在生活、工作和學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的我最尊敬的老師作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
我的老師叫胡哲，是我師範時的老師。他個子不高，年紀不大，可頭髮卻白了一半兒。他穿着上也很不講究，一年四季總是那一襲藍布衣裳，與其他老師形成鮮明的對照。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴着一副深度近視鏡和鏡片後那一雙永遠深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛笑，一笑起來，就露出一對難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“豈有此理”。
那一次，也不知是心有所感，還是心血來潮，我寫了一篇作文《想家的時候》，結果被他在全班同學面前搖頭晃腦的大讀特讀，還說這就是有真情實感、有新意的佳作，惹來同學羨慕的目光。也不知是哪位同學嫉妒，偷偷地說了一句：“哼！這是抄的！”沒想到這句話溜到了他的耳朵裏，他怒目而視，隨口甩出一句：“豈有此理！你給我抄出一篇我看看？”隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來了：“你說說，你是如何寫成這篇作文的。”看了看老師臉上信任的目光和微笑，我心情平靜地把住宿以來想家的感受竹筒倒豆子般說出來。教室裏靜極了，同學門靜靜的聽着，老師也好像挺激動，不住點頭，臉上的微笑更燦爛了，那兩顆難看的門牙也不由自主露出了嘴外。我說完了他帶頭給我鼓掌，嘴裏不停的說着：“真實感受，有道理！”可以說，從那次以後，我就更愛，更愛上胡哲老師的課了，而他在上對我的指導更用心了。
胡哲老師愛發火，一發不可收拾。只要同學們犯了不可饒恕的錯誤，他就大發雷霆，嗓門兒高得幾裏外都能聽到。他的臉憋得通紅，然後大聲訓斥，毫不留情：“怎麼搞的？上課不好好聽，又不完成作業，多影響我講課的心情！自己回去好好想想！真是豈有此理！豈有此理！”接下來講課，他的聲調充滿了嚴厲，臉繃得緊緊的。可是慢慢地，他的聲調就緩和了許多，臉上又找回了微笑，那兩顆門牙也不由自主露出來。而他所講的內容更細了，還不時地輕聲問：“你們聽懂了嗎？”我們知道，原來他不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。於是我們就大聲回答：“聽懂了！”他笑得更歡了。
老師，我將永遠記住您那燦爛如陽光的微笑。
我最尊敬的老師作文2老師，是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”是對老師的讚頌。老師就如一場春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消逝在泥土之中。
我最尊敬的老師就是吳老師。她有不胖也不瘦的身材，一頭黑髮自然地垂落到雙肩，一排凹凸不平的牙齒，炯炯有神的眼睛就如會說話的嘴巴，時刻提醒着我們。
吳老師的教學方法獨特，別具一格，無微不至地關懷着我們。
那是一個酷熱的夏日，烈日當空，陽光普照大地，撒下一片炎熱，使人焦躁不安。上課鈴打響了，同學們陸續走進了教室，坐回了位置。我悶悶不樂，又要上課了，天氣很熱，酷熱難耐，上課都沒有心情，真是無聊透了！
老師在講臺上講解着課文，而我卻漫不經心地聽講。聽着，又和其他的同學說話，開小差。老師說的話，一句也聽不進耳。又是一節無聊的課！我感嘆。
老師看見了我，看了我一眼，那雙明亮的眼睛，像是會說話的嘴巴，像是對我說：上課要專心致志，絕不可分神！“我臉紅了，低着頭，不敢看老師，有些慚愧。我不知所措，忐忑不安，想：下次一定要認真上課，不能開小差。
從此以後，我上課總是聚精會神的聽講，絲毫不敢分神。我也漸漸愛上了語文，領悟到了語文的五彩繽紛。從老師的眼神中，我讀懂得不僅是老師對我的批評，更多的是愛。
老師，您那雙手，向土壤抓緊花，那樣深深的抓緊我們。
老師，您那雙手，像白馬越過漆黑盡頭，帶給我們希望。
老師，您那眼神，像春雨滋潤大地，帶給我們無限關懷。
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
您的愛，就如春風一般溫暖，陽光一般溫暖，清泉一般甘甜。您循循善誘的教導，默默無聞的關懷，我將永遠銘刻於心！
我最尊敬的老師作文3在我的腦海中，總有一雙眼睛在時時刻刻注視着我們，她那咄咄逼人的樣子，總能敲醒我心中懶惰的警鐘。那就是我們班的班主任崔老師。
老師那雙碩大的眼睛，無時無刻不在關注着我們，警告着我們。
一次上語文課的時候，崔老師故意寫錯一個字，什麼話也不說，靜等着我們指出錯誤。
可是，雖然同學們都看出了錯誤，卻又怕老師說，也怕說錯了。因此，同學們久久沒有回答老師出的“問題”。就這樣，僵持了幾分鐘後，老師的眼睛瞪得更大更圓了，眼睛裏充滿了血絲，令同學們直冒冷汗。良久，終於有一名同學小心翼翼地舉起了手。看到有人舉手，老師平靜了一些，但好像又爲沒舉手的同學感到遺憾。
下課了，崔老師讓沒有舉手的同學把這個字抄了遍數。從此，我們開始敢於指正老師的錯誤了。
老師的眼睛還會流淚！
有一次的家長會上，崔老師跟家長說起同學們的情況，對沒有更好與家長溝通而內疚，一度聲音哽咽，眼圈紅了。坐在家長旁邊的同學們都震驚了，原來一向嚴厲的老師也有柔軟的一面，而這也讓我們開始理解了崔老師的苦心。當然家長們的掌聲是對老師最好的肯定。
老師的眼睛原來也會笑！
一次，我們班所有作業交得齊刷刷的，崔老師看了看我們，碩大的眼睛眯成了一條縫，嘴角微微翹起，笑眯眯的神情真讓人想像不出她生氣時的樣子。還有那次，在校運會上我們班獲得了第二名的歷史好成績，特別是我們超過了曾經比我們遙遙領先的四班。我們歡呼雀躍，老師笑成了一朵花，大大眼睛的又眯成一條縫了。
雖然我們表現好過，但老師卻總把我們指向更高的目標，讓我們更好地前進。雖然老師時而嚴厲，時而和藹，但卻都是爲了我們好，值得我們敬畏。讓老師的嘴角不時地翹起，那是同學們共同的心願！
學會感恩老師吧！
我最尊敬的老師作文4老師是蠟燭，點燃了自己，照亮了我們前進的道路。老師是園丁，辛勤地爲我們修剪隨意長出的枝丫。老師是茂盛的葉子，爲我們遮住刺眼的陽光。
在我的老師中，班主任劉老師是我最尊敬的老師。劉老師不胖不瘦，不高不矮，齊耳短髮，一雙深邃的大眼睛總是喜歡笑眯眯地看着我們。她講課的樣子更是迷人，看起來好有學問，肚子裏裝滿了“墨水”。
劉老師上課非常生動，她能把枯燥乏味的內容講得如同做遊戲一般。記得有一次，一個大熱天的下午，同學們都很疲倦，眼皮子直打架。於是劉老師笑着問大家道：“是上眼皮打贏了還是下眼皮打贏了呢？”同學們頓時哈哈大笑，打起精神，認真聽課。課堂上劉老師就是這樣經常給我們舉例子，形象生動地打比方，有時用詼諧的語言把同學們逗得捧腹大笑。
劉老師對我們也非常嚴格。有一次上課時，我趁她板書時悄悄地轉過頭，對後排的小麗說：“我們下課一起玩，好嗎？”不料，這一幕卻被劉老師看見了，她笑了笑，慢慢地走了過來。不妙，被老師發現了，於是我馬上拿起筆故意裝作在寫字。我屏住呼吸，生怕老師當面責罵，心裏像打翻了五味瓶一樣不是個滋味。我小聲嘀咕着：“完了，低氣壓籠罩過來了！”“李羨林，你和小麗在說什麼呢？”劉老師並沒有大發雷霆，而是微笑着問道。“我我……”我緊張得一個字也說不出了。“你覺得你這樣做，對嗎？”老師反問道。“不對！”我把頭埋得更低了。“那你下次還這樣嗎？”劉老師仍然保持微笑。“劉老師，我保證下次上課再也不說小話了！”看着老師微笑的目光，我終於鼓足了勇氣，承認了錯誤。就這樣，劉老師用滿臉微笑和和藹的目光，幫助我改掉了上課說小話的毛病。
劉老師的關心和愛護，讓我特別快樂；劉老師的無私奉獻，讓我學到了許多知識和道理。劉老師是我最尊敬的老師，我愛劉老師！
我最尊敬的老師作文5初入國中，感覺很陌生。那時的我很失落、悲傷，總覺得中學不如國小。突然，耳邊傳來了一陣問候聲——怎麼了？你還好吧……霎那間，那輕輕的問候聲給我帶來了陽光般的溫暖，使我不再孤單不再寂寞，他就是受人尊敬、愛戴的何龍老師。
那天下午我既高興又難過的進入學校，我高興的是我即將正式成爲一名中學生，難過的是我要面對那陌生的教室、同學、老師。我情不自禁的進入教室，望着那一張張陌生的面孔，我很害怕、很想回家，可我又不能因此而回家，於是就隨便找個座位坐了下來。由於那天我心情很差，所以我一個下午都趴在桌子上，很想有一個人陪我聊天，很想回到國小，但我知道這是不可能的，我想着、想着，突然耳邊傳來了一陣輕輕的問候聲，我擡起頭來，多麼慈祥的面孔啊！他就是和老師。他把我叫了出去，鼓勵我振作起來，不要沮喪，他說“雖然你們互不認識，但友誼是需要時間培育出來的只要你敞開心扉，和同學多多交流，相信你不久就會擁有很多朋友。反之，如果你繼續這樣下去，不僅學習成績直線下降，並且也會失去很多朋友，別人也會失去與你交朋友的機會。”此時此刻，何老師他不知不覺地進入了我的心靈的最深處，他像溫暖的陽光照亮了我的心房，猶如黑暗裏的一盞燈，照亮夜行的路，他似一位天使，把我從地獄裏救了出來。
我醒悟了，帶着何老師的鼓勵我變了，變得活潑開朗。何老師的講課方法很好，我特別喜歡上他的課。何老師對我很好，正因爲如此，我的數學才大大提高了。何老師他親切和藹、平易近人，問問題的時候，他總是耐心地給我講解，直到我搞清楚，弄明白爲止。
何老師把我從黑暗裏拯救了出來，鼓勵我走上成功的道路，教給我做人的道理，雖然人現在不教我了，但他對我說的話總是一一浮現在我的眼前，告訴我什麼該做，什麼不該做，讓我取得成功。我永遠忘不了他——何老師，他將在我心靈的最深處生根、發芽。
我最尊敬的老師作文6教過我的老師有很多，有幽默的朱老師、嚴厲的黃老師、溫柔的盧老師，當然，還有我們的班主任：周老師，嚴謹而不失溫柔，溫柔而不會放縱。
周老師身材苗條，卷卷的褐色頭髮，戴着眼鏡，講課時眼睛溜溜的轉着，好像會說話似的，老師很喜歡穿裙子，每天穿着各式各樣的裙子，還穿上一雙漂亮的高跟鞋呢！
周老師是一位很嚴謹的老師，批改作業時一絲不苟，連一撇一捺也不放過，寫不好的要反覆抄寫，爲了我們把字寫好看。周老師常常對我們說：“好記性不如爛筆頭。”“己所不欲，勿施於人。”周老師說的話深深地刻在我們的心上。周老師佈置的任務一定要完成！否則就會被留堂留到很晚很晚啊！
周老師還是一位溫柔可親的老師，那一次，我的手受了傷，非常的痛，那天剛好是周老師值日，進到校門，周老師看見了我的手受傷了，急忙走過來，輕輕撫摸着我的手，皺着眉頭問：“啊呀！你的手怎麼了？是怎麼弄的？還痛不痛？”我一一回答了老師的問題。中午，我終於放學了，坐在凳子上一邊看書一邊等着媽媽，過了很久，媽媽還沒來接我，我快步走上二樓的辦公室裏去給媽媽打電話，媽媽說她還以爲我去同學家，不回來了，所以沒來接我，現在馬上來接我。我嘆了口氣，在辦公室裏看着別人玩電腦，老師全部都已經吃完飯了，陸陸續續的回到了辦公室裏，周老師看見我還沒回家，嘴型變成了O字型，驚訝的問我：“哎？你怎麼還沒回家呢？”話音剛落，就轉身拿起一些東西，把一袋餅乾和一瓶水遞給我，慈祥的笑着：“來，吃了吧，不要低血糖咯。”我羞澀的接過餅乾和水，小聲的說了聲謝謝，周老師，微笑着點了點頭，那一刻，我感覺到了溫暖。
周老師非常敬業，周老師總是讓我們買課外練習題來寫，測驗和考試之前都會發一張複習捲來給我們做，耐心的一題一題的認真評講，讓我們理解每一道題的意思，老師其實是很辛苦的，早上教我們學習，晚上批改作業，又要製作課件，爲我們明天的學習內容做準備，不停的忙，還是晚睡早起啊，周老師是多麼辛苦的啊！
啊，周老師！您對我們的輔導、培養和愛護，我們永遠永遠都不會忘記的！
我最尊敬的老師作文7老師有分很多種，好老師、壞老師，只爲賺錢而教書的老師，爲利益而教書的老師，還有因爲夢想當老師而教書的老師，因爲想交好學生而教書的老師，想了解學生而教書的老師。
如果老師把教書當樂趣，學生也會理所當然的.把讀書當兒戲、當有趣。如果老師把學生當賺錢的工具、如果老師把學生視爲不見，那要學生如何相信老師，要我們怎麼尊敬老師？
一個把學生當朋友、當寶貝的老師，一個把教書當遊戲、把學生當玩伴的老師，他受我們尊敬、被我們喜歡。我們在他的呵護中成長、茁壯……
老師，你曾說過你要看着我們成長茁壯，你要看着我們考上國中、高中、大學，你要祝福我們、引導我們、陪伴我們，我們也一直深信着老師您的話。
我一直很相信您說的話，我相信您會陪着我們成長，陪着我們茁壯，您讓我開始對自然產生一點興趣，讓我開始不那麼排斥老師，記得在您要去開刀的前幾天，你哭着說你很高興認識我們。
幾天後，你走了、離開我們，您說過您會想我們、您會記得我們、您會回來，您答應過的，您說過您一定會回來。過了好久，我們對您的思念沒有淡忘，難不成您以爲時間久了，我們就會忘了？忘了過去的一點一滴，忘了過去的美好回憶？
我打從心裏尊重您、喜歡您、把您當朋友，常常打打鬧鬧、開開玩笑，雖然有時會被您責罵，可是我還是尊敬您、喜歡你！我不管別人怎樣想，我不管別人怎麼看，我只知道您真的很好，距離分離那天，過了一年多了，我們對您的思念，絲毫沒有淡忘。有時我會想，難道您不在乎我們了？您忘記我們了？這幾天，我跟哥哥一直在討論，好幾次鼻子一酸，眼淚就不聽話的流了下來。您承諾過的，您沒有做到，您沒有回來，我們的思念，我們的想念，您看到沒，並沒有因爲時間而淡忘，別把自己在我們心中的地位下降，在我心理老師您是永遠排在第一、你是第一的。
我真的很喜歡您，比任何一個學生都還要尊敬您、喜歡您。您呢？
我最尊敬的老師作文8在我上國小的這段時間裏，有許多教過我的老師。比如：和藹可親的王老師、教學有方的孟老師、溫柔樂教的陳老師、嚴肅認真的裴老師……這些老師授予我的知識，就像一顆顆光鮮奪目的珍珠串聯起來，組成了一串珍珠項鍊，一直閃爍着它的光芒，照亮了我前進的道路。在這串項鍊中有一顆最大最亮的珍珠，那是可親可敬的孟老師授予我的智慧的結晶。
孟老師是我們學校年齡最大的老師。聽班主任說，孟老師是退休以後又返聘進來的，教齡可長了。一開始，我們聽到孟老師要教我們班這個消息時，各個同學都暗自叫苦連天：媽呀，孟老師要教我們數學，那我完了！可事實並非如此。
開學後的第一堂數學課，氣氛非常緊張，空氣中彷彿瀰漫着火藥味。只見孟老師提着她的教學袋，不緊不慢地走進了教室，我四下張望，每一個同學都坐得倍兒直倍兒直的。
這時，孟老師發話了：“首先，我得給你們敲一個警鐘，就是上我的課的時候，人要正，足要安。其次，上我的課，看到我就要什麼？安靜！所以老師叫什麼？‘安靜’！”孟老師的一番話，讓原本就緊張的氣氛更加緊張了。“抱臂坐好！”孟老師嚴厲的喊聲震得我腦袋發懵。
開始上課了，我雙眼緊盯着黑板，認認真真的聽老師講課。聽着，聽着，也不知是怎麼回事，孟老師身上就好像有一種魔力似的，我被這魔力深深地吸引了，不由自主地喜歡上了這位老師。
有一次數學測驗，我拿了98分，只錯了一道選擇題，這可把我高興壞了！老師讓靜息的時候，我悄悄地問別人考了多少分，然後得意地告訴他們，自己考了98分。正當我滔滔不絕地說的時候，孟老師突然點了我的名字，我只好乖乖地閉上了嘴巴。孟老師讓我們坐起來了，在教室裏聲如洪鐘地說：“我希望這次考差了的同學，不要氣餒；考好了的同學，不要驕傲。”老師說到這裏，明顯提高了聲音，還瞟了我一眼，我真恨不得找個地洞鑽下去，但轉念一想：錯誤在我，君子敢作敢當，我羞愧什麼？！於是，我又擡起了頭。
孟老師，謝謝您授予了我這麼多的知識，也讓我懂得了“謙虛使人進步，驕傲使人落後”的道理。
孟老師，謝謝您對我的教導，祝您桃李滿天下！
我最尊敬的老師作文9她有一頭烏黑的長髮，彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻樑下有一張能說會道的嘴，從這張嘴裏說出來的話語，有時是動聽的，有時是嚴厲的，有時是幽默風趣的。你猜她是誰?她就是我最尊敬的老師——韓春霞。
韓老師教我們的英語，她對我們要求特別嚴格。有一次，我們班的馬曉冉同學有一個單詞發音不標準，韓老師教了她很多遍可她還是讀的不清楚。放學後，韓老師把她叫到辦公室單獨給她輔導，教她發音的竅門。只聽到韓老師大聲的讀一遍，馬曉冉跟着讀一遍——功夫不負有心人!她終於學會了。韓老師長長的出了一口氣。韓老師對我們真嚴格啊!連一個單詞都不放過。
韓老師的教學方法很特別，教學經驗也很豐富，講起課來總是那麼輕鬆，生動，娓娓動聽。比如說她教我們讀“school”時，給我們編了一個小故事：“從前有一條蛇(s)在學校(school)吃(ch)了兩個饃(oo)就站起來了(l)。”好玩嗎?我們都聽得入了迷，一下就記住了這個單詞“學校(school)”。這樣的教學方法誰都能學好英語不是嗎?韓老師真棒!她點燃了我對英語的興趣，讓我不知不覺愛上了英語課。
韓老師不但英語教的好，而且心地也很善良。有一次，我回到家一看媽媽不在家，我獨自一人在家玩了很久，媽媽還沒回來我又餓又害怕，難過的嗚嗚哭起來。正在這個時候我忽然聽到急促的敲門聲，我的心一下子提到了嗓子眼“是不是壞人?”我心裏嘀咕着。“慧慧，快開門，我是韓老師”聽到這熟悉的聲音我急忙打開門撲向韓老師，嗚嗚的大哭起來，“別哭，別哭”韓老師一邊幫我擦眼淚一邊安慰我“是不是餓了?”我點了點頭。“瞧，老師給你帶來什麼好吃的了?”韓老師像變戲法似地從背後拿出一袋香噴噴的蛋糕，“啊，蛋糕!”我激動的大叫了一聲，然後迫不及待的從韓老師手裏接過蛋糕，大口的吃了起來。“慢點，喝點水，別噎着。”韓老師用溫柔的目光看着我。她又掏出手機給媽媽打電話讓她不要擔心。韓老師真是比我的媽媽還心疼人!
我慶幸自己擁有如此優秀的老師，不僅因爲她的教學好，也因爲她那顆金子般的心!關心着我們，愛護着我們，培養着我們——這就是我最尊敬的老師——韓老師。
