從古至今一直有那樣一羣人不辭辛苦，默默付出，那就是我們的老師，他們陪伴着我們從孩童到少年，不斷的教育着我們，給我們知識，道理，在中國這樣一個歷史豐富的教育大國。老師一直是一種神聖的存在。
韓愈曾說：“古之學者必有師，師者，所以傳道授業解惑也”是老師存在的價值。在伴隨着教育不斷的改革，創新，古代的“戒尺”連了我們的課堂，老師不在的處罰孩子，講究平等的教育。但近日“戒尺”請走進我們的.課堂，每個班級都配備一把戒尺，學生的行爲如果違反了校紀班規老師所作的其他規定，老師可以用戒指對學生進行輕微的懲戒，一達到讓學生改正的作用。
我認爲這件事情有利也有弊，隨着時代的發展老師在學生面前的地位越來越低，近年來國家的相關規定都是保護學生，老師可以懲罰學生，以至於如今的學生越來越放肆，因爲他們知道我問他們做什麼都不會受到實際性的懲罰，於是就更不顧及規章制度，適當的加入成績可以改善學生的態度，讓學生改良習慣，戒指本身就是一種威嚴的象徵，可以讓學生對學校對老師懷有一顆敬畏的心。
從另一方面上看，現在的孩子越來越嬌貴，受不了一點苦，大多數家長心疼孩子，不想讓孩子受到一點傷害，也有許多的報道，老師體罰孩子，家長找上學校，還有許多老師的懲罰是不恰當的，他們對孩子的成績過於嚴重，以至於可能會影響孩子的身心健康，反而沒能達到懲戒的效果，懲戒的量很難把握，有時過於生氣的老師難免會下手變重，而這時又該怎麼辦。
所謂無規矩不成方圓，在古代時血糖有嚴格的規定，有合理的成績，家中有家規，違反者必將受到懲罰，以防再犯，把規定變成一種威嚴，好懷有敬畏之心。而到了今天，家無家規，校訓成了擺設，規定成一張紙，沒有真正的作用，這個問題的原因應該知道我們去深思，“戒尺”進課堂是改變如今這種狀態的一種方式，未嘗不可嘗試。
戒尺走進課堂是一種愛的教育，如今她還尚存不足，需要我們不斷的改進，也許在未來還有更好的方法在等着我們，好讓學生從心裏懷有敬畏之心。
歷史需要不斷的更新，教育理念也需不斷地更進，尋找合適的教育方法是我們每個人的責任，好了現在的學生從心態上得到改變。
