值得回憶的一件事作文

在生活、工作和學習中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編爲大家整理的值得回憶的一件事作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

驀然回首，往事如煙，過去的許多事都已漸漸忘卻，猶如老照片般褪去了顏色，但是有這樣一件事至今還像陽光一樣溫暖着我，感動着我。

記得那是一個初夏，週五下午放學時間。教學樓中，許多班級都排好隊等待放學。每個同學臉上都洋溢着放假的幸福。但唯獨我愁容滿面——我的鑰匙丟了！“一串小小的鑰匙又能去哪呀？難不成自己長腿跑了？”我小聲的嘀咕着，臉上卻難掩不安的表情。

下樓了，還沒等隊伍走出校門，我又急匆匆的跑回操場上尋找鑰匙。可是在偌大的操場上找一把小小的鑰匙，簡直是大海撈針啊，但我記得就是上體育課丟的。此刻的我內心無比焦躁。

這時我最好的夥伴跑到我面前，上氣不接下氣的說：“我說你怎麼人間蒸發了，原來是鑰匙丟了。”“是啊這可怎麼辦啊？”我不耐煩的說道，“走，我陪你去找”她拉起我的手向班裏走去。班裏一個人也沒有，空曠，沉寂。我們彎下腰仔細搜索每一個角落“我記得好像不是在這裏丟的。”“萬一有呢，人們不常說不怕一萬，只怕萬一嗎。”不知道爲什麼，我們說話的聲音像是被放大了無數倍。經過一番尋找，終究還是沒有找到

我們來到廣播室，那裏有許多與主人走失的物品“老師，請問有沒有人送來一串鑰匙？”我有禮貌的問，眼神中充滿期待，希望得到哪怕一點點的線索“沒有啊，你去別處找找吧。”唉，剛剛燃起的希望又破滅了。

“會不會在書包裏”她又問到，說着就翻找起我的書包來。忽然“這個是嗎？”“哈哈，終於找到了。”我們對望了一眼，一起傻笑起來

這件事讓我知道什麼是友情。友情是陪你哭，陪你笑；在你困難時義無反顧的幫助你；是從不拋棄，從不離去。

友情，令我感動

每當我看見那條精緻的`手鍊時，就會想起四年級的那一次令我值得回憶的事。

在三年級時，我們班轉來了一位同學，一開始我對她很友好，可後來我們的關係就一直僵持着。

到了四年級，我和她的關係就越不可收拾了，這次她撞我一下，下次我也推她一下。我們就這樣度過了一學期、兩學期，甚至是一年。我還記得我們最後一次吵架是在一個星期五。

那天，我早早來到教室，便拉開窗簾，打開門窗。不久後，我正要走出去，她便來了，四目相對，我倆誰也沒理誰，就徑自幹自己的事去了。只要是明眼人就知道，我和她的成績不相上下，一直在暗地裏鬥呢！

到了中午，該拿飯了，排在我的後面。輪到我彎下腰去拿，我剛剛起身，就被人推了一下，飯險些翻了，幸好我反應快，一下子向後退，避開了那一“攻擊”。我在心裏吐了一口氣：真是有驚無險啊！差點兒就要鬧事了，幸好我躲得快！

之後我便問她：“你爲什麼要推我呀？”“我又不是故意的。”她提高了嗓門，“你現在不是好好的嘛！又沒有傷到你。”“可你也不能拿這個做理由呀……。”

最後，我們被請到了老師的辦公室，老師問我們：“你們爲什麼吵架呀？”於是我們就說了吵架的原因。之後，老師耐心地教導了我們，我們也互相道了歉，我還送了她一本本子，她也送了我一條手鍊。

回憶那次事情，回味無窮的同時，我也交到了一個好朋友。

回想着幾年前的事，腦子裏的片段便在腦子裏飛來飛去，但總有一個片段，使我現在也無法忘記。那個片段，彷彿已經深深地烙印在我的心裏……——題記

每次升旗儀式結束後，我都會回想起在國小升旗儀式時演講的片段。我永遠也忘不了……

那一個片段，我到現在還清清楚楚奪記得。記得二年級的時候，我們班迎來了第一次升旗儀式。老師安排的學生中就有我。老師給我稿子後，我就開始背，老師也會在自習課時排練一下。那天，我早早就踏上了去學校的路。在路上，我仍然一直在背稿子，雖然說我背的已經很熟了。

第二節下課，升旗儀式開始了，我們便立刻跑到升旗的地方站好。開始升旗了，先是主持人上去進行了一系列的程序。一會兒，我就聽到主持人說：“下面有請演講者進行演講。”我聽了，立刻變得緊張起來，心砰砰直跳，但我仍然和另一位同學走上了臺。在走上去的那一瞬間，我心裏害怕我會忘詞，但既然已經上來了，什麼害怕也不顧了，心裏只想着詞。

走上了臺，我們先敬了一下禮，然後就開始演講。該我演講了，我一字一句的清楚地講着。不一會兒，我流暢的演講完了，我那上躥下跳的心也終於平靜了。我長呼了一口氣，接着又鞠了一躬，走下臺去。

從那次起，以後的升旗老師幾乎都讓我去，比如：演講、主持人，就連開學典禮也讓我去。我在臺上講話，也變得輕鬆起來，也不再害怕。

現在回想起我第一次演講的這個片段，仍覺得很有趣。這個片段，值得回想。不僅僅是因爲我第一次演講，還因爲從那次起，以後演講時，我變得不太緊張，我克服了緊張的心理。

值得回想的片段，我永遠永遠記得……

有時候，我會對自己做過的事而感到迷茫，不知對錯。

每個班總有那麼幾個人，生活在班級的底層，我們班就有一個。最後一排靠門的位置是屬於他的，他身上永遠掛着那幾件衣服，有些地方破了，露出裏面的衣服，但他好似渾然不知。他彷彿早已習慣了同學們的冷眼和惡意的嘲諷，永遠是那一副呆呆的樣子，從他那平靜的眼眸中看不出一絲心理波動，看着那樣的他，我覺得他很可憐。

古人曾經說過：可憐之人必有可恨之處。我可憐他，但卻不曾對他溫和，反而有些厭煩他。

那大概是剛上國中時，剛分班，簡簡單單排了個座位，好奇地打量着四周陌生的面孔，想找個人聊天，拓展一下人際關係。但偏偏我的座位靠牆，能說話的人很少。把頭扭向後方，我看到了他。他正望向窗外，像是在望着自己的未來。他的身上沒有那種閒人勿近的高冷氣場，自然成了我交談的首要目標。

我很意外，他並不像表面那樣如一個好學生，交談下來，並不投機，幾句話便結束了。

上數學課時，屋裏有些悶熱，我想把窗開點，緩解一下燥熱。於是推開窗戶，清涼的風吹着我煩悶的心，瞬間平靜了許多。可沒過一會兒，風就消失了蹤跡，擡頭看才發現，原來是他把窗戶又推到了我這邊。看着他享受的樣子，我也不好重新將窗戶推回去，思量再三，決定只推一半。隨後，我又看了他一眼，彷彿在徵求他的同意，但他似乎並不領情，瞥了我一眼，又重新將窗戶推了回去。我不樂意了，與他展開了爭奪風的戰役。這時，一個粉筆頭快速向我飛了過來，正好打在我的頭上，我趕緊扭過頭來，看着老師。老師面露怒色，我站了起來，一直站到下課。我用我的怒火令他低下了頭。那之後，我開始討厭他。

兩年了，對他的厭惡倒也消失了，但再想想那時的事，我也不知自己是對還是錯。