如何的混亂，我想都不敢想。看着眼前一幕幕文明的、不文明的情景，我又想到自己平常的種種行爲。雖然很多都做得不錯，但也有需要改進的地方。我一定會更加嚴格要求自己，讓自己成爲一個時時有禮儀，處處講文明的好學生。

這次的公開課，可令人難忘啊！

一節難忘的公開課作文 篇3

週五，我們要上一節由Miss Wu主持的英語公開課。

週四的晚上，我決定明日公開課要舉手發言，於是，我就開始和媽媽練習關於季節的對話，做好發言的準備。

週五早上，伴隨着悅耳的上課鈴聲，英語公開課開始了。Miss Wu先讓我們看了一段澳大利亞友人發來的關於當地季節的短片。當短片放到澳大利亞友人的樣子時，同學們激動萬分，有的人 還 發出了：“哇！就是他”的聲音。Miss Wu對大家說（翻譯後）：“這部短片是談論有關季節的，那有誰能談論一下你喜歡的季節？”我剛準備舉手，可是已經被人說了：“I like winter…”我頓時感到很沮喪，因爲他把我最喜愛的冬天搶走了。之後，我一直在找機會舉手。突然，一個機會擺在了我的面前。

“紐約的夏天怎麼樣？”老師問道。我果斷地舉起了手。老師的眼睛在爲數不多的舉手的同學中搜索着，突然，她像發現了寶貝似的發現了我，並點我起來回答問題。我自信地站起來說：“It is usually very hot,as hot as in Nanjing.”(那裏通常很熱，和南京一樣熱。）老師點了點頭，寫下了“as…as”。我的心裏頓時放鬆了許多，心想：應該沒有回答錯吧。在我之後的兩位同學可慘了，先是犯了語法錯誤，後是發音不準，引得老師和同學們忍不住笑了。不久後，下課鈴響了。

這節課我大膽地舉起了手，鍛鍊了勇氣。勇氣，就是從這一件件小事煉出來的。

一節難忘的公開課作文 篇4

你見過全程沒有老師的課堂嘛？你見過全程只有學生ｈｏｌｄ住的課堂嘛？你見過學生在課堂上跑來跑去，笑靨如花嘛？告訴你我不僅見過還參與中呢！我們班週四上公開課，大家準備準備，就講《朝花夕拾》講臺上傳來了老師響亮的聲音。這個消息如同在平靜的湖面扔下的石子我們班瞬間砸開了鍋同學們七嘴八舌的討論着。安靜，我們打算這樣......聽着老師突然降低的聲音，我忽然有種我們在不軌之事的感覺，不過心裏卻在隱隱期待着公開課的到來。週四的午作班我們進行了排練，排練的氣氛好不熱鬧的。大家熱情高漲，臉上全都掛着笑容連太陽看了都有點羞愧呢！

排練很快結束了，課間十分鐘也很快過去了，第一節課開始了。看着聽課老師陸陸續續的走進來，說不緊張那是假的因爲此刻我的手心裏出了許多冷汗，把同桌的手攥緊緊的。突然響起一陣樂音，原來是老師再放《童年》。池塘邊的榕樹上知了在聲聲的叫着夏天，操場邊的鞦韆上只有蝴蝶停在上面......聽着這首歡快的歌我漸漸放鬆下來，而公開課也正式開始了。親愛的老師們，同學們，大家下午好！......瞭解了魯迅和《朝花夕拾》着本書的大概下面到了搶答環節了。請問哪兩篇文章都提到了賽神會？問題剛一拋出，我們就刷刷刷地找起一大片。有的同學特別有範的意拍桌子站起來，有的同學猶猶豫豫的站起來，有的同學十分自信的站起來......一齊喊出：《五猖會》、《無常》。那場面別提有多壯觀了。搶答環節結束了，下面又有討厭的人和事的講解了，每次我都搶先站起來了，但總有人比我還快我只好再怏怏的坐下去。到了第四次我終於搶來了，站在講臺上往下一望，媽呀！

好多人啊！我緊張的讀完了我的答案，匆匆下臺了。隨後又有許多環節，每一個環節我都有參與，參與之後心裏覺得很興奮很激動。......歡快的一節課就此落幕了，我想這麼別具一格的課堂大概會令我們終生難忘吧！或許以後回想起來還會癡癡的笑呢！

一節難忘的公開課作文 篇5

“叮鈴鈴——”隨着一聲清脆悅耳的上課鈴聲響起，面帶微笑的郭老師邁着輕快的步伐走上講臺。一節難忘的公開課就這樣在錄播室裏拉開了序幕。

這節課上，郭老師和我們一起展開熱烈的讀書交流會。我們交流的課外讀本《呼蘭河傳》是蕭紅一部自傳式長篇小說。曾被茅盾先生評價爲：“它是一篇敘事詩；一幅多彩的風土畫；一首悽婉的歌謠。”

郭老師先通過視頻，將我們的興致調動起來，接着用飽含深情的語言，帶領着我們走進呼蘭河城。去看，去想，去悟。用心感受書中的一位位人物和一件件事。發生在二十世紀初的小城呼蘭河的故事，像磁鐵般把我們的心深深吸引住了。同學們坐姿端正，兩眼放光，生怕漏掉每一個精彩的關注點。

開始分組學習了，大家四人圍成一組，熱烈討論着書中的人物。你一言，我一語地議論着。教室裏的氣氛一下子沸騰起來，像炸開了鍋似的。我們小組討論的人物形象是小團圓媳婦。她是一個可憐無辜的孩子，十二歲便被賣身當童養媳，她無能爲力反抗粗暴的虐待，最後因爲人們的冷漠、愚昧和封建迷信給害死了。看到小團圓媳婦悲慘的身世，我的心裏很痛楚，一下被揪緊了。眼眶不覺溼潤，悲憤的淚水就要滑落下來。

到了發言時間，同學們熱情高漲，紛紛踊躍舉手，爭先恐後地回答問題。我也積極關注並思考着老師提出的一個個問題。在大家的暢所欲言中，我收穫了很多以前沒有認真發掘的細節。我彷彿身臨其境，又回到了蕭紅筆下的那個年代，那個灰暗色調的呼蘭河城。

這節課讓我感觸頗深的是那個年代裏被封建觀念摧殘的人實在太多了。勤勞、善良的馮歪嘴子讓我明白：一個敢於打破封建傳統規矩的人活在世上的意義。令人可憐可嘆的有二伯，看到當時的他，雖然貧窮，但希望個人都尊重理解他的心理。書中的人物儘管性格各不相同，但在沉重壓抑的環境下，仍然堅強自信地活着，讓我的心靈震撼不已……

不知不覺中，下課鈴聲響起，而我依然沉浸在這一節難忘的公開課裏。

一節難忘的公開課作文 篇6

準備了好幾天的公開課，終於順利地上完了，兩天來緊張的心情得到了放鬆。細細回想起來，課前我還真有些緊張，雖然上公開課也不是第一次了，教書十二年，公開課、優質課也不知上過幾回了。但這一次一走進教室，後面黑壓壓的坐着許多高級教師和學校領導，面對他們我有點驚惶失措，一開始課堂就放不開。還好，學生們和我配合得很默契，我很快地調整了狀態，課堂逐漸變得輕鬆起來。學生踊躍回答問題，課堂氣氛很活躍，兩個遊戲順利進行，整節課在輕鬆、愉快中渡過。然而，也許是由於我粗心大意，加上有些得意忘形，在出示最後一個韻母時，本想先讓學生說出聲調標在哪個字母上，然後再讓學生說出標調口訣，完成這個細節，整節課就很完美了。但當時我卻忘乎所以，自己一一把聲調標上了，該讓學生說的標調口訣沒機會說了。所以這節課還是美中不足，課後想想真有些後悔了。

在課後的教學反思中，我提到了這點毛病，同事們肯定了我的想法。老師們對這節課的評價很高：“故事導入吸引學生，善於製造懸念，充分激起了學生的學習興趣。”“學生合作交流很主動，師生互動也很好。”“表揚學生用詞準確、優美、豐富。”“我和黃老師都是教一年級的，但我班的學生卻還不知道合作交流學習，而她所教的班從學前班升上一年級還不到兩個月，就懂得合作學習，可見黃老師真是下了不少功夫啊。”教導主任最後的總結髮言是：“我觀摩過不少專家上的低年級的課程，第一感覺是黃老師這節課貼切、自然、靈活，可以說是教師教得輕鬆，學生學得愉快，真能算得上是專家級的課。”我聽了教導主任的話，又羞愧又高興，羞愧的是自己不夠沉着，高興的同時，讓我有了一種衝動：課堂藝術的境界是永無止境的，不管是哪一節課，都要追求語言藝術性，追求課堂趨於完美，向更高一層的教學目標邁進，使自己的教學水平更上一層樓，用心把光和熱奉獻給每一個學生。

一節難忘的公開課作文 篇7

今天高老師說：“下午要上一節作文公開課，有二十多位老師來這理聽課，你們一定要對老師熱情，更重要的是一定要勇躍發言，如果有一組沒有舉手的，就要接受懲罰，舉手的有獎勵”。大家一聽有獎勵更都爭着要舉手，那就要看一看大家這份熱情能否維持到下午！但對於我來說，該怎麼辦，有了，到了下午只要隨機應變更就迎刃而解了。

上課鈴還沒響，高老師便來了，把準備工作打算做的更充分一些。就開始佈置，終於老師們來了，我們便熱烈的掌聲歡迎他們。等到老師們全都來齊了，我們便開始上課了。

高老師進入了正題。說寫作文應該詳略得當，得當顧名思義，便是說寫的一個要合適。老師給我們幾篇病文來修改，首先就朱麗陽打頭站，指出了幾處病文中存在的毛病，老師說：“這處找的好，題目的名字是關於中秋節的，但是卻沒有寫出中秋節原本秒應該有全家快樂的氣氛，所以這處寫的好還有沒有了？”高老師興高采烈地說，於是又有邱雨奇、盧暢、袁冉和羅震他們四個又分別補充了一些上去，所以老師說：“嗯，這篇作文經過同學們的修改一定是一篇好作文，所以也希望這篇作文的作者能記住這些缺點，這就是我要說的——一律略寫。”

下面這篇也是本班同學寫的，請同學找出其中的缺點，並且把它們指出來。由於剛纔的這種高興氣氛帶動了更多的人舉手發言，比如我、姜夢和蔣娜娜我們三不愛舉手的人都舉了手，所以老師對上這節課十分的有信心，同時便對我們班的實力感到更加的有信心。很快時間便到了，於是我們便送走了老師，同時也認爲這節公開課應該是圓滿結束了吧！

而我也感覺自己的作文水平有所提高了，所以更加地期待下次作文課，也同時期盼自己能夠再次有所提高。

一節難忘的公開課作文 篇8

週五下午，我們尊敬的王校長要給我們四（3）班上一節語文公開課。

聽說這次是有許多全國各地的老師、專家來聽課的。一想到這兒，我就覺得好緊張呀！萬一我在上課時表現不好出了醜，那可是會“出名”的。

這時，有一個同學走過來，說“吳雨軒，怎麼了，是不是害怕了！”我立刻反擊：“我看是你害怕了吧！咱們騎驢看唱本——走着瞧！”雖然口中這麼說，可事實卻不是這樣。我一向膽小，這會兒又是校長親自來給我們上課，不緊張纔怪呢！

好不容易捱到了上課的時間，我們跟着老師來到了大禮堂，哇！眼前的景象好壯觀啊：成百上千位老師齊刷刷地坐在臺下，使我不由得又緊張起來。

開始上課了，這次上的是第31課《普羅米修斯》。王校長提了一個問題，我知道答案，可我卻不敢回答，怕萬一回答錯了，當場出醜。但我又很想回答問題，希望答對了，能博得大家的掌聲。在做了一番激烈的思想鬥爭之後，我才顫顫巍巍地舉起了手……

誰知我剛舉起手，校長就讓我起立回答。我心裏像揣着一隻小兔子一樣，砰砰直跳。過了一會兒，我努力調整好自己的心態，在話筒幫助下，大聲說出了答案。校長聽了後連聲說好。這時，我才長長地鬆了一口氣，心想：回答問題其實也不是很難。於是，我繼續回答了第二題、第三題、第四題……

校長的課上得非常精彩，連平時很調皮的同學都聽得津津有味。一篇普通的課文經過他的講解，居然會變得如此生動，書中的人物頓時鮮活起來，講到傷感的地方，有幾個同學還忍不住哭了呢！

不知不覺，一個多小時過去了，公開課結束了，我們戀戀不捨地離開了大禮堂。

這真是一次難忘的公開課呀！

一節難忘的公開課作文 篇9

這是一節讓我感到最難忘、最開心的體育公開課了！

這節課快接近尾聲了，是一個小手球活動。這個活動讓全班同學都感到興奮、驕傲。爲什麼這樣說呢？就讓我帶大家去見識見識吧！

看，我們玩得多有勁呀！“接着！快！加油！”一陣強烈的聲音把每個同學都注意到了。球在那，快去搶呀。“耶！”熱烈的歡呼聲是我們隊的，因爲我們又進了一球。

好，球在我手中，我跑呀跑呀，來到籃筐處，我便全神貫注地注意着，趁着守門員不注意，把球投了進去。“耶！”我高興地叫了起來。我進了一球了，哈哈。

不知什麼時候，一個英國的女老師插了進來，和我們一起玩起遊戲來。這個老師精通英語，嘰裏呱啦地說出一大堆英語來，我們每個同學都聽不懂她在講些什麼。從這時開始，不管哪個同學搶到了球，就好就讓給那位老師。

哇！我怎麼這麼幸運呀，那位老師居然把她搶到的球給我真好，我又進了一球，感到格外開心。

當小手球活動結束後，我們應該做放鬆操了，但是我們卻圍着英國的老師，一起交談。一開始，是我和我的朋友擁上去，說了一句：“HELLO！”那位老師也回答了：“HELLO！”哈哈，同學們見了也一起擁上來，湊熱鬧。有個同學太幸運了，還和英國的老師握過手，交了朋友呢！老師和我們說了一句英語，我們都不知她說什麼，所以就愣在那。結果，有個同學搞笑地說了一句：“I DON’T KNOW！”逗得我們哈哈大笑。

下課前，我們還和英國的4位老師照了幾張相呢！

這節公開課真使我難忘呀，因爲這也是我們班的榮幸嘛！

我們在課上表現得相當棒，因爲這不但關係到了我們學校的榮譽，也關係到我了我們的國家！哈哈，加油吧！

一節難忘的公開課作文 篇10

課前，我們“嘻嘻”地笑着。唱着。跳着，精神十足，可一到了教室就晴轉陰天。教室的前後左右都是聽課老師，就連通道都座滿老師，真是席無虛座！

“上課”隨着王老師的聲音我們井然有序地坐在座位。開始提問了，大家都屏住呼吸。“誰能回答這道題是怎麼算的？？”迎着王老師的詢問的目光，同學們心驚肉跳。“小君”！一聲響聲打破了她的思路。小君冥思苦先了好久的答案緊張得忘得一乾二淨。在王老師和同學們的鼓勵的目光，小君終於說出了答案。“回答正確”老師一邊說一邊鼓起了手掌，同學們也報以表揚的掌聲。“下一個問題誰能說說自己的想法？”

同學們聽了，個個像木頭一樣，一動不動，一聲不吭：有的同學手心直冒冷汗；有的同學把眼睛瞪得大大的，心就像小鹿般亂蹦亂跳。“小雨”。是在叫我嗎？媽呀，真的是叫我呀！我站起來，靦腆的.臉紅撲撲的，斷斷續續的聲音就像蟲子那樣小聲：“我的想法是……”大家屏氣凝神看着我，恨不得讓我馬上說出來。這時我在想：如果說一句話都說不出來，那我怎麼對得起含辛茹苦的老師呢，那我這五年讀什麼書呀？！對！希望是我們自己來實現的！明天是我們自己創造的！我一定要爲班上爭光。！oiling！於是我大聲地說出了我自己想法。老師眯起眼睛點點頭，我高興極了！之後，大家勇氣培增，隨着一個個問題的提出，總有一隻只小手配合默契地舉起手，而且總是頭頭是道，天衣無縫，對答如流！

“鈴鈴”下課咯，我們就像籠子裏的鳥兒出籠了。咦，聽！是誰播放的美妙音樂，好像爲我們這些“小鳥”慶祝自由！

一節難忘的公開課作文 篇11

每次上公開課，同學們覺得即興奮又高興，這堂課也不例外，同學們早早地就提前一個多星期做好了準備。

今天，大家期待已久的公開課終於到來啦！同學們都統一着裝，充分準備好了上課要用的準備材料，來迎接要上課的老師。

萬事俱備，只欠東風，同學們嚴陣以待，公開課即將拉開神祕的帷幕！

只見一位氣定神閒、身材微胖、戴着一副銀邊眼鏡，一看就是個資深上課的老師，後面一排聽課的老師用目光掃視了班級一圈，用讚賞的眼光點了點頭。

下面就進行了上課，老師上課的風格時而風趣幽默，時而繪聲繪色，讓人引人入勝，同學們全神貫注，聽得津津有味。這時，突然聽得老師點了我的名字，我的心裏七上八下，嚇得我小鹿亂撞，班級裏頓時變的鴉雀無聲，就連後面聽課的老師也突然安靜起來，這位老師淡定地叫我上臺，讓我有感情的朗讀我媽媽要頒發給我的獎狀和感言。

當時，我的內心是極度恐慌又緊張，懷着坎坷的心情朗讀爸爸媽媽對我的寄語。中途由於場面過於感人，情緒一度失控，鼻子一酸，眼淚控制不住的往下掉，同學們看見了都非常的驚訝，似乎都覺得感同身受，老師看我哽咽難受，於是接過那張信紙仔細的看了起來。接着，語重心長的讓我回到了座位。

不知不覺中，這堂生動的公開課接近了尾聲，美好的時光總是短暫的，這堂課讓我意猶未盡，同時這堂課也讓我收穫滿滿，每個孩子在父母的眼裏都是懂事、孝順、乖巧又獨一無二的，要做一個不讓父母操心的人，學會長大，學會獨立，做個乘風破浪的美德少年！

一節難忘的公開課作文 篇12

六年絢麗的國小生活多麼難忘，許多人和事給我留下了深刻的印象，難忘的一堂公開課。其中，給我印象最深的就是去年陶老師給我們上的那堂公開課。我還記得那是一篇文言文：《兩小兒辯日》。

那時，我們班是全校聞名的一個班集體——紀律最差。其他老師們都認爲我們這堂公開課肯定上不好。可是我們每一個同學都憋足了一口氣，堅信我們一定都能管住自己，好好聽課，爲自己、爲老師、更爲我們班集體爭口氣。

令人期盼的那一天終於到來時，班上的同學都興奮不已，老師也精神煥發。隨着動聽的上課鈴聲，這堂公開課終於拉開了序幕。十幾雙明亮而成熟的眼睛在教室後面默默地注視着我們。只見我們一個個都抱臂而坐，認真聽講，國小生作文《難忘的一堂公開課》。老師也是滿臉笑容，彷彿很滿意我們的表現。

一節課下來，老師講得非常順利，我們也聽得入迷，那些聽課的老師們都驚呆了！這堂課，給了全校師生很大的振動——紀律這麼差的班級，公開課竟然上得這麼好！

下課以後，老師對我們說：“你們表現真是太棒了！我原本以爲你們各方面表現不會太好，誰知道你們今天表現得都這麼棒，我真爲你們感到驕傲、自豪！”同學們都會心地笑了。

我想告訴老師的是：雖然我們平時紀律不好，但我們卻很活潑、很好學、熱愛班集體，一到關鍵時刻，我們的心就都會想到一起去的。如果我們都用心學習，那麼別的班級一定趕不上我們！！

這件事雖已過去有一段時間了，但我仍記憶憂新，我一定永遠忘不了我的老師與同學們！

一節難忘的公開課作文 篇13

今天是一個重大的日子，因爲是對全縣的公開日。爲了今天，我們準備了許久，期盼了許久。

第一節下課了，我們馬不停蹄地來到逸夫樓三樓的多媒體教室。放眼望去，那麼大的教室突然之間變小了，可能是因爲有100多位聽課老師的緣故吧！

我們好不容易纔擠到前面去，我坐在了第二排。

哇，第一次坐在這麼多老師前面，真的十分緊張，感覺心快掉下來了，不過我也很開心。

秦老師請了幾個同學，說說在這節與衆不同的語文課上的心理活動。有的說興奮、激動、緊張……老師說自己也很緊張，隨即請了洪，志誠來聽秦老師的心跳。小洪耳朵貼着老師右胸口歪頭聽，老師問他：“你都聽到了什麼？”洪，志誠說：“老師的心跳聲很強烈。”同學們笑得前俯後仰，都顧不上什麼斯文了，就連聽課老師也哈哈大笑。我還對朱磊小聲嘀咕：“人的心臟在左邊，洪，志誠竟然在右邊聽到心跳聲，太搞笑了。”

之後，秦老師教了同學們一個可以令人放鬆的“靈丹妙藥”，那就是：閉眼、吸氣、吐氣、睜眼，這不由讓我想起同學們編的一句話：吸氣，放屁。搞笑不？一想到這兒，我就覺得心情很愉快了。

老師讓我們賞析標題。我覺得孟張昊的《一石二鳥》至少可以打兩顆星，所以，我便毫不猶豫地舉了手。雖然最後公佈等級是三顆星，但是老師說過，只要心裏想到什麼，就說出來，只有對自己有信心，總有成功的時候。我們應該向不怕結網失敗的蜘蛛學習。

老師選了顏雨馨的片段評析波折寫得好。她記敘了一件在冰棍上撒胡椒粉騙表妹吃的有趣事情，讓人感覺一波未平，一波又起，內容很有吸引力。

總而言之，這次習作講評公開課上得非常成功 。同學們也很踊躍地舉手，簡直可以用一個成語，那就是——完美無缺來形容了。

一節難忘的公開課作文 篇14

今天陽光明媚、天氣晴朗，李老師興高采烈地說：“明天我們市裏的領導要來聽一節語文公開課，我們要上的課文《小英雄雨來》，希望同學們好好去準備，同時也要戴好紅領巾，這是一個很好的機會哦！”我們一起頓時緊張了起來。

第二天的困難已經降臨，一進校門，校園裏就有着一股緊張的氣息。我也非常的緊張，天空小鳥嘰嘰喳喳，好像在對我說：“怕什麼呀！”一路上，我磕磕絆絆的， 突然，有一位老師迎面走來，我馬上對老師說：“老師好！”老師問我：“小朋友，社會主義核心價值觀是什麼呀？”我在昨晚早已背熟，就流利地說出：“富強、 民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善。”說着，老師就說“趕緊走吧，要遲到了！”

我終於到了教室，同學們書聲琅琅，讀書聲比以往都更加地精神。我放下書包，讀了起來。

第一節課隨風而來，我們急匆匆地整理好相關的物品，聽課老師也陸續到來。“叮鈴鈴”上課了，老師拿起粉筆，“ba”，半根粉筆掉了，我真爲老師捏一把汗 啊！但是，這兒好像是一個前奏，後來的一堂語文課我們上得格外順利。老師是由一些語文遊戲，比如第一關是“智勇文字”，第二關是“皇家詞語”等等。時間很 快地過去，轉眼間半節課過去了，接下來邵老師讓我們爲這篇課文的每小節都擬一個小標題，然後小組討論。大家熱鬧極了，等到還有5分鐘，老師就說了一聲好 了。我們爭先恐後的舉起手來最後挑了一個5個同學回答。

“下課，同學們再見。”下課了，看着那老師離去的背影，我不禁若有所思地想了起來：老師會……

一節難忘的公開課作文 篇15

“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”在一聲熟悉的上課鈴響起時，我們新學期第一堂公開課也拉開了帷幕。爲了這堂課，我可卯足了勁，可謂是“萬事俱備，只欠東風。”

同學們緊繃着神經，坐得端端正正，就像要面臨大戰似的，嚴陣以待。再看看方老師呢，呵！方女士竟然還是那麼氣定神閒，那樣優雅淡定，一看就是一個資深的上課達人。後面聽課的老師用目光掃視了班級一圈，讚賞似的點了點頭。

開始上課了，方女士或提問，或吟誦，或講解......繪聲繪色、引人入勝；同學們也全神貫注、津津有味地聽着。突然，方老師提問，明天12月13日是什麼日子時，班級裏頓時鴉雀無聲，就連後面聽課的老師也是一臉木納。我不禁疑惑道：我怎麼只聽說過12月25日聖誕節呢？12月13日是什麼節日？就在我們冥思苦想時，一隻小手舉了起來。他不慌不忙地說：“明天是南京大屠殺紀念日。”他是誰呢？沒錯，他就是小孟同學。方老師那肯定的目光再一次確定了他的答案，我不禁感慨道：“這真是‘士別三日，當刮目相看’啊！”

時間一分一秒地過去，可我們絲毫感覺不到時間的流逝。

功夫不負有心人。終於，方老師叫到我了，我絲毫不敢怠慢：一站起來，就開始大聲朗讀《觀書有感（2）》。雖然這首詩很短，但卻有很多生詞。此時，我想：我可不能在大庭廣衆之下出洋相，更不能爲班級抹黑。於是，我鼓起勇氣，將這首詩流利且富有感情地讀了出來。

公開課已經接近尾聲了，可我們卻被一道難題給難住了。儘管，我們在腦海中瘋狂地搜索，但依然沒有它的身影。終於，方老師開口了：“泰山是五嶽之首，登上泰山，眺望遠方時，你就會覺得其它山都是小山。”隨即，無數隻手都舉了起來。方女士這番話真是“一語驚醒夢中人，一石激起千層浪”啊！

美好的時光總是那麼短暫，這堂課讓我意猶未盡。我要向朱夫子所說地那樣“問渠那得清如許？爲有源頭活水來。”多讀書，吮吸知識的甘霖；多積累，攀登知識的高峯。

一節難忘的公開課作文 篇16

“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”又是那熟悉而悠長的上課鈴響起，這節是婷婷老師的一次公開課－－《黃鶴樓送別》。

聽到這個消息時，我們真是即興奮又緊張。興奮的是婷婷老師的語文課一直都是我們最專注，最期待的快樂時光；緊張的是這節可是公開課，對於婷婷老師和我們班來說，都可謂關係重大呢！

我們一個個腰板挺直，抱臂而坐，靜靜地等待上課。正當我滿腦子天馬行空時婷婷老師雲兒似的飄到了講臺上，年輕氣盛的笑容爬滿她的臉龐，哇！真的好帥耶！

“上課”，“起立”，“同學們好”，“老師好”，“請坐”。婷婷老師和我們整齊幹練的問候之後便開始講課了。“這節課我們學習第25課《黃鶴樓送別》，有哪位同學知道大詩人李白？有誰去過黃鶴樓？誰會背誦《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩？大家想知道這首詩是詩人如何得到靈感創作而成的嗎？.......”一開始就來一連串的大問題，果然還是我們的可愛婷婷，不會因爲是公開課就讓謹慎嚴肅壓制了我們的快樂奔放。接下來的時光自然跟往常一樣時而熱烈，時而緊張，我們凝神諦聽，如癡如醉。尤其當婷婷老師讀到“岸邊楊柳依依，江上沙鷗點點。友人登上了船。白帆隨着江風漸漸遠去.......”我們似乎看到了老師眼中飽含的離愁---是她，把我們帶到了好友相送的黃鶴樓。

隨着送別的旋律升騰跌宕，步步高昂，課堂進入了高潮。當婷婷老師提出最後一個問題時，“刷刷刷”我們不約而同地舉起一片手森林。當然了，教室後面那些來自全校各班頗有經驗的老教師也像被施了魔法一樣，都還沉醉在那藍藍的天，白白的雲，綠綠的楊柳，白白的風帆畫面裏。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”就在這一瞬間，我們的神志都清醒了，是那熟悉而悠長的下課鈴把我們從“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”的意境中帶回了現實。“下課”，“起立”，“同學們see you”，“老師see you”。我們戀戀不捨地走出教室。

從此難忘婷婷老師的那節公開課！