在現實生活或工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編爲大家收集的與動物作文10篇，希望對大家有所幫助。
一、教學目標
1、經過引導學習，認識童話，產生創作童話的興趣，瞭解編寫童話的方法。
2、能根據動物自身特點大膽發揮想象，進行多角度構思，創作有趣的童話。
二、教學重難點
1、 經過引導學習，認識童話，產生創作童話的興趣，瞭解編寫童話的方法。
2、能根據動物自身特點大膽發揮想象，進行多角度構思，創作有趣的童話。
三、教學過程
1、認識童話
師：（出示圖片：《安徒生童話》、《一千零一夜》）同學們肯定都聽過或讀過不少童話故事，故事裏有善良的灰姑娘，美麗的白雪公主，狡猾的狐狸......這些離奇有趣的故事，爲我們的童年增添了許多美妙的色彩。那老師要來問下大家，你們最喜歡的童話故事有哪些？
生：..........................
師：看來大家平時讀過的童話不少啊！那老師要來問問了，你們知道什麼是童話嗎？
（出示童話的定義）
根據學生剛剛的回答對童話進行歸類。讓學生更瞭解童話的分類。 a、人物童話。如《皇帝的新衣》、《賣火柴的小姑娘》
b、擬人童話。如《醜小鴨》、《龜兔賽跑》
c、神怪童話。如《阿拉丁神燈》、《女媧補天》
d、知識童話。如《我的土壤媽媽》
2、編寫童話的要求
師：大家都瞭解了童話的定義，那麼同學知道編寫童話的要求有哪些嗎現在讓我們一起來看下例文，看看你們能不能呢過從中總結。
例文：
編寫童話的要求：
a、童話故事要有一定的情節。童話故事主要以形象感人，以情節吸引作者，一般不直接發表言論。其表現的思想要由作者去理解、體會、掌握。
b、童話故事要有具體生動的形象。可以從時尚一切事物中去尋找形象，要注意童話表現的思想內容，禹物體本身的特徵保持一致。形象最好是人們常見的。 c、童話的寫作手法。多采用擬人、誇張、比喻的手法。把內容寫得生動形象，以合乎情理的想象把形象人格化，對其語言、行爲、心理等進行細緻描寫。 d、童話故事的語言。要有兒童氣息，準確、自然。
與動物作文 篇2我喜歡春天的溫暖，喜歡夏天的炎熱，喜歡冬天的白雪；但是，我更加喜歡涼爽而美麗的秋天。
秋天是豐收的季節。你看！紅紅的蘋果、黃黃的鴨梨、金黃的稻穀都成熟了。紅紅的蘋果像一張張笑臉。他們看着這美麗的秋天感到驕傲與自豪！於是，高興地笑了起來，他們笑哇笑哇，把整個秋天笑樂起來了。黃黃的鴨梨像一個個小燈籠，他們在樹上搖哇搖哇，把整個秋天都搖亮了起來。 秋天也是美麗的。看！菊花、玫瑰、桂花、百合、一串紅等都盛開了！
它們在秋天的懷抱裏顯得更加燦爛、美麗。芬芳撲鼻而來，五彩繽紛的菊花我最喜歡了！站在遠遠的地方也能聞出菊花那香香的氣味。菊花的顏色也很特別，有紫紅的、雪白的、淡黃的美麗的菊花在秋雨裏頻頻點頭。我也喜歡美麗的玫瑰，玫瑰的氣味非常好聞，香香的，當我聞它的氣味時，我真想把它一口吞下去呢。
秋天是涼爽的，秋天是果實累累的，秋天更是美麗的`，我愛美麗的秋天！
與動物作文 篇3
今天我在東海玩。吃完飯，我和表姐一起去雞棚裏看雞。我看見一隻雞蹲在那裏，像是要生蛋的樣子。我想：難道它真是要生蛋了嗎？ 正當我迷惑不解的時候，表姐把雞轟了起來，然後興奮地對我說：“你快過來看啊！這隻雞生了一個蛋啊！”
我走過去一看，哇！雞真的生了一個蛋。我摸了摸蛋，哇！蛋還保存着母雞的體溫呢！ 最後，我們把蛋撿起來，小心翼翼地放到廚房裏了。
與動物作文 篇4有人說:人的天性就是視錢如命。但也有人說:人的天性就是愛生命，愛別人，愛一切。而我的觀點就是後者，因爲我聽過這樣一個故事，它講的就是關於人的天性和蠍子的天性。 "有一隻蠍子掉進水中團團轉，一個印度人決定幫它。它伸出手指想把它撈到岸上來，可蠍子卻蟄了他。他再次伸出手試圖把蠍子撈出水面，蠍子再次蟄了他。旁邊一個人對他說:"它老這麼蟄你，你還救他敢什麼?"印度人回答說:"蜇人是蠍子的天性，而愛是我的天性。我怎麼能因爲蠍子有蜇人的天性就放棄我愛的天性呢?"
通過這則小故事，我明白了任何事物的天性是不能改變的，我們不能因爲動物的這種天性而去傷害它們。做爲人類，我們應富有愛心，具有善良的品質，而不是做一個活的"死神"。 "
一對父子，每天都要趕牛車下山賣柴。父親有經驗，坐鎮駕車;兒子眼神好，總是在轉彎時提醒道:"爹，轉彎啦!"有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎麼也不肯轉彎，兒子又推又拉，並用青草去引誘它，牛仍然一動不動。到底是怎麼回事?兒子靈機一動，貼近牛的耳朵大聲叫道:"爹，轉彎啦!"牛應聲而動。
看了這個小故事，我想全都有太多的感觸吧，這則小故事通過寫牛習慣的條件反射，每個人都有自己的習慣，他們有的因爲自己的習慣而成功了，有些人卻因爲自己的習慣而失敗了。 我認爲人們就應該改掉一些習慣性的毛病，養成良好的習慣，創造和諧的社會風氣。人與動物要和諧相處，現在己經有很多快要滅絕的動物了。希望人們把保護動物的意識增強。 我相信人類與動物會永遠和諧。
與動物作文 篇5人們常說：“人和動物是朋友，我們都要愛護它。”每當聽到這句話，我就想起了我與小動物的故事。
在我五歲的那年，養了一隻小烏龜，名叫"財仔"，它特別可愛。我的財仔全身都是綠色的，頭上有一小撮橙紅色，身披綠色的硬殼，猶如一件鎧甲，整體一看，就像一個戰士。
這隻小烏龜是我在開學之前從大連千辛萬苦帶回來的。從大連回來的那天我把財仔裝進貼身的衣服的兜裏，生怕被檢查出來。
幸運的是，安檢通過了，我順利的把它帶上了火車。這隻小烏龜與我們一家人途徑3000多公里，終於來到了南方。
到了南方，不過半年，就到了冬天，財仔要冬眠了。媽媽怕它冷，就拿了一條毛巾給財仔蓋上。
三個月後，漫長的冬天終於過去了，小烏龜應該到了甦醒的時候了。我把它從小窩裏拿了出來，可是它卻緊閉着眼，一動不動的在我手上。
我以爲小烏龜死了，傷心的哭了起來。媽媽爲了不讓我哭，就騙我說小烏龜還沒睡醒。剛開始，我信以爲真，可又過了兩個星期，我就發現有點兒不對勁，財仔的眼睛深深的凹了下去，我這才知道，原來媽媽一直在騙我，與我朝夕相處了兩年的小財仔，其實早已經死了。
我哭了整整一天，第二天一早，我把小財仔埋進九里香的花盆裏。
每一天，我都細心照料着九里香，開花時，我就覺得小財仔好像又回來了。兩年多過去了，今天寫這篇作文時再一次想起我的小烏龜，心裏還是非常難過。希望我的小財仔在天堂過的安好。
與動物作文 篇6若爾蓋草原上，一條失去父母的小狼，被一個去草原寫生的成都女孩收養，她把小狼帶回城裏，取名格林。小狼逐漸長大後，有人勸她把狼交給動物園，但女孩決定將狼放歸草原，“愛它，就給它自由”。
從訓練小狼捕食一隻雞開始，女孩在草原上對格林進行野化訓練，在寄住的獒場，狼本能的與公羊纏鬥，並學會了捕食野兔，吃不完的埋到土裏，留着過冬。爲了讓格林融入狼羣，他們在草原一起度過半年的時間，格林已經能夠離開人獨立生存。臨近冬季，女孩肺水腫，病倒在獒場宿舍，已經許久不見的狼，在這時回來了，格林前爪搭在窗臺，頭伸進窗子，眼睛裏流露出關切。女孩下牀到窗前，格林卻不見了，當它再回來的時候，嘴裏叼着一隻野兔，格林從窗子把野兔丟進房裏，那是它以前埋起來，準備過冬的。這份存糧對冬季的狼意味着生存機會。
無論是國外的獅子克里斯蒂安，還是國內的狼格林，展現了同一種東西——情感。動物有情感嗎？當然有，如果這都不叫情感，那情感的定義就很可疑了。
動物的情感，過去農村飼養員，現在工作犬訓導員，都可以講出很多。如果你問他們，動物情感與人的情感，有什麼區別？他們會告訴你：“它們更單純，更純粹，除了不會說話，沒區別。”因爲自詡萬物之靈，動物情感，人們常常選擇性失明。
有句話感動過很多人，“我們的靈魂是平等的”，其實最大不平等，莫過於靈魂的差異。人與人之間，宿體相似，但你不知道是怎樣的靈魂在驅動宿體，所以，你會覺得人性迥異，人心叵測。有時，你會感覺迷茫，因爲找不到屬於自己的量場，而情感就像紐帶，能幫你去發現屬於你的量場。
生命的意義是什麼？這問題很多人糾結思考，不同境遇不同年齡，答案不同。今天，可以告訴大家：生命，是一個情感體悟的過程。雖然意體能量和覺識能力天差地遠，但我們的情感是平等的，這種平等包括所有生靈。
情感，對於意界來說，是構成我們價值理念的基石之一。
與動物作文 篇7真好!朋友送我一對珍珠鳥。我把這對鳥兒放在一個用竹條編成的籠子裏。籠子裏還有一卷乾草，那是小鳥舒適而溫暖的巢。
我把它掛在窗前。一盆吊蘭的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，珍珠鳥就像躲進幽深的叢林一樣安全。
三個月後，那愈發繁茂的綠蔓裏邊，發出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。過不多久，忽然有一個小腦袋從葉間探出來。撥開綠蔓一看，正是這個小傢伙! 瞧，多麼像它的母親：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是後背還沒有生出珍珠似的白點;它好肥，整個身子好像一個蓬鬆的球兒。
起先，這小傢伙只在籠子四周活動，隨後就在屋裏飛來飛去，一會兒落在櫃頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，一會兒把燈繩撞得來回晃動。漸漸地它膽子大了，竟然落到了我的小桌上。它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然後蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。後來，它完全放心了，索性用那小紅嘴，“嗒嗒”啄着我正在寫字的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。
白天，它淘氣地陪伴我;傍晚，它就在父母的再三呼喚聲中，飛到籠子邊，扭動滾圓的身子，擠開那綠葉鑽進去。
有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。不一會兒，這小傢伙竟趴在我的肩上睡着了。它睡得好熟哇!不停地咂嘴，大概在做夢呢!
看着這可愛的小傢伙，我不由自主地發出了一聲呼喚：信賴，不就能創造出美好的境界嗎?
與動物作文 篇8有一天，小烏龜的腿不幸受了內傷。小烏龜不想讓爸爸和媽媽擔心，所以就想自己爬到動物醫院治療。
路過森林，小烏龜遇到了小鹿，小鹿說：“你爬得太慢，腿還有內傷，天又這麼晚了。我還是揹你到動物醫院吧！”小烏龜爬到小鹿的背上，小鹿把小烏龜背到動物醫院……
小烏龜還沒來得及說感謝的話，小鹿卻悄悄地走了。它這種幫助別人、助人爲樂的精神感動了小烏龜，也值得大家學習的。
與動物作文 篇9亭亭玉立的仙鶴；英姿颯爽的白虎；憨態可掬的大棕熊；婀娜多姿的孔雀，這些可愛的動物來自同一個地方——秦皇島野生動物園。
下了大巴車，站在動物園的大門口，映入眼簾的是一羣栩栩如生的雕像鹿。它們姿態不一：有的兩蹄向前，挺胸昂頭，似乎要奔騰萬里；有的靜靜地站在那裏，直立着身子，注視着遠方；還有的一邊走，一邊回首遠望我們的隊伍。
沿着彎彎曲曲的小路往前走，到達了第一站——籠養區。最吸引人的是那強壯有力的黑猩猩，它披着烏黑的大衣，就連臉也是黝黑髮亮，連眼睛也不太明顯了。我們正看得起勁兒，突然它慢慢往後退，積蓄強大的力量之後，猛地撲了過去，只聽見“砰”的一聲，我本以爲玻璃會碎掉的，剛想逃跑，發現玻璃完好無損。黑猩猩可沒有善罷甘休，只見它用那巨掌，用盡九牛二虎之力不停地拍打着鐵門，發出震耳欲聾的聲音，把我嚇得聞風喪膽，它可能認爲這間小小的屋子裝不下它，希望到大自然中去自由自在地玩耍吧！
繞過籠養區，我們就到了雉雞園。最吸引人的當屬那色彩斑斕的孔雀，它的頭是寶藍色的，順着頭往下變成了翠綠色，真是太美麗了！在它開屏的那一剎那，它的美麗觸動了我的心絃，似夢境一樣可遇而不可求，如海市蜃樓般美麗神奇，那羽毛就像神仙的扇子般漂亮。最神奇的是孔雀似乎並不會走路，只學會了奔跑，真是個急性子！
我們下了小火車，來到了最後一站——鶴園。在碧綠的湖面裏，那端莊優雅的仙鶴像亭亭玉立的少女，展現出優美的舞姿，不愧被稱爲“仙”鶴，那高傲的身姿美麗動人，使人陶醉。
時間就像飛箭，轉眼間秦皇島動物園之旅就在同學們的歡聲笑語中結束了，這次旅行使我受益匪淺，同在藍天下，讓我們愛護那些可愛的動物吧！
與動物作文 篇10有一天，鴨媽媽回家，見小鴨子們叫着要吃蟲子。鴨媽媽就帶着小鴨子們左找右找，就是找不到蟲子。沒辦法只有冒險去溫哥華街邊的草地上去，那兒有許多蟲子。
於是，鴨媽媽帶着孩子們出發了。不料，還沒到街頭，幾隻小鴨子失足跌入路旁的下水道。那時，小鴨子們表情不一，有的睜大了眼睛，張大了嘴巴，目瞪口呆；有的急得滿頭大汗；有的在下水道旁度來度去想辦法；有的大聲叫着：“該怎麼辦呢？該怎麼辦呢？”危急時刻，只有鴨媽媽沉着冷靜三步並兩步走，快步走到警察腳邊，用嘴咬着警察的褲腳，交警一看是隻鴨子，想到：它爲什麼要拉我呢？這時，鴨媽媽用翅膀指着遠處的下水道。交警過去一看，啊，原來小鴨子掉進下水道了！交警馬上捲起衣袖，伸到下水道去救即將要被污水沖走的小鴨子，可是手太短，只救出了一隻，還有三隻在大聲呼叫，叫在兒嘴，痛在娘心。鴨媽媽着急萬分，心就像被刀割了一樣，這時，只見巡警飛快跑到下游，終於，他來到了下游，掀開蓋子，等待順流而下的小鴨子們。
鴨媽媽見到巡警跑掉了，又氣又恨，氣自己爲什麼找人幫忙，恨人們又爲什麼不肯就自己的孩子呢？鴨媽媽正在想，巡警來了，把小鴨子交給鴨媽媽，鴨媽媽高興極了，連忙鞠躬。
鴨媽媽走到馬路上，見司機們都停車不動了，爲什麼呢？原來巡警讓司機們停下來，爲鴨媽媽讓路。平時，司機們準不願意，可一聽是鴨子一家要過馬路，就十分樂意，很聽話地不開車，誰也沒有一句怨言。
鴨媽媽彷彿猜到了原因，只見它感激地朝巡警投去一眼，然後帶領小鴨子們搖搖擺擺地上路了。到了草地上，鴨子們痛快地吃着了蟲子。
