在日常生活或是工作學習中，大家都聽說過或者使用過一些比較經典的古詩吧，古詩具有格律限制不太嚴格的特點。那麼都有哪些類型的古詩呢？以下是小編精心整理的我愛古詩詞作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
“我與中華文化”，看到這個徵文題目，我苦思冥想，中華文化是什麼呢？我的腦海中馬上想到了現在每天與我爲伴，有着20xx多年歷史的古詩詞。
說到古詩詞，我與它有着深厚的不解之緣。想當初，在我上國小三年級的時候，我的媽媽就開始逼着我每天背一首古詩詞。那時候，我的心裏其實是對古詩詞是有牴觸的，我經常在心裏想：背了古詩有什麼用，長大以後早就忘了。那時候的我就像一隻在籠子裏的小鳥，當我從窗口看見別的小朋友開心的在玩耍時，我只能羨慕的看着他們，而手裏卻拿着古詩，心裏默默地揹着下一首古詩。
但是經過一件事，我大大的對古詩詞改變了我原先的想法。那是一次語文課，那次語文課是學孟浩然的古詩。上課前，老師問：“有誰還知道關於孟浩然的詩？”有人舉手說了《春曉》，就沒有人再舉手了，老師繼續問：“沒有了嗎？課外的也可以啊！”我在心裏想：媽媽不是叫我背了好多古詩嗎？我應該說得出來吧。於是我在腦海裏拼命的回想着，終於說出了《早寒有懷》：鄉淚客中盡，孤帆天際看。和《留別王維》：只應守寂寞，還掩故園扉。老師說出了讚美的評價，同學們也都投來了敬佩的目光。在這一刻，我的心裏美滋滋的。
從此以後，古詩詞就像一顆種子一眼深深的埋在了我的心底，慢慢的生根，發芽……自從背了這些古詩後，我認識到了詩仙——李白、詩聖——杜甫、初唐四傑——王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王、唐宋八大家——韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石和曾鞏......而且這些古詩詞，在我的眼前彷彿打開了一幅幅美麗的畫卷。從《望廬山瀑布》裏的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”可以看出廬山瀑布的壯觀，美麗；從《曉出淨慈寺》裏的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”可以領略到西湖六月的美景；從《憶江南》裏的“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。”可以想象出江南的日出，江花和江水的景色之美......我非但能從古詩中認識許多詩人，許多景物，還能知道許多道理。這些古詩詞教會了我做人的道理。從《遊子吟》中的“慈母手中線，遊子身上衣。”可以體現出母愛的偉大；從《絕句之二》中的“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”可以感受到糧食來之不易，要好好珍惜，不能浪費；從《長歌行》中的“少壯不努力，老大徒傷悲。”可以讓我們知道，在少年時就要努力，否則大了一事無成......
曾經，深深埋在我心裏的那顆古詩詞種子，早已開花、結果，長成了枝繁葉茂的大樹，它將伴隨我一生。啊！我愛古詩詞。
我愛古詩詞作文2唐詩、宋詞、元曲等在中國古文學裏佔着一席之地，它們使古中國變得更加絢麗多彩。所以我想要聊一聊唐詩。
要說唐詩大家的話，那自然是數也數不清，如張九齡、李白、杜甫、王維、孟浩然等等。其中我最敬佩的詩人便是李白。
李白，字太白，號青蓮居士。又號“謫仙人”，是唐代偉大的浪漫主義詩人，被後人譽爲“詩仙”，其人爽朗大方，愛飲酒做詩，喜交友。著名詩詞有《下終南山過斛斯山人宿置酒》《月下獨酌》《春思》《關山月》等。
李白的詩詞非常多，從幼兒園起，我們就開始背“小時不識月，呼作白玉盤”；在二三年級接觸了“朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還”；五六年級便學了“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州”；以及現在新七年級剛學的“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”。李白的詩詞無處不在，連我四歲的妹妹都會背《靜夜思》。
先不說李白了，我的家裏有一本《唐詩三百首》，是很老的版本了，但是詩很全。絕句、律詩、樂府詩、七言、五言，都仔細歸了類。把這本書頁都有些泛黃的書握在手裏，能感覺到它散發出的古香古色的文化氣息。雖然跟現在記錄的詩句有些出入，但在註釋、翻譯、賞析方面可絲毫不馬虎。
我本人對詩詞的熱情其實並不高，但有時興趣來了還是會翻閱翻閱，品味一下詩詞中的韻味。如王維《終南山》中“白雲回望合，青靄人看無”少見的氣勢磅礴；杜牧《秋夕》裏“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”的冷清閒悠之意味。有些詩樸素易懂，很容易讓人產生共鳴；有的雖然長篇大論，但敘事清晰，感情細膩。
除李白外，我最欣賞劉禹錫，主要原因就是他“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。”的豪放大氣。劉禹錫的仕途不算順利，甚至可以說是很爛。經常被貶謫，但他還一直保持着樂觀向上的心態，這一點也很可敬。我經常希望自己能有劉禹錫的心態以及才華。
古代上百位，上千位的詩人，各有各的特色，李白浪漫大膽；杜甫心繫蒼生，胸懷國事；白居易題材廣泛，形式多樣；李商隱構思新奇，思想?麗。我們應該多讀古詩詞，去欣賞、理解詩詞，讓書香穿滿燕京，穿向每一個角落。
我愛古詩詞作文3智者樂水，仁者樂山”於是中國古典詩詞中水的形象無處不在，“關關雎鳩在河之洲”揭開了《詩經》的封面，只見一片北方的水色河光，照入眉睫，“嫋嫋兮秋風，洞庭波兮木葉下”，翻開《楚辭》的篇頁，你會看到南方的湖波江浪，浸透了屈原帶淚的詩行。先秦時代的水流，流過漢魏六朝，流過唐代詩人的篇章，在宋詞中也波光瀲灩，浪花飛揚。
水是阻隔
水最早出現的意義是表示阻隔，這就有了中國古典詩詞中最悽美的畫面：“所謂尹人，在水一方”。還有那漢末《古詩十九首》中歌詠牛郎織女爲天河阻隔的詩篇：“迢迢牽牛星，皎皎河漢女。”纖纖素手，弄機杼，終日不成章，泣涕零如雨，河漢清且淺，相去復幾許？盈盈一水間，脈脈不得語。”此詩描寫了織女的機杼生活，寫她因相思而無心織布，淚流如雨，最令人感嘆的是：詩中不寫河漢的寬闊無邊，而是強調它“清且淺”，二人相距並不遙遠，卻只能隔着盈盈的水光含情相視。
水是相思
水難以逾越，阻隔了人與人之間的交往，給人帶來了痛苦，因此大多說詩詞抒發的是相思之苦，或爲友情或爲愛情，成語“柔情似水”便是最好的例證，且看王觀的《卜算子》：“永是眼波橫，山是眉峯聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。纔始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。”這是一道新鮮脫俗的送別詞。王觀以橫流的眼波比水，以蹙眼的眉眼
喻山，以眉眼盈盈象徵位於江南的浙東山水，並寄寓自己對友人的惜別與祝福。這首詞，宛如一活潑的輕音樂，沒有離別的傷感，而只有俏皮的描繪與祝願。
水是愁情
古代詩人總喜歡以流水來比喻愁情，水的連綿不斷，恰是愁情揮之不去，這方面的名篇名句不勝權舉：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。”“惟有長江水，無語東流。”，“便做春江都是“淚，流不盡，許多愁。”“花自飄零水自流，一種相思，兩處閒愁。”水流無限，比喻愁之長，一江春水，比喻愁之思，抽刀斷水的奇妙比喻更寫出悲愁難斷，縱觀所有詩句佳詞，均從不同角度，恰當地在愁情與水相似特徵之間建立聯想，使之流芳千古。
由此觀之，水之意，像千古流芳，見證了歷史的古往今來，見證了古今人類相通的情感，在它的身上，凝結了永恆與短暫，亙古與瞬間，水不僅是世上生命的源泉，更是哺育文明的乳汁，是它催生出詩詞的絢麗之花，並吐露出永恆的芬芳！
我愛古詩詞作文4“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟。”這是唐宋八大家之首的韓愈。用書堆積起來的大山中，要想攀登遙遠的高峯，勤奮就是那登頂的唯一路程。無邊無際的海洋裏，苦難將是一艘前行的船，能夠載你走向成功。在讀書、學習的道路上，沒有捷徑可走，也沒有順風船可駛，只要汲取更多更廣的知識，也能走向成功。學習上哪怕不聰明，但勤奮的人，纔會達到一定的高度。
這首詩是我深切的感受到只要勤奮學習，就沒有學不會的知識。於是，我帶着一瀉千里的狂潮，一股腦兒地扎進了古詩詞裏，就像書蟲一樣咬文嚼字。經過幾年古詩詞的學習，使我明白了學習古詩詞是培養我寫作能力，感受世間萬物的'“老師”。每當翻閱古詩詞，我都猶如遨遊在一個神奇的世界中，如魚得水一般暢快淋漓。那一位慷慨激昂的是人的雄心壯志；如火如荼的勞動場景透露着勞動人民的勤勞和善良；如詩如畫的美景蘊含作者對大自然的喜愛與讚美之情。這一切是我進入無聲的陶醉之中，使我癡迷。
我愛古詩詞。一首首深情的詩詞，一片片波瀾壯闊的大海，使我陷入一望無際的美好邊崖。“本自同根生，相煎何太急？”這句古詩詞是出自於漢朝魏國的曹植寫的，詩題是《七步詩》，我之所以把它放在第一位，是因爲這首是對我的感受和影響最深刻。詩句中體現了三國時期哥哥曹丕，爲了當國王，不惜要殺弟弟曹植，曹植無奈之下寫的一篇詩集，詩中流露出了弟弟曹植的哀傷哥哥做出的衝動。讓我知道了對待自己的親人要比對待自己還要好。讀起這詩，一切彷彿沉浸在悲痛之中。以及 “粉骨碎身全不怕，要留清白在人間”。這句詩是明朝作家于謙寫的，作者用普通的石頭比喻一個人即使化做了骨灰，做人也要剛正不阿。讓我明白了做人要清清白白，實事求是的道理。 “人閒桂花落，夜靜春山空”這句詩是唐代山水田園詩人王維寫的，剛讀到“靜字的時候，我彷彿進入了寂靜的森林，落入耳旁的只有桂花飄落的聲音，聞到了桂花的陣陣清香．．．．．．．還有唐代著名詩聖杜甫寫的《聞官軍收河南河北》，詩中寫出了杜甫在劍門關收到官軍收復薊北的消息之後的開心，寫出了杜甫對故鄉和家人的思念之情。讀完這首詩之後，就猶如一股緩緩的清泉從我的心裏流過。時間久了，我的心情就會隨着詩裏的感情而變化，有時哀傷，有時開心，有時激昂，有時平靜。
我愛古詩詞，因爲它時時刻刻感動着我，溫暖着我，讓我感受到祖國文化博大精深。我愛你－－優美的古詩詞，我愛你－－偉大的祖國。我喜歡古詩，因爲它博大精深，源遠流長。我更喜歡讀詩，因爲它讓我感動。
