無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編幫大家整理的國小五年級作文8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
國慶節黃金週，我回到了闊別一年的寧波，參觀了水族館。那裏真是令我大開眼界。
水族館的魚種類繁多。我最愛看噴水魚表演：餵食時間到了，三間房子那麼大的玻璃池幾乎被圍得水泄不通，我站在池邊人造石旁。飼養員站在人造石上，把一些蚯蚓粘到掛在空中的三個乒乓球上。只見幾條小魚遊了過來，‘噗’的一聲，一串水以迅雷不及掩耳的速度飛向乒乓球。‘啪啪啪’幾條蚯蚓落到了水裏。噴水魚蜂擁而上，眨眼工夫就把蚯蚓吃光了。飼養員把剩下的蚯蚓都粘在了球上，一瞬間，水池內全是‘噗噗噗’的聲音。濺起的水珠晶瑩剔透，如同滿天星光閃爍。
石頭魚在水中如同五彩繽紛的福石。但別以爲漂亮就是好的，它毒性可大着呢！
毒蘑菇大部分都是花的，魚也不例外。
小海馬卷着小尾巴在水中悠然自得地飄着，一些小海馬把尾巴卷在海草上，以免睡覺時飄到別處去。
海底是美麗的、神祕的，海底動物是可愛的、機靈的。我寫的只是其中一部分，想知道更多嗎？那就自己觀察吧！
國小五年級作文 篇2在發明創造中有一句十分重要的話，那就是“需要是發明創造之母”。“母”的意思是“需要”，“需要”孕育着發明，“需要”萌發出發明，“需要”滋養着發明。
人類想有個舒適的環境，夏天不熱，冬天不冷，因此發明了電風扇、取暖器、空調；洗衣服太累了，於是人們就發明了洗衣機；煮飯太費事，於是就發明了電飯煲……
我們最新的交通工具磁懸浮列車可是世界上最高速、最環保的。它的最高時速可達500－1000千米，而且行駛時噪聲低、損耗小。那麼，磁懸浮列車爲什麼能懸浮呢？速度爲什麼比普通列車的速度快呢？
一堂科技課後，我明白了。原來磁懸浮列車它是依靠電磁斥力和電磁吸力將列車懸浮於空中，實現列車與地面軌道間的無機械接觸，使列車只需要在空氣阻力的狀態下運行。車輛與軌道之是的懸浮間隙爲10毫米。由於沒有了普通列車與軌道之間的摩擦，所以磁懸浮列車的運行速度比普通列車快，同時也降低了損耗和噪聲。
世界上的許多事物都是互相聯繫的，只要善於掌握事物之間的共同之處和彼此之間的聯繫，由此及彼地產生聯想，就能有許多意想不到的收穫。
國小五年級作文 篇3爸爸笑了前些天，爸爸看到了一輛qq車，於是便下定決心買這輛qq車，這不，開始了爲中華人民共和國機動車駕駛者的學科考試做準備工作。這幾天，爸爸早晨6點鐘就起睡。
有一次，我跟爸爸一起睡，爸爸說他還要看一會兒書，於是我便先睡了但是到了半夜，我感到燈還沒有熄滅，我看了一下表，啊，到了1點半了，爸爸還在夜以繼日地苦讀，直到3點整纔回到牀上睡了一小會兒。我爲爸爸這種夜以繼日的精神而屈服，我也爲有這樣的爸爸而感到驕傲。終於功夫不負有心人，爸爸以99的高分通過了考試。
啊，爸爸笑了，他欣慰的笑了，爲自己的成績而笑了。
國小五年級作文 篇4“萬般皆下品，唯有讀書高”
“讀書破萬卷。下筆如有神。”
“行萬里路，讀萬卷書。”
這幾句名言皆出自詩聖杜甫，可見杜甫讀的書可不少。可見杜甫讀的書可不少，真希望我成爲杜甫第二。
我打小也愛讀書。在我很小的時候，我就結識了書，不過那時我還不會讀書識字，只是媽媽爲了哄我睡覺而拿起書給我講故事。在媽媽的故事中我發現了一個又一個的祕密：猿人是人類的祖先，恐龍十分高大可怕，很久以前我們鑽木取火，等等。那時我才發現這個世界是多麼美妙，我一閉上眼，就會想到埃及的尼羅河畔上有成千上萬的人在修建金字塔，還有各種畫面。那時或我覺的書是神聖的，崇高的很想快快長大去讀很多很多的書。那時覺得真是“萬般皆下品，唯有讀書高。”在我心裏有一種甜蜜的感覺：讀書真好！
漸漸的我上了國小再也不用媽媽每天給我講故事了，因爲我已經會識字了，漸漸的步入了文學的殿堂。可是我當時非常幼稚，每天除了《格林童話》就是《安徒生童話》當我讀到醜小鴨變成白天鵝一夥高興得不得了，看到白雪公主逃脫厄運以後不禁拍手叫好。
可是到了高年級不是幾個童話就解決得了的。那時我有一個很大的毛病，讀書時像上輩子餓死的，書就像飯，我見書就讀，也不管什麼書，可是最後來了個消化不良，鬧的“美文讀了一篇篇，心中只有一點點。”可是到最後它讓我整個國小階段吃了不少虧，一見作文就像見了怪獸，即使會屠龍術也忘得一乾二淨。
可是到了國中就不一樣了，我在網上看到了一段令我獲益匪淺的話，“讀書方法有許多種：著名作家劉心武有所謂狼式讀法在好奇心的驅使下一目十行，匆匆翻頁，頗似狼吞；牛式讀法即不但細嚼慢嚥，而且通過反芻，再加以精心揣摩；貓式讀法即慎重選擇，分清好壞，吸取精華。”我現在更會讀書了，作文當然也有進步。
讀書真好！
朋友們，著名作家樑曉聲曾經說過：“讀，是一種幸福，”讓我們都有來享受“讀”的幸福吧！
國小五年級作文 篇5孩童時代我就偎依在母親懷抱中問道：“媽媽假如我有一天變成一朵金色花，長在樹上爲了好玩，你會認識我嗎？”母親笑嘻嘻地摸着我的額頭，點點頭。那一刻我就明白母親對我的愛是永不下崗的。
寒風，暴雨。母親把我撫養長大。臉上的皺紋印下了歲月的痕跡。我生來就像一個乞丐，向母親乞討着她無私的愛。
記得，我第一次裏看母親身旁出遠門。母親在家裏就對我一次次叮囑：“路上必須要留意，不要跟陌生人隨便說話。”來到車站母親更是用她粗糙的手緊握着我。我一個十多歲的孩子在母親的呵護下顯得十分稚小。
買好車票，我便與母親來到車上。母親趕緊找到我的座位，用她隨身攜帶的手巾給我不斷整理座位。從側面我看見母親從前的黑色秀髮一邊的黑白相間。臉上的皺紋更是多的讓我數不清。座位整理完後，母親看到車站對面有我最喜愛的芒果就對我囑咐道：“你等會兒，我去給你買幾個芒果後就回來。”因爲母親的腿腳不便，本來我想去的。但母親執意堅持，我只好順從。
透過車窗我看到車站對面有一個買芒果的攤位。我從茫茫人海中尋找到母親的身影。從母親身後看上去，我發現母親的背已經駝了，母親的打扮已經跟不上那些年輕的潮流。頓時，我覺得母親真的'變老了。
望着母親蹣跚來到對面攤位。遠遠地隱約能看到母親爲了我，把那攤芒果全找遍了，真稱得上是百裏挑一。爲我選了幾個最好的芒果後便匆忙地往回走。我明白，這種親情是唯有母親能夠永遠對我持續的，這種親情是唯有母親能夠永遠對我不下崗的。
待母親回到車站後，我從車上跑下來趕緊的把母親手中沉甸甸的芒果接過來與母親一齊走回車裏，回到車後，母親爲我整理好了一切便離開了車站。透過車窗，我望着母親瘦小的身體逐漸消失在人海中，我的淚“譁”的流了下來。
母親經歷寒風，暴雨使我健康成長。我只好努力學習用我的春暖，花開來回報母親對我這份永不下崗的親情。
國小五年級作文 篇6我正坐在20xx年的教室裏上課，這是一個漂亮又神奇的教室！下面，讓我來帶你們看一看我的教室。
首先，我們來到教室門前，朝門上看一眼，寬敞，透明的玻璃門就會自動打開。但是，不是我們班的學生它是不會自動開的，因爲門上安裝了虹膜識別系統，只有我們班的老師和同學才能開哦！別人要是想進來，那是需要特別授權的。
走進教室，頭頂上是藍天白雲，腳下是綠草茵茵，當然這些都是虛擬的，還可以根據同學們的要求來變幻不同的場景。四周的牆上掛着巨大的液晶顯示器，上面顯示着各科最近所學內容及知識點。正在上課的同學們，每個人手腕上都帶着一個個人終端，終端連接着學校的知識庫，只要點一下或者用語音說一下，桌子上就會出現一個小屏幕，屏幕上會顯示你想要學習的內容。同學們的桌椅是用變形材料做的，可以變幻成任何形狀和樣子，還可以變換位置，這樣，當大家需要的時候可以組成圓桌會議，方便大家交流，溝通和討論。如果需要它還可以變成實驗桌，所需器材都可以在教室裏找到。教室裏定時會有清潔服務型的機器人穿過，它們都是無噪音和迷你版的，不會對正在學習的同學造成干擾。
教室裏還有一個氣溫調節系統，坐在教室裏感覺不到四季的變化，溫度永遠是那麼的舒適宜人，空氣永遠是那麼的清新。教室的空間還非常大，如果需要，隨時可以來一場舞臺表演或者一場籃球賽。
這就是我的未來教室，你們覺得我的教室神奇嗎？
國小五年級作文 篇7金克木，木克土，土克水，水克火，火克金。
——題記
急匆匆地趕下來，我又來到了醫務室。
“歐陽少翼同學怎麼了？不要緊吧！”容老師一看也是才趕過來的，問小穎醫生。
是的，沈菲雨說的正是：“那個歐陽少翼好像有出現了什麼情況，你下去看看。”
我的第一反應還以爲他死了呢！可現在看來，白擔心了！
眼前的這位少年已經醒來了，在……悠閒地……剪頭髮！他不是長髮派嗎？
“沒什麼事情，就是突然自己醒來了，問他怎麼回事，他就只是說只要把長髮剪成短髮，就不用昏迷了。”哪有這樣的的：一頭長髮=昏迷一個月？
“好了。”他慢慢地說，此刻的他留着一頭清爽的短髮，更給他增添了帥氣感，血眸呆呆的，應該還沒有恢復回來，但卻依然稠綿得能抑住任何人。
“走吧！”歐陽少翼一眼都沒看我，高大的身影走向了魔法界的方向。這傢伙比我還驕傲！
魔法界……
“比賽開始！”榮老師宣佈。
我搶到了出招的權利，先出招了中極水魔法。“飛水纏綿——緊圍！”我變出來的水朝他奔去，立刻把他包圍起來。
我又趁他剛剛出咒語打破水罩的時候出了一招中級火魔法：“火濺逸向——圍攻！”一大堆火圍着他燒，火的範圍越來越小，已經燒掉了他的袖口！本公主可不是你想象的那麼弱！自戀狂！
“廖土菸灰——燼！”土是克水，可他怎麼還使用初級魔法？真奇怪！
木克土，正當本公主正準備施展中級木魔法時，他突然又念出克木的中級金咒語：“金連霍瓦——陽光普照！”不好！要敵對兩個，不過用高級魔法就搞定啦！
“火木混合，燒木定霧——反彈防護罩！”雖說是反彈，可反彈回去的魔法加強了百分之二十的攻擊力，呵呵，自大的歐陽少翼，就等着輸吧！
他沒想到我還有這招，不過中級魔法師就是學高級魔法準備成爲高級魔法師的，他肯定能應對。
沒想到他只是輕輕一跳，躲開了魔法！本公主立即調動魔法方向。耶！擊中了！
“李情櫻！你怎麼搞的！少翼同學是受過傷！你還不手下留情！不說了，第一名歸他！”容老師責備我，我的口頭禪就木有了。
什麼？這傢伙耍什麼詐！憑他的實力，不可能會被擊中啊！
就在容老師用魔法擡歐陽少翼回去的時候，我看到他笑了！是那樣的討厭，驕傲，充滿挑釁！
歐陽少翼你等着瞧！我要殺了你！
國小五年級作文 篇8今天作文課上，我們進行了一次特殊的聽寫。
早上，陳老師笑着告訴我們：“今天，我們進行一次特殊聽寫。”聽到這裏，我心想：什麼特殊聽寫？聽寫不就是老師說，同學們寫嘛，有什麼稀罕呀？不過，老師既然要求，那麼，我便全力以赴吧。只聽老師說道：“可以用各種代碼。請同學們拿出紙和筆，準備聽寫！”
聽寫開始了，老師拿着一本厚厚的書，站在講臺上，同學們緊握着筆，嚴陣以待，猶如戰場上等待首長髮布命令的戰士。教室裏鴉雀無聲。
同學們準備就緒，陳老師便開始讀文章，大家有的行筆如飛，似乎要跟老師的聲音同步；有的愁眉苦臉地望着老師，似乎請求老師重新念一次似的。接着，陳老師讓一位同學把他所讀的念出來，這位同學似乎有神功，居然將老師所讀的都記了下來。我真是自愧不如呀！
接着，老師又讓三位同學在黑板上聽寫，三位同學各自拿出看家本領，不一會兒，便將老師所念《火燒雲》中的一段記了下來。
第一個同學的文字可謂千奇百怪，同學們見了，你看看我，我看看你，誰也不知道他寫的是什麼。老師請他上臺念，他便一字一頓地念開了：“突然，來了一條大狗……”念着念着，他也不知道自己寫了些什麼，居然念不下去了，真可笑！
第二位同學是中英文並用。你瞧！他把小狗寫成“small dog”，把大狗寫成“big dog”，真是別開生面。
第三位同學運用速寫法，把老師唸的內容記得又快、又準、又工整，真讓人佩服得五體投地。
這次特殊聽寫既使我學會了速寫方法，又提高了我的聽寫能力，真是一舉兩得。
