我最尊敬的老師

老師留着一頭長髮，她心地善良，和藹可親。有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。張老師把我留了下來，讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規範爲止，老師才讓我回家。我當時很不是滋味，心想：不就是幾個字嗎 ？寫好寫壞不都是一樣嗎？幹嗎這麼一遍又一遍地寫，硬是把字寫規範，真是浪費時間。回到家，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對我說：“字是門面，從寫字上能看出一個人的性格。

老師嚴格要求是對的，是對你負責，你寫一手好字是自己的，誰也盜不去。”聽了媽媽的一席話，我明白了老師的用意，使我更加敬佩老師了。

從那以後，我就象個一年級的國小生，天天堅持練字，無論寫什麼作業都堅持把字寫工整，寫規範。過了一段時間，我的字比以前漂亮了，規範了，還多次受到老師的表揚。這都是張老師嚴格要求的結果啊！

老師在學習上嚴格要求我們，在生活上關心我們。我們班有46名同學，老師爲使同學們全身心地投入到學習中，她利用休息時間走 訪了每個家庭，對每個孩子的家庭狀況都瞭如指掌，以便及時給予我們關愛。老師還會察言觀色呢！

每當有同學病了，不用同學說，她總是主動問同學怎麼了，用藥了嗎，如果病情嚴重的，她還會親自帶同學去就醫，使同學的病得以及時治療。

一次我在玩耍時，不慎將手劃破了，老師知道了，便急忙帶我去校衛生室進行處理。血止住了，並貼上了創可貼，當時我特別激動，我真爲有這樣一位要求嚴格、關心體貼我們的老師而自豪。

這就是我最尊敬的一位老師

從小到大，和我接觸最多的就是我的爸爸媽媽，除了爸爸、媽媽再就是教我們的老師。我的班主任凌老師是一個對工作極其負責的老師，我們都很尊敬她。

每天清晨，總能看見她在操場上幹值日的畫面；每天下午，都能看見她那忙碌的身影。

記得有一次，我寫的《未來的世界》這篇作文不合格。這次大部分同學都通過了，沒通過的裏面，怎麼會有我呢？凌老師有點不可思議。於是，就讓我到她的辦公室裏寫。我的心怦怦直跳，拿着作文，急匆匆地跑向辦公室。“報告。”辦公室裏沒有一個人，我躡手躡腳地來到凌老師辦公桌前，我認真地改了起來。過了一會兒，凌老師回來了，坐在椅子上，一邊用手指着我的作文，一邊說：“這裏條理不清晰，改到那裏！”“這語句不通順，改一改！”“還有錯別字，再改過來！”經過老師的一番指導，我的作文終於改完了。老師說：“好文不厭百遍改。下次寫完後，可要好好改，不能再像這次這樣不認真寫了！”“嗯！”我點了點頭。

有時候，凌老師還會在節假日或週末的時候，組織我們參加一些社會實踐活動，比如：“小交警”讓我們明白了要自覺遵守交通規則；“摘冬棗”讓我們放鬆心情，瞭解植物的生長過程；“考古”讓我們瞭解了古代人的住處和食物；“賣報”讓我們學會與人更好的交流，知道了父母賺錢的不容易……這些讓我們學到很多書本上學不到的知識。

現在，我已經深深地懂得了：老師爲什麼這樣受人尊敬、愛戴，那是因爲她把全部精力都放在了同學們身上，有着一顆無私的心。

在我的腦海中，總有一雙眼睛在時時刻刻注視着我們，她那咄咄逼人的樣子，總能敲醒我心中懶惰的警鐘。那就是我們班的班主任崔老師。

老師那雙碩大的眼睛，無時無刻不在關注着我們，警告着我們。

一次上語文課的時候，崔老師故意寫錯一個字，什麼話也不說，靜等着我們指出錯誤。

可是，雖然同學們都看出了錯誤，卻又怕老師說，也怕說錯了。因此，同學們久久沒有回答老師出的“問題”。就這樣，僵持了幾分鐘後，老師的眼睛瞪得更大更圓了，眼睛裏充滿了血絲，令同學們直冒冷汗。良久，終於有一名同學小心翼翼地舉起了手。看到有人舉手，老師平靜了一些，但好像又爲沒舉手的同學感到遺憾。

下課了，崔老師讓沒有舉手的同學把這個字抄了遍數。從此，我們開始敢於指正老師的錯誤了。

老師的眼睛還會流淚！

有一次的家長會上，崔老師跟家長說起同學們的情況，對沒有更好與家長溝通而內疚，一度聲音哽咽，眼圈紅了。坐在家長旁邊的同學們都震驚了，原來一向嚴厲的老師也有柔軟的一面，而這也讓我們開始理解了崔老師的苦心。當然家長們的掌聲是對老師最好的肯定。

老師的眼睛原來也會笑！

一次，我們班所有作業交得齊刷刷的，崔老師看了看我們，碩大的眼睛眯成了一條縫，嘴角微微翹起，笑眯眯的神情真讓人想像不出她生氣時的樣子。還有那次，在校運會上我們班獲得了第二名的歷史好成績，特別是我們超過了曾經比我們遙遙領先的四班。我們歡呼雀躍，老師笑成了一朵花，大大眼睛的又眯成一條縫了。

雖然我們表現好過，但老師卻總把我們指向更高的目標，讓我們更好地前進。雖然老師時而嚴厲，時而和藹，但卻都是爲了我們好，值得我們敬畏。讓老師的嘴角不時地翹起，那是同學們共同的心願！

學會感恩老師吧！

有很多種老師:好老師、壞老師、只爲賺錢而教書的老師、爲盈利而教書的老師、因爲夢想成爲老師而教書的老師、因爲想和學生交朋友而教書的老師，以及想了解學生的老師。

如果老師把教學視爲樂趣，學生自然會把閱讀視爲樂趣。如果老師把學生當作賺錢的工具，如果老師把學生當作隱形人，學生應該如何信任老師，我們應該如何尊重老師？

一位視學生爲朋友和珍寶的老師，一位視教學爲遊戲、視學生爲玩伴的老師，他受到我們的尊敬和喜愛。我們在他的關懷下成長茁壯...

老師，你曾經說過你應該看着我們成長和茁壯。你應該看着我們進入國中、高中和大學。你應該祝福我們，指引我們，陪伴我們。我們一直相信你的話。

我一直相信你說的話。我相信你會陪我們一起成長和茁壯成長。你讓我開始對大自然有了一點興趣，也讓我不再那麼排斥老師。記得在你去做手術的前幾天，你哭着說你很高興認識我們。

幾天後，你離開了我們。你說過你會想念我們，你會記得我們，你會回來的。你答應過，你說過你會回來的。很久以後，我們沒有忘記對你的思念。你認爲很久以後我們會忘記嗎？一點一點地忘記過去，忘記過去的美好回憶？

我從心裏尊重你，喜歡你，把你當成朋友，經常玩和開玩笑，雖然有時會被你罵，但我還是尊重你，喜歡你！我不在乎別人怎麼想，我不在乎別人怎麼想，我只知道你真的很好，一年多後的分離之日，我們對你的思念還沒有忘記。有時候我想，你不關心我們嗎？你忘記我們了嗎？這幾天，我和哥哥一直在討論，幾次鼻子發酸，眼淚就不聽話的流了下來。你答應過，你沒有做到，你沒有回來，我們的思想，我們的思想，你看到了嗎，沒有因爲時間而忘記，不要在我們心中放下你的位置，在我的心理老師，你永遠是第一，你是第一。

我真的喜歡你。我比任何其他學生都尊重和喜歡你。你呢？

我最尊敬的老師是周老師。她圓圓的臉，濃眉大眼，挺翹的鼻子，長得斯文又秀氣。只要我們同學們表現的棒，周老師就會露出笑臉，她笑起來有甜甜的酒窩。當我們成績有所下降時，她就很生氣，她兇起來會皺起眉頭，板起一張臉。全班同學都對周老師又敬又愛。

周老師上課特別有趣，她會把生活中的趣事結合數學知識講解，總是讓我們聽的津津有味，以至於下課了，我們還要纏着她繼續講。她總是很耐心，把我們不懂的知識一遍一遍的講，直到我們全都弄懂了她才放心。她平常對我們都是和言悅色，小聲慢語。但是在學習上就對我們嚴格要求，管教我們時，特別嚴歷，從不手軟。當然該表揚的，她也從不吝嗇讚美。在她孜孜不倦的教導下，我們數學成績進步的很快。她只要一提高嗓門，我們學生就不敢頑皮了。爲什麼呢？因爲她的威信來源於她對我們的愛。

有一次，我們體育課後，因爲運動量大，我身體很不舒服，但我老老實實坐在座位上並沒有表現出來，周老師在給我們佈置作業，她的目光掃過全班同學，突然就停頓下來，急急忙忙就朝我走過來，她說：＂周竣宇，你的臉色看起來不太好。是不是發燒了？＂她用手觸碰了一下我的額頭。

我點點頭承認自己腿痛，她趕緊彎下腰仔細檢查我的腿，最後確認我沒有傷着骨頭，只是肌肉痠痛。她才放心。又對大家叮囑：＂孩子們，身體不舒服時，一定要和老師講，不能自已硬忍着痛。＂像老師這樣關心同學的事，還很多，就不一一列舉了。她總是這樣對我們百般呵護，像媽媽一樣溫暖我們！

這樣一位既嚴格又溫柔，讓人又敬又愛的老師，我怎能不尊敬她呢。

王立真老師是我最尊敬的老師，她有着一張晶瑩剔透的臉、櫻桃般的小嘴，她個子不高，和藹可親，所以全班同學都非常喜歡她。

記得剛上國小的時候，大家都很不習慣，但是因爲有王老師的協助和鼓勵，我們逐漸走上軌道。有一次，王老師帶我們參觀校園，走着走着，我們來到一處種滿許多植物的地方，老師笑着指着說：這裏是花園，前面這棵植物是矮仙丹、大王椰子樹……經過王老師的講解，我們對這個陌生的新環境更熟悉，大家對植物也瞭解不少，這時下課鐘聲響起，認識校園的課程就暫時告一段落，但是大家卻捨不得離開，每個人都像好奇寶寶一樣圍在王老師身邊東問西問，老師臉上堆滿笑容一一爲我們解決問題並說明原因，全班都對王老師十分佩服！

轉眼間，我已經升上五年級，但那一段和王老師相處的日子卻讓我永身難忘！

我的生活中，令我敬佩的人有許多，但我最敬佩的要數作文班的依老師了。

依老師個子不高，梳着短髮，彎彎的柳葉眉，眼睛不大，但很有神。如果我不說，你怎麼也猜不出她已是年過七旬的老人。

依老師教學有許多特點，今天先不說她講課幽默，改錯有趣，也不說她教學有方，就說說她的嚴吧。

我給你講一個我的故事。一天，依老師讓我們把已經改了第五遍的作文稿抄完交給老師，檢查合格再放學。爲了早點回家，我很快抄完了，把作文給老師時，老師皺着眉說：“你的字寫的是‘天書’我們凡人都不認識，就麻煩你拿回去重抄一遍。”我回到座位根本沒重抄。磨蹭了一會兒，趁老師給其他同學檢查作文時，就急忙把作文本塞到別人的作文本下面，說“老師我抄完了，可以走了嗎？”老師點點頭，我趕忙跑出教室。

沒想到等我的腳剛邁進家門，媽媽就問我：“怎麼作文沒重抄完就跑了？”我很奇怪地問：“您怎麼知道的呢？”媽媽說：“你有電話跑得快嗎？”媽媽連忙讓姥姥又把我送回教室。直到我把那個作文給抄合格了，老師才讓我走。這真是孫悟空再能，也翻不出如來的掌心。依老師的嚴你服不服？我是服啦。

依老師她不僅對我們嚴，要求我們上課不許遲到一分鐘，對她自己的要求更嚴。講課從不耽誤一節課，不晚半分鐘。我們不明白老師爲什麼把時間看得這麼緊，依老師常對我們說：“不能小看一分鐘，一分鐘在醫生眼裏是生命，在軍人眼裏就是勝利，在商人眼裏就是商機，在學生眼裏就是知識。”

“嚴師出高徒。”這句話一點也不假，經依老師輔導的學生，有一百五十多人次發表了作品，七百多人獲全國作文大賽獎。這樣的老師誰不喜歡？誰不敬佩？

說起我尊敬的老師，那肯定是杜老師了。至於爲什麼，請大家聽我一一道來。

我們的班主任杜老師教語文。杜老師是一個嚴厲的老師，是一個負責的老師，一個關心我們的老師，還是一個幽默的老師……

杜老師對我們的關心大多都在不經意間流露出來。就像那一天，我正在寫作業，杜老師突然叫我過去。當時真是嚇了我一跳，我是不是犯了什麼錯了？杜老師是不是要批評我？可我沒做錯什麼呀！要真是批評我，我的臉可往哪放呀……

咳，我怎麼總瞎想呀！原來是叫我去領作文本。我接過本，剛要走，卻被杜老師叫住了。這回又怎麼了？我走了回去。誰知杜老師就像漫不經心似的問我：“你是不是愛流鼻血。”我說以前那樣，可能是喝藥上火，現在好多了。“我打聽到了一個好辦法，用金黴素會好一些，每晚抹一些在鼻子裏，鼻腔就不愛破，也就不愛流鼻血了。”她還是不緊不慢的語調。說完看我沒反應，還補充一句：“去試試吧！準管用，上次我帶女兒去北京看病，特意諮詢專家了！”

我呆站在那裏，直到老師攆我回去，我甚至想不清什麼時候跟杜老師說過我愛流鼻血。而且這幾天入秋了，不經意就要流，媽媽都快愁死了，沒想到，老師居然記得，還……

走到座位上，我突然覺得鼻子酸酸的，我知道杜老師是關心同學的，是關心每一個同學的。

老師，如果把您比做蚌，那我們便是蚌裏砂粒；您用愛去舐它、磨它、浸它、洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠！

杜老師，我們不會忘記您，因爲您是千辛萬苦把我們磨洗成珍珠的蚌啊！

初入國中，感覺很陌生。那時的我很失落、悲傷，總覺得中學不如國小。突然，耳邊傳來了一陣問候聲——怎麼了？你還好吧……霎那間，那輕輕的問候聲給我帶來了陽光般的溫暖，使我不再孤單不再寂寞，他就是受人尊敬、愛戴的何龍老師。

那天下午我既高興又難過的進入學校，我高興的是我即將正式成爲一名中學生，難過的是我要面對那陌生的教室、同學、老師。我情不自禁的進入教室，望着那一張張陌生的面孔，我很害怕、很想回家，可我又不能因此而回家，於是就隨便找個座位坐了下來。由於那天我心情很差，所以我一個下午都趴在桌子上，很想有一個人陪我聊天，很想回到國小，但我知道這是不可能的，我想着、想着，突然耳邊傳來了一陣輕輕的問候聲，我擡起頭來，多麼慈祥的面孔啊！他就是和老師。他把我叫了出去，鼓勵我振作起來，不要沮喪，他說“雖然你們互不認識，但友誼是需要時間培育出來的只要你敞開心扉，和同學多多交流，相信你不久就會擁有很多朋友。反之，如果你繼續這樣下去，不僅學習成績直線下降，並且也會失去很多朋友，別人也會失去與你交朋友的機會。”此時此刻，何老師他不知不覺地進入了我的心靈的最深處，他像溫暖的陽光照亮了我的心房，猶如黑暗裏的一盞燈，照亮夜行的路，他似一位天使，把我從地獄裏救了出來。

我醒悟了，帶着何老師的鼓勵我變了，變得活潑開朗。何老師的講課方法很好，我特別喜歡上他的課。何老師對我很好，正因爲如此，我的數學才大大提高了。何老師他親切和藹、平易近人，問問題的時候，他總是耐心地給我講解，直到我搞清楚，弄明白爲止。

何老師把我從黑暗裏拯救了出來，鼓勵我走上成功的道路，教給我做人的道理，雖然人現在不教我了，但他對我說的話總是一一浮現在我的眼前，告訴我什麼該做，什麼不該做，讓我取得成功。我永遠忘不了他——何老師，他將在我心靈的最深處生根、發芽。

老師，是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”是對老師的讚頌。老師就如一場春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消逝在泥土之中。

我最尊敬的老師就是吳老師。她有不胖也不瘦的身材，一頭黑髮自然地垂落到雙肩，一排凹凸不平的牙齒，炯炯有神的眼睛就如會說話的嘴巴，時刻提醒着我們。

吳老師的教學方法獨特，別具一格，無微不至地關懷着我們。

那是一個酷熱的夏日，烈日當空，陽光普照大地，撒下一片炎熱，使人焦躁不安。上課鈴打響了，同學們陸續走進了教室，坐回了位置。我悶悶不樂，又要上課了，天氣很熱，酷熱難耐，上課都沒有心情，真是無聊透了！

老師在講臺上講解着課文，而我卻漫不經心地聽講。聽着，又和其他的同學說話，開小差。老師說的話，一句也聽不進耳。又是一節無聊的課！我感嘆。

老師看見了我，看了我一眼，那雙明亮的眼睛，像是會說話的嘴巴，像是對我說：上課要專心致志，絕不可分神！“我臉紅了，低着頭，不敢看老師，有些慚愧。我不知所措，忐忑不安，想：下次一定要認真上課，不能開小差。

從此以後，我上課總是聚精會神的聽講，絲毫不敢分神。我也漸漸愛上了語文，領悟到了語文的五彩繽紛。從老師的眼神中，我讀懂得不僅是老師對我的批評，更多的是愛。

老師，您那雙手，向土壤抓緊花，那樣深深的抓緊我們。

老師，您那雙手，像白馬越過漆黑盡頭，帶給我們希望。

老師，您那眼神，像春雨滋潤大地，帶給我們無限關懷。

老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

您的愛，就如春風一般溫暖，陽光一般溫暖，清泉一般甘甜。您循循善誘的教導，默默無聞的關懷，我將永遠銘刻於心！

你猜一猜我最尊敬的人是誰？你肯定想上三天三夜都猜不對。不是教數學的尹老師，不是教英語的鐘老師，也不是教音樂的黃老師，而是教語文的`周老師。

周老師是一位讓人猜不透的老師。有時對我們和藹可親的，像一個朋友親密。有時卻對我們很嚴厲，我們都很害怕她。但是，我卻知道她是最辛苦也是最愛我們的人。

有一天，天下了很大的雪，操場上蓋上了厚厚的一層白雪，好像地上鋪上了厚厚的白地毯。我們還像從前那樣來到學校，發現周老師比我們來得還早，正在我們的衛生區域護剷雪。當時，我感動極了！。心想，我一定要用優異的成績來報答周老師，同時，我也應該多多幫助老師，做一些力所能及的小事。”

還有一次，因爲那天有我們的同學可以在紅領巾廣播站表來演奏音樂，我準備來彈琵琶，正好那天我爸爸在家，我就快速地給我爸爸打電話，爸爸說他馬上來送琵琶。因爲是冬天，我就站出去等，等了好長一段時間，爸爸才把琵琶送過來。那時，我的手快要凍僵了。等我回到廣播室，周老師看見我的手快凍僵了，就用她的手給我捂手，而且還用臉給我加熱，這樣，才把我的手捂熱了一點，保證了表演順利進行下去。雖然老師只捂熱了我的手，但我卻覺得老師捂熱的是我的心。

周老師有一顆如慈母一般的心，陪伴我們成長，陪伴我們圓滿度過一年又一年。幾年後，我們的國小之旅將在老師的陪伴中畫上一個圓滿的句號。如果將來我成了一名有成就的人，那麼也肯定忘不了國小的班主任——周老師，教我們語文的周老師。

周老師，就是我最尊敬的人。

老師您像一個羅盤，指引我前進的方向；老師您像一位園丁，愛護着我們；老師您像紅燭，照亮了別人燃燒了自己。

說起我最敬愛的人，那一定是我的班主任張老師。她大約有四十歲，個子不高，但身材卻很苗條，她有着一雙笑眯眯的眼睛，笑起來像彎彎的月亮，特別和藹可親，她的嘴不大，聲音卻很洪亮，像一彎清澈的甘泉，流入我們的心靈。

我的班主任是一個慈祥有愛心的人。記得有一次，我上衛生間的時候，由於地面有水，我不小心摔到了，耳朵被摔傷了，血從我的臉頰流淌，我捂住耳朵急忙跑向班級，老師驚訝地問：“你怎麼了？”我哭着說：“衛生間地上有水，我不小心摔到了。”老師連忙用紙巾捂住我的耳朵，抱着我，旋風般地跑出教室，箭一樣地衝出學校，打了一輛出租車，在車上老師心急如焚，急忙給我的家長打電話，可是我的家長不在家。到了醫院，老師連忙把我送到急診外科，醫生對老師說：“這麼小的孩子不能全麻，傷到的部位是耳朵，局部麻藥不管用，只能不打麻藥縫合。”聽了醫生的話，我想：那該有多疼呀，心一下子就提到了嗓子眼。老師忙鼓勵我說：“不要哭，要做一個堅強的孩子。”老師把我小心翼翼地放在牀上。我想：我一定聽老師的話，不要哭，要做一個堅強的孩子。我一動不動，一聲沒哭，老師也在旁邊看着醫生用線把傷口縫好，時不時的安慰我，鼓勵我。聽着她那慈愛的話語，我忘記了疼痛。

這就是我最敬愛的老師。鳥兒遇到風雨，躲進它的巢裏，我心上有風雨襲來，總是躲在你的懷裏——我的師長，您是我遮雨的傘，擋風的牆，我怎能不感謝您！

自古以來，爲了教育莘莘學子，因此世上有了“老師”這個行業，在諸多老師中，我最尊敬的一位是教育無數人民，人稱“萬世師表”──孔子。

孔子是春秋時期一個貴族的後代。雖然家道中落，但他仍努力向學，由於當時時局混亂、烽火連連，孔子認爲只有說服各諸侯國的國君以仁治國，百姓才能安居樂業。孔子爲此一理想奔波數十載，只可惜沒有任何一位君王採納孔子的意見。孔子必並沒有因此喪志，最後，他選擇執起教鞭，返回魯國教育人民，倡導仁義、藉以將他的思想傳承下去。

孔子最令我尊敬的地方，在於他肯爲理想吃苦。他的理想，是希望各國的國君能以“仁”治國，進而解救人民遠離戰亂之苦。儘管經常碰釘子，但孔子依然不氣餒，持續周遊列國，宣揚他的理念。孔子的有教無類也讓人廣所稱道，上至帝王，下至布衣不分身分貴賤皆傳道授業解惑之，打破“學在官府”的壟斷局面。另外，孔子對於自己的學生十分了解，並能因材施教，例如，雖然孔子認爲宰我“朽木不可雕”，但是孔子仍十分盡心的教導宰我，宰我也沒有辜負老師的期待成爲孔門十哲之一，相信孔子這些作爲都令許多人望塵莫及。

孔子之所以被稱爲“至聖先師”，則是因爲它的言行舉止宛如一個大聖人，爲學生們最良好的楷模，立下身教言教最好的典範，基於上述種種因素，使孔子成爲我最尊敬的老師，而後人爲了紀念孔子這位最偉大的老師，因此將他的生日訂爲“教師節”，我想沒有比這更能表達我們對他的尊崇了。

孔子一生功着杏壇，是位影響深遠的重要人物。我要向孔子看齊，將來成爲首屈一指的大人物，能與孔子齊名是我此生最大的夢想，我要好好加緊努力，希望有朝一日能達成這個夢想。

老師是蠟燭，點燃了自己，照亮了我們前進的道路。老師是園丁，辛勤地爲我們修剪隨意長出的枝丫。老師是茂盛的葉子，爲我們遮住刺眼的陽光。

在我的老師中，班主任劉老師是我最尊敬的老師。劉老師不胖不瘦，不高不矮，齊耳短髮，一雙深邃的大眼睛總是喜歡笑眯眯地看着我們。她講課的樣子更是迷人，看起來好有學問，肚子裏裝滿了“墨水”。

劉老師上課非常生動，她能把枯燥乏味的內容講得如同做遊戲一般。記得有一次，一個大熱天的下午，同學們都很疲倦，眼皮子直打架。於是劉老師笑着問大家道：“是上眼皮打贏了還是下眼皮打贏了呢？”同學們頓時哈哈大笑，打起精神，認真聽課。課堂上劉老師就是這樣經常給我們舉例子，形象生動地打比方，有時用詼諧的語言把同學們逗得捧腹大笑。

劉老師對我們也非常嚴格。有一次上課時，我趁她板書時悄悄地轉過頭，對後排的小麗說：“我們下課一起玩，好嗎？”不料，這一幕卻被劉老師看見了，她笑了笑，慢慢地走了過來。不妙，被老師發現了，於是我馬上拿起筆故意裝作在寫字。我屏住呼吸，生怕老師當面責罵，心裏像打翻了五味瓶一樣不是個滋味。我小聲嘀咕着：“完了，低氣壓籠罩過來了！”“李羨林，你和小麗在說什麼呢？”劉老師並沒有大發雷霆，而是微笑着問道。“我我……”我緊張得一個字也說不出了。“你覺得你這樣做，對嗎？”老師反問道。“不對！”我把頭埋得更低了。“那你下次還這樣嗎？”劉老師仍然保持微笑。“劉老師，我保證下次上課再也不說小話了！”看着老師微笑的目光，我終於鼓足了勇氣，承認了錯誤。就這樣，劉老師用滿臉微笑和和藹的目光，幫助我改掉了上課說小話的毛病。

劉老師的關心和愛護，讓我特別快樂；劉老師的無私奉獻，讓我學到了許多知識和道理。劉老師是我最尊敬的老師，我愛劉老師！

相識這位老師已有兩個年頭，紅潤潤的臉，齊平的頭髮，笑起來還伴有兩個酒窩，像熊貓一般地和藹可親，這便是她了。原來以爲她在我心中的並不深刻，可仔細回想，這相貌最清晰的卻是她了。

初見老師是在報名的時候，第一眼便發現了她，她竟是我見過的最“發福”的一位老師了。我正驚訝，她卻已招呼我和我媽媽過去了。她親切地與我們交談，問了一些我的情況。說話時，總是面帶微笑，兩個酒窩時不時笑出來。我心中一暖，她也是我所見過最親切、最平和的老師了，這便是我的第一印象。

後來，我又發現其實她更是最年輕、最愛笑的老師。作爲一名語文老師，時常需要面對枯燥無聊的課文，以及令許多同學煩心的生字詞，可是，她卻似乎沒遇到過這回事。上起課來，總是微笑着，笑得自信，笑得風趣。她能把枯燥文章讀得生動活潑，她能把煩心的生字詞及解析，用幻燈片表示出來。她愛講故事，講自己學習時，生活中的故事，有時課文講解完畢，她總會突發其想講講自己及同學的事，藉此來講做人的一些道理。好像不是在講課，而是在聊家談，每個人都忘我地投入其中。

老師愛笑，她笑時總是令人心情開朗，可也有些時候老師的笑卻成了我們心頭我負擔。

說起來我們是比較頑固不化的班級。有幾次，我們班數學及英語進入了低谷，使得數學老師心灰意冷，英語老師傷心焦急，就在我們也感覺氣餒的時候，她卻像高山一般堅強起來。一方面積極與數、英兩位老師商量對策，一方面嚴打嚴辦更抓起數、英方面的學習。每次上課，她都會用微笑鼓勵我們，儘管是苦笑，是嚴肅的笑，但我們卻能真正地感覺老師的堅定與鼓勵。

於是，我們站起來了，在失敗之後站起來了，在老師的堅持下站起來了。我們從“頑固不化”開始走向努力。最終，我們走出了低谷，這都是她的功勞。

她便是我們的語文老師，我所見過的最棒的老師。